1. INFORMAZIOAREN GIZARTEA
HEZKUNTZAN ETA HONEN ERAGINA
EUSKADIN

2. Iraultza digitala
Komunikazioa eta
Teknologi informazioa lantzeko
a bide berriak
Ad: Komunikabideek gizartean duten eragina gaur egun

3. Aldaketa global hau
XX. Mendetik aurrerako gizarte industrialetan
Euskal Herria

4. EUROPA: abiapuntua

5. - Gizartearen Europar
garapen
Batasunean
informatikoa
- Garapen “ Bangeman “
informatikoaren informearen
bultzatzailea bitartez

6. eEurope proiektua
2000. urtean plazaratua
Helburu gisa; Europar Batasuna, informazio, komunikazio eta
jakintzaren gizartean blakatzeko adaptazioa
Hau lortzeko ikasle guztiak garai digital berrian murgilduta

7. eEurope 2002
Bi urteko proiektua
Lehen maila batean infraestrukturen
inguruan
Bigarren maila batean Europar biztanleriaren
interneten erabilera sustazearen inguruan.

8. - Europar Comisioak “hezkuntza sistemaren
etorkizuneko helburuak “ delako informea osatu
zuen.
- Ikaskuntzaren kalitatea hobetzea
- Edozein adiñetarako ikaskuntza erraztea
- Gizartea, behar teknologiko berriei
erantzuteko gaitasunak lantzea.
- Baliabideak optimizitzea.

9. eLeaning
- eEurope proiektuari jarraipena eta baliogarritasuna
emateko sortutako programa.
- eLearning -ek, ikaskuntza elektronikoa esan nahi
du.
- Programa hau 3 aktuazio planetan banatzen da:
- Infraestrukturak
- Biztanleriaren jakintza maila
- Hezkuntza eta formazio sistemen barneratzea

10. i2010
- i2010 planak, Europar Batasuneko
herrialdeak, batasunean eta zentzuz jokatzen
duten gizartea eratu nahi du, “ IKT “ en
garapenaren aurrean.

11. TEKNOLOGIA BERRIEN GARAPENA
ETA FINKAKETA ESPAINIAN

12. XX.mendean: ordenagailuaren bidezko
irakaskuntza.
Mende berrriaren etorrera eta eEurope
mugimendua→ Informazioaren gizartea.

13. Gasteizen Europako egokitzapenak.
“Info XXI la Sociedad de la Informacion para
todos”→
– kohesio soziala, bizi kalitatea
– mugimendu makroekonomikoa

14. Hasierako helburuak hezkuntzan
– Ekipamendu inbertsioa
– Interneteko konektibitatea
– Irakasleen formakuntza
– TIC erabilera
→ planak ez zuen arrakasta izan: helburu
orokorregiak eta gobernuaren laguntza urria.

15. • Aditu taldea bildu zen→
• Comision del Sotok ondorioak atera zituen
– Plan errealista bat sortu.
– Koordinatua.
– Liderazgo politiko sendoa.
– Baliabide eta errekurtso beharrezkoak

16. • Hezkuntzan pentsamendu aldaketa bat eman
zen→
– Irakaskuntza-ikaskuntza prozesuan teknologia
berriak integratu.
– Informatikaren erabilera gelan ematea

17. • Comision del Sotok hartutako neurriak
– Ikasleak beharrezko estrategiak lortu
– Era digitalean mugitzen jakitea
– Informazioaren Gizarteko abantailak erabili
– Infraestruktura hobetu
– Irakasleen formakuntza

18. Ingenio 2010 markoaren barruan→ “Plan
Avan@”: finkatutako helburuak.
– TIC ekipamendua, konektibitatea zentroetan.
– Internet publikoa eta teknologia berriak
– Ekipamendua eta funtzionamendua ahalbidetuta
– Multimedia
– TIC-en orientazio eta formakuntza familientzat
– Formakuntza eta laguntza irakasleentzat

19. Ondorioz→Espainia Europako bigarren nazio
aurreratuena.
• Lege Organiko bat sortu da: LH eta DBH
informazio digitalen ezagutza beharrezkoa.

