Giao an vat li 7 ca nam

Nguyễn Thế Vinh - Trường THCS Nguyễn Trãi – Vật lý 7 - Năm học 2013-
2014
PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ 7
Học kỳ I - 19 tuần ( 18 tiết)
Tuần PPCT Tên bài (Nội dung)
1 1 Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng và vật sáng
2 2 Sự truyền ánh sáng
3 3 Ưùng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng
4 4 Định luật phản xạ ánh sáng
5 5 Aênh của một vật tạo bởi gương phẳng
6 6 Thực hành: Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
7 7 Gương cầu lồi
8 8 Gương cầu lõm
9 9 Oân tập tổng kết chương I: Quang học
10 10 Kiểm tra
11 11 Nguồn âm
12 12 Độ cao của nguồn âm
13 13 Độ to của nguồn âm
14 14 Môi trường truyền âm
15 15 Phản xạ âm – Tiếng vang
16 16 Chống ô nhiễm tiếng ồn
17 17 Oân tập tổng kết chương II: Aâm học
18 18 Kiểm tra học kì I
Học kỳ II - 18 tuần ( 17 tiết)
20 19 Nhiễm điện do cọ xát
21 20 Hai loại điện tích
22 21 Dòng điện – nguồn điện
23 22 Chất dẫn điện và chất cách điện – Dòng điện trong kim loại
24 23 Sơ đồ mạch điện – Chiều dòng điện
25 24 Tác dụng nhiệt và tác dụng phát sáng của nguồn điện
26 25 Tác dụng từ, tác dụng hoá học và tác dụng sinh lí của dòng điện
27 26 Oân tập
28 27 Kiểm tra 1 tiết
29 28 Cường độ dòng điện
30 29 Hiệu điện thế
31 30 Hiệu điện thé giữa hai đầu dụng cụ dòng điện
32 31 Thực hành: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn mạch nối tiếp.
33 32 TH: Đo cường độ dòng điện và hiệu điện thế đối với đoạn cạch song song
34 33 An toàn khi sử dụng điện
35 34 Oân tập tổng kết chương III: Điện học
36 35 Kiểm tra học kì II
1

2014
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
CHƯƠNG I : QUANG HỌC
Tiết 1: Nhận biết ánh sáng Nguồn sáng vật
sáng
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức
- Bằng thí nghiệm, học sinh nhận thấy : Muốn nhận biết được ánh sáng thì ánh sáng
đó phải truyền vào mắt ta ; ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền
vào mắt ta.
- Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng. Nêu được thí dụ về nguồn sáng và vật sáng.
2- Kỹ năng
- Làm và quan sát các thí nghiệm để rút ra điều kiện nhận biết ánh sáng và vật sáng.
3- Thái độ
- Nghiêm túc trong làm thí nghiệm quan sát hiện tượng khi chỉ nhìn thấy vật mà
không cầm được, và trong hoạt động nhóm.
II. CHUẨN BỊ
• Hộp kín bên trong có bóng đèn và pin
III. PHƯƠNG PHÁP:
-Vấn đáp, gợi mở + Thí nghiệm + Diễn giảng
IV.. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
3- Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
*HĐ 1 :Tìm hiểu khi nào ta nhận biết
được ánh sáng
- Yêu cầu HS đọc SGK để trả lời câu
hỏi trong các trừơng hợp đã cho tr-
ường hợp nào mắt ta nhận biết được
ánh sáng ?
- Từ đó trả lời câu hỏi C1 SGK
- Qua câu hỏi dã tìm hiểu hãy chọn từ
thích hợp điền vào chỗ trống trong kết
luận ?
* HĐ 2 : Nghiên cứu điều kiện nào ta
nhìn thấy vật
- Ta đã biết nhìn thấy ánh sáng khi nào
vậy muốn nhìn thấy một vật thì phải
I / Nhận biết ánh sáng
* Quan sát và thí nghiệm
- HS đọc và trả lời
- Trường hợp 2 và 3 mắt ta nhận biết được
ánh sáng
C1 .Mắt ta nhận biết được có ánh sáng có
điều kiện giống nhau là : Có ánh sáng và mở
mắt nên ánh sáng lọt vào mắt.
- Kết luận : Mắt ta nhận biết đợc ánh sáng
khi có ánh sáng truyền vào mắt ta
II / Nhìn thấy một vật
* Thí nghiệm
- HS đọc, quan sát, làm thí nghiệm để trả lời
câu hỏi.
2

2014
có điều kiện gì ? ta sang phần II
- Cho HS đọc SGK và quan sát hình
1.2a , 1.2b
- GV hướng dẫn và phát dụng cụ cho
các nhóm quan sát để trả lời C2 ?
- HD đặt mắt gần ống
- Nguyên nhân nhìn thấy tờ giấy
trắng ?
- ánh sáng không đến mắt có nhìn thấy
tờ giấy không ?
- Qua C2 hãy trả lời câu hỏi điền từ để
có kết luận ?
* HĐ 3 : Phân biệt nguồn sáng và vật
sáng
- Yêu cầu đọc câu hỏi SGK để trả lời
câu hỏi C3
- Từ đó điền vào kết luận SGK
- Vậy vật hắt lại ánh sáng là gì ?
Nguồn sáng là gì ? lấy ví dụ minh
hoạ ?
* HĐ 4 : Vận dụng
- Yêu cầu đọc ghi nhớ, vận dụng kiến
thức đã học trả lời câu hỏi vận dụng
SGK
C2 . Ta nhìn thấy mảnh giấy trắng trong tr-
ờng hợp hình 1.2a đèn sáng
Vì có đèn tạo ra ánh sáng, áng sáng chiếu
đến trang giấy trắng, áng sáng từ trang giấy
trắng đến mắt ta thì nhìn thấy trang giấy
trắng.
- Kết luận : Ta nhìn thấy một vật khi có
ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta.
III / Nguồn sáng và vật sáng
C3.-Vật tự phát ra ánh sáng : Dây tóc bóng
đèn.
-Vật hắt lại ánh sáng do vật khác chiếu tới
: Tờ giấy trắng
- Kết luận :
Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng
gọi là nguồn sáng.
Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy
trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào
nó gọi chung là vật sáng
IV/ Vận dụng
C4. – Bạn Thanh đúng vì ánh sáng đèn pin
không chiếu vào mắt nên mắt không nhìn
thấy được.
C5. – Khói gồm các hạt nhỏ li ti, các hạt này
được chiếu sáng và trở thành vật sáng. ánh
sáng từ các hạt này truyền tới mắt.
- Các hạt xếp gần liền nhau nằm trên đường
truyền của ánh sáng tạo thành vệt sáng mắt
nhìn thấy.
4- Củng cố (3’)
- Qua bài học hôm nay các em cần ghi nhớ những điều gì?
- Học bài, đọc “Có thể em chưa biết”.
5. Dăn dò (1’)- Làm bài tập 1.1 đến 1.5 SBT
V. RÚT KINH NGHIÊM SAU BÀI GIẢNG:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..
---------------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
3

2014
Tiết 2: Sự truyền ánh sáng
I/ MỤC TIÊU
1- Kiến thức
- Biết làm thí nghiệm xác định được đường truyền của ánh sáng.
- Phát biểu được định luật truyền thẳng ánh sáng.
- Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng trong thực
tế.
- Nhận biết được đặc điểm của ba loại chùm sáng.
2- Kỹ năng
• Bước đầu biết tìm ra định luật truyền thẳng ánh sáng bằng thực nghiệm.
• Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại một hiện tượng về ánh sáng.
3- Thái độ
• Nghiêm túc trong làm thí nghiệm và hoạt động nhóm
• Biết vận dụng kiến thức vào cuộc sống.
II/ CHUẨN BỊ
Ống nhựa cong, ống nhựa thẳng
• Nguồn sáng dùng pin
• Màn chắn có đục lỗ nh nhau
• Đinh ghim mạ mũ nhựa to
IV.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
• HS1 : -Khi nào ta nhận biết được ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ?
-Giải thích hiện tượng nhìn thấy vệt sáng trong khói hơng ?
• HS2 : Chữa bài tập 1.2 và 1.1 SBT ?
7A:..................................................................7B.............................................................
.
7C:...................................................................
3- Bài mới
*HĐ1 : Nghiên cứu tìm hiểu quy luật
của đường truyền ánh sáng
- ánh sáng đi theo đường cong hay gấp
khúc ? Nêu phương án thí nghiệm ?
- Chúng ta cùng làm TN
- GV phát dụng cụ thí nghiệm cho các
nhóm yêu cầu từng HS quan sát dây
I / Đường truyền của ánh sáng
- HS nêu phương án TN
* Thí nghiệm :
- HS đọc SGK
-HS làm thí nghiệm
4

2014
tóc bóng đèn qua ống thẳng và qua ống
cong để trả lới C1 SGK
- Không có ống thẳng thì ánh sáng có
truyền theo đường thẳng không ? Nêu
phương án kiểm tra?
- GV kết luận suy ra C2 yêu cầu đọc và
hướng dẫn làm TN để trả lời
- Với các môi trường trong suốt khác
nh thuỷ tinh, nước … ta cũng có kết
luận nh trên
- Mọi vị trí trong môi trường có tính
chất nh nhau gọi là môi trường đồng
tính các nhà bác học đã rút ra định luật
truyền thẳng ánh sáng nh sau :
- yêu cầu một vài HS đọc sau đó nhắc
lại
* HĐ2 : Nghiên cứu thế nào là tia
sáng, chùm sáng
- Cho HS đọc SGK
- GV thông báo và cho ghi, vẽ hình,
biểu diễn trên tấm bìa
- Thực tế thường gặp chùm sáng gồm
nhiều tia sáng. vậy gồm những loại
chùm sáng nào ?
- Cho HS đọc SGK
- GV làm thí nghiệm tạo ra ba loại
chùm sáng, yêu cầu quan sát và trả lời
câu hỏi C3 SGK
- GV vẽ hình và hướng dẫn học sinh vẽ
hình vào vở, điền từ thích hợp vào chỗ
trống
-GV quan sát và sửa chữa cho HS
- Vậy chùm sáng như thế nào gọi là
chùm sáng phân kì, hội tụ, song song,
hãy biểu diễn ?
- Yêu cầu đọc ghi nhớ
- Vận dụng kiến thức đã học để trả lời
C4, C5 SGK
C1. ánh sáng từ dây tóc bóng đèn truyền trực
tiếp đến mắt ta theo ống thẳng
-HS nêu phương án,
-C2 Làm TN theo hướng dẫn của GV
Ba lỗ A, B, C thẳng hàng vậy ánh sáng
thuyền theo đường thẳng
-Kết luận : Đường truyền của ánh sáng
trong không khí là đường thẳng
* Định luật truyền thẳng của ánh sáng :
Trong môi trường trong suốt và đồng tính,
ánh sáng truyền đi theo đường thẳng
II/ Tia sáng và chùm sáng
- HS đọc SGK
*Biểu diễn đường truyền của tia sáng
- Quy ước biểu diễn đường truyền của tia
sáng bằng một đường thẳng có mũi tên chỉ
hướng là một tia sáng
*Ba loại chùm sáng
C3. a) Chùm sáng song song gồm các tia
sáng không giao nhau trên đường truyền
của chúng.
b) Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng
giao nhau trên đường truyền của chúng.
c) Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe
rộng ra trên đường truyền của chúng.
III/ Vận dụng
C4. ánh sáng từ đèn phát ra đã truyền đến
mắt ta theo đường thẳng.
C5 . - Đặt mắt sao cho chỉ nhìn thấy kim gần
5

