Athulya kpmhss roduvila

1. INNOVATIVE LESSON PLAN
NAME OF TEACHER TRAINEE : ATHULYA. A CLASS : VIII
NAME OF SCHOOL : G.V.H.S.S. PAKALKURY STRENGTH : 35
NAME OF THE SUBJECT : BIOLOGY DURATION : 30 MIN
NAME OF THE TOPIC : NUCLEUS
CURRICULAR SATEMENT
PUPIL DEVELOP FACTUAL, PROCEDURAL, CONCEPTUAL, METACOGNITIVE KNOWLEDGE, PROCESS SKILLS
TOWARDS NUCLEAS THROUG LECTURE METHODPARTICIPATING IN GROUP WORK AND GROUP DISCUSSION
EVALUATING BY QUESTIONING.
CONTENT ANALYSIS
NEW TERMS: മര്‍മ്മകം, മര്മര്‍മ്മ്്രവവയംമര്മര്‍മ്മ്്തരംമര്മര്‍മ്മം്രമര ീ്കം, മഺറ്റ഻ന്്ജഺല഻കം, .
FACTS:
 ുകം, ഺശത്ത഻ീെ്യ഻്് ഭ്ഗഺാമഺ മ്മര്‍മ്മമ.
 ുകം, ഺശ്യ഻്് ഭത്ത഻ല്്ുകം, ഺശത്ത഻ല്്ഉത്പഺരവ഻പ്പ഻ക്കഽന്ന്വ഻വ഻ധ്മഺമസയംതരന്മഺ്തരകം, ‍ക്ക്്പണ്ടഽ.്.
 മഺമസയം്തരന്മഺ്തര്ഽീെ്യ഻്് ഭമ്ീ്കം, ഺമഺറ്റ഻ന്്ജഺല഻കം, ്഻ീല്ജ഼യഽകം, ളുീെ്യ഻്് ഭത്ത഻ലഺ മ.
 മര്‍മ്മ്രവവയംമര്മര്‍മ്മ്തരംമര്മര്‍മ്മകം, മര്മര്‍മ്മം്രമര്ീ്കം, മഺറ്റ഻ന്്ജഺല഻കം, ്എന്ന഻വ്ഺ മ്മര്‍മ്മത്ത഻ീെ്
്പധഺയ്ഗഺാങ്ങ‍.

2. OR FACTS: മഺ മ്മര്‍മ്മമ.് മ
AJOR FAങ്ങീള്ഏുകം, ഺപ഻പ്പ഻ക്കഽകം, ്ഽമ്യ഻്് ഻ക്കഽകം, ്ഽമ്ീെയ്യുന്നത്്ുകം, ഺശത്ത഻ീല്യയംഽക്ല഻്്്
ആഭLEARNING OUTCOMES IN TERMS OF SPECIFICATION
1. Factual knowledge, on definition of nucleus
a. Recalling new terms like nucleus, nuclear membrane, nuclear pore, chromatin thread
b. Recognizing the parts of nucleus
c. Explaining the different parts of nucleus
2. conceptual knowledge on the parts of nucleus,
a. Recalling the functions of different parts
b. Explaining the different functions of nucleus.
3. Procedural knowledge about different parts of nucleus
a. comparing the different parts of nucleus
b. Explaining the different parts of nucleus

3. 4. Metacognitive knowledge on different parts of nucleus
a. Executing group works
5. Different process skill like
b. observing the picture of nucleus
c. communicating through presenting group work
PRE REQUISITES
ുകം, ഺശത്ത഻ീെ്യ഻്് ഭ്ുകം, ്രമ്യയംഽക്ല഻്്്ആീഭന്ന്്കം, ഽട്ട഻കം, ‍ക്ക്്ാം഻്ഺമ.
TEACHING LEARNING RESOURCES
MODELS AND CHART:
 ACTIVITY CARD
 CHART SHOWING NUCLEUS
REFERENCE BOOK
 TEXT BOOK OF VIIIth
by SCERT
 Teachers hand book STD VIIIth

