1. IKT hausnarketa
1. IKTak, hezkuntza aireberritzeko aitzakia
Gaur egungo gizarteak hainbat ezaugarri ditu:
- Gizartea, materialista. Mendebaldeko gizarteen ezaugarri garrantzitsuenetakoa da materiala pentsamenduaren gainetik jartzea, ondorioz “ erabili eta bota” ideiak indarra hartzen du.
- Gizartea, globalizatua. Globalizazioaren ondorioz, gizarte eta kulturak bateratu egin dira, normalean gizarte ekonomi boteretsuenaren alde. Gizarte bakoitzaren informazio eta komunikaziorako baliabideak funtsezkoak dira bere eraginean
- Komunikazioaren gizartea. Gaur egun, inoiz baino komunikazio bide gehiago ditugu, gaur egungo teknologia inoiz baino aukera gehiago eskaintzen baitizkigu komunikatzeko (mugikorra, e-maila, facebook..). Aldaratzean, ez dago argi, komunikazioa inoiz baino hobea ote den.
- Irudien gizartea. Guk geuk ere irudi bat gara, eta ikusten ditugun irudien arabera, gure hautemateak ere aldatu egiten dira. Irudien nagusitasunaren ondorioz, testu idatziak, garrantzia galtzen ari du.
- Gizarte digitala. Gero eta teknologien presentzia handiagoa dago, gero eta garatuagoak diren telefonoak, ordenagailuak eta abar. Gaur egungo haurrek ama hizkuntza eskuratzen duten bezala, ezagutza teknologiko jakin bat ere berenganatzen dute, azken batean, testuinguruan bizirauteko aukera ematen baitie.
2. GAUR EGUNGO ESKOLA
Gaur egungo eskolei erreparatuz gero, antzeman dezakegu gaur egungo eskoletan antzinako irakaskuntza metodoak erabiltzen direla. Salbuespenak salbuespen, noski. Horrek atzerapena dakar gaur egungo hezkuntzan, izan ere, ezin ditugu konbinatu gaur egungo ikasleak antzinako metodoak erabiltzen dituzten irakasle edo hezitzaileekin.
Horretaz gain, nabarmentzen da eskolako errealitatearen protagonistak irakasleak direla, nahiz eta ikasleak izan hezkuntzaren pertsonairik garrantzitsuenak. Hori dela eta, irakaslearen inguruan sustatzen da eskolako eguneroko bizitza eta haurrek dituzten beharrak ez dira asetzen.
2. IKT hausnarketa
Teknologiari dagokionez, eskola edo ikastetxeetan teknologia gutxi erabiltzen dela esan beharra dago. Hori gertatzen da baliabide anitzen falta dagoelako eta irakasleek ez daukatelako prestakuntza egokia hauek ondo erabiltzeko edo behintzat oinarri bat izateko. Beraz, nahiz eta eskoletan ordenagailuak edo arbela digitalak izan, haien erabilera nahiko eskasa da. Ildo honekin jarraituz, aipatu behar da desoreka handia dagoela eskolako barruko bizitzaren eta eskolaz kanpoko errealitatearen artean, izan ere, eskolatik kanpo hainbat baliabide eskaintzen dira eskoletan ezartzeko, baina, hauek ez dituzte guztiz ezartzen edo bat ere ez.
Azkenik, Prensky-k (hezitzaile profesional batek) esaten duen bezala, gaur egungo helduak “inmigrante” digitalak dira, betidanik teknologiak erabili ez dituztelako. Aitzitik, gaur egungo umeak “nativo” digitalak dira, hots, teknologia berriekin hazi dira eta horrek esan nahi du etorkizunean erraztasun handia izango dutela teknologia baliabide ezberdinak erabiltzeko.
3. ESKOLAREN FUNTZIOA IKTei dagokionez
Teknologia berriak direla eta gizartean aldaketak eman dira, era berean, Hezkuntzak ere aldaketa hauekin bat egin beharko luke. Horretarako eskolak funtzio hauek bete behar ditu:
- Alfabetatze digitala
- Eten digitala saihestea eta inklusio digitala bultzatzea
- Hezkuntza eredua berriztatzea
Alfabetatze digitala
Alfabetatze digitalak esan nahi du, alfabetatze digitalaren bidez, ezagutzaren zati handi bat eskuratzen da. Gainera Ikteen erabilera funtsezkoa izango da pertsonaren garapenerako, eskolan zein eskolatik at. Horretarako eskolak esanguratsuki erabili behar ditu informazio eta komunikazio, Modu horretan ezaugarriei hobeto egokitzeko.
Eten digitala saihestu eta inklusio digitala bultzatzea
Eten digitala saihestea eta inklusio digitala bultzatzea ere funtzio garrantzitsua liteke. Etxean teknologia eskuragarri ez dutenek, arrisku handia daukate askotan definitutako eten digitala pairatzeko. Horregatik, inklusio digitala bultzatzeko eta berdintasunezko gizartea lortzeko eskolak integratu behar ditu Ikt-ak. Hezkuntza eredua berriztatzeak, eredu
3. IKT hausnarketa
tradizionalari buelta ematea esan nahi du. Ikt-eak aukera ematen dute ikasleek aktiboago egoteko, talde lana sustatzeko, aktiboago egoteko gaien arteko eta errealitatearen arte loturak egiteko, eta ikasleak motibatzeko. Honekin, ikaste esanguratsuan lortu nahi da.