2014
- GV hướng dẫn và cho học sinh ghi
bài đáp án đúng
- Khi ngắm phân đội em thẳng hàng em
phải làm thế nào ? Giải thích ?
mắt nhất không nhìn thấy hai kim còn lại.
- Giải thích : Kim 1 là vật chắn sáng của
kim 2, kim 2 là vật chắn sáng của kim 3.
Do á/sáng truyền theo đường thẳng nên
á/sỏng từ kim 2, kim 3 bị chắn không tới
mắt.
- Học bài, đọc “ Có thể em cha biết ”.
5. Dăn dò (1’)
- Làm bài tập SBT 2.1 đến 2.4
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng ánh
sáng
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức
- Nhận biết được bóng tối. Giải thích được vì sao có hiện tượng nhật thực và nguyệt
thực.
2- Kỹ năng
- Vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng giải thích một số hiện tượng trong
thực tế và hiểu được một số ứng dụng của định luật truyền thẳng ánh sáng.
3- Thái độ
- Nghiêm túc trong làm thí nghiệm và hoạt động nhóm
II. CHUẨN BỊ
• Đèn pin, pin tiểu, tấm bìa, màn chắn
IV. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
HS1: Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng ? Đường truyền của ánh sáng đ-
ược biểu diễn nh thế nào ? Hãy biểu diễn đường truyền của tia sáng , BT 2.2 SBT
HS2 : Nêu ba loại chùm sáng, Biểu diễn trên hình vẽ ?
7A:..................................................................7B.............................................................
.
6

2014
7C:...................................................................
3- Bài mới
*HĐ1 : Quan sát hình thành khái
niệm bóng tối, bóng nửa tối
- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN
- HD : Để đèn ra xa để quan sát
bóng đèn rõ hơn, chú ý quan sát
vùng sáng, tối để trả lời câu hỏi C1
- Yêu cần trả lời câu hỏi SGK.
- Từ đó điền cụm từ thích hợp vào
nhận xét
- Yêu cầu đọc TN SGK
- HD : Thay 1 bóng đèn bằng 2
bóng đèn để tạo nguồn sáng rộng,
quan sát tương tự TN 1 để trả lời C2
- V× sao cã vïng s¸ng hoµn toµn
vµ vïng tèi hoµn toµn, vïng s¸ng
mê ?
- H·y ®iÒn côm tõ thÝch hîp vµo
nhËn xÐt?
*H§2 : H×nh thµnh kh¸i niÖm
nhËt thùc vµ nguyÖt thùc.
- Yªu cÇu ®äc th«ng tin SGK
- GV kÓ c©u truyÖn gÊu ¨n
mÆt tr¨ng vµ ®éi qu©n La M·.
- NhËt thùc lµ g× ?
I/ Bãng tèi- bãng nöa tèi
* ThÝ nghiÖm 1 :
- HS ®äc TN, nghiªn cøu vµ lµm thÝ
nghiÖm theo nhãm díi sù HD cña GV®Ó tr¶
lêi c©u hái
C1 . Trªn mµn ch¾n vïng tèi ë gi÷a, vïng
s¸ng ë xung quanh.
- Vïng tèi : Do vËt c¶n nªn kh«ng nhËn ®îc
¸nh s¸ng tõ nguån s¸ng chiÕu tíi.
- Vïng s¸ng : NhËn ®îc ¸nh s¸ng tõ nguån
s¸ng chiÕu tíi.
* NhËn xÐt :
Trªn mµn ch¾n ®Æt phÝa sau vËt c¶n cã
mét vïng kh«ng nhËn ®îc ¸nh s¸ng tõ nguån
s¸ng tíi gäi lµ bãng tèi.
* ThÝ nghiÖm 2 :
- HS lµm TN theo HD
C2 . Vïng tèi : Vïng 1
Vïng ®îc chiÕu s¸ng ®Çy ®ñ : Vïng 3
Vïng cßn l¹i : Vïng 2 ( S¸ng h¬n vïng 1, tèi
h¬n vïng 3) – s¸ng mê
- Gi¶i thÝch :
+ Vïng tèi : Hoµn toµn kh«ng nhËn ®îc ¸nh
s¸ng tõ nguån tíi.
+ Vïng s¸ng : NhËn ®îc tÊt c¶ ¸nh s¸ng tõ
c¸c phÇn cña nguån s¸ng chiÕu tíi.
+ Vïng s¸ng mê : NhËn ®îc mét Ýt ¸nh s¸ng
(tõ mét phÇn cña nguån s¸ng chiÕu tíi).
* NhËn xÐt : Trªn mµn ch¾n ®Æt phÝa sau
vËt c¶n cã vïng chØ nhËn ®îc ¸nh s¸ng tõ
mét phÇn cña nguån s¸ng tíi gäi lµ bãng nöa
tèi.
II/ NhËt thùc – NguyÖt thùc
1. NhËt thùc: Khi MÆt Tr¨ng n»m trong
kho¶ng tõ MÆt Trêi ®Õn Tr¸i §Êt th× trªn
Tr¸i §Êt xuÊt hiÖn bãng tèi vµ bãng nöa
tèi , ®øng ë chç bãng tèi kh«ng nh×n thÊy
7

2014
- Ban ngµy lóc MÆt Tr¨ng ë
kho¶ng gi÷a Tr¸i §Êt vµ MÆt
Trêi. Bãng tèi cña MÆt Tr¨ng n
trªn Tr¸i §Êt. Lóc nµy ®øng ë
chç bãng tèi ta cã quan s¸t ®îc
MÆt Trêi kh«ng ?
- Yªu cÇu tr¶ lêi C3 ?
- MÆt Tr¨ng ph¶n chiÕu ¸nh
s¸ng MÆt Trêi nªn ban ®ªm ta
nh×n thÊy MÆt Tr¨ng.
- Quan s¸t H3.4 cho biÕt chç
nµo trªn Tr¸i §Êt lµ ban ®ªm ?
- ChØ ra MÆt Tr¨ng ë vÞ trÝ
nµo th× kh«ng nhËn ®îc ¸nh
s¸ng tõ MÆt Trêi, kh«ng nh×n
thÊy MÆt Tr¨ng gäi lµ nguyÖt
thùc ?
- Yªu cÇu tr¶ lêi C4.
* H§ 3 : VËn dông
- Yªu cÇu ®äc ghi nhí
- Tr¶ lêi vËn dông
- Híng dÉn HS lµm TN ®Ó tr¶
lêi
MÆt Trêi gäi lµ nhËt thùc toµn phÇn,
®øng ë chç bãng nöa tèi chØ nh×n thÊy
mét phÇn cña MÆt Trêi gäi lµ nhËt thùc
mét phÇn.
C3. §øng ë n¬i nhËt thùc toµn phÇn ta
kh«ng nh×n thÊy MÆt Trêi. Trêi tèi l¹i v×
lóc ®ã MÆt Tr¨ng che hÕt MÆt Trêi ( vËt
ch¾n ) kh«ng cho ¸nh s¸ng tõ MÆt Trêi
®Õn Tr¸i §Êt.
2. NguyÖt thùc
- PhÝa sau Tr¸i ®Êt kh«ng nhËn ®îc ¸nh
s¸ng MÆt Trêi ( ®iÓm A)
- VÞ trÝ 1 lµ bãng tèi cña Tr¸i §Êt
* Khi MÆt Tr¨ng bÞ Tr¸i §Êt che kh«ng ®îc
MÆt Trêi chiÕu s¸ng n÷a, lóc ®ã ta kh«ng
nh×n thÊy MÆt Tr¨ng gäi lµ hiÖn tîng
nguyÖt thùc.
C4. MÆt Tr¨ng ®øng ë vÞ trÝ 1 th× cã
nguyÖt thùc, vÞ trÝ 2 th× Tr¨ng s¸ng.
II/ VËn dông
C5.MiÕng b×a c¸ng gÇn mµn ch¾n th× vïng
bãng nöa tèi cµng thu hÑp, khi miÕng b×a
s¸t mµn ch¾n th× vïng bãng nöa tèi hµu nh
mÊt h¼n chØ cßn bãng tèi.
C6. – Bãng ®Ìn sîi ®èt ( d©y tãc ) : Nguån
s¸ng hÑp nªn phÝa sau quyÓn s¸ch lµ vïng
tèi.
- Bãng ®Ìn èng : Nguån s¸ng réng nªn
phÝa sau quyÓn s¸ch cã mét vïng tèi vµ
vïng nöa tèi
- Làm bài tập SBT
5. Dăn dò (1’)
- Làm lại TN với miếng bìa, quyển sách
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
8

2014
Lớp:...............................................
Tiết 4: Định luật phản xạ ánh sáng
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức
- Tiến hành được TN để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương. Biết
xác định
tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ. Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng.
- Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo
mong muốn.
2- Kỹ năng
- Biết làm TN, đo góc, quan sát đường truyền của ánh sáng để tìm ra quy luật phản
xạ ánh sáng.
3- Thái độ
- Nghiêm túc trong làm thí nghiệm và hoạt động nhóm
II. CHUẨN BỊ
• Gương phẳng. Nguồn sáng tạo tia sáng Thước đo độ,Tờ giấy, hộp vuông
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
• HS1: Hãy giải thích hiện tượng nhật thực và nguyệt thực?
• HS2: Kiểm tra vở bài tập
7A:................................................................ 7B..............................................................
7C:...................................................................
3- Bài mới
* HĐ1: Nghiên cứu sơ bộ tác dụng của
ánh sáng
- Cho HS soi gương
- Thấy hiện tượng gì trong gương ?
- GV thông báo KN ảnh của vật trong
gương.
- Yêu cầu HS trả lời C1
- Vậy ánh sáng tới gương thì đi tiếp
như thế nào ?
*HĐ3 : hình thành khái niệm phản xạ
ánh sáng và định luật
- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ, GV
giới thiệu dụng cụ và HD HS làm TN.
I/ Gương phẳng
* Quan sát
- HS làm theo HD của GV
- Hình ảnh của một vật quan sát được trong
gương gọi là ảnh của vật tạo bởi gương.
C1. Vật nhẵn bóng, phẳng đều có thể là
gương phẳng ví dụ : Tấm kính, tấm kim
loại, mặt nước phẳng….
II/ Định luật phản xạ ánh sáng
* Thí nghiêm :
- HS làm TN theo HD
- SI : Tia tới ; IR : Tia phản xạ
- Vẽ hình và trả lời câu hỏi
9

