Dokumen tersebut merupakan format penilaian kompetensi guru bimbingan dan konseling/konselor di sekolah yang mencakup kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional. Penilaian dilakukan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan untuk masing-masing kompetensi dan skor yang diperoleh kemudian dikonversi menjadi nilai akhir. Hasil penilaian digunakan untuk merekomendasikan tindak lanj

1. PEMBINAAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
KOMPETENSI PEDAGOGIK
(Berdasarkan Kompetensi dan PK )
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
Sertifikasi :
No Kriteria/Indikator Kondisi Skor Nilai Keterangan
KesesuaianYa tidak 4 3 2 1
1. MENGUASAI TEORI DAN PRAKSIS
PENDIDIKAN 4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
1 Guru BK/Konselordapatmenunjukkandalam
perencanaanlayananBK,sesuai dengan
landasandanprinsip-prinsip pendidikanserta
pembelajaranyangaktif,kreatif,mandiri,dan
berpusatpadapesertadidik/konseli.
2 Guru BK/Konselordapatmenunjukkandalam
perencanaanlayananBK,sesuai denganusia,
tahap perkembangan,dankebutuhanpeserta
didik/konseli
4 Guru BK/Konselordapatmenunjukkandalam
perencanaanlayananBK,sesuai dengan
keragamanlatar belakangbudaya,ekonomi,
dan sosial pesertadidik/konseli.
2. MENGAPLIKASIKAN
PERKEMBANGAN PSIOLOGIS DAN
PISIKOLOGIS SERTA PERILAKU
KONSELING
1 Pesertadidik/konseli diberi kesempatandalam
memperolehlayananBKsesuai dengan
kebutuhanperkembanganmental,emosional,
fisik,dangender
2 Pesertadidik/konseli diberi kesempatandalam
memperolehlayananBKsesuai dengan
kebutuhan bakat,minat,danpotensi pribadi.
3 Pesertadidik/konseli diberi kesempatandalam
memperolehlayananBKsesuai dengan
harapan untukmelanjutkanpendidikandan
pilihankarir
3. MENGUASAI ESENSI LAYANAN BK
DALAM JALUR, JENIS DAN JENJANG
SATUAN PENDIIDKAN
Layanan BK yangdiprogramkanolehguru
BK/Konselortelahmemenuhiesensi layanan

2. pada jalursatuanpendidikanformal,
nonformal daninformal.
Layanan BK yangdiprogramkanolehguru
BK/Konselortelahmemenuhiesensi layanan
pada jenissatuanpendidikanumum, kejuruan,
keagamaan,dankhusus.
Layanan BK yangdiprogramkanolehguru
BK/Konselortelahmemenuhiesensi layanan
pada jenjangsatuanpendidikanusiadini,dasar
dan menengah,sertatinggi.
Jumlah Skor
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
Rekomendasi/tindak lanjut:
Bandar Lampung ………………….
Pengawas Pembina Guru yang disupervisi
SUMARSIH, S.Pd. M.Pd. …………………………
NIP: 19720711 199503 2001 NIP/NUPTK
NILAI AKHIR

3. PEMBINAAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
(Berdasarkan Kompetensi dan PK )
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
Sertifikasi :
No Kriteria/Indikator Kondisi Skor Nilai Keterangan
KesesuaianYa tidak 4 3 2 1
1. BERIMAN DAN BERTAKWA KEPADA
TUHAN YANG MAHA ESA. 4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
1 Guru BK/Konselorberpenampilanrapihdan
bersih
2 Guru BK/Konselorberbicaradengansantun
dan jujurkepadapesertadidik/konseli.
3 Guru BK/Konselorbersikapdanmendorong
kepadapesertadidik/konseli untukbersikap
toleran.
4 Guru BK/Konselormemperlihatkankonsistensi
dan memotivasi pesertadidik/konseli
dalammelaksanakanibadah.
2. MENGHARGAI DANMENJUNJUNG
TINGGI NILAI-NILAI KEMANUSIAN,
INDIVIDUALITAS DAN KEBEBASAN
MEMILIH.
1 Guru BK/Konselormerencanakan layananBK
yang mengacukepadapengaplikasian
pandangandinamistentangmanusiasebagai
mahlukbermoral spiritual,sosial,dan
individu.
2 PelayananBKyangdirancangolehGuru
BK/Konselormendorongkepada
pengembanganpotensi positifindividu.
3 Rancangan pelayananBKmengacukepada
kebutuhandanmasukanbalikpeserta
didik/konseli.
4 PelayananBKdirancanguntuk
mengembangkansikaptolerandalam
menjunjunghakazasi manusiapadapeserta
didik/konseli.
3. MENUNJUKKAN INTEGRITAS DAN
STABILITAS KEPRIBADIANYANG KUAT
1 Guru BK/Konselormenunjukkankepribadian,
kestabilanemosidanperilakuyangterpuji,

