Má presentace na ČAPV zaměřená na vztah učení a infosféry doplněná empirickým výzkumem metafor vztahujících se ke kyberprostředí.

1. Infosféra jako nástroj pro studium učení - učení jako
proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy
RNDr. Michal Černý, KSP PedF MU

2. Luciano Floridi: hyperkonektivistická doba a život v infosféře

3. Luciano Floridi: onlife

4. George Lakoff: prostředí a formování mysli i bytí

5. Antonio Damasio: život jako proces dosahování dynamické homeostatické rovnováhy

6. Martin Heidegger: Pobyt a básnické bydlení

7. Výzkumná sonda

8. Metodologie
• 40 studentů ISK bakalářského stupně ve 3.
semestru
• Studium metafor
• Otázka: „Jak si představujete digitálně
kompetentního člověka?“

9. Pohyb a orientace
• „Umí se pohybovat v digitálním prostředí.“
• „Dokáže se pohybovat v digitálním prostoru.“
• „Dokáže vysvětlit možnou cestu druhému.“
• „Měl by být schopen pohybovat se v digitálním
prostředí, vyhledávat si zde informace.“
• „Relativně komplexně se umí orientovat
v digitálním prostředí.“

10. Pohyb jako důstojnost
a existence
• „S tímto pohybem nemá žádné větší problémy.“
• „Zvládá se pohybovat digitálním prostředím samostatně.“
• Je osobou zapadající do dnešní moderní doby.“
• „Umí se orientovat v moderní době, která je prakticky celá
digitalizovaná.“
• „Je schopen úspěšně existovat a pohybovat se v dnešním
světě.“
• „Orientuje se v prostředí internetu a chrání svoji digitální
identitu.“
• „Měl by umět „žít“ v kyberprostoru a být na něj zvyklý.“

11. Diskuse

12. Výstup vznikl díky Grantové agentuře ČR, která popořila výzkumný projekt Cesty k
inkluzivní škole 21. století: etnografický přístup (č. GA19-13038S)