2014
- GV chỉ ra tia tới, tia phản xạ
- ánh sáng đến gương phẳng sau đó còn
có hướng cũ nữa hay không ?
- GV giới thiệu đường pháp tuyến và
mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp
tuyến
- Yêu cầu HS làm TN, quan sát xem tia
phản xạ nằm trong mặt phẳng nào
- HD : Đặt tờ giấy trùng với mặt phẳng
chứa tia tới và đường pháp tuyến sau
đó thay đổi mặt phẳng tờ giấy quan sát
xem có hưứng được tia phản xạ không
- Từ TN hãy điền kết luận SGK ?
- Yêu cầu HS đọc thông tin về góc tới
và góc phản xạ SGK
- Hãy dự đoán về số đo của góc phản
xạ so với góc tới ?
- HD HS làm TN và đo góc tới, góc
phản xạ so sánh điền vào bảng kết quả.
- Từ TN hãy điền từ vào kết luận.
- Kết luận trên cũng đúng với các môi
trường trong suốt khác.
- Yêu cầi đọc 2 kết luận SGK, đó là nội
dung định luật phản xạ ánh sáng
- Yêu cầu đọc thông tin SGK .
GV vẽ và HD HS vẽ theo.
- Yêu cầu HS vẽ tia phản xạ ở C3
- HD : Muốn vẽ tia phản xạ ta phải biết
điều gì ?
- Hãy đo góc tới để vẽ tia phản xạ sao
S N R
I
Hiện tượng ánh sáng đến gương phẳng bị
đổi hướng gọi là hiện tượng phản xạ ánh
sáng.
1. Tia phản xạ nằm trong mặt phẳng nào ?
C2 .IN : Đường pháp tuyến
- HS làm theo HD
* Kết luận :
Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng với
tia tới và đờng pháp tuyến
2. Phương của tia phản xạ quan hệ thế
nào với phương của tia tới ?
Góc SIN = i gọi là góc tới
Góc NIR = r gọi là góc phản xạ
a) HS dự đoán
b) TN kiểm tra
Góc tới Góc phản xạ
600
600
450
450
300
300
* Kết luận :
Góc phản xạ luôn luôn bằng góc tới.
3. Định luật phản xạ ánh sáng
SGK
4. Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng
trên giấy.
S N R
G I
G : Gương phẳng
SI : Tia tới
IR : Tia phản xạ
Góc SIN = i gọi là góc tới
Góc NIR = r gọi là góc phản xạ
IN : Pháp tuyến
C3 . – HS lên bảng vẽ
- HS đọc ghi nhớ
10

2014
cho góc tới bằng góc phản xạ ?
- Cho HS làm C4
- HD : b) Vẽ tia phản xạ thẳng đứng từ
dưới lên
Vẽ pháp tuyến là phân giác của góc
hợp bởi tia tới và tia phản xạ
Vẽ gương vuông góc với pháp tuyến
C4. a). HS tự vẽ
b) N R
S
G
I
5. Dăn dò (1’)
- Học bài Làm bài tập SBT
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 5: Ảnh của vật tạo bởi gương phẳng
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức
• Nêu được tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng.
• Vẽ được ảnh của một vật đặt trước gương phẳng.
2- Kỹ năng
• Làm được thí nghiệm tạo ảnh của vật qua gương phẳng và xác định được vị trí
của ảnh để nghiên cứu tính chất của ảnh qua gương phẳng.
3- Thái độ
• Nghiêm túc khi nghiên cứu hiện tượng trừu tượng.
II. CHUẨN BỊ
Gương phẳng. Tấm kính trong. 2 quả pin.
• Tờ giấy.
1- Tổ chức
2- Kiểm tra (5’)
HS1: Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng ? Xác định tia tới trong hình vẽ ?
R
11

2014
I
• HS2 : BT 4.1 SBT
7A:..................................................................7B.............................................................
.
7C:...................................................................
3- Bài mới
* HĐ1: Nghiên cứu tính chất của ảng
tạo bởi gương phẳng
- Yêu cầu HS đọc TN, quan sát, làm TN
theo HD
- Yêu cầu làm TN để nêu nhận xét
+ ảnh giống vật không ?
+Dự đoán : Kích thớc ảnh so với vật.
Khoảng cánh từ ảnh đến gương và
khoảng cánh từ vật đến gương
- Làm thế nào để kỉêm tra dự đoán đó ?
- Yêu cầu HS làm C1 SGK để điền kết
luận
- Vậy ảnh ảo là gì ?
- Vì sao không hứng được ảnh trên màn
chắn ? ( HD : ánh sáng có truyền qua
được gương phẳng không ? Nếu thay
gương phẳng bằng tấm kính trong làm thí
nghiệm thì KL có đúng không ? )
- GV HD rút ra KL đúng
- Vậy độ lớn của ảnh so với vật thì sao ?
- GV yêu cầu đọc TN
- HD HS làm TN lu ý đánh dấu vị trí của
quả pin sau tấm kính ( gương ), đặt giấy
ở dới kính, kẻ đường thẳng, đặt quả pin ở
trớc gương ( vật ) và quả pin ở sau gương
trùng ảnh trên đường thẳng đó.
- Yêu cầu điền KL
- Từ đó điền KL 3 sau khi đo và so sánh
( do HD làm gộp )
I TÝnh chÊt cña ¶nh t¹o bëi g¬ng
ph¼ng
*ThÝ nghiÖm :
- HS lµm theo HD
NhËn xÐt :
+ So s¸nh ¶nh víi vËt, dù ®o¸n
+ KÝch thíc ¶nh so víi vËt ( b»ng nhau
)
+ Kho¶ng çch tõ ¶nh ®Õn g¬ng vµ
kho¶ng çch tõ vËt ®Õn g¬ng(b»ng
nhau)
- HS nªu ph¬ng ¸n TN
1. ¶nh cña vËt t¹o bëi g¬ng ph¼ng cã
høng ®îc trªn mµn ch¾n kh«ng ?
C1. – HS lµm TN
* KÕt luËn :
¶nh cña mét vËt t¹o bëi g¬ng ph¼ng
kh«ng høng ®îc trªn mµn ch¾n, gäi lµ
¶nh ¶o.
2. §é lín cña ¶nh cã b»ng ®é lín cña
vËt kh«ng
- HS ®äc TN
C 2:- Lµm TN theo HD
* KÕt luËn : §é lín cña ¶nh cña mét vËt
t¹o bëi g¬ng ph¼ng b»ng ®é lín cña
vËt.
3. So s¸nh kho¶ng çch tõ mét ®iÓm
cña vËt ®Õn g¬ng vµ kho¶ng çch tõ
12

2014
* HĐ2 : Giải thích sự tạo thành ảnh bởi
gương phẳng.
- Yêu cầu đọc C4 và làm theo
- GV gọi HS lên bảng làm từng bước nh
HD SGK
+ a) Lấy đối xứng
+ b) Theo định luật phản xạ ánh sáng.
kéo dài hai tia phản xạ gặp nhau tại S’
- Yêu cầu điền KL
- HD : Điểm giao nhau của hai tia phản
xạ xuất hiện ở đâu ?
-Ảnh cña mét vËt qua g¬ng ph¼ng lµ
g×
H§ 3 : VËn dông
- Lµm C5, C6 SGK
annhr cña ®iÓm ®ã ®Õn g¬ng.Dïng TN
ë H 5.3 ®Ó dù ®o¸n.
* KÕt luËn : §iÓm s¸ng vµ ¶nh cña nã
t¹o bëi g¬ng ph¼ng çch g¬ng ph¼ng
mét kho¶ng b»ng nhau.
II/ Gi¶i thÝch sù t¹o thµnh ¶nh bëi g-
¬ng ph¼ng.
- HS ®äc
- Lªn b¶ng lµm theo HD
C4 :
* KÕt luËn : Ta nh×n thÊy ¶nh ¶o S’
v×
çc tia ph¶n x¹ lät vµo m¾t cã ®êng
kÐo dµi ®i qua ¶nh S’
.
* ¶nh cña mét vËt lµ tËp hîp ¶nh cña
tÊt c¶ çc ®iÓm trªn vËt.
III/ VËn dông
C5 :
C6:Bãng çi th¸p ë díi níc chÝnh lµ ¶nh
Cña th¸p qua g¬ng ph¼ng lµ m¾t níc
5. Dăn dò (1’)
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 6: Thực hành: ( Lấy điểm 15 phút )
Quan sát và vẽ ảnh của một vật tạo bởi gương
phẳng
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức - Xác định được ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng
2- Kĩ năng - Làm thực hành và báo cáo thực hành
13

2014
3- Thái độ - Nghiêm túc trong hoạt động nhóm
II. CHUẨN BỊ
+ Gương phẳng + Mẫu báo cáo thực hành + Bút chì + Thước đo độ
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1- ổn định
2- Kiểm tra
• HS1 : Nêu cách vẽ ảnh của vật tạo bởi gương phẳng ?
7A:................................................................ 7B..............................................................
7C:...................................................................
3- Bài mới
*HĐ1 : thực hành
- Cho HS đọc C1
- HD HS làm TN nh SGK
- Phần vẽ ảnh để sau vẽ vào báo cáo
- Cho HS đọc C2
- HD : Đặt gương lên cao trên đầu đếm
các bạn nhìn thấy trong gương, sau đó
đa gương ra xa đếm các bạn nhìn thấy
trong gương rồi rút ra KL
- Yêu cầu làm C4 trên báo cáo
* HĐ2 : Báo cáo thực hành
- GV phát mẫu báo cáo thực hành,
yêu cầu HS làm báo cáo theo cá nhân
- Thang điểm
( 1 điểm )
( 1 điểm )
( 3 điểm )
- Thu bài, nhận xét
I/ Nội dung thực hành
1.Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương
phẳng
C1: HS làm theo nhóm dới sự HD của GV
2. Xác định vùng nhìn thấy của gương
phẳng
C2 : Làm thí nghiệm lần lượt để rút ra kết
luận về bề rộng vùng nhìn thấy của gương
phẳng
C3 : HS làm TN theo HD
C4: ( Mẫu báo cáo )
II/ Mẫu báo cáo thực hành
1. Xác định ảnh của một vật tạo bởi gương
phẳng
a) Đặt bút chì song song với gương
Đặt bút chì vuông góc với gương
b) Vẽ hình
(a) (b)
4. Đánh giá thực hành:
+ ý thức thực hành của học sinh:
+ An toàn khi thực hành:
+ Vệ sinh sau thực hành:
14

