1. INDICADORS DE QUALITAT Sí / No
Defineix amb claredat
l'audiència a la qual està
dirigit?
S'ajusta a les
Destinataris característiques de
l'audiència a la qual està
dirigit?
S'ajusta a les necessitats
de l'audiència a la qual
està dirigit?
Els objectius
d'aprenentatge són clars i
implícits?
Responen a un criterio
contructivista-social
d'aprenentatge?
Fomenten l'aprenentatge
col·laboratiu?
Objectius Ofereixen oportunitats
d'activació de
coneixements previs?
Permeten a l'usuari
analitzar els nous
coneixements?
Permeten a l'usuari
aplicar els nous
coneixements?
Ofereix diversos tipus
d'activitats que permeten
diverses formes
d'utilització i acostament a
la construcció del
coneixement i aquestes
són enunciades
Metodologia prèviament en el Pla
Docent?
Impulsa la comunicació i
interacció dels elements
del triangle didàctic:
estudiant - professor –
contingut?
Requereix i reactiva
coneixements previs?
S'adequa a diferents
nivells d'experiència dels
usuaris?
Els continguts són
conseqüents amb els
objectius?
La presentació dels
continguts és motivant?
La integració dels
continguts és adequada?

2. Els continguts posseeixen
quadres, síntesis,
reforços que ajuden i
faciliten la construcciólldel
coneixement?
Continguts Els continguts estan
organitzats en seqüència
lògica de manera que
afavoreixi interacció amb
l'estudiant?
Es facilita la interacción
estudiant-contingut-
professor?
Les activitats de
col·laboració són
adequades?
Hi ha feedback per part
Interacció del mestre i l’alumne?
El mestre respon amb el
mínim de temps possible?
El mestre respon ambl a
major precisió i claredat al
que se li demana?
L’alumne fa preguntes
clares i adequades al
nivell que se li demana?
Es proporciona
l’equipament necessari?
L’accés a la informació i a
Accessibilitat i
la gestió és fàcil?
Connectivitat
L’accés a la informació i a
la gestió és flexible?
La identificació dels
continguts és simple?
Quin grau d’identificació hi
ha entre les eines de
Usabililitat dels materials comunicació?
Com és la qualitat visual
dels materials referent al
color, el format i la
tipografia?
És fácil i agradable la
legibilitat?
Quin grau de navegació
trobem?

3. És adequada la velocitat
de navegació que
s’ofereix?
Es valora positivament el
sistema de navegació?
S’adapta a les necessitats
dels usuaris?
Quin és el grau d’ús del
sistema de navegació en
els materials emprats?
Han ajudat a la interacció
entre els elements del
triangle interactiu?
Eines TIC per a la Se n’ha fet un bon ús de
col·laboració i la
cada una buscant-ne el
comunicació
màxim potencial?
Ha ajudat a assolir els
Eines TIC per a la gestió objectius?
de la informació Se n’ha fet un bon ús de
cada una buscant-ne el
màxim potencial?
Disposa d'elements
d'autoavaluació?
L'estudiant rep
retroalimentació
Avaluació adequada i en temps?
L'avaluació és sumativa?
L'estudiant valora el grau
de consecució dels seus
propis aprenentatges?