4. AUKERAK
IKTak ikasketa parte hartzailea eta esanguratsuarekin lotu egiten da. Hona hemen zenbait aukera:
1. BLOGAK ETA WEBLOGAK
Kronologikoki jasotzen ditu artikuluak. Hizkuntza eta gurasoekiko harremanak lantzen dira. Bi ezaugarri nagusi ditu, lehenengoa egileak baliabide multimedia jar ditzakeela da; eta bigarrena bisitariak iruzkinak utzi ditzakeela.
2. WIKIAK
Edonork dauka hemen idazteko aukera, edukiak aldatzeko edota ezabatzeko; eta oso baliagarriak dira talde lanak egiteko. Ondorioz, elkarlana bultzatu eta talde lana erraztu egiten dute.
3. WEBQUESTAK
Ikerketa bultzatzen dute. Ikasleak aktibo bihurtzen dituzte eta autonomia sustatzen dute
4. MARKA-GUNE SOZIALAK
Estekak gordetzeko, sailkatzeko eta partekatzeko baliagarriak dira. Adibidez, del.icio.us
5. PODKASTAK
Audioak eta bideoak artxiboak partekatzeko balio dute. Edonork deskargatu eta nahi duenean ikusi edo entzun ditzake; eta oso baliagarriak dira ikasleei bideo eta audio proiektuak eskatzeko.
6. MAPA KONTZEPTUALAK
Kontzeptuen artean loturak egiteko balio dute. Ikasleek ideiak antolatzea, eduki garrantzitsuenak sailkatzea eta horien arteko loturak egitea ahalbidetzen du; baita informazioa barneratzen ere laguntzen du.
4. IKT hausnarketa
7. MOODLE
Ikastaroak sortzeko aukera ematen duen plataforma digitala da. Irakasleak hainbat gauzen artean irakurketak, wikiak, foroak, galdetegiak etab. igo ditzake. Gainera bakarka zein taldeko lanak bideratzeko eta eztabaidak bultzatzeko aukera ematen du. Guzti hau bai klasean bai etxean (on line) egin daiteke.
8. BIDEOJOKOAK ETA SOFTWARE DIDAKTIKOAK
Sarean lan egiteko eta edozein gauza lantzeko aukera ematen dute. Azken urteetan software didaktikoak asko ugaritu egin dira
5. ONDORIOAK
IKTak ikasleen partaidetza, lankidetza, talde lanak, loturak etab. bultzatzeko aukera ematen digute. Garrantzitsua da irakasleek jarrera arduratsua izatea XXI. mendeko ikasleek eta gizarteak euren belaunaldiko eskola izan dezaten
6. HAUSNARKETA
Hasteko esan beharra dago, gaur egun gero eta gauza teknologiko gehiago erabiltzen direla, alde batetik, aurrekoarekin lotuta gizarte digitala da, esan bezala teknologien presentzia geroz eta handiagoa da, modernizatzen ari garelako, eta mundu teknologikoa aurrera egiteko, gauzak aurrera egin behar dute.
Bestetik, eskolako teknologiari dagokionez, eskola edo ikastetxeetan teknologia gutxi erabiltzen dela esan beharra dago. Hori gertatzen da baliabide anitzen falta dagoelako eta irakasleek ez daukatelako prestakuntza egokia hauek ondo erabiltzeko edo behintzat oinarri bat izateko. Beraz, nahiz eta eskoletan ordenagailuak edo arbela digitalak izan, haien erabilera nahiko eskasa da. Hau hobetzeko, agian soluzio bat kurtsoak irakasleen artean egitea da, behintzat eskolan oinarrizko teknologiaren ideia bat edukitzeko.
Ildo honetatik jarraituz, eskolak funtzio hauek bete behar ditu; alfabetatze digitala, eten digitala saihestea eta inklusio digitala bultzatzea, Hezkuntza eredua berriztatzea. Alfabetatze digitalarekin jarraituz, Ikt-en erabilera funtsezkoa izango da pertsonaren garapenerako, eskolan zein eskolatik at. Aurretik esan bezala, berdina errepikatuko dut mundua aurrera
5. IKT hausnarketa
joateko teknologien ezagutzak eduki behar dira, bai pertsonaren garapenerako baita, hezkuntzaren garapenerako. Horregatik, Ikt-eak aukera ematen dute ikasleek aktiboago egoteko, talde lana sustatzeko, aktiboago egoteko gaien arteko eta errealitatearen arte loturak egiteko, eta ikasleak motibatzeko. Honekin, ikaste esanguratsuan lortu nahi da.
Bukatzeko, IKTak ikasketa parte hartzailea eta esanguratsuarekin lotu egiten da. Eta zenbait aukera eman daiteke aurrera egiteko edota, mundu teknologikoan barneratzeko. Hala nola; bloggen bitartez, wikiak, mapa kontzeptualak, azkenean hau guztiak haur hezkuntzari begira, oso aberasgarria da, nahiz eta batzutan alde negatiboak eduki.