2014
5. Dăn dò (1’)
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 7: Gương cầu lồi
I/ MỤC TIÊU
1- Kiến thức
• Nêu được tính chất ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi.
• Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của
gương phẳng có cùng kích thước
• Giải thích được các ứng dụng của gương cầu lồi
2 - Kĩ năng
• Làm thí nghiệm để xác định được tính chất ảnh của gương cầu lồi.
3- Thái độ
• Biết vận dụng các phương án thí nghiệm để tìm ra phương án kiểm tra tính chất
ảnh của vật qua gương cầu lồi.
II/ CHUẨN BỊ
• Gương cầu lồi
• Gương phẳng cùng kích thước
• Hai quả pin giống nhau
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
3- Bài mới
*HĐ1 : Ảnh cña mét vËt t¹o bëi g-
¬ng cÇu låi
- Yªu cÇu HS ®äc C1, nªu dông cô
TN
- GV ph¸t dông cô TN, HD HS lµm
TN ®Ó tr¶ lßi C1
- VËy chóng ta lµm TN nh thÕ nµo
I/ ¶nh cña mét vËt t¹o bëi g¬ng cÇu låi
* Quan s¸t:
C1 : HS lµm TN theo nhãm ®Ó tr¶ lêi
1. ¶nh ¶o v× kh«ng høng ®îc trªn mµn
ch¾n
2. ¶nh nhá h¬n vËt
* ThÝ nghiÖm kiÓm tra :
15

2014
®Ó kiÓm tra ¶nh nhá h¬n vËt, ¶nh
¶o?
-GV HD HS lµm TN dïng mµn
ch¾n høng ¶nh ®Ó kÕt luËn ¶nh
¶o. So s¸nh ¶nh qua g¬ng ph¼ng
®Ó kÕt luËn ¶nh nhá h¬n vËt
*H§2 : X¸c ®Þnh vïng nh×n thÊy cña
g¬ng cÇu låi.
- Muèn so s¸nh ®é réng vïng nh×n
thÊy cña g¬ng ph¼ng vµ g¬ng
cÇu låi cã cïng kÝch thíc ta lµm
nh thÕ nµo ?
- Cho HS lµm TN tr¶ lêi C2
* H§ 3 : VËn dông
- Yªu cÇu ®äc ghi nhí SGK
- Cho tr¶ lêi vËn dông C3
- GV cã thÓ cho HS quan s¸t vïng
nh×n thÊy ë chç khuÊt víi g¬ng
ph¼ng vµ g¬ng cÇu låi.
- Yªu cÇu HS vÏ tia ph¶n x¹ trong
trêng hîp ë g¬ng cÇu låi theo ®Þnh
luËt ph¶n x¹ ¸nh s¸ng.
Coi g¬ng cÇu låi lµ mét tËp hîp çc
g¬ng ph¼ng nhá ghÐp l¹i víi nhau.
VÏ g¬ng ph¼ng nhá tiÕp xóc víi g-
¬ng cÇu låi
- V× sao g¬ng cÇu låi cã vïng nh×n
thÊy réng h¬n g¬ng ph¼ng cã cïng
kÝch thø¬c, Quan s¸t ®îc chç ®-
êng gÊp khóc
- HS nªu ph¬ng ¸n kiÓm tra
- Lµm TN nh SGK ®Ó tr¶ lêi c©u hái
* KÕt luËn :
1. Lµ ¶nh ¶o kh«ng høng ®îc trªn mµn
ch¾n.
2. ¶nh nhá h¬n vËt
II/ Vïng nh×n thÊy cña g¬ng cÇu låi
*ThÝ nghiÖm :
- HS nªu ph¬ng ¸n tN
- Lµm TN theo nhãm
* KÕt luËn :
Nh×n vµo g¬ng cÇu låi, ta quan s¸t ®îc
mét vïng réng h¬n so víi khi nh×n vµo g-
¬ng ph¼ng cã cïng kÝch thíc.
III/ vËn dông
C3: G¬ng cÇu l«id ¬e xe « t«, xe m¸y
gióp ngêi l¸i xe quan s¸t ®îc vïng réng
h¬n ë phÝa sau.
C4: Chç ®êng gÊp khóc g¬ng cÇu låi
gióp ngêi l¸i xe nh×n thÊy ngêi, xe cé vµ
çc vËt c¶n bªn ®êng che khuÊt tr¸nh tai
n¹n.
- Do g¬ng cÇu låi lµ tËp hîp çc g¬ng
ph¼ng nhá ghÐp l¹i víi nhau, mçi g¬ng
ph¼ng quay ®i mét híng nªn vïng nh×n
thÊy cña g¬ng cÇu låi réng h¬n g¬ng
ph¼ng cïng kÝch thíc vµ quan s¸t ®îc
chç gÊp khóc.
4- Củng cố
GV khái quát nội dung bài học yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung vừa học
- Học bài làm bài tập SGK
5- Dăn dò - Vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
16

2014
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 8: Gương cầu lõm
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức
• Nhận biết được ảnh tạo bởi gương cầu lõm
• Nêu được tính chất của ảnh ảo tạo bởi gương cấu lõm.
• Nêu được tác dụng của gương cầu lõm trong cuộc sống, trong kỹ thuật
2- Kỹ năng
• Bố trí được thí nghiệm để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm
• Bố trí được nguồn sáng để tạo ra chùm tia phản xạ trên gương cầu lõm là chùm
song song và chùm hội tụ
3- Thái độ
• Nghiêm túc trong làm thí nghiệm và hoạt động nhóm
II. CHUẨN BỊ
Gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng.
• Gương phẳng có cùng kích thước với gương cầu lõm.
• Quả pin tiểu
• Bộ nguồn dùng pin tạo chùm sáng.
• Màn chắn có giá di chuyển được.
• Đèn pin có pin
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
• HS1: Hãy nêu đặc điểm của ảnh ảo tạo bởi gương cầu lồi?
• HS2: Vẽ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi (Trình bày cách vẽ)
7A:...............................................................7B................................................................
.
7C:.........................................................................
3- Bài mới
*HĐ1- Nghiên cứu ảnh của một vật
tạo bởi gương cầu lõm
nghiệm
- Giáo viên yêu cầu đọc thí nghiệm,
nêu dụng cụ, cách tiến hành.
- GV hướng dẫn:
I/ ảnh tạo bởi gương cầu lõm
*Thí nghiệm :
- HS đọc, nêu dụng cụ, cách tiến hành, tiến
hành thí nghiệm.
17

2014
+ b1- Thay cây nến bằng quả pin,
đặt quả pin sát trớc gương rồi quan sát
ảnh
+ b2- Di chuyển cây nến từ từ ra
xa gương đến khi không nhìn thấy ảnh
nữa
- Yêu cầu trả lời câu hỏi c1.
- Đấy là ta quan sát bằng mắt, vậy làm
thí nghiệm nh thế nào để kiểm tra?
-Yêu cầu HS làm thí nghiệm, quan sát
và điền kết luận.
*HĐ2- Nghiên cứu sự phản xạ ánh
sáng trên gương cầu lõm
- Nêu các loại chùm sáng đã học ?
- Các chùm sáng này qua gương cầu
lõm cho tia phản xạ nh thế nào ?
- GV hướng dẫn: thay đèn pin bằng bộ
nguồn, hướng dẫn cách đặt thí
nhgiệm, làm thí nhgiệm, quan sát
chùm tia phản xạ và nêu đặc điểm của
nó.
- Hãy điền vào kết luận.
- Yêu cầu trả lời c4 SGK.
- Hớng dẫn : Do mặt ở rất xa nên coi
chùm sáng từ mặt trời đến gơng là
chùm sáng song song.
- Làm thí nghiệm tương tự trên nhưng
ta điều chỉnh đèn sao cho có chùm tia
tới là chùm phân kỳ. Di chuyển bộ
nguồn sao cho thu được chùn phản xạ
là chùm song song.
Từ thí nghiệm trên hãy điền kết luận ?
-Ta vận dụng những kiến thức về sự
phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm
để tìm hiểu đèn pin
- GV hướng dẫn các nhóm mở pha
đèn pin để HS quan sát.
C1. ảnh lớn hơn vật, ảnh ảo.
C2. HS nêu phương án thí nghiệm dùng
gương phẳng có cùng kích thước nh bài tr-
ước.
- HS làm thí nghiệm theo nhóm
*Kết luận :
Đặt một vật gần sát gương cầu lõm, nhìn vào
gương thấy một ảnh ảo không hứng được
trên màn chắn và lớn hơn vật
- Chùm sáng song song, chùm sáng hội tụ,
chùm sáng phân kì
II/ Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu
lõm
1- Đối với chùm tia tới song song
*Thí nghiệm
- HS đọc thí nghiêm, nêu dụng cụ
-HS làm thí nhgiệm theo nhóm
- C3. Chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm
*Kết luận :
Chiếu một chùm tia tới song song lên một
gương cầu lõm, ta thu được một chùm tia
phản xạ hội tụ tại một điểm ở trước gương.
C4. Mặt trời ở rất xa nên ánh sáng từ mặt trời
đến gương là chùm sáng song song cho chùm
phản xạ là chùm hội tụ tại một điểm trước
gương: Vì ánh sáng mặt trời có nhiệt năng
nên vật để chỗ ánh sáng hội tụ sẽ nóng lên.
2-Đối với chùm tia tới phân kỳ
* Thí nghiệm :
C5. HS làm thí nghiệm
* Kết luận :
Một nguồn sáng nhỏ S đặt trước gương cầu
lõm ở một vị trí thích hợp, có thể cho một
chùm tia phản xạ song song.
III/ Vận dụng
* Tìm hiểu cấu tạo đèn pin
- Pha đèn giống như một gương cầu lõm,
bóng đèn đặt trước gương có thể di chuyển
được.
C6. Nhờ có gương cầu lõm trong pha đèn pin
18

