- Почему то, как мы учим, не совпадает с тем, как учатся наши сотрудники?
- Как на самом деле мы используем технологии обучения и почему они нам не помогают?
- Как помочь компании получить настоящую пользу от системы корпоративного обучения?
- Что должно измениться в корпоративном обучении, чтобы оно стало работать на конкретный бизнес-результат?
- Знания современного специалиста по обучению
Система дистанциаонного обучения (СДО) - уникальный источник данных. Там можно узнать все - кто и как прошел обучение, насколько прост или сложен материал, нравится ли людям учится и еще много другой полезной информации. Важно только внимательно посмотреть.
Мария Еремцова Газпром нефть RKM-2016 Фабрика идейvalveindustryhub
Фабрика идей как система внутреннего краудсорсинга и внедрения.
Стратегические цели и задачи Фабрики идей - развитие культуры улучшений, повышение лояльности персонала -
поддержание развития корпоративных ценностей – менталитет ответственного собственника и лидерство -
получение экономического эффекта от внедрения идей: за счет повышения доходов либо сокращения расходов Компании - фокус на инициативы по сокращению операционных расходов, трудозатрат персонала, и по получению дополнительной прибыли - создание площадки для обсуждения лучших практик и ключевых аспектов повышения эффективности - формат социальной сети: рейтинги и статусы, комментарии, лайки, бонус-бар, обмен лучшими практиками, вовлечение большего числа пользователей.
Павел Безяев - Газпром нефть - Система управления знаниями и инновациямиvalveindustryhub
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ И ИННОВАЦИЯМИ (СУЗИ) - комплексный подход позволяющий повысить эффективность создания, сохранения, распространения и применения ценных для Компании знаний.
Комплексный подход подразумевает развитие и поддержку трех основных компонентов:
люди - процессы - технологии
Запись вебинара - http://news.websoft.ru/vclass/vcplayer.html?cid=6212801856040233746
Едва ли ни каждый день к нам попадают новости об очередных очень интересных темах онлайн курсов. Есть все - от вышивки до управления крупным холдингом. Есть действительно стоящие курсы, есть и те, где ничего особенного нового найти нельзя. Мы регистрируемся, в этот момент нам кажется, что это то, что нам нужно, что мы пройдем курс и наша жизнь станет намного лучше. В этот момент мы себе нравимся. Но наступает другой момент - мы пропускаем первое занятие, после первого не идем на второе или вообще забываем, что хотели пройти обучение. Особенно, если оно бесплатное. Почему так происходит? Почему естественного стремления учиться оказывается недостаточно для самого обучения и для того, чтобы действительно получить новые знания? Как учиться онлайн?
Почему люди бросают онлайн курсы? - про то, что всегда есть что-то более важное, про то, что у нас просто не хватает ресурса мозга
Личный план обучения и личная мотивация - отобрать только те темы, которые актуальны. Если браться за все, в какой-то момент демотивацией будет неудача с прошлыми курсами. Понять, зачем вы это делаете, осознанное обучение
Обучение как часть жизни - как вписать онлайн курс в повседневную практику?
Обучение это сложно! Чем помочь себе узнать новое? - Выделять время, записывать, не думать, что можно учиться и готовить ужин
Отказ не значит поражение - почему прекратить обучение нужно осознанно? - Если курс не нравится, то его не нужно изучать
Спортзал для мозга: почему без практики обучение можно даже не начинать? - Понять, что вы сможете применять, потому что иначе мозг сам скажет, что он дальше не хочет учиться и не даст вам того сделать
Как создать курс, который будут проходить с удовольствием и с пользой?Elena Tikhomirova
Презентация конференции Искусство разработки курсов. Почему важны эмоции для эффективного обучения? Какие новые чувства и эмоции должны практиковать разработчики, чтобы их курсы были действительно эффективны для сотрудников?
Мы делаем все, чтобы сотрудникам было просто учиться. Но не мешает ли эта простота им развиваться и получать новые знания? Может быть все-таки обучение должно быть несколько более сложным, чем последовательность слайдов и набор тестов?...
Выступала на форуме в Украине. Собрала несколько разных идей в одну презентацию, получилось информативно и много. Но зато все в одном месте:
- про e-learning
- когда он работает, а когда нет
- что сделать, чтобы он работал
И прочие детали успешного проекта.
