ID-EYE Ewaluacja online Joanna Kowalczyk

1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach edukacyjnego projektu IDentyfEYE:
http://www.id-eye.eu/index.php/pl/

3. AUTORSKI PLAN LEKCJI przeprowadzony w klasie 5
PRZEDMIOT: JĘZYK POLSKI – J. Kowalczyk
Tytuł lekcji: MAGIA ZAPROSZENIA
Czas trwania lekcji: 2 JEDNOSTKI LEKCYJNE
U m ie j ę t n o ś c i/ w a r t o ś c i/ p o s t a w y , k t ó r e n a le ż y r o z w ij a ć
Umiejętność
ułożenia celu
lekcji/ w
języku ucznia
Znajomość
elementów
zaproszenia
Umiejętność
dostosowania
formy
zaproszenia
do jego
intencji i
adresata
Korzystanie z Internetu
jako źródła wiedzy i
informacji o otaczającym
nas świecie
( wyszukiwanie
informacji: GOOGLE,
WIKIPEDIA)
Umiejętność
pracy w grupie
(pomoc
koleżeńska)
Umiejętność
zredagowania
krótkiej formy
pisemnej ( tj.
zaproszenia) z
wykorzystanie
m programu
Zastosowani
e
obiektywnej
oceny
koleżeńskiej
oraz nauka
-

4. Cele nauczania: Wymień tutaj czego uczniowie muszą
dowiedzieć się, zastosować i zrozumieć
U c z e ń w y s z u k u j e w I n t e r n e c i e h a s ł o I D O L .
U c z e ń w s k a z u j e z a l e t y i w a d y b y c i a s ł a w n y m c z ł o w i e k i e m , o d n o s z ą c y m s u k c e s y .
U c z e ń r o z r ó ż n i a w I n t e r n e c i e t r e ś c i i n f o r m a c y j n e o i d o l u i t r e ś c i t y p u k o m e n t a r z
( p l o t k a ) .
U c z e ń w y s z u k u j e w I n t e r n e c i e 7 e l e m e n t ó w z a p r o s z e n i a .
U c z e ń w y s z u k u j e i n f o r m a c j i o i d o l u m u z y c z n y m , s p o r t o w y m i t p . ( a d r e s a t
z a p r o s z e n i a ) , p o s ł u g u j e s i ę t e c h n o l o g i ą i n f o r m a t y c z n ą ( I n t e r n e t –
G O O G L E , W I K I P E D I A ) .
U c z e ń z n a z a s a d n o ś ć s t o s o w a n i a p o d a n e j f o r m y p i s e m n e j .
U c z e ń z n a o k o l i c z n o ś c i , w j a k i c h s t o s u j e s i ę d a n ą f o r m ę p i s e m n ą .
U c z e ń d o p a s o w u j e ,,c h a r a k t e r ” z a p r o s z e n ia d o a d r e s a t a .
U c z e ń p r a c u j e w g r u p i e ( d o b r a n i e d z i e c i p a r y n a z a s a d z i e : m o c n i e j s z y - s ł a b s z y )
U c z e ń p o t r a f i z a p i s a ć t r e ś ć z a p r o s z e n i a w p r o g r a m i e : W o r d / W o r d P a d .
U c z e ń s t o s u j e o b i e k t y w n ą o c e n ę k o le ż e ń s k ą ( u c z ą c s ię n a b ł ę d a c h ) .
U c z e ń w y p e ł n i a a n k i e t ę n a z a k o ń c z e n ie le k c j i .

5. Ocenianie nauczania Kryteria osiągnięcia sukcesu
Zastosowanie w trakcie lekcji kolorowych
kartoników, sprawdzających poziom
zrozumienia tematu.
Ocena koleżeńska ( ustna informacja
zwrotna) – dostrzeganie zalet i wad czyjejś
pracy, umiejętność podania przez ucznia
wskazówek i rad, jak poprawić pracę.
Ewaluacja - ankieta podsumowująca
lekcję.
Ocena prac uczniów przez nauczyciela
( ustna informacja zwrotna).
Uczeń podaje argumenty i uzasadnia plusy i
minusy bycia sławnym tj. dolem.
Uczeń zna zasadność i okoliczności stosowania
zaproszenia.
Uczeń wyszukuje w Internecie informacje na temat
formy zaproszenia i swojego dola .
Uczeń wykorzystuje zdobyte informacje w
praktyce, redagując zaproszenie dla idola.
Uczeń pisząc zaproszenie, korzysta z programu
Word .
Uczniowie współpracują w grupach, wykonując
wspólnie zadanie (pomoc koleżeńska)
Uczniowie oceniają swoje prace koleżeńsko,
podając rady i wskazówki, jak poprawić w nich
błędy.
Uczeń wypełnia ankietę na podsumowanie lekcji.