4. jujur,sabar,ramah, dankonsisten
2 Guru BK/Konselormenunjukkankepekaandan
bersikapempati terhadap keragamandan
perubahan.
3 Guru BK/Konselormenampilkantoleransi
tinggi terhadappesertadidik/konseliyang
menghadapi stresdanfrustasi.
4. MENAMPILKAN KINERJA
BERKUALITAS TINGGI
1 Guru BK/Konselormemotivasi peserta
didik/konseli untukberpartisipasiaktif dalam
layananBK yangdiberikan
2 Guru BK/KonselormelaksanakanpelayananBK
yang efektifsesuai denganrancangan
untukmencapai tujuanpelayananBKdalam
waktuyang tersedia
3 Guru BK/Konselormelaksanakantugas layanan
BK secara mandiri,disiplin,dansemangat
agar pesertadidik/konseli berpartisipasi secara
aktif
JUMLAH SKOR
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
Rekomendasi/tindak lanjut:
Bandar Lampung ………………….
Pengawas Pembina Guru yang disupervisi
SUMARSIH, S.Pd. M.Pd. …………………………
NIP: 19720711 199503 2001 NIP/NUPTK
NILAI AKHIR

5. PEMBINAAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
KOMPETENSI SOSIAL
(Berdasarkan Kompetensi dan PK )
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
Sertifikasi :
No Kriteria/Indikator Kondisi Skor Nilai Keterangan
KesesuaianYa tidak 4 3 2 1
1. MENGIMPLEMENTASIKAN
KOLABORASIINTERNAL DI TEMPAT
BEKERJA.
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
1 Guru laindapat menunjukkancontoh
penggunaanhasil pelayananBKuntuk
membantupesertadidik/konselidalamproses
pembelajaranyangdilakukannya
2 Guru BK/KonselormerencanakanpelayananBK
denganmenyertakanpihak-pihakterkait
di sekolah
3 Guru BK/Konselordapatmenunjukkanbukti
bagaimanamenjelaskanprogramdanhasil
layananBK kepadapihak-pihakterkaitdi
sekolah
4 Guru BK/Konselordapatmenunjukkanbukti
permintaangurulainuntukmembantu
penyelesaianpermasalahanpembelajaran
2. BERPERAN DALAM ORGANISASI
DAN KEGIATAN PROFESI BK.
1 Guru BK/KonselormentaatiKode Etik
organisasi profesi BK(seperti MGBK,ABKIN,
atau organisasi profesi sejenislainnya
2 Guru BK/Konselorberpartisipasi aktifdalam
prosespengembangandiri melalui organisasi
profesi guruBK/Konselor.
3 Guru BK/Konselordapatmemanfaatkan
organisasi profesi BK/Konseloruntuk
membangunkolaborasi dalampengembangan
program BK.
3. MENGIMPLEMENTASI KOLABORASI
ANTAR PROFESI
1 Guru BK/Konselordapatmenunjukkanbukti
melakukaninteraksi denganorganisasi profesi
lain.

6. 2 Guru BK/Konselordapatberkolaborasi dengan
institusi atauprofesi lainuntukmencapai
tujuanpelayananBK.
3 Guru BK/Konselordapatmemanfaatkan
keahlianlainuntukmembantupenyelesaian
permasalahanpesertadidik/konseli sesuai
kebutuhan.
Jumlah Skor
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
Rekomendasi/tindak lanjut:
Bandar Lampung ………………….
Pengawas Pembina Guru yang disupervisi
SUMARSIH, S.Pd. M.Pd. …………………………
NIP: 19720711 199503 2001 NIP/NUPTK
NILAI AKHIR

7. PEMBINAAN GURU BIMBINGAN DAN KONSELING/KONSELOR
KOMPETENSI PROFESIOANL
(Berdasarkan Kompetensi dan PK )
Nama Sekolah :
Nama Guru :
Pangkat Golongan :
Mata Pelajaran : Jumlah Jam TatapMuka:
Sertifikasi :
No Kriteria/Indikator Kondisi Skor Nilai Keterangan
KesesuaianYa tidak 4 3 2 1
MENGUASAI KONSEP DAN PRAKSIS
ASESMEN UNTUK MEMAHAMI KONDISI,
KEBUTUHAN DAN MASALAH KONSELI.
4= BaikSekali
3= Baik
2= Cukup
1= Kurang
1 Guru BK/Konselor dapatmengembangkan
instrumen nontes (pedoman wawancara,angket,
atau format lainnya) untuk keperluan pelayanan BK.
2 Guru BK/Konselor dapatmengaplikasikan
instrumen nontes untuk mengungkapkan kondisi
actual peserta didik/konseli berkaitan dengan
lingkungan.
3 Guru BK/Konselor dapatmendeskripsikan penilaian
yang digunakan dalampelayanan BK yang
sesuai dengan kebutuhan peserta didik/konseli.
4 Guru BK/Konselor dapatmemilih jenis penilaian
(Instrumen Tugas Perkembangan/ITP, Alat Ungkap
Masalah/AUM,Daftar Cek Masalah/DCM,atau
instrumen non tes lainnya) yangsesuai dengan
kebutuhan layanan bimbingan dan konseling.
5 Guru BK/Konselor dapatmengadministrasikan
penilaian (merencanakan,melaksanakan,mengolah
data) untuk mengungkapkan kemampuan dasar dan
kecenderungan pribadi peserta didik/konseli.
6 Guru BK/Konselor dapatmengadministrasikan
penilaian (merencanakan,melaksanakan,mengolah
data) untuk mengungkapkan masalah peserta
didik/konseli (data catatan pribadi,kemampuan
akademik, hasil evaluasi belajar,dan hasil psikotes).
7 Guru BK/Konselor dapat menampilkan tanggung
jawab profesional sesuai dengan azas BK
(misalnya kerahasiaan,keterbukaan,kemutakhiran,
dll.) dalampraktik penilaian
MENGUASAI KERANGKATEORITIK DAN
PRAKSIS BK.
1 Guru BK/Konselor dapatmengaplikasikan hakikat
pelayanan BK (tujuan, prinsip,azas,fungsi,dan
landasan).
2 Guru BK/Konselor dapatmenentukankan arah

