1. INFORME EDUCATIU
(GUIÓ ORIENTATIU)
DADES PERSONALS
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ :
Ex: una carta als pares; em dic ……… vaig
començar a la llar ……………….. amb …….. mesos.
La meva classe és la de ……………(nom de la
classe), la meva educadora es diu ………… i som
……… companys/es.
Diuen que sóc ….. (personalitat)
M’agrada…….
FOTO DE GRUP DE NADONS

2. EXPRESSIÓ
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Com es comunica (gestos, mirades, sons, plors,
rialla, comença a dir algunes paraules, agafar
de la mà per mostrar-t’ho )
CANÇONS
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Actitud davant la música i les cançons
treballades
 Reconeix alguns gestos de les cançons i intenta
reproduir-los.
PROPOSTES OPCIONALS
Cadascun dels apartats d’aquest guió es pot
complementar amb fotos significatives de l’infant i
un breu comentari a peu de foto (com si estigués
explicat pel nen/a).
Les últimes pàgines poden estar dedicades a
l’explicació i comentaris de diverses activitats que
s’han realitzat durant el curs (aniversaris, festes i
celebracions, etc.

3. DESCOBERTA DE L’ENTORN
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Actituds en els diferents espais de la llar (pati,
aula, espais comuns…)
 Actitud davant d’altres infants i educadores.
 Exploració de l’entorn:
 Motivació
 Com explora? (mans, boca, picant,
observant ,…)
 Què li agrada o què no li agrada?
 Actitud davant de la manipulació i
experimentació amb diferents materials (farina,
pintura, gelatina, xocolata, etc).
LLENGUATGE
COMPRENSIÓ
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Reacciona davant dels diferents tons de veu de
l’educadora.
 Comprèn el NO i identifica alguns gestos.
 Comprèn el que se li diu.
 Reconeix el seu nom.

4. UN DIA A LA LLAR
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ :
Explicació de les rutines i activitats presents en un
dia a la llar
ADAPTACIÓ
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ :
 Si està o no còmode en l’entorn.
 Si plora o no. Quan?
 Nivell d’adaptació a l’aula / pati.
DAVANT ELS COMPANYS/ES
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Com es mostra: alegre, tranquil, mogut,…
 Si reconeix els companys/es?
 Es relaciona amb ells/es?
 Com ho fa? (apropant-se, buscant, jugant al
costat, mossegant, acariciant, donant petons,
traient joguines,…)

5. DAVANT DE L’EDUCADORA
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Com es comunica (apropant-se, amb la mirada,
amb contacte corporal, reclama ajuda, reclama
consol, verbalment, picant, plorant,…)
 Nivell de dependència.
DAVANT EL JOC
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Com juga? (es distreu fàcilment, es cansa,
molesta, busca a l’adult).
 Tipus de jocs que prefereix (sonalls, contes,
pilotes, nines, ampolles, etc)
 Panera dels Tresors.
HÀBITS
ALIMENTACIÓ
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
- Actitud davant el menjar
- Pas del triturat al sòlid (moment del
procés i evolució)
- Nivell d’acceptació de nous gustos i
textures

6. SON
 Actitud a l’hora d’anar a dormir (com s’adorm,
què necessita, )
 Quan dorm?
 A on dorm?
HIGIENE
 Actitud en el canvi de bolquer
 Actitud en la neteja de cara i mans.
DESENVOLUPAMENT PSICOMOTRIU
PROPOSTES ACORDADES EN REUNIÓ:
 Actitud quan el posem a terra (li agrada, plora,
vol estar cara amunt, cara avall, assegut…)
 Explicació del procés (volteig, arrossegar-se,
gatejar, posar-se dret, caminar, primers
passos…) Posar dates de tot el procés.
 Utilització de material psicomotriu (estructures,
tubs, etc)

7. Llars d’Infants que han participat en
l’elaboració d’aquest projecte:
 Sant Rafael (LSR)
 La Miraculosa (LLM)
 Sagrat Cor (SCA)
 Sant Joan Baptista (SJB)
 Sant Rafael La Selva (CSR)
 Marillac (MLL)
 Jahibé (JHB)
 Maricel (LMC)

8. Fundació Escola Vicenciana
INFORME EDUCATIU
LLARS D’INFANTS
INFORME P-0