Кирилл Готовцев. Чем настоящая реклама отличается от всей этой фигни. Выступл...РИФ-Воронеж
1. Существенная проблема состоит в том, что интернетчики привыкли называть рекламой всякую фигню, например информационную логистику. Даже если эта логистика для своих задач - совсем не фигня
2. Мы с вами коротеноко разберем, а что такое настоящая реклама, чтобы уметь ее делать, благо она почти всем очень нужна.
3. Общее понятие о рекламе
4. Что такое позиционирование
5. Что такое УТП
6. Можно ли заниматься рекламой в Интернете или можно прост купить CPA
- Почему то, как мы учим, не совпадает с тем, как учатся наши сотрудники?
- Как на самом деле мы используем технологии обучения и почему они нам не помогают?
- Как помочь компании получить настоящую пользу от системы корпоративного обучения?
- Что должно измениться в корпоративном обучении, чтобы оно стало работать на конкретный бизнес-результат?
- Знания современного специалиста по обучению
Система дистанциаонного обучения (СДО) - уникальный источник данных. Там можно узнать все - кто и как прошел обучение, насколько прост или сложен материал, нравится ли людям учится и еще много другой полезной информации. Важно только внимательно посмотреть.
Мария Еремцова Газпром нефть RKM-2016 Фабрика идейvalveindustryhub
Фабрика идей как система внутреннего краудсорсинга и внедрения.
Стратегические цели и задачи Фабрики идей - развитие культуры улучшений, повышение лояльности персонала -
поддержание развития корпоративных ценностей – менталитет ответственного собственника и лидерство -
получение экономического эффекта от внедрения идей: за счет повышения доходов либо сокращения расходов Компании - фокус на инициативы по сокращению операционных расходов, трудозатрат персонала, и по получению дополнительной прибыли - создание площадки для обсуждения лучших практик и ключевых аспектов повышения эффективности - формат социальной сети: рейтинги и статусы, комментарии, лайки, бонус-бар, обмен лучшими практиками, вовлечение большего числа пользователей.
Павел Безяев - Газпром нефть - Система управления знаниями и инновациямиvalveindustryhub
СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ И ИННОВАЦИЯМИ (СУЗИ) - комплексный подход позволяющий повысить эффективность создания, сохранения, распространения и применения ценных для Компании знаний.
Комплексный подход подразумевает развитие и поддержку трех основных компонентов:
люди - процессы - технологии
Запись вебинара - http://news.websoft.ru/vclass/vcplayer.html?cid=6212801856040233746
Едва ли ни каждый день к нам попадают новости об очередных очень интересных темах онлайн курсов. Есть все - от вышивки до управления крупным холдингом. Есть действительно стоящие курсы, есть и те, где ничего особенного нового найти нельзя. Мы регистрируемся, в этот момент нам кажется, что это то, что нам нужно, что мы пройдем курс и наша жизнь станет намного лучше. В этот момент мы себе нравимся. Но наступает другой момент - мы пропускаем первое занятие, после первого не идем на второе или вообще забываем, что хотели пройти обучение. Особенно, если оно бесплатное. Почему так происходит? Почему естественного стремления учиться оказывается недостаточно для самого обучения и для того, чтобы действительно получить новые знания? Как учиться онлайн?
Почему люди бросают онлайн курсы? - про то, что всегда есть что-то более важное, про то, что у нас просто не хватает ресурса мозга
Личный план обучения и личная мотивация - отобрать только те темы, которые актуальны. Если браться за все, в какой-то момент демотивацией будет неудача с прошлыми курсами. Понять, зачем вы это делаете, осознанное обучение
Обучение как часть жизни - как вписать онлайн курс в повседневную практику?
Обучение это сложно! Чем помочь себе узнать новое? - Выделять время, записывать, не думать, что можно учиться и готовить ужин
Отказ не значит поражение - почему прекратить обучение нужно осознанно? - Если курс не нравится, то его не нужно изучать
Спортзал для мозга: почему без практики обучение можно даже не начинать? - Понять, что вы сможете применять, потому что иначе мозг сам скажет, что он дальше не хочет учиться и не даст вам того сделать
Как создать курс, который будут проходить с удовольствием и с пользой?Elena Tikhomirova
Презентация конференции Искусство разработки курсов. Почему важны эмоции для эффективного обучения? Какие новые чувства и эмоции должны практиковать разработчики, чтобы их курсы были действительно эффективны для сотрудников?