20. • “Plan Avan@ren bigarren fasea
– Krisi ekonomikoa→plataformaren
solidotzea eta ezagutzen garapena.

21. INFORMAZIO GIZARTEAREN
ERAKETA EUSKADIN

22. 1999.Urtean EAE Europako “
informazioaren Iniciativa
gizartearen 2000tres”
garapenaren hezkuntzan
hasiera aldaketak
“Premia”
plana

23. “PREMIA” PLANA
HELBURUA
Irakasleak,
formatuak eta EAE-ko ikastetxe
motibatuak guztiek azpiegitura
eta gutxieneko
errekurtso
minimoak bermatu
- Oinarrizko sarearen
instalazioa 4 irtenbide
-Gutxieneko
Kokapen geografikoa,
ekipamendu
hezkuntza maila, ikastetxe informatikoen horniketa
tamaina kontuan ez izan -Banda zabaleko
arren Eusko Jaurlaritzak horniketa eskoletan
berrikuntza horiek egiteko - Erabilgarriak ez diren
bermea eman zuen ekipamenduen aldaketa

24. “PREMIA II “
HIRU ASPEKTU HELBURUA
- Sare lokala IKT-ak
- Zerbitzuak geletaraino
-Ekipamendu hurbildu eta
informatikoa onurak finkatu.

25. “EUSKADI EN LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACION” plana
Irakasleen -“ Garatu”
- Ikastexeko formakuntza
formazioa proiektuak
sustatu -- Formakuntzako
aktibitateak
berritzeguneetan

26. Irakasleen aldetik formakuntza
eskaintzak gora egin dute
175/2007 dekretuak dio
konpetentzia digitala funtsezkoa
dela Euskadin
Funtsezko konpetentzia honek
IKT-en erabilpena beharrezkoa
du informatzeko, komunikatzeko
eta ikasteko
Konpetentzia digitalak IKT-ez
baliatzen da informazioaren
lortzeko

27. Euskadi
erreferentzia
europeo gisa
hartzeko
EAE-n iniziatiba berri bat 2008n:
“Euskadi en la Sociedad de la
Información 2010: Agendas zertarako
Digitales” -> i2010 eta
Avanz@2-en oinarritua
Euskal gizartea
transformatzeko

28. Hezkuntza arloan, berebiziko
garrantzia izan du hiritartasun
aktiboak. Hau oso garrantzitsua izan
da hiritarrek zerbitzu digitaletatik
etekina ateratzeko.

29. Hezkuntza formalean, teknologia berriak erabiltzeko
aldaketa bat ematen da. Ondorioz, “Centro Educativo 2012”
programa sortzen da. Iniziatiba hau, teknologiak eskolan
erabiltzeaz gain,gestio, administrazio eta eguneroko
bizitzan erabiltzeko sortzen da.
Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza Departamentuak 2009an jarri zuen
martxan “Modelo de Madurez Tecnologica de Centro Educativo”
(centro educativo 2010).

30. Modelo de Madurez Tecnológica de Centro Educativo
-Parte hartzaileak: rol aldaketa bat egon behar da irakasle,ikasle eta familiaren
aldetik. Irakasleak, informazio iturri izatetik, herramintak erraztuko dizkiete
ikasleei. Ikasleak, informazioa, ezagueran transformatzen ikasi behar du. Familiak,
ikasleek hezkuntza mota hau izatea bultzatu behar dute.
-Intereseko alorrak: rol aldaketa horiek, prozesu pedagogiko eta administratiboei
oso lotuak egoten dira. Prozesu pedagogikoak oso kontrolatuak egongo dira.
Administratiboak aldiz, organizazio eta gestioan zentratuta daude.
-Zeharkako elementuak: guraso, ikasle eta irakasleen artean gertatzen diren
interakzio guztiak, azpiegitura eta baliabideez baldintzatua dago.