2014
- Pha đèn và bóng đèn có đặc điểm gì?
- GV hướng dẫn xoay pha đèn để
được chùm phản xạ song song, yêu
cầu HS trả lời C6 SGK
- Yêu cầu trả lời C7SGK
khi bóng đèn pin ở vị trí tạo chùm tia tới
phân kỳ cho chùm tia phản xạ song song tập
trung ánh sáng đi xa.
C7. Bóng đèn ra xa tạo chùm tia tới song
songchùm tia phản xạ tập trung tại một điểm.
4- Củng cố
+ Ảnh tạo bởi gương cầu lõm khi đặt vật gần sát mặt gương có những tính chất gì?
+ Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm có những tính chất gì?
+ Hãy cho biết đặc điểm và tác dụng của gương phản xạ trong đèn pin ?
5- Dăn dò - Học bài Làm bài tập SBT
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 9: Ôn tập tổng kết chương 1: Quang học
I. MỤC TIÊU
Kiến thức - Học sinh nắm chắc kiến thức cơ bản của chương I : Quang học
Kĩ năng
- Biết vận dụng kién thức để giải thích các hiện tượng liên quan và làm bài tập
Thái độ - Có ý thức học tập bộ môn
II. CHUẨN BỊ
• Nghiên cứu SGK, tài liệu
-Vấn đáp, gợi mở + Diễn giảng
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
3- Bài mới
19

2014
* HĐ1 : Trả lời câu hỏi tự kiểm tra
- GV cho HS trả lời lần lượt các câu
hỏi tự kiểm tra sau đố nhận xét và
sửa lại.
1. Chọn câu đúng : Khi nào ta nhìn
thấy một vật ?
2. Tính chất ảnh của một vật tạo bởi
gương phẳng ?
3. Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ
trống để được nội dung định luật
truyền thẳng ánh sáng.
4. Tương tự câu 3 để được nội dung
định luật phản xạ ánh sáng.
5. Nêu tính chất ảnh của vật tạo bởi
gương phẳng ?
6. So sánh tính chất ảnh của vật tạo
bởi gương phẳng và gương cầu lồi
suy ra điểm giống và khác nhau ?
7. Vật ở khoảng nào của gương cầu
lõm thì cho ảnh ảo, so sánh độ lớn
cảu ảnh và vật ?
8. Đặt ba câu có nghĩa trong đó mỗi
câu có 4 cụm từ trong 4 cột SGK (25)
9. So sánh vùng nhìn thấy của gương
phẳng và gương cầu lồi có cùng kích
thước
*HĐ2 : Vận dụng
- Yªu cÇu HS ®äc, cho vÏ
a) VÏ ¶nh ¶o cña mçi ®iÓm s¸ng
t¹o bëi g¬ng ph¼ng.
b) VÏ chïm tia tíi l¬n sau ®ã vÏ
chïm ph¶n x¹ t¬ng øng
c) ®Ó m¾t trong vïng nµo th×
®ång thêi nh×n thÊy c¶ hai ¶nh ?
- C2. GV yªu cÇu ®äc c©u hái,
I/ tù kiÓm tra
1. C
2. B
3. …trong suèt……..®ång tÝnh…… ®êng
th¼ng
4. a) …tia tíi….ph¸p tuyÕn
b)………gãc tíi
5. ¶nh cña mét vËt t¹o bëi g¬ng ph¼ng :
- ¶nh ¶o
- §é lín b»ng vËt
- Kho¶ng c¸ch tõ ¶nh ®Õn g¬ng b»ng
kho¶ng c¸ch tõ vËt ®Õn g¬ng
6. ¶nh t¹o bëi g¬ng ph¼ng vµ g¬ng cÇu
låi cã nh÷ng tÝnh chÊt gièng vµ kh¸c
nhau:
+ Gièng : §Òu lµ ¶nh ¶o
+ Kh¸c : ¶nh t¹o bëi g¬ng ph¼ng b»ng vËt
¶nh t¹o bëi g¬ng cÇu låi nhá h¬n vËt.
7. Khi vËt ë gÇn g¬ng cÇu lâm cho ¶nh
¶o lín h¬n vËt.
8. ¶nh ¶o t¹o bëi g¬ng cÇu lâm kh«ng
høng ®îc trªn mµn ch¾n vµ lín h¬n vËt.
- ¶nh ¶o t¹o bëi g¬ng cÇu låi kh«ng høng
®îc trªn mµn ch¾n vµ nhá h¬n vËt.
- ¶nh ¶o t¹o bëi g¬ng cÇu ph¼ng kh«ng
høng ®îc trªn mµn ch¾n vµ lín b»ng vËt.
9. Vïng nh×n thÊy cña g¬ng cÇu låi réng
h¬n vïng nh×n thÊy cña g¬ng ph¼ng cã
cïng kÝch thíc.
II/ VËn dông
§Ó m¾t trong vïng giíi h¹n bëi hai tia IK
vµ HM th× nh×n thÊy ®ång thêi c¶ ¶nh S’
1
vµ S’
2
C2: ¶nh ¶o t¹o bëi g¬ng ph¼ng, g¬ng cÇu
låi, g¬ng cÇu lâm cã nh÷ng tÝnh chÊt:
+ Gièng nhau : §Òu lµ ¶nh ¶o, gièng vËt
+ Kh¸c nhau : ¶nh ¶o t¹o bëi g¬ng ph¼ng
b»ng vËt
20

2014
HD lµm
C3. GV HD HS vÏ tia s¸ng lµ ®êng
truyÒn tõ mçi HS ®Õn nhau, nÕu
kh«ng cã vËt c¶n th× nh×n thÊy
nhau, cã vËt c¶n th× kh«ng nh×n
thÊy nhau.
* H§3 : Trß ch¬i « ch÷
- GV cho hS ch¬i trß ch¬i « ch÷
- Chia thµnh hai ®éi
- §äc c©u hái cho tr¶ lêi
- GV lµm träng tµi
¶nh ¶o t¹o bëi g¬ng cÇu låi nhá h¬n vËt
¶nh ¶o t¹o bëi g¬ng cÇu lâm lín h¬n vËt
C3 :
An Thanh H¶i Hµ
An * *
Thanh * *
H¶i * * *
Hµ *
III/ Trß ch¬I « ch÷
v Ë t s ¸ n g
n g u å n g s ¸ n G
¶ n h ¶ o
n g « i s a o
p h ¸ p t u y Õ n
b ã n g t è i
g ¬ n g p H ¼ n g
4- Củng cố
5. Dăn dò - Về nhà ôn tập
- Giờ sau kiểm tra 1 tiết
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 10: Kiểm tra
I. MỤC TIÊU
• HS nắm vững kiến thức cơ bản của chương để vận dụng làm bài kiểm tra
• Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nghiêm túc trong thi cử.
II. CHUẨN BỊ
• Đề bài, đáp án
Kiểm tra viết
1- Tổ chức
2- Đề Bài
I- Chọn phương án đúng:
1. Nguồn sáng có đặc điểm gì ?
A. Truyền ánh sáng đến mắt ta B. Chiếu ánh sáng vật xung quanh
21

2014
C. Phản chiếu ánh sáng D. Tự nó phát ra ánh sáng
2. ảnh của một vật tạo bởi gương phẳng có tính chất gì ?
A. Là ảnh ảo, bé hơn vật B. Là ảnh thật, bằng vật
C. Là ảnh ảo, bằng vật D. Là ảnh ảo, lớn hơn vật
3. Cùng một vật đặt trước ba gương( Gương phẳng, Gương cầu lồi, Gương cầu lõm)
cách các gương cùng một khoảng và đều cho ảnh ảo. Gương nào cho ảnh nhỏ nhất?
A. Gương phẳng C. Gương cầu lồi
B. Gương cầu lõm D. Không gương nào
4. Ba gương( Gương phẳng, Gương cầu lồi, Gương cầu lõm) có cùng một kích thước.
Gương nào có vùng nhìn thấy nhỏ nhất?
A. Gương phẳng C. Gương cầu lồi
B. Gương cầu lõm D. Không gương nào
5.Mối quan hệ giữa góc tới và góc phản xạ khi tia sáng gặp gương phẳng như thế
nào?
A. Góc tới gấp đôi góc phản xạ B. Góc tới lớn hơn góc phản xạ
C. Góc tới bằng góc phản xạ D. Góc phản xạ lớn hơn góc tới
6. Chiếu một tia sáng hợp với gương phẳng một góc 350
thì góc phản xạ có giá trị nào
trong các giá trị sau ?
A. 550
B. 350
C. 450
D. 650
II- Điền từ, cụm từ thích hợp vào chỗ trống:
1. Trong nước nguyên chất, ánh sáng truyền đi theo (1)………......................
2. Ta nhìn thấy một vật khi có(2)…………................................................................
3. Ảnh(3)…….............. .tạo bởi gương cầu lõm không hứng được trên màn chắn
4. Gương cầu lõm được gắn vào pha đèn xe máy để khi bật đèn
thì(4)........................................
III/ Trả lời câu hỏi sau :
1. Cho mũi tên AB đặt vuông góc với gương phẳng
a) Vẽ ảnh của mũi tên tạo bởi gương phẳng ?
b) Vẽ một tia tới AI trên gương và một tia phản xạ tương ứng ? A B
c) Đặt AB như thế nào thì ảnh A’
B’
cùng chiều với vật ?
G
---------------------Hết----------------------
ĐÁP ÁN- THANG ĐIỂM
I/ Mỗi câu đúng 0,5 điểm
1 - D , 2 – C , 3 – C , 4 – B 5 – C 6 – A
22

2014
II/ Mỗi câu điền đúng 0,5 điểm
1. Thẳng
2. Ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta
3. ảo
4. ánh sáng chiếu rộng hơn và xa hơn.
III/ 6 điểm
1. a) Vẽ được ảnh ( 2điểm )
b) Vẽ được tia tới và tia phản xạ tương ứng ( 2 điểm )
c)(1 điểm) – vật AB đặt song song với gương phẳng
4. Kết quả kiểm tra :
Điểm 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Số lượng
Chất lượng Giỏi khá TBình Yếu Kém
SL %
5. Đánh giá
Ý thức chuẩn bị kiểm tra :.............................. Ý thức kiểm tra :....................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
CHƯƠNG 2 : ÂM HỌC
Tiết 11: Nguồn âm
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức - Nêu được đặc điểm chung của các nguồn âm.
- Nhận biết được một số nguồn âm thường gặp trong cuộc sống.
2- Kĩ năng - Quan sát TN kiểm chứng để rút ra đặc điểm chung của nguồn âm là dao
động.
3- Thái độ Yêu thích môn học
II. CHUẨN BỊ
Sợi dây cao su mảnh, Mẩu lá chuối, Trống, dùi, Âm thoa, búa cao su
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
3- Bài mới
23
A
B
B
A
A
B
B
A