4. PROCEDURE PUPIL RESPONSE
ആമഽഖമ:്
്്്്ാധയംഺപ഻കം, ്കം, ഽട്ട഻കം, ളുീെ്മഽന്നം഻വ്്പം഻ുശഺധ഻ക്കഺയഺ്഻്പഺട്ട്്ംാപത്ത഻ല്്്
ുെഺരവയംമ്ുെഺരവ഻ക്കഽന്നഽ.
കം, ണ്ണഺല്്്കം, ഺഭ഻ീലെന്നഺലെുമ്
ഞഺുയ്ജ഼വന്നഺധഺംമ്
എീന്ന്ീകം, ഺ.്്പെഽത്തഽ്തരഺന്്്
പഽലെുമ്പഽഴഽവഽമ്യ഻ന്നഽെലഽമ്
പഺംമ്പംയംീത്ത്ുപംഺയഽമ
യ഻ീന്ന്യ഻്് ഻ച്ച഻െഺയഽമ്
എലെഺവം഻ലഽമ്ഞഺയഽു.
എന്നഺല്്്പം്ാ്ഞഺയഺംഺ
ാവതരംഭമ:
ുകം, ഺശത്ത഻യഽള്ള഻ീല്ാസമഖയംമ്ജ഼വല്്പവര്‍മ്ത്തയങ്ങ‍്്
യ഻്് ഻ക്കഽകം, ്ഽമ്ഏുകം, ഺപ഻പ്പ഻ക്കഽകം, ്ഽമ്ീെയ്യുന്നത്്
ുകം, ഺശത്ത഻യഽള്ള഻ീല്മര്‍മ്മമഺ മ.്ുകം, ഺശത്ത഻ീല്വ഻വ഻ധ്മഺമസയം്
തരന്മഺ്തരകം, ‍ക്ക്്ുകം, ഺശത്ത഻ീല്വ഻വ഻ധ്്പവര്‍മ്ത്തയങ്ങ‍്്
യ഻്് ഻ക്കഽന്നതര഻ല്്്്പധഺയ്പണ്ടഽ.്.്ഇവ്ഽീെ്യ഻ര്‍മ്മഺഭമ്
യെക്കഽന്നതര഻ന്്മര്‍മ്മത്ത഻ീല്ു്കം, ഺമഺറ്റ഻ന്്്ജഺല഻കം, ്഻ീല്-
ജ഼യഽകം, ളുീെ്യ഻്് ഭത്ത഻ലഺ മ.്
Activity – I
ാധയംഺപ഻കം, ്കം, ഽട്ട഻കം, ീള്4്്ാാപ്പുകം, ളഺ്഻്തര഻ം഻ച്ച്ുശഷമ്
യയംാക്ല഻്സ഻ീെ്ആമ ക്കം, ട്െങ്ങ഻്്കം, ഺര്‍മ്ഡ്്എലെഺ്
്ാാപ്പുകം, ള഻ലഽമ്യല്കം, ഽന്നഽ.്യയംാക്ല഻്സ഻ീെ്െ഻്തരവഽമ്യല്കം, ഽന്നഽ.്
ുശഷമ്ആമ കകം, ട്഻ല്്്വയംതരയം്തര്കം, ളം഻ലഽമ്ാെ഻വം്഻ലഽമ്
കം, ഺഭഽന്നവ്െ഻്തരത്ത഻ല്്്ുംഖീപ്പെഽത്തഽവഺയഽമ്
ആവശയംീപ്പെഽന്നഽ.
്യയംാക്ല഻്്
്കം, ഽട്ട഻കം, ‍്്്ശദ്ധ഻ക്കഽന്നഽ.
്

5. ാദ്ധയംഺപ഻കം, ്കം, ഽട്ട഻കം, ുളഺട്്കം, ഺര്‍മ്ഡ്്വഺ്഻ച്ച്ുശഷമ്െ഻്തരത്ത഻ല്്്ഗഺാങ്ങ‍്്
ാെ്ഺളീപ്പെഽത്തഺന്്്പം്ഽന്നഽ.്
കം, ഽട്ട഻കം, ‍്്കം, ഺര്‍മ്ഡ്്വഺ്഻ക്കഽന്നഽ.
കം, ഽട്ട഻കം, ‍്്ാെ്ഺളീപ്പെഽത്തഽന്നഽ.
ഞഺയഺ മ്യയംാക്ല഻്്.്ുകം, ഺശത്ത഻ീല്
ജ഼വല്്പവര്‍മ്ത്തയങ്ങീള്യ഻്് ഻ക്കഽന്നത്്ഞഺയഺ മ.്
എന്ീം്ഽള്ള഻ല്്ാുയകം, മ്ഗഺാങ്ങളു.്.്ഓുംഺ്
ഗഺാത്ത഻യഽമ്്പുതരയംകം, മ്ധര്‍മ്മങ്ങളു.്.്എീെ്ഽള്ള഻ീല്
്രവഺവകം, ഗഺാമഺ മ്മര്‍മ്മ്രവവയംമ.്എീെ്ഽള്ള഻ല്്
ുാഺളഺകം, ിതര഻്഻ല്്കം, ഺഭീപ്പെഽന്ന്ഗഺാമഺ മ്മര്‍മ്മകം, മ.്
ൂംു ഺുസഺമ്യ഻ര്‍മ്മഺഭത്ത഻ല്്്പധഺയ്പണ്ട്്വഹ഻ക്കഽന്നത്്
മര്‍മ്മകം, മഺ മ്എീന്ന്ആവംഭമ്ീെയ്തര഻ം഻ക്കഽന്ന്ഇംട്ട്
്തരംമഺ മ്മര്‍മ്മ ്തരംമ.്ഈ്ഇംഽ്പഺള഻കം, ള഻ല്്കം, ഺഭഽന്ന്
സഽഷ഻ംങ്ങളഺ മ്മര്‍മ്മ്ം്രമ.്എീെ്ഉള്ള഻ുലക്കഽമ്
പഽംുത്തക്കഽമഽള്ള്പരവഺര്‍മ്ടസമവഹയത്ത഻ന്്മര്‍മ്മം്രമ്
എീന്ന്സഹഺ്഻ക്കഽന്നഽ.്എീെ്ഽള്ള഻ീല്മര്‍മ്മ്രവവയംത്ത഻ല്
കം, ഺഭഽന്ന്ീകം, ട്ടുപ഻ഭഞ്ഞഽ്കം, ഻െക്കഽന്ന്വലക്കണ്ണ഻കം, ളഺ മ്
ു്കം, ഺമഺറ്റ഻ന്്ജഺല഻കം, .്ജ഼യഽകം, ീള്ഉ‍ീക്കഺള്ളുന്നത്്ഇവംഺ മ.്്്്്

