Ist. E.Solvay - Rosignano Marittimo Formulario 2015

1. ISTITUTO SCOLASTICO:
I CIRCOLO DIDATTICO DI ROSIGNANO
ERNESTO SOLVAY (LI)
DESTINATARI:
SCUOLA PRIMARIA STATALE
CLASSI PRIME A TEMPO PIENO SEZ. C e D
ORE DEDICATE AL PERCORSO:
DUE ORE SETTIMANALI NEL CORSO DEL SECONDO
QUADRIMESTRE
DOCENTI: CACACE-LUISINI-URENI-POLITI
IO AMO IL MONDO E LOIO AMO IL MONDO E LO
CURO:CURO: R.R.R.RR.R.R.R
RRIDUCO/IDUCO/RRIUTILIZZOIUTILIZZO
RRECUPERO/ECUPERO/RRICICLOICICLO

2. • Il percorso mira ad una maggiore conoscenza dei problemi
ambientali dovuti all’eccessivo consumismo e
all’abitudine di utilizzare materiali «usa e getta» per
contribuire a modificare le proprie abitudini effettuando
una minuziosa separazione dei rifiuti e per sviluppare
atteggiamenti consapevoli di cura e rispetto del
territorio.
DESCRIZIONE DELLADESCRIZIONE DELLA
GENESI PERCORSOGENESI PERCORSO

3. • Le unità di competenza sono
due e progettate, dalle
docenti Cacace Carmela e
Luisini Cinzia, in step verticali
e conseguenziali per le due
classi prime a tempo pieno
sez. C e D del Plesso E. Solvay
del Primo Circolo Didattico di
Rosignano (Li) attraverso
metodologie innovative di
didattica laboratoriale e
partecipativa
U.d.C. 163 -R.R.U.d.C. 163 -R.R.
U.d.C. 164 – R.R.U.d.C. 164 – R.R.
RiRi
dudu
coco
RiuRiu
titi
LizLiz
zozo
ReRe
CuCu
PePe
roro
RiRi
CiCi
cloclo

4. • Il percorso rientra nel
Pof dell’Istituto
nell’ambito
dell’educazione
Ambientale e dei
percorsi di
Ricerca/azione
attivati e coinvolge
attraverso una
didattica
laboratoriale tutte le
discipline.
LINGUA
ITALIANA
ARTE E
IMMAGINE
STORIA
SCIENZE E
TECONOLOGIA
EDUCAZIONE
AMBIENTALE
EDUCAZIONE
ALLA
CITTADINANZA

5. • Ob. 163/1-RICONOSCIAMO I MATERIALI E LE
LORO PROPRIETA’ (il museo degli oggetti)
•
DESCRIZIONE DELDESCRIZIONE DEL
PERCORSO DIDATTICOPERCORSO DIDATTICO

6. IL TRENINO DEGLI OGGETTIIL TRENINO DEGLI OGGETTI
I bambini
giocano con gli
oggetti….

7. CLASSIFICHIAMO IN BASE ALCLASSIFICHIAMO IN BASE AL
MATERIALEMATERIALE

8. - GLI OGGETTI possono ESSERE FATTI
DA PIU’ DI UN MATERIALE
metallo
legno
vetro
metallo
stoffa
plastica

9. • 1) Effettuiamo delle indagini sulle abitudini, in relazione ai
rifiuti, nelle nostre famiglie
Ob. 163/2 - Conosciamo laOb. 163/2 - Conosciamo la
biodegradabilità di alcuni rifiutibiodegradabilità di alcuni rifiuti

10. conclusioni
conclusioni

11. Gli interventiGli interventi dell’EALPdell’EALP
DOTT.
CLIMA

12. OSSIGENO C/O CO2……I NOSTRI DISEGNI

13. CON L’ESPERTO DELL’EALP…DISCUTIAMOCON L’ESPERTO DELL’EALP…DISCUTIAMO
SULLE ENERGIE PULITESULLE ENERGIE PULITE
USIAMO LA LIM
GUARDANDO
IMMAGINI E FILMATI…
GUARDIAMO
GIOCATTOLI CHE
USANO L’ENERGIA
SOLARE O EOLICA…

