Hezkuntza: altxor ezkutua Hezkuntzaen lau zutabeak

1. Hezkuntza:
altxor
ezkutuauxue euba gabiola.
irakasle funtzioa.

2. lau
zutabe
ak
1.
EZAGUTZEN
ikasi
2.
EGITEN
ikasi
Kalifikazio naziotik
lehiara
Soldatapeko lanaren
desmaterializazioa
eta zerbitzu jarduera
Lana ekonomia ez
egituratuan
3.
EKLARREKIN
BIZITZEN
ikasi
Bestea ezagutzea
Helburu komunetara
jo
4.
IZATEN
ikasi

3. 1. ezagutzen ikasi
• Jakinduriaren bitartekoak menperatzea.
• Giza bizitzako…
– Bitartekoa: Ikaskuntzaren bidez, pertsona bakoitzak
bere ingurua ulertu behar du.
• Duintasunez bizitzeko
• Gaitasun profesionalak garatzeko
• Besteekin komunikatzeko
– Helburua: Ikaskuntzak duen justifikazioa…
• Ulertuz
• Ezagutuz
• Aurkituz
Sentitzen den
atsegina.

4. Jakindu
ria
areagot
u
Norbere
alderdi ugari
hobeto ulertu
Jakin-min
intelektuala
piztu
Zentzu
kritikoa
bikoiztu
Errealitatea
dezifratu
Iritzi
autonomoa
hartu
ondori
oz
o
n
d
o
r
i
o
z
Garrantz
ia du
umeek
arrazoike
ta
zientifiko
a
eskuratze
a
(1. ezagutzen

5. • Ezagutza:
– Era
askotako
a
– Etengabe
ko
eboluzioz
koa
ondori
oz
• Utopikoa
da dena
ezagutu
nahi
izatea
o
n
d
o
r
i
o
z
• Oinarrizko
hezkuntzatik
aurreragoko
guztia jakin
beharraren
ideia gezurra
da.
• Espezializa
zioek ezin
dute alde
batera utzi
kultura
orokorra
o
n
d
o
r
i
o
z
• Kultura
orokorraren
eta ikasgaien
arteko
aldeberekotas
una bultzatu
behar da.
(1. ezagutzen

6. • Hezkun
tza
kultural
a
• Denbora eta
espazioan ematen den
gizarteen nahasketa
• Jakinduriako beste
eremu batzuetara
ateak zabaltzea
ondori
oz
• Disziplina
desberdinen arteko
sinergia emankorrak
garatu.
(1. ezagutzen

7. ezagutzeko ikastea = ikasten
ikastea horretar
ako
erabili
1.1.
arre
ta
1.2.
oroime
na
1.3.pentsamen
dua
(1. ezagutzen

8. • Beharrezkoa:
– Informazio segida oso azkarrak eta katea aldaketak
prozesatzeko.
• Informazio bat finkatzeko beharrezkoa
– Jasotako informazioak irautea
– Informazio horretan sakontzea
• Arreta ikaskuntza era askotakoa izan daiteke
• Bizitzako momentu askotan ematen da
– Jolasak, bisitak, bidaiak…
1.1.
arreta
(1. ezagutzen

9. • Beharrezkoa:
– Berehalako informazio inbasioari aurre egiteko.
• Datuak gordetzeko eta zabaltzeko gaitasuna dugu
1.2.
oroimena
bai
na • Oroimenak ez du erabilgarritasuna galdu.
• Buruz ikasteko datuak aukeratzeko hautatzen
jakin behar da.
• Memorizazio
asoziatiboa
(1. ezagutzen ika

10. Familiare
kin
Irakaslearekin
1.3.pentsamendua
• Erabilera denboran
zehar:
Konkre
tua
Abstra
ktua
arteko
artikulaz
ioa
Nolak
oa?
Induk
zio
Deduk
zio
bat
u
ezagutza
prozesua
• Ez da inoiz amaitzen
• Mota askotako esperientziekin
aberats daiteke
Laneko
esperientziarak
o
Oinarrizko
Bizi osoan ikasten jarraitzeko bultzada
eta oinarriak behar
(1. ezagutzen

11. 2. egiten ikasi
(2. egiten ikasi)
Ezagutz
en
ikastea
Egiten
ikastea
Ezin
dira
banan
du
Lotuago
lanbide
heziketarek
in
Nola
egokitu
irakaskunt
za
merkatura
.Ikasleari
nola
erakutsi
bere
ezagutzak
praktikan
jartzen
Ekono
mia
industri
ala
Beste
ekono
miak
-Soldatapeko lana
-XIX.mendekoa
-Makinek gizakien
lana ordezkatu
-Lana
inmaterializatzen
doa
-Lan
independie
ntea
-Lanak
ezagutzazkoa
k dira.
-Zerbitzuek gero
eta garrantzi
gehiago.
Etorkizuna:
berrikuntza
bihurtzeko
gaitasunean dagoIkaskuntzeko
eboluzionatu
egin behar dute