6. Linki do wcześniejszej nauki
Wypisz poprzednią wiedzę/zasoby jakie będą wspomniane
Nowe umiejętności/Pojęcia/Słownictwo
Wypisz nowe słownictwo, które będzie prezentowane uczniom
Elementy zaproszenia.
Zwroty grzecznościowe.
Adresat zaproszenia.
Z jakiej okazji wysyłamy zaproszenie?
Wyjaśnienie zasad oceny koleżeńskiej.
Wyjaśnienie pojęcia idol, status społeczny,
plotka, pomówienie, informacja, przestrzeń
osobista, fotomontaż, identyfikacja w
internecie ( pogadanka).
Wyszukiwanie odpowiednich informacji w Internecie.
Charakterystyka programu Word.
Umiejętność zapisania treści zaproszenia w
programie Word.
Intencja zaproszenia.
Korygowanie błędów.
Obiektywizm, subiektywizm oceny.

7. Kluczowe punkty
nauczania (Rola
Nauczyciela) Wypisz
tutaj co nauczyciel musi
być w stanie zrobić
przed, w trakcie i po
zakończeniu lekcji.
Odnieś się do
konkretnych zadań jakie
nauczyciel musi
wykonać w czasie lekcji
(np. zapewnić informacje
zwrotne).
Pogadanka na godzinie wychowawczej nt. ,, W jaki sposób
korzystam z internetu?”
Zweryfikowanie stanu wiedzy uczniów na zadany temat
(powtórzenie).
Sporządzenie konspektu.
Wyjaśnienie uczniom idei lekcji eksperymentalnej.
Wdrożenie nowego słownictwa, pojęć, utrwalenie poprzez odp.
ćwiczenia (jw.).
Sprawdzanie w trakcie lekcji stopnia zrozumienia tematu
( kolorowe kartoniki).
Objaśnianie poleceń do ćwiczeń -dodatkowe wskazówki.
Wyznaczanie czasu na wykonanie zadania.
Sprawdzanie poprawności wykonywanego zadania (ustna
informacja zwrotna).
Podsumowanie lekcji: ankieta .
1. Co zapamiętałeś z dzisiejszej lekcji?
2. Jak oceniasz sposób prowadzenia lekcji i przygotowanie do
lekcji nauczyciela?

8. Zadania oraz
zróżnicowanie
uczniów (Rola
Ucznia) Wypisz tutaj co
uczniowie mają robić w
czasie lekcji.
Odnieś się do
konkretnych zadań,
które mają wykonać
uczniowie.
Wprowadzenie do tematu lekcji ,pogadanka na temat : idola, człowieka
sukcesu, czym jest sukces i sława, za co ceni się wybranego idola, wady
i zalety bycia sławnym.
Uczeń wyszukuje w Internecie informacji na temat formy zaproszenia i
swojego dola .
Uczeń wykorzystuje zdobyte informacje w praktyce, redagując
zaproszenie dla idola.
Uczeń pisząc zaproszenie, korzysta z programu Word .
Uczniowie współpracują w grupach, wykonując wspólnie zadanie (pomoc
koleżeńska).
Uczniowie oceniają swoje prace koleżeńsko, podając rady i wskazówki,
jak poprawić w nich błędy.
Uczeń wypełnia ankietę na podsumowanie lekcji.

9. Zasoby Wypisz
tutaj wszystkie
zasoby potrzebne do
przeprowadzenia
lekcji np.
Podręczniki, linki,
materiały
audiowizualn
Materiały szkoleniowe IdentifEYE, podstawa programowa języka
polskiego dla klas 4-6, , Wikipedia.

10. (jak było w klasie) ZDJĘCIE

11. (MOJE) DOBRE PRAKTYKI
•
Pozwól uczniom popełniać błędy i przyznawać się do nich
•
Pozwól uczniom pracować razem i popełniać błędy oraz
pozwolić im się przyznać, że byli częścią problemu
•
Niech zrozumieją wpływ zaufania
•
Niech doświadczą wartość etyki w budowaniu i
podtrzymywaniu zaufania
•
Zapewnij uczniom kompetencje, które pomogą im
podążać za ich życiowymi celami (przeprowadzanie
dialogu, uzyskanie wspólnego zrozumienia)