2014
* HĐ1 : Nhận biết nguồn âm
- Yêu cầu đọc C1 và tả lời
- GV thông báo vật phát ra âm gọi là
nguồn âm
- Hãy lấy ví dụ về nguồn âm ?
*HĐ2 : Tìm hiểu đặc điểm chung về
nguồn âm
- Cho HS đọc TN1
- Vị trí cân bằng của giây là gì ?
- Cho các nhóm làm TN
- Yêu cầu trả lời C3
- GV làm TN2
- Yêu cầu quan sát để trả lời C4
- HD : Vật nào phát ra âm ?
Vật đó có rung động không ?
Nhận biết bằng cách nào ?
( ở TN này GV có thể thay cốc TT
bằng trống và dùi )
-Yêu cầu trả lời tương tự
- GV thông báo KN dao động
- Yêu cầu HS làm TN3 quan sát và trả
lời C5
- Cho điền KL
HĐ3- Vận dụng
- Cho làm C6
I/ NHận biết nguồn âm
C1: HS tự nêu
- Vật phát ra âm gọi là nguồn âm
C2: Trống, đài, ….
II/ Các nguồn âm có chung đặc điểm gì ?
* Thí ngiệm :
1- Vị trí cân bằng của sợi dây cao su là vị trí
đứng yên, nằm trên đường thẳng.
-HS làm TN
C3: Dây cao su rung động và nghê được âm
phát ra
2-Gõ vào thành cốc thuỷ tinh mỏng
C4: Vật phát ra âm là thành cốc thuỷ tinh
Vật đó có dao động
Nhận biết : Sừ tay hoặc đổ nước vào
trong cốc thấy nước dao động.
( Vật phát ra âm là mặt trống, mặt trống có
dao động, nhận biết bằng cách : Đặt mẩu
giấy lên mặt trống thấy giấy nẩy lên hoặc
dùng quả cầu bấc treo vào giá đặt sát mặt
trống thì khi đó quả cầu nảy lên )
* Sự rung động ( chuyển động) qua lại vị trí
cân bằng gọi là dao động.
3- HS làm TN theo nhóm
C5: Âm thoa có dao động
Kiểm tra : Dùng quả cầu treo trên giá đặt sát
vào một nhánh âm thoa thì quả cầu nảy lên
khi âm thoa dao động.
KL: Khi phát ra âm các vật đều dao động
III/ Vận dụng
C6: Tờ giấy : Búng vào tờ giấy nó dao động
và phát ra âm
Lá chuối làm tương tự hoặc cuộn vào làm
kèn thổi
C7: Sáo : Cột không kí trong ống sáo dao
động phát ra âm.
24

2014
- Tìm hiểu xem bộ phận nào dao động
phát ra âm ở một số nhạc cụ ?
Yêu cầu trả lời C8
- Có thể cho HS thổi nắp bút, yêu cầu
nêu phương án kiểm tra cột không khí
trong ống dao động.
- GV làm TN đàn ống nghiệm, cho HS
quan sát và trả lời
Đàn ghi ta: Dây đàn dao động phát ra âm.
Đàn bầu: Dây đàn và cột không khí trong
đàn dao động phát ra âm.
C8: - HS làm theo HD của GV
Kiểm tra : Gián mảnh giấy nhỏ ở trên miệng
ống khi thổi thì giấy dao động.
C9: HS thảo luân trả lời câu hỏi
4- Củng cố
- Học bài
- Đọc có thể em chưa biết
5- Dăn dò - Làm bài tập SBT và đọc trước bài sau
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 12: Độ cao của âm
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức
HS hiểu được mối quan hệ giữa dao động nhanh, chậm – Tần số, âm cao, âm thấp
phụ thuộc vào tần số như thế nào ?
2- Kĩ năng Làm thí nghiệm rút ra lết luận
3- Thái độ Nghiêm túc trong làm thí nghiệm và hoạt động nhóm
II. CHUẨN BỊ
• Giá treo TN Hai con lắc có l = 20cm và l = 40cm Đồng hồ đếm thời gian
• Thước thép, Hộp gỗ, Đĩa nhực đục lỗ, Nguồn điện, Miếng phim nhựa
1- Tổ chức
25

2014
Các nguồn âm có chung nhau đặc điểm gì ? Hãy lấy ví dụ về nguồn âm ?
7A:................................................................7B...............................................................
.
7C:.................................................................
3- Bài mới
* HĐ1 : Tìm hiểu mối quan hệ
giữa dao động nhanh, chậm và
khái niệm tần số
- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ TN
- GV HD HS tìm hiểu như thế nào
là một dao động
- Hãy quan sát và đếm số dao động
của từng con lắc trong 10s và ghi
kết quả vào bảng
- GV thuyết trình khái niệm tần số
và yêu cầu HS ghi vở
- Yêu cầu trả lời C2 để điền từ thích
hợp vào nhận xét
* HĐ2 : Tìm hiểu âm cao (bổng),
âm thấp ( trầm)
- Cho HS đọc TN2, nêu dụng cụ
-Yêu cầu các nhóm làm TN để trả
lời C3
- Tơng tự TN3 trả lời C4
- Từ TN 1,2,3 hãy điền vào kết luận
I/ dao động nhanh, chậm – Tần số
* Thí nghiệm 1:
C1:
Con
lắc
Dao động
nhanh, châm
Số dao
động/1s
Số dao
động/1s
a d đ chậm 20 2
b d đ nhanh 30 3
Số dao động trong 1s gọi là tần số
Đơn vị của tần ssó là héc kí hiệu là HZ
C2 :* Nhận xét : Dao động càng nhanh
( chậm ) tần số dao động càng lớn (nhỏ )
II/ Âm cao (âm bổng), âm thấp (âm trầm)
* Thí nghiệm 2 :- HS làm TN
- C3: Phần tự do của thước dài dao động chậm
âm phát ra thấp
Phần tự do của thớc ngắn dao động
nhanh âm phát ra cao
*Thí nghiệm 3 :
C4: Khi đĩa quay chậm, góc miếng bìa dao động
chậm, âm phát ra thấp
Khi đĩa quay nhanh, góc miếng bìa dao động
nhanh, âm phát ra cao
* Kết luận : Dao động càng nhanh ( chậm ), tần
số dao động càng lớn ( nhỏ ) âm phát ra càng
cao (thấp)
III/ vận dụng
C5: Vật có tần số 70HZ dao động nhanh hơn
Vật có tần số 50HZ phát ra âm thấp hơn
C6: Khi vặn dây đàn căng nhiều thì tần số dao
động lớn âm phát ra cao.
26

2014
HĐ3 Vận dụng
- Cho làm C5
- Khi vặn đay đàn căng nhiều, căng
ít, thì âm phát ra cao thấp nh thế
nào ? Tần số lớn nhỏ ra sao ?
- Trong TN H11.3 thì chạm miếng
bìa vào hàng lỗ ở gần vành đĩa và
hàng lỗ ở gần tâm đĩa trường hợp
nào âm phát ra cao hơn ?
Khi vặn dây đàn căng ít thì tần số dao động nhỏ
âm phát ra thấp.
C7: Chạm miếng bìa vào hàng lỗ ở gần tâm đĩa
âm phát ra cao hơn
4- Củng cố
- Học bài, đọc có thể em chưa biết
5- Dăn dò - Làm bài tập SBT
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 13: Độ to của âm
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức: Hiểu mối quan hệ giữa biên độ dao động và độ to của âm, biên độ càng
lớn âm càng to
Biết được đơn vị độ to của âm là Đêxiben. Vận dụng để trả lời các câu hỏi thực tế
2- Kĩ năng: Làm TN để rút ra kết luạn về độ to của âm phụ thuộc vào biên độ dao
động nh thế nào ?
3- Thái độ : Nghiêm túc trong hoạt động nhóm
II. CHUẨN BỊ
• Hộp gỗ, Thép đàn hồi, Trống, dùi, Quả cầu bấc
1- Tổ chức
2- Kiểm tra(5’)
• HS1 : Nêu mối quan hệ giữa độ cao của âm và tần số ? Đơn vị của tần số là
gì ?
• HS2 : BT 12.1, 12.2 SBT
27

2014
7A:................................................................7B:..............................................................
.
7C:......................................................................
3- Bài mới
*HĐ1 : Tìm hiểu mối quan hệ
giữa độ to, độ nhỏ của âm và
biên độ dao động
- Yêu cầu HS đọc TN, nêu dụng
cụ TN
- HD : Nâng đầu thước lệch khỏi
vị trí cân bằng trong hai trường
hợp :
+ Đầu thước lệch nhiều
+ Đầu thước lệch ít
- Quan sát trả lời C1
GV yêu cầu đọc thông tin SGK,
giải thích khái niệm biên độ dao
động
- Từ đó điền từ trả lời C2
- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ
- HD HS làm TN theo nhóm
- Lắng nghe, quan sát để trả lời C3
Từ TN 1,2 và C1,C2,C3 hãy nêu
mối quan hệ giữa biên độ dao
động và độ to của âm bằng cách
điền vào kết luận ?
*HĐ2: Tìm hiểu độ to của một số
âm
- Yêu cầu đọc SGK
- Độ to của âm được đo bằng đơn
vị gì ?
- Ngưỡng đau ( làm đau nhức tai )
là bao nhiêu ?
HĐ3: Vận dụng
- Cho trả lời C4
- So sánh biên độ dao động của
điểm M trong 2 trờng hợp ở h
I/ âm to,âm nhỏ – biên độ dao động
* Thí nghiệm 1 :
- HS làm TN theo nhóm
C1:
Cách làm thước
dao động
Dao động
mạnh, yếu
Âm to, âm
nhỏ
a) Nâng đầu thước
lệch nhiều Mạnh To
b) Nâng đầu thước
lệch ít Yếu Nhỏ
* Độ lệch lớn nhất so với vị trí cân bằng Của nó
được gọi là biên độ dao động.
C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí cân bằng càng
nhiều (ít), biên độ dao động càng lớn (nhỏ), âm
phát ra càng to (nhỏ).
* Thí nghiệm 2 :
C3: Quả cầu bấc lệch càng nhiều (ít) chứng tỏ
biên độ dao động của mặt trống càng lớn (nhỏ)
tiếng trống càng to (nhỏ).
* Kết luận :Âm phát ra càng to khi biên độ dao
động của nguồn âm càng lớn.
II/ độ to của một số âm
- Độ to của âm được đo bằng đơn vị Đêxiben ( kí
hiệu là : dB ).
- Ngưỡng đau : 130dB
III/ Vận dụng
C4: Gảy mạnh dây đàn thì tiếng đàn to và biên độ
lớn.
C5: TH ở trên : Biên độ lớn
TH ở dưới : Biên độ nhỏ
28

2014
12.3 SGK ?
- Cho đọc C6 và trả lời
- Hãy ước lượng độ to của tiếng
ồn trên sân trường giờ ra chơi nằm
trong khoảng nào ?
C6: Máy thu thanh phát ra âm to thì biên độ dao
động của màng loa lớn, khi phát ra âm nhỏ thì
biên độ dao động của màng loa nhỏ
C7: Giờ ra chơi trên sân trường có tiếng ồn
khoảng 70-80dB
4- Củng cố
5- Dăn dò - Học bài, làm bài tập SBT
- Đọc có thể em chưa biết và đọc trước bài sau.
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
..
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 14: Môi trường truyền âm
I. MỤC TIÊU
1- Kiến thức: HS biết được âm truyền được trong môi trường nào và không truyền
được trong môi trường nào ?
HS so sánh được vận tốc truyền âm trong các môi trường rắn, lỏng, khí .
2- Kỹ năng: Làm TN suy ra sự truyền âm trong các môi trường : Rắn, lỏng, khí.
3- Thái độ: Nghiêm túc trong hoạt động nhóm, trong học tập.
II. CHUẨN BỊ
• 2 trồng, dùi, 2 quả cầu bấc, Bình nước, đồng hồ
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
Nêu mối quan hệ giữa độ to của âm và biên độ dao động của âm ? Khi gảy mạnh dây
đàn tiếng đàn ta hay nhỏ ? vì sao ?
7A:.............................................................. 7B:...............................................................
7C:.................................................................
3- Bài mới
*HĐ1 : Tìm hiểu sự truyền âm trong I/ môI trường truyền âm
29

2014
các môi trường
- Yêu cầu đọc TN, nêu dụng cụ, cách
làm.
- HD : Đặt sao cho 2 quả cầu bấc sát
vào mặt trống trùng tâm của trống.
- Vậy trong chất khí âm có truyền được
không ? Còn môi trường rắn thì sao ?
-Yêu cầu HS đọc TN và làm TN H
13.2 SGK
- Vậy âm truyền đến tai bạn C qua môi
trường nào ?
- Trong chất lỏng âm có truyền được
qua không ?
-Yêu cầu quan sát TN của GV
- Có nghe được âm từ đồng hồ phát ra
không ? Vậy trong chất lỏng âm có
truyền được qua không ?
- Âm có truyền được trong chân không
không ?
- GV thông báo môi trường chân
không là môi trường không có không
khí
- Yêu cầu đọc TN SGK
- Trả lời C5
- Hãy điền vào Kết luận
* HĐ2 : Tìm hiểu vận tốc truyền âm
trong các môi trường
- Yêu cầu đọc 5 SGK và trả lời C6
HĐ3: Vận dụng
- Lấy ví dụ chứng tỏ âm truyền qua đ-
ược môi trờng chất lỏng
* Thí nghiêm :
1. Sự truyền âm trong chất khí
C 1: Quả cầu bấc treo gần treo gần trống 2
nảy ra chứng tỏ rằng âm truyền qua môi trư-
ờng không khí
C2: Biên độ dao động của quả cầu bấc thứ 1
lớn hơn biên độ dao động của quả cầu bấc
thứ 2 chứng tỏ càng gần nguồn âm thì âm
càng to, càng xa nguồn âm thì âm càng nhỏ.
2. Sự truyền âm trong chất rắn
C3: Âm truyền đến tai bạn C qua môi trường
chất rắn
3. Sự truyền âm trong chất lỏng
C4: Âm truyền đến tai qua các môi trường :
Rắn, lỏng, khí
4. Âm có thể truyền được trong chân không
hay không ?
- Chân không l;à môi trường không có
không khí
C5: Âm không truyền qua được chân không
* Kết luận : Âm có thể truyền qua những
môi trờng nh : Rắn, lỏng, khí và không thể
truyền qua chân không
- ở các vị trí càng gần (xa) nguồn âm thì âm
nghe càng to (nhỏ)
5. Vận tốc truyền âm
C6: Vận tốc truyền âm trong thép lớn hơn
vận tốc truyền âm trong nước, vận tốc truyền
âm trong nước lớn hơn vận tốc truyền âm
trong không khí
II/ Vận dụng
C7: Âm thanh xung quanh truyền đến tai ta
nhờ môi trường không khí
C8: Hai người bởi có thể nói chuyện được
với nhau
C9: Vì đất là môi trường chất rắn nên truyền
âm nhanh hơn môi trường không khí
C10: Không, vì trong chân không không
30

2014
- C9 ?
truyền được âm
5- Dăn dò - Học bài, làm bài tập SBT
- Đọc có thể em chưa biết và đọc trước bài sau
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 15: Phản xạ âm – Tiếng vang
I. MỤC TIÊU
- Mô tả và giải thích được một số hiện tượng liên quan đến tiếng vang (tiếng vọng).
Nhận biết được một số vật phản xạ âm tốt (hay hấp thụ âm kém) và vật phản xạ âm
kém. Kể tên một số ứng dụng của phản xạ âm.
- Rèn khả năng tư duy từ các hiện tượng thực tế và từ các thí nghiệm.
- Có thái độ yêu thích môn học và vận dụng vào thực tế.
II. CHUẨN BỊ
- Tranh vẽ H14.1 (SGK).
1- Tổ chức
- Môi trường nào truyền được âm? Môi trường nào truyền âm tốt? Lấy ví dụ.
- HS2: Chữa bài tập 13.2 và 13.3 (SBT).
7A:................................................................7B:..............................................................
.
7C:.....................................................................
3- Bài mới
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
HĐ1: Tìm hiểu âm phản xạ - Tiếng
vang (15ph)
- Yêu cầu tất cả HS đọc kỹ mục I
(SGK) và nắm được thế nào là tiếng
vang, thế nào là âm phản xạ.
I. Âm phản xạ - Tiếng vang
- Cá nhân HS nghiên cứu SGK để nắm được:
+ Âm dội lại khi gặp một mặt chắn là âm
phản xạ.
+ Ta nghe được tiếng vang khi âm phản xạ
31

2014
- Thảo luận theo nhóm để trả lời C1,
C2, C3 và phần kết luận.
- Hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận
các câu trả lời của mục I để thống
nhất câu trả lời.
Chú ý: Với C1, HS phải nêu được âm
phản xạ từ mặt chắn nào và đến tai
sau âm trực tiếp 1/15s.
Với C2: GV chốt lại vai trò khuyếch
đại của âm phản xạ nên nghe được
âm to hơn.
Với C3: GV chỉ ra trường hợp trong
phòng rất lớn, tai người phân biệt
được âm phản xạ với âm trực tiếp
nên nghe được tiếng vang.
HĐ2: Tìm hiểu vật phản xạ âm tốt
và vật phản xạ âm kém (5ph)
- Yêu cầu HS đọc mục II (SGK) và
trả lời câu hỏi:
+ Vật như thế nào thì phản xạ âm
tốt? (Vật như thế nào thì hấp thụ âm
kém?)
+ Vật như thế nào thì phản xạ âm
kém?
- Yêu cầu HS trả lời câu C4.
HĐ3: Làm các bài tập trong phần
vận dụng (10ph)
- Yêu cầu HS làm các câu C5, C6,
C7, C8.
- Tổ chức cho HS thảo luận để thống
nhất câu trả lời.
Với C7: Yêu cầu HS nói rõ “t” là
thời gian âm đi như thế nào?
Với C8: Yêu cầu HS chọn và giải
thích tại sao chọn hiện tượng đó.
đến tai ta chậm hơn âm truyền trực tiếp đến
tai một khoảng thời gian ít nhất 1/15s.
- Thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi và
phần kết luận.
C1: Nghe thấy tiếng vang ở vùng núi, ở giếng,
ở ngõ hẹp dài,... Vì ta phân biệt được âm phát
ra và âm phản xạ.
C2: Nghe thấy âm thanh trong phòng kín to
hơn chính âm thanh đó ở ngoài trời. Vì ở
ngoài trời ta chỉ nghe thấy âm phát ra còn ở
trong phòng kín ta nghe được âm phát ra và
âm phản xạ từ tường cùng một lúc đến tai nên
nghe to hơn.
C3: a) Cả hai phòng đều có âm phản xạ
b) Khoảng cách giữa người nói và bức
tường để nghe được rõ tiếng vang là: S =
340.1/15.2 = 11,3 (m)
II. Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm
kém
- HS đọc nội dung mục II (SGK) và trả lời các
câu hỏi của GV
+ Vật phản xạ âm tốt ( hấp thụ âm kém) là
những vật cứng có bề mặt nhẵn
+ Vật phản xạ âm kém là những vật mềm,
xốp có bề mặt gồ ghề.
+ Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa,
tấm kim loại, tường gạch.
+ Vật phản xạ âm kém: Miếng xốp, áo len,
ghế đệm mút, cao su xốp.
III. Vận dụng
- HS làm các câu C5, C6, C7, C8
- Thảo mluận cả lớp để thống nhất câu trả lời
C5: Làm tường sần sùi, treo rèm nhung để hấp
thụ âm tốt hơn nên giảm tiếng vang. Âm nghe
được rõ hơn.
C6: Hướng âm phản xạ đến tai người nghe nên
nghe rõ hơn.
C7: Âm truyền từ tàu đến đáy biển trong 1/2s.
Độ sâu của biển là:
S = v.t = 1500.1/2 = 750 (m)
C8: a, b, d
32