8. profesi bimbingan dan konseling(peran sebagai
guru BK/konselor).
3 Guru BK/Konselor dapatmengaplikasikan dasar-
dasar pelayanan BK.
4 Guru BK/Konselor dapatmengaplikasikan
pelayanan BK sesuai kondisi dan tuntutan wilayah
kerja
5 Guru BK/Konselor dapatmengaplikasikan
pendekatan /model/jenis pelayanan dan kegiatan
pendukung bimbingan dan konseling.
6 Guru BK/Konselor dapatmengaplikasikan praktik
format (kegiatan) pelayanan BK.
MERANCANG PROGRAM BK
1 Guru BK/Konselordapatmenganalisis
kebutuhanpesertadidik/konseli
2 Guru BK/Konselordapatmenyusunprogram
pelayananBKyangberkelanjutanberdasar
kebutuhanpesertadidik/konseli secara
komprehensif denganpendekatan
perkembangan.
3 Guru BK/Konselordapatmenyusunrencana
pelaksanaanprogrampelayananBK
4 Guru BK/Konselordapatmerencanakansarana
dan biayapenyelenggaraanprogram
pelayananBK.
MENGIMPLEMENTASIKAN PROGRAM BK
YANG KOMPREHENSIF
1 Guru BK/Konselormemotivasi peserta
didik/konseli untukberpartisipasiaktif dalam
layananBK yangdiberikan
2 Guru BK/KonselormelaksanakanpelayananBK
yang efektifsesuai denganrancangan
untukmencapai tujuanpelayananBKdalam
waktuyang tersedia.
3 Guru BK/Konselormelaksanakantugaslayanan
BK secara mandiri,disiplin,dan semangat
agar pesertadidik/konseli berpartisipasi secara
aktif.
MENILAI PROSES DANHASIL KEGIATAN
BK
1 Guru BK/Konselor dapatmelaksanakan program
pelayanan BK.
2 Guru BK/Konselor dapatmelaksanakan pendekatan
kolaboratif dengan pihak terkaitdalampelayanan
BK
3 Guru BK/Konselor dapatmemfasilitasi
perkembangan akademik,karier,personal/ pribadi,
dan social peserta didik/konseli.
4 Guru BK/Konselor dapatmengelola sarana dan

9. biaya programpelayanan BK
MEMILIKI KESADARANDAN KOMITMEN
TERHADAP ETIKAPROFESSIONAL
1 Guru BK/Konselordapatmelakukanevaluasi
prosesdanhasil program pelayananBK
2 Guru BK/Konselordapatmelakukan
penyesuaiankebutuhanpesertadidik/konseli
dalam proses pelayananBK.
3 Guru BK/Konselordapatmenginformasikan
hasil pelaksanaanevaluasi pelayananBK
kepadapihakterkait.
4 Guru BK/Konselordapatmenggunakanhasil
pelaksanaanevaluasi untukmerevisi dan
mengembangkanprogrampelayananBK
berdasarkananalisiskebutuhan
MENGUASAI KONSEP DAN PRAKSIS
PENELITIAN DALAM BK
1 Guru BK/Konselordapatmendeskripsikanjenis
dan metode penelitiandalamBK.
2 Guru BK/Konselormampumerancang
penelitiandalamBK
3 Guru BK/Konselordapatmelaksanakan
penelitiandalamBK.
4 Guru BK/Konselordapatmemanfaatkanhasil
penelitiandalamBKdenganmengaksesjurnal
yang relevan
JUMLAH SKOR
Keterangan : Skor Perolehan X 100%
Nilai Akhir = Skor maximal
Ketercapaian: 86 % - 100 % = Baik Sekali
70% - 85 % = Baik
55% - 69 % = Cukup
Dibawah 55% = Kurang
Rekomendasi/tindak lanjut:
NILAI AKHIR

10. Bandar Lampung ………………….
Pengawas Pembina Guru yang disupervisi
SUMARSIH, S.Pd. M.Pd. …………………………
NIP: 19720711 199503 2001 NIP/NUPTK