Мы делаем все, чтобы сотрудникам было просто учиться. Но не мешает ли эта простота им развиваться и получать новые знания? Может быть все-таки обучение должно быть несколько более сложным, чем последовательность слайдов и набор тестов?...
Выступала на форуме в Украине. Собрала несколько разных идей в одну презентацию, получилось информативно и много. Но зато все в одном месте:
- про e-learning
- когда он работает, а когда нет
- что сделать, чтобы он работал
И прочие детали успешного проекта.
Кирилл Готовцев. Чем настоящая реклама отличается от всей этой фигни. Выступл...РИФ-Воронеж
1. Существенная проблема состоит в том, что интернетчики привыкли называть рекламой всякую фигню, например информационную логистику. Даже если эта логистика для своих задач - совсем не фигня
2. Мы с вами коротеноко разберем, а что такое настоящая реклама, чтобы уметь ее делать, благо она почти всем очень нужна.
3. Общее понятие о рекламе
4. Что такое позиционирование
5. Что такое УТП
6. Можно ли заниматься рекламой в Интернете или можно прост купить CPA
"Все новое - это хорошо забытое старое." Помните такое выражение? Для проектирования качественного e-learning нам нужна хорошая теоретическая подготовка, то есть мы должны знать, как люди учатся, почему они в обучении принимают те или иные решения и как организовать обучение так, чтобы наши усилия принесли максимальную пользу. И, к сожалению, у нас пока нет методов и подходов, которые разработаны только для e-learning и проверены на практике. Точнее так - есть, но не много.
Зато у нас есть масса наработок от очного и прочего классического обучения, про которые нам стоит знать и которые могут дать нам ответы на большое количество вопросов. Вот про них и поговорим.
1) Конструктивизм и передача знаний, которые нельзя передать
2) Когнитивная наука и как мозг может сдать любой тест не запоминая материал
3) Теория когнитивной нагрузки и оптимальная тренировка для мозга слушателя
4) 9 принципов оптимизации когнитивной нагрузки в мультимедийном курсе по Майеру
5) Теория проектирования траекторий Чарльза Райгалуса и один из способов сформировать структуру курса
6) Интервальное обучение и способы больше запомнить и меньше учить.
Мы все-таки будем делать курсы для мобильных устройств. Если не курсы, то какой-то контент наши слушатели будут использоваться со всевозможных гаджетов. И даже если то, что мы делали раньше, технически будет открываться на этом устройстве, оно все равно не подойдет в большинстве случаев. Для мобильного обучения и мобильного управления знаниями нужна отдельная разработка, иначе все усилия по «мобилизации» могут быть зря.
E-learning курсы - для чего они нужны и как их сделать без головной боли?
- Что такое e-learning курс на самом деле? Чем отличается, а точнее, должен отличаться, от красивой презентацией?
- Когда электронный курс нужен, а когда от него можно смело отказаться без потери качества? Почему на самом деле электронные курсы нужны очень редко?
- Как разработать электронный курс без головной боли: делать внутри или снаружи? Как работать с подрядчиком так, чтобы получить ожидаемый результат?
Мобильное обучение: мода, миф или инструмент, с которым стоит попробовать поработать?
- Что такое мобильное обучение? Почему слово "мобильный" нас ведёт по ложному пути?
- Контент для мобильного обучение? Адаптация текущего или полная переработка?
- Основные принципы организации мобильного обучения
- Методика организации мобильного обучения в компании
В презентации собраны результаты опроса пользователей и разработчиков электронного курса о том, что производит положительное и отрицательно впечатление при работе с электронным курсом. Результаты опроса была представлены на конференции Искусство разработки курсов в декабре 2015 года. На основе опроса планируется составление методических рекомендаций по созданию курса.
Наши слушатели постоянно чем-то заняты. Кто-то думает о защите предстоящего проекта, кто-то пытается понять, почему на него кричал клиент, а кто-то никак не может решить, куда поехать в отпуск. Иногда они думают обо всем сразу. А мы должны не просто сделать так, чтобы курс был пройден, но и чтобы материалы, которые в этом курсе были, стали использоваться в рабочей деятельности. Можно говорить о мотивации и убеждать людей учиться. Или же помочь слушателям (точнее - их мозгу) запомнить материал. О том как это сделать быстрыми и простыми способами поговорим на вебинаре.