6. ാദ്ധയംഺപ഻കം, ്കം, ഽട്ട഻കം, ീള്്ാാപ്പുകം, ളഺ്഻്തര഻ം഻ച്ച്ുശഷമ്ഒന്ന്്മഽതരല്്്ാഞ്ചഽ്
വീം്യമ്പര്‍മ്്്ീെയ്തര്ഒംഽ്െ഻്തരമ്യല്കം, ഽന്നഽ.്ാുതരഺീെഺപ്പമ്1്മഽതരല്്്5്
വീം്ഽള്ള്സാെകം, ങ്ങളെങ്ങ഻്്ആക്റ്റ്റ഻വ഻റ്റ഻്കം, ഺര്‍മ്ഡ്്യല്കം, ഽന്നഽ.്
സാെകം, ങ്ങളുീെ്ാെ഻സ്ഥഺയത്ത഻ല്്്െ഻്തരമ്പാം഻പ്പ഻ക്കഺന്്്ആവശയംീപ്പെഽന്നഽ.്

7. 1. ആവംഭ്പഺള഻
ഇംട്ട്തരംമ
2. ്രവഺവകം, ്ഗഺാമ
മര്‍മ്മമ്ു്കം, ഺമഺറ്റ഻ന്്്ജഺല഻കം, ്ഇവ്കം, ഺഭീപ്പെഽന്നഽ.
3. ുാഺളഺകം, ിതര഻്഻ല്്്കം, ഺഭീപ്പെഽന്നഽ.
ൂംു ഺുസഺമ്യ഻ര്‍മ്മഺഭമ.
4. സഽഷ഻ംങ്ങ‍്
പരവഺര്‍മ്ഥസമവഹയത്ത഻ന്്സഹഺ്഻ക്കഽന്നഽ.
സാെകം, ങ്ങ‍്്്ശദ്ധ഻ക്കഽന്നഽ.്
കം, ഽട്ട഻കം, ‍്്െ഻്തരമ്
പാര്‍മ്ത്ത഼കം, ം഻ക്കഽന്നഽ.
3
2
1
5
4
മര്‍മ്മ
്രവവയംമ്
മര്‍മ്മ്തരംമ
ു്കം, ഺമഺറ്റ഻
ന്്ജഺല഻കം,
മര്‍മ്മ്
ം്രമ
മര്‍മ്മ
കം, മ
മര്‍മ്മമ

8. 5. വലക്കണ്ണ഻കം, ‍്്ുപഺീല്ീകം, ട്ടുപ഻ഭഞ്ഞഽ്കം, ഻െക്കഽന്നഽ.
ജ഼യഽകം, ീള്ഉ‍ീക്കഺള്ളുന്നഽ.്
ു്കം, ഺഡ഼കം, ംഭമ്
മര്‍മ്മത്ത഻യഽള്ള഻ീല്്രവഺവകം, ്ഗഺാമഺ മ്മര്‍മ്മ്രവവയംമ.്മര്‍മ്മീത്ത്
ആവംഭമ്ീെയ്ത്്കം, ഺഭഽന്ന്ഇംഽപഺള഻കം, ളുള്ള്്തരംമഺ മ്
മര്‍മ്മ്തരംമ.്ഇതര഻യഽള്ള഻ീല്സഽഷ഻ംങ്ങളഺ മ്മര്‍മ്മം്രമ.്
പരവഺര്‍മ്ഥ്സമവഹയത്ത഻ന്്സഹഺ്഻ക്കഽന്നത്്മര്‍മ്മഺം്രമഺ മ.്
ുാഺളഺകം, ിതര഻്഻ല്്കം, ഺഭീപ്പെഽന്ന്ഗഺാമഺ മ്മര്‍മ്മകം, മ.്

9. മര്‍മ്മമ്എന്നഺീല ്
മര്‍മ്മത്ത഻ീെ്്പധഺയ്ഗഺാങ്ങ‍്ഏവ
പരവഺര്‍മ്ഥ്സമവഹയത്ത഻ന്്സഹഺ്഻ക്കഽന്ന്ഗഺാുമത്
മര്‍മ്മകം, മ്എന്നഺല്്എ ്
മര്‍മ്മത്ത഻ീെ്െ഻്തരമ്വംച്ച്്ഗഺാങ്ങ‍്ാെ്ഺളീപ്പെഽത്തഽകം, .