2014
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C8 (SGK).
5. Dăn dò - Làm bài tập 14.1 đến 14.6 (SBT).
- Tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 16: Chống ô nhiễm tiếng ồn
I. MỤC TIÊU
- Phân biệt được tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn. Đề ra được một số biện pháp chống ô
nhiễm tiếng ồn trong những trường hợp cụ thể. Kể tên được một số vật liệu cách âm.
- Kỹ năng đề ra các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn.
- Có thái độ yêu thích môn học và vận dụng vào thực tế
II. CHUẨN BỊ
- Tranh vẽ H15.1, H15.2, H15.3 (SGK).
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
HS1: Âm phản xạ là gì? Nghe được tiếng vang khi nào? Vật nào phản xạ âm tốt,
vật nào phản xạ âm kém?
HS2: Chữa bài tập 14.4 (SBT).
7A:..............................................................7B:................................................................
.
7C:....................................................................
3- Bài mới
HĐ1: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn
(10ph)
- GV treo tranh vẽ H15.1, H15.2,
H15.3 và yêu cầu HS quan sát kỹ các
tranh, thảo luận theo nhóm để trả lời
câu C1. Gọi đại diện nhóm trả lời.
I- Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn
- HS quan sát tranh, thảo luận trả lời C1
H15.2: Vì tiếng ồn máy khoan to, ảnh hưởng
đến việc gọi điện thoại và gây điếc tai người
thợ khoan.
H15.3: Vì tiếng ồn to, kéo dài gây ảnh hưởng
đến việc học tập của HS
33

2014
- Yêu cầu HS tự làm câu kết lụân.
Gọi một vài HS đọc, HS khác nhận
xét, bổ xung.
- Hướng dẫn HS toàn lớp thảo luận
cách trả lời C2 để thống nhất và yêu
cầu ghi vở.
HĐ2: Tìm hiểu cách chống ô
nhiễm tiếng ồn (15ph)
- Yêu cầu HS tự đọc thông tin mục II
(SGK)
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm để
trả lời câu C3.
- Gọi đại diện từng nhóm đọc kết
quả, điền vào chỗ trống trong bảng
lần lượt với từng trường hợp. Các
HS khác nhận xét và bổ xung.
- Nêu lý do về việc đưa ra biện pháp
của em?
GV phân tích, bổ xung các biện pháp
khác.
- Yêu cầu HS làm câu C4 và thảo
luận thống nhất câu trả lời.
HĐ3: Làm các bài tập trong phần
vận dụng (5ph)
- Yêu cầu HS đề ra các biện pháp
chống ô nhiễm tiếng ồn có thể thực
hiện với các trường hợp trong H15.2
và H15.3.
- Yêu cầu HS chỉ ra trường hợp gây ô
nhiễm tiếng ồn gần nơi mình sống và
đề ra một số biện pháp chống ô
nhiễm tiếng ồn.
- HS làm việc cá nhân với phần kết luận
Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to
và kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ
và sinh hoạt của con người.
- Thảo luận để trả lời C2.
C2: Trường hợp có ô nhiễm tiếng ồn là:
b) Làm việc cạnh máy xay sát thóc, gạo..
d) Bệnh viện, trạm xá ở cạnh chợ.
II- Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng
ồn
- HS đọc nội dung mục II (SGK).
- Thảo luận nhóm, trả lời C3
C3: 1) Cấm bóp còi, giảm biên độ dao động
của nguồn âm (vặn nhỏ tiếng đài, T.V, lắp ống
xả cho xe máy,...)
2) Trồng cây xanh.
3) Xây tường chắn, bịt tai, làm trần nhà tường
nhà bằng xốp, tường phủ dạ, phủ nhung, đóng
cửa,...
- HS trả lời câu C4, thảo luận để thống nhất
câu trả lời.
C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm, làm âm
ít truyền qua: Gạch, bêtông, gỗ,...
b) Vật liệu phản xạ âm tốt dùng để cách âm:
Kính, gương, lá cây,...
III- Vận dụng
- HS trả lời C5: tìm ra các biện pháp chống ô
nhiễm tiếng ồn.
C5: H15.2: Đóng cửa, giảm tiếng ồn của máy
khoan, người thự khoan cần đội mũ bảo hộ,
nút kín tai,...
H15.3: Xây tường chắn, trồng cây xanh, đóng
cửa, chuyển lớp học hoặc chuyển chợ đi nơi
khác,...
- Thảo luận câu C6 để chỉ ra một số trường
hợp gây ô nhiễm tiếng ồn và một số biện pháp
khắc phục.
4- Củng cố
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C6 (SGK).
5- Dăn dò - Làm bài tập 15.2 đến 15.6 (SBT).
- Ôn tập các kiến thức đã học: Quang học và âm học chuẩn bị thi học kỳ.
34

2014
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 17: Tổng kết chương 2: Âm học
I MỤC TIÊU
- Ôn lại các kiến thức đã học về âm thanh: Đặc điểm nguồn âm, độ cao của âm, độ to
của âm, môi trường truyền âm, phản xạ âm, tiếng vang, chống ô nhiễm tiếng ồn.
- Vận dụng các kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng trong thực tế và biết
vận dụng kiến thức về âm thanh vào cuộc sống.
II. CHUẨN BỊ
- HS: trả lời các câu hỏi trong phần tự kiểm tra và chuẩn bị phần vận dụng.
- GV: Kẻ sẵn H16.1 vào bảng phụ (trò chơi ô chữ).
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
3- Bài mới
HĐ1: Ôn lại các kiến thức cơ bản
(15ph)
- Yêu cầu HS phát biểu lần lượt các
câu hỏi trong phần tự kiểm tra.
- Hướng dẫn HS cả lớp thảo luận và
thống nhất câu trả lời.
Đối với câu 2 và câu 3, có thể yêu
cầu HS mô tả lại cách làm (bố trí) thí
nghiệm hay cách lập luận với câu 5.
HĐ2: Làm bài tập vận dụng (15ph)
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả
lời các câu hỏi, bài tập trong phần
vận dụng.
- Với câu 1, 2, 3, yêu cầu thời gian
chuẩn bị 1 phút.
I- Tự kiểm tra
- HS trả lời lần lượt các câu hỏi trong phần tự
kiểm tra. Thảo luận để thống nhất câu trả lời.
1) a- dao động b- tần số...Hz
c- đêxiben d- 340m/s
e- 70dB
3) a, b, c
5) D
6) a- ... cứng......nhẵn. b- ... mềm......gồ ghề
7) b, d
8) Bông, vải, xốp, gạch, gỗ, bêtông,...
II- Vận dụng
- HS trả lời phần chuẩn bị của mình. Thảo luận
và ghi vở câu trả lời đã thống nhất.
1. Vật dao động phát ra trongđàn ghi ta là dây
đàn, trong kèn lá là phần lá bị thổi, trong sáo
là cột không khí trong sáo, trống là mặt trống.
35

2014
- Với câu 4, yêu cầu HS thảo luận
theo gợi ý:
+ Cấu tạo cơ bản của mũ nhà du
hành vũ trụ. Tại sao hai nhà du hành
vũ tụ không thể nói chuyện với nhau
một cách trực tiếp được?
+ Khi chạm mũ thì nói chuyện được.
Vậy âm truyền đi qua những môi
trường nào?
- Với câu 7, yêu cầu HS xây dựng
được các biện pháp chống ô nhiễm
tiếng ồn. Giải thích được tại sao lại
sử dụng biện pháp đó, biện pháp đó
có thực hiện được không?
HĐ3: Tổ chức trò chơi ô chữ (7ph)
- GV giải thích trò chơi và hướng
dẫn HS chơi.
- Yêu cầu một HS lên dẫn chương
trình (Có thể chuẩn bị một ô chữ
khác với SGK).
2. C.Âm không thể truyền trong chân không.
3. a) Dao động của các sợi dây đàn mạnh, dây
lệch nhiều khi phát ra tiếng to. Dao động của
các sợi dây đàn yếu, dây lệch ít khi phát ra
tiếng nhỏ.
b) Dao động của các sợi dây đàn nhanh khi
phát ra âm cao. Dao động của các sợi dây đàn
chậm khi phát ra âm thấp.
4. Tiếng nói đã truyền từ miệng người này qua
không khí đến hai cái mũ và lại qua không khí
dến tai người kia.
5. Ban đêm yên tĩnh, nghe rõ tiếng vang của
chân mình phát ra khi phản xạ lại từ hai bên
tường ngõ.
6. A.Âm phát ra đến tai cùng một lúc với âm
phản xạ
7. Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: Treo
biển báo cấm bóp còi, xây tường xung quanh,
đóng cửa, tròng nhiều cây xanh, treo rèm,...
III- Trò chơi ô chữ
- HS tham gia trò chơi ô chữ. Mỗi nhóm HS
cử một bạn tham gia, trả lời đúng được 2
điểm. Tìm được từ hàng dọc được 5 điểm
1. Chân không 2. Siêu âm
3. Tần số 4. Âm phản xạ
5. Dao động 6. Tiếng vang
7. Hạ âm
Từ hàng dọc: Âm thanh
4- Củng cố – Dăn dò
Hệ thống hoá kiến thức chương I và chương II
1. Đặc điểm chung của nguồn âm.
2. Độ cao của âm (âm bổng, âm trầm) phụ thuộc vào yếu tố nào?
3. Độ to của âm phụ thuộc vào yếu tố nào? Đơn vị độ to của âm?
4. Âm truyền qua những môi trường nào? Môi trường nào truyền âm tốt?
5. Thế nào là âm phản xạ? Khi nào ta nghe được tiếng vang của âm? Vật
nào phản xạ âm tốt? Vật nào phản xạ âm kém?
6. Nêu các phương án chống ô nhiễm tiếng ồn?
7. Điều kiện để nhìn thấy ánh sáng, điều kiện để nhìn thấy một vật?
8. Định luật truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng?
9. Đặc điểm của ảnh tạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm?
10. Cách vẽ ảnh tạo bởi gương phẳng?
36

2014
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 18 : Kiểm tra học kỳ 1
I. MỤC TIÊU
- Đánh giá kết quả học tập của HS về kiến thức kĩ năng và vận dụng.
- Rèn kĩ năng tư duy lô gíc, thái độ nghiệm túc trong học tập và kiểm tra .
- Qua kết quả kiểm tra, GV và HS tự rút ra kinh nghiệm về phương pháp dạy và học.
- Kiểm tra, đánh giá kiến thức, kỹ năng và vận dụng về điều kiện nhìn thấy một vật,
định luật truyền thẳng của ánh sáng, tính chất ảnh của vật tạo bởi gương phẳng,
gương cầu lồi, gương cầu lõm và kĩ năng vẽ ảnh của vật tạo bởi gương phẳng, so sánh
vùng nhìn thấy của các gương, đặc điểm của nguồn âm, độ to của âm, độ cao của âm,
môi trường truyền âm.
II. CHUẨN BỊ
I- Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng
1. Hãy chỉ ra vật nào dưới đây không phải là nguồn sáng?
A. Mặt trời B. Ngