1. TRƯỜNG ĐH SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
KHOA: VẬT LÝ
GVHD: MAI HOÀNG PHƯƠNG
NHÓM: HI VỌNG
TĂNG THỊ HÒA
ĐÀO THỊ THANH MAI
HUỲNH NHƯ
THẠCH AS RINH

2. NỘI DUNG TÌM HIỂU
 Kĩ thuật thiết kế quá trình dạy học
 Ưu - nhược điểm của DHDA
 Thực hiện ấn phẩm giải thích dạy học dự án
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

3. 1
KĨ THUẬT THIẾT KẾ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
o Những bước nào bạn nắm rõ nhất?
o Những lĩnh vực nào bạn cần phải nghiên
cứu thêm?
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

4. 1
KĨ THUẬT THIẾT KẾ QUÁ TRÌNH DẠY HỌC
Những bước thiết kế quá trình
dạy học
Quyết định mục
tiêu học tập cụ
thể
NHÓM: HI VỌNG
Xây dựng bộ
Câu hỏi định
hướng
Hình thành kế
hoạch đánh giá
30/9/2013
Thiết kế các
hoạt động

5. ƯU – NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN
2
o Dạy học theo dự án có những ưu điểm vượt trội gì
so với dạy học theo phương pháp thống? (Chú ý
đến mục tiêu dạy học của UNESCO và chuẩn kiến
thức, kĩ năng TK 21)
o Những hạn chế của phương pháp? Cụ thể ở VN.
o Những hạn chế nào có thể khắc phục? Đề xuất giải
pháp.
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

6. 2
ƯU – NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN
Ưu điểm:
Các đặc điểm của DHDA đã thể hiện những ưu
điểm của phương pháp dạy học này. Có thể
tóm tắt những ưu điểm cơ bản sau đây của
dạy học theo dự án:
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

7. ƯU – NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN
2
ƯU ĐIỂM
Gắn lý thuyết với thực hành, tư duy và hành động, nhà
trường và xã hội.
Kích thích động cơ, hứng thú học tập của người học.
Phát huy tính tự lực, tính trách nhiệm.
Rèn luyện năng lực giải quyết những vấn đề phức hợp, Rèn
luyện năng lực cộng tác làm việc
Phát triển khả năng sáng tạo, rèn luyện tính bền bỉ, kiên nhẫn
Phát triển năng lực đánh giá.
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

8. ƯU – NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN
NHƯỢC ĐIỂM
2
DHDA không phù hợp trong việc truyền thụ tri thức lý
thuyết mang tính trừu tượng, hệ thống cũng như rèn
luyện hệ thống kỹ năng cơ bản.
DHTDA đòi hỏi nhiều thời gian. Vì vậy DHDA không thay
thế cho PP thuyết trình và luyện tập, mà là hình thức
dạy học bổ sung cần thiết cho các PPDH truyền thống.
DHTDA đòi hỏi phương tiện vật chất và tài chính phù
hợp.
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

9. 2
ƯU – NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN
o Cụ thể ở VN.
 Đội ngũ giáo viên chưa được đào tạo chuyên sâu cho
dạy học dự án.
 Hình thức dạy học truyền thông khá phổ biến, ăn mòn
theo cách dạy từ trước khó thay đổi một cách nhanh
chóng.
 Học sinh học theo mục đích điểm số và hướng định
sẵn khó thay đổi.
 Chi phí cho mỗi dự án khá cao, nhiều trường không đủ
khả năng thực hiện
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

10. ƯU – NHƯỢC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN
2
o Những hạn chế nào có thể khắc phục? Đề xuất giải
pháp.
 Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên.
 Hỗ trợ kinh phí cho dự án học tập.
 Giáo viên định hướng nội dung cho học sinh.
 Các thành viên tham gia dự án có sự phân
công nhiệm vụ rõ ràng, trách nhiệm cao.
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

11. 3
THỰC HIỆN ẤN PHẨM GIẢI THÍCH DẠY HỌC DỰ ÁN
oẤn phẩm là gì?
oCác công cụ hỗ trợ soạn ấn phẩm
oVai trò của mỗi ấn phẩm (ứng với mỗi công cụ)
 Chọn một công cụ để nhóm tạo ấn phẩm giải
thích dạy học dự án
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013

12. 3
THỰC HIỆN ẤN PHẨM GIẢI THÍCH DẠY HỌC DỰ
ÁN
o Ấn phẩm là hình thức để trình bày quan điểm
của mình đối với những đối tượng cần truyền
đạt.
o Công cụ hỗ trợ soạn ấn phẩm:
 Word
 Microsoft Publisher
 Microsoft PowerPoint
NHÓM: HI VỌNG
30/9/2013