12. Elementy oceniania kształtującego
WYBRANA METODA DYDAKTYCZNA
TEMPO LEKCJI (UCZEŃ POKAŻE CZERWONY KOLOR, GDY
NIE ROZUMIE NAUCZYCIELA, NAUCZYCIEL PROSI INNEGO
UCZNIA, ABY WYJAŚNIŁ) 2. OCENA KOLEŻEŃSKA ( USTANA
INFORMACJA ZWROTNA)
CEL LEKCJI W JĘZYKU UCZNIA
NACOBEZU - NA CO UCZEŃ MA ZWRÓCIĆ UWAGĘ,
WYKONUJĄC ZADANIE (KRYTERIUM SUKCESU)
NIE OCENIAMY PRACY UCZNIA, JEŻELI ĆWICZY NOWE
UMIEJĘTNOŚCI (UDZIELAMY USTNEJ INF. ZWROTNEJ)

13. METODA PROFILAKTYCZNA
,,JA JAKO NARZĘDZIE “
●
STAWIANIE WYMAGAŃ, DAWANIE UCZNIOM WSPARCIA
●
DYSKUSJA O WARTOŚCIACH , KULTURALNA ROZMOWA
POPARTA ARGUMENTAMI BUDOWANIE WŁASNEGO
SYSTEMU WARTOŚCI
●
PRAWO DO ODMIENNOŚCI ZDANIA ( TOLERANCJA)
●
DBANIE, ABY KAŻDY UCZEŃ Z ZAANGAŻOWANIEM
WYKONYWAŁ PRACĘ
●
BUDOWANIE KLIMATU GRUPY, ATMOSFERY ZAUFANIA
●
ELEMENTY PROFILAKTYKI RÓWIEŚNICZEJ

14. TECHNOLOGIA
Obszar:1 i 6
Narzędzie:GOOGLE HANGOUTS/WIKIPEDIA
Url:PLUS.GOOGLE.COM/HANGOUTS

15. DOBRE PRAKTYKI

16. AUTO-EWALUACJA – TEMAT : Magia zaproszenia Uczniom
udało się w pełni zrealizować cel lekcji, czego efektem było
napisanie w grupach tekstu zaproszenia oraz ocena koleżeńska
(nauka na błędach). Pogadanka odniosła wielki sukces.
Uczniowie podali liczne argumenty za i przeciw
dobroczynności Internetu.
...

17. AUTO-EWALUACJA –PROFILAKTYKA
Rozmowa( pogadanka) na temat roli internetu w życiu
człowieka- przebiegała na zasadzie burzy mózgów.
Dzieci aktywnie uczestniczyły w lekcji, podawały liczne
argumenty. Rozmowa ukierunkowana była na zasadzie
ukazania wad i zalet bycia sławnym. Uczniowie
zbudowali własny system wartości, jakim powinni
kierować się wszyscy ludzie, tj.: sprawiedliwość, miłość,
przyjaźń, prawda, szacunek, tolerancja dla odmienności
kulturowej, religijnej oraz rasowej. Na tym etapie lekcji
wykorzystałam dobrą praktykę ,,Ja jako narzędzie “.
Najciekawsze pomysły dzieci zapisywałam na kartce.
...

18. AUTO-EWALUACJA DYDAKTYKA
Zastosowane w trakcie lekcji elementy Oceniania
Kształtującego ułatwiły uczniom pracę i wykonanie zadania:
1.Uczniowie ułożyli cel lekcji (uczniowie byli świadomi
zasadności stosowania zaproszenia). 2. Uczniowie otrzymali
dokładny instruktaż, jak wykonać zadanie, na co zwrócić
uwagę ( kryterium sukcesu). 3. Ocena koleżeńska (poprzez
naukę na błędach). 4. Praca w grupach (na zasadzie
mocniejszy -słabszy).

19. REFLEKSJE
●
Niestety nie wszystkie dobre praktyki udało mi się
zastosować na w trakcie prowadzenia lekcji.
Realizując plan lekcji na języku polskim w klasie 5,
zmuszona byłam rozłożyć założone cele na 2
jednostki dydaktyczne. Wpływ na taki przebieg
lekcji miała: pogadanka, czyli zapoznanie uczniów z
ideą lekcji eksperymentalnej (burza mózgów), duża
grupa dzieci ,,rocznikowo ''młodszych, bardzo
wolne tempo pracy, ,,słabe” zaplecze informatyczne
sali komputerowej.

20. AUTORKA PLANU LEKCJI I EWALUACJI
•
Imię nazwisko:Joanna Kowalczyk
•
Kontakt e-mail:wisnia541@wp.pl
•
Gdańsk, dn: 09.10.2014 r.

21. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project:
Beata Staszyńska staszynska.beata@gmail.com
tel.: 502 589842 www.foundationcitizenproject.eu
Gdańskie Centrum Profilaktyki Uzależnień:
Ewelina Gerke e.gerke@gcpu.pl
tel.: 58 320 02 56 www.gcpu.pl