1. Что такое ментальная сцена и почему на ней так мало места для всех актеров?
2. Как организовать материалы в курсе, чтобы они запоминались?
3. Приоритезация задач в курсе и в программе
4. Сохранить важное на память
5. 2 стороны визуализации: где помогает и где мешает
6. Учить учиться
Можно ли удовлетворить потребности каждого сотрудника и сделать так, чтобы обучение было личным? Будут ли огромные затраты или просто нужно немного иначе подойти к проектированию курсов? Почему самая главная мотивация - это смысл? Как совместить работу и обучение этой работе?
В чем суть геймификации обучения? Почему нужна стратегия? Почему люди не будут играть все время? Что важно, чтобы усилия по внедрению геймификации не прошли даром?
Почему нужно забыть, чтобы запомнить? Как организация обучения может помочь лучше запоминать учебный материал? Почему не стоит делать один большой курс? Как сформировать привычку действовать определенным образом?
Существует миф о том, что e-learning - это экономия средств компании. Многие из тех, кто попробовал использовать его в своей практики - начали сомневаться. Можно ли действительно снизить расходы на обучение через e-learning? И если да, то как это сделать?
Что определяет качество e-learning курсов? На что стоит обращать внимание, чтобы сделать действительно качественный курс? Почему цель определяет качество?
Как на самом деле учится человек и как можно это учесть в электронном обучении? Есть ли разница между восприятием очного обучения и электронного? Стоит ли как-то учитывать особенности человека при проектировании курса?
Как сделать, чтобы слушать понимал, прав он или нет? И почему так верно, а так - нет? Как помочь слушателю в самостоятельном обучении? Почему учить нужно не перед заданием, а после него? И почему всю теорию можно спрятать в обратную связь?
Почему стоит сразу строить систему, а не делать отдельные проекты? Как система помогает слушателям изучить больше? И почему план для e-learning это не только даты?
Запись вебинара - http://my.webinar.ru/record/414508/
Каким будет e-learning в новых экономических условиях? Что такое мобильное обучение и когда стоит его применять? Почему без общения не возможно обучения.
Запись вебинара - http://my.webinar.ru/record/411480
Здесь есть над чем подумать, потому что иногда нам нужно задуматься о том, что именно мы делаем и почему именно так. Наши установки, наши болевые точки и наши вопросы и наше направление развития.
6. Íà ñâîåì ìåñòå
• Что лучше всего работает в e-learning?
• К какой информации обращаются чаще
всего?
• Как информацию используют?
[Íàëè÷èå òåõíîëîãèé íå ãîâîðрèò
î òîì, ÷òî îíè ãàðрàíàòèðрîâàíî
ïðрèíåñóò ïîëüçó]
7. e-learning - ýэòî íå
òîëüêî êóðрñû
- разные форматы
- удовлетворение
потребности в информации
- оперативная помощь
8. Êòî ñ íàìè?
• Руководители структурных
подразделений - «Как я могу это
использовать?»
• Сотрудники - «В чем польза?»
[Îáó÷åíèå íà 1-2 êóðрñàõ åùå íå
ãîâîðрèò î òîì, ÷òî âñå çíàþюò, íà
÷òî ñïîñîáåí e-learning]
10. Êóðрñû, êîòîðрûå
õî÷åòñÿ ïðрîéòè
• Отражение
реального процесса
• Максимальная
практичность
• Интересно
В этом ресурсе, есть
то, что мне нужно!
[Ñðрàçó ïîíÿòíî, ÷òî ìíå äåëàòü ñ
ïðрåäñòàâëåííîé èíôîðрìàöèåé]
11. TO-DO List
✓Поговорить с теми, кто обучается
✓Поговорить с заказчиками
✓Примерить на себя
✓Проверить на полезность
✓Проверить на открытость
12. elena@e-learningcenter.ru
+7 916 904 51 35
Блог:
www.elearningtime.blogspot.com
Твиттер:
@elenatikh
Сообщество:
www.elearningpro.ru
Буда рада
общению с
вами!