12. (2. egiten ikasi)
2.1. kalifikazio
naziotik lehiara
Lan
fisikoa
orde
z
-
Intelektual
agoa
-
Zerebralag
oa
Makina
adimentsuag
oak
Lana
desmaterializ
atzen
ondor
ioz
Disei
nu
Azterk
eta
Erak
eta
lanak
azaldu

13. kalifikazio mailen gorakadaren
arrazoiak
(2. egiten ikasi)
1.Langi
leak
Enplegatuak ez dira
trukagarriak
Atzera egin:
-Elkarren ondoko
derrigorrezko
eginbeharrak.
-Lan zatituak
Aurrera egin:
-Lanerako
kolektiboak
-Egitasmorako
taldeek
2.Enplegatza
ileak
-Ez dute kalifikazio jakinik eskatzen
-Konpetentziak eskatzen dituzte:
-Heziketa teknikoa
-Heziketa profesionala
-Jokaera soziala
-Talde lanean aritzeko gaitasuna
-Ekimenak izateko ahalmena
-Arriskuak onartzeko ahalmena
Komunikatzeko eta besteekin
elkarlanean aritzeko
gaitasunaGatazkei aurre egiteko eta
konpontzeko gaiasuna

14. (2. egiten ikasi)
2.2. soldatapeko
lanaren desmaterializazioa eta
zerbitzu jarduerak
Lanaren
desmateriali
zazioa
ondor
ioz
Zerbitzuen eboluzioa / kategoria
dibertsifikatuaZerbitzu
ak: Harremanen arabera
definitu.
Hezkunt
zak Pertsonen artean harreman egonkor + eraginkorrak
ezartzen irakatsi.
Gizarte
ultrateknifikatuak
ondor
ioz
Gizakien arteko
elkarrekintza okerrakDisfuntzio
berriak
hau
gainditzeko
Jarreran oinarritutako kalifikazio
berriak behar-Intuizioa
-Bereizketa
-Etorkizuna aurreikusteko
gaitasuna

15. (2. egiten ikasi)
2.3. lana
ekonomia ez egituratuan
Etorkizunateknologiamodernoaeskuratzeaahalbideratukodienkulturazientifikoa
hartzearilotutadago
Herrialde
batzuetan
-Soldatapeko jarduera ez
da nagusi
-Izaera ezberdineko lana
-Ez dago lan funtzio
erreferentzialik
Irakasku
ntza Ekonomiako garapenean parte hatzearen
helburu zabalagoa-Kalifikazio
soziala
-Hezkuntza
profesionala
eskurat
zea
Sektore
ekonomiko
Tradizionala
(nekazaritza)
Modernoa, ez egituratua
(artisau, merkataritza,
finantza jarduera)

16. • Indarkeriak itxaropena
ezeztatu
– XX.mendeko suntsipen
potentzialarengatik
– Komunikabideen ondorioz
iritzia suntsitu
(2. elkarbizitzen
3. elkarrekin bizitzen
ikasi
• Eskoletan ez
indarkeria irakatsibai
na • Kideen kualitateak
gehiegi baloratu
• Kontrako aurreiritziak
sustatu
• Lehiakortasuna konponb
idea
• Indarkeria eta
norgehiagoka
• Hezkuntzak
bultzatu
ondor
ioz
3.1.
bestea
ezagut
zea
3.2.
helburu
komunet
ara jo

17. (2. elkarbizitzen ikasi)
3.1. bestea
ezagutzea
• Hezkuntzak bi xede
– Giza espeziearen aniztasuna irakastea
– Gizaki guztien arteko antzekotasunez eta elkarren
menpekotasunez ohatzen laguntzea
• Bakoitzak bere burua ezagutu behar du
bestea ezagutzeko
• Ikasleen jakinmina edo ispiritu kritikoa
ezabatzen dituzten irakasleak kaltegarriak izan
daitezke.
• Elkarrizketa eta argudioaren trukatzea
erabiliz, aurka egotea hezkuntzaren

18. • Elkarrekin lan egin
– Elkarren arteko desberdintasun eta
gatazkak sahiestu
– Bakarkako ohiturak gainditu
(2. elkarbizitzen ikasi)
3.2. helburu komunetara
jo
• Eskolaren eginbeharra
• Lankidetza proiektuan ikasi
• Kirol eta kultur jardueretan eta
jarduera sozialetan parte hartzeko
irakatsi
• Irakasleak eta ikasleak elkarrekin
landu eta hauen arteko harremana
bultzatu

19. Hezkun
tzak
4. izaten ikasi
Pertsona bakoitzaren garapen
orokorrean lagundu
-Gorputza eta
burua
-Adimena
-
Sentsibilitat
ea
-Zentzu estetikoa
-Banakako ardura
-Izpiritualtasuna
Hezkuntzaren
oinarrizko funtzioa-Pentsatzeko
-Iritzia osatzeko
-Sentimenduak
izateko
-Irudimena
izateko
askatasu
na

20. amaiera.
uxue euba gabiola.
irakasle funtzioa.