14. E ancora….E ancora….
COSTRUIAMO UNA
PICCOLA “PALA EOLICA”…

15. OB.163.1/2 – CONOSCERE LA BIODEGRADABILITA’ DIOB.163.1/2 – CONOSCERE LA BIODEGRADABILITA’ DI
ALCUNI RIFIUTIALCUNI RIFIUTI
I
N
T
E
R
R
I
A
M
O
D
I
S
S
O
T
E
R
R
I
A
M
O
…ABBIAMO COMPRESO CHE IL
VETRO, LA PLASTICA,
L’ALLUMINIO, LA CARTA NON
RENDONO FERTILE IL
TERRENO…E IMPIEGANO
MOLTO TEMPO A
DISTRUGGERSI…

16. Ob.163/3 – saper operare una sempliceOb.163/3 – saper operare una semplice
classificazione dei rifiuticlassificazione dei rifiuti
Dopo la
visioni di
vari filmati
e dopo
diverse
conversazi
oni
collettive
si realizza
una breve
storia con
le relative
didascalie

17. E ancora…E ancora…
Una filastrocca
Il nostro
amico:
draghetto
ricicletto
Una poesia

18. VETRO
PLASTICA
CARTA
ALLUMINIO
UMIDO
……buone pratiche…buone pratiche…

19. ob.163.1/4 – far conoscere il compostore ed ilob.163.1/4 – far conoscere il compostore ed il
suo utilizzosuo utilizzo
L’IN
TER
VEN
TO
DEL
LA
REA
SI SEMINA…E SI PRODUCE

20. R.R. – RIDUCO E RIUTILIZZOR.R. – RIDUCO E RIUTILIZZO

21. U.d.C – 164 ob.1/1 - saper utilizzare piu’ volte le materie in
nostro possesso
Ob. 164.1/2 - saper costruire un “oggetto” con materiale di
recupero secondo un progetto condiviso o partecipato
all’intera classe
CON
L’INTER
VENTO
DELLA
CEA
SI COSTRUISCONO CON UNA PARTE
DELLE BOTTIGLIE DI PLASTICA UN
GIOCATTOLO AL QUALE I BIMBI DANNO
IL NOME DI: APRI E CHIUDI.
CON BOTTIGLINE DI
PLASTICA SI
COSTRUISCONO I
“TOPOLINI” E CON UNO
SCATOLO IL “GATTO”
PER POTER GIOCARE AL
“GATTO E TOPO”

22. E ancora…CEAE ancora…CEA
IL GIOCO DEL “TIRA A BERSAGLIO”…
IL ‘’FILETTO’’ DEI TAPPI…

23. CON
L’INTER
VENTO
DELLA
REA
SI COSTRUISCE
“TARTAREA” LA NOSTRA
PICCOLA TARTARUGA DI
SPUGNA E PLASTICA
IL NOSTRO PICCOLO
ESERCITO DI
TARTARUGHE…

24. Con l’impegno degli alunni, laCon l’impegno degli alunni, la
collaborazione dei genitoricollaborazione dei genitori
Diamo
spazio
alla
nostra
creatività
….ecco
alcuni
esempi…
Gatti…cavalli…castelli…
Un coccodrillo…..e pulcini…
Un bruco…

25. E ANCORA…E ANCORA…
Una famiglia….
…lanterne magiche…

26. Costruiamo i nostriCostruiamo i nostri
strumenti musicali….strumenti musicali….

27. R.R. – RECUPERO E RICICLOR.R. – RECUPERO E RICICLO

28. RISULTATI OTTENUTIRISULTATI OTTENUTI
GLI ALUNNI
HANNO APPRESO
GIOCANDO,
MANIPOLANDO,
COSTRUENDO. LA
VERIFICA DEGLI
APPRENDIMENTI E’
AVVENUTA IN
ITINERE CON LA
PRATICA
QUOTIDIANA
DELLA RACCOLTA
DIFFERENZIATA IN
CLASSE.

29. Il nostro volantino di eco-consigli/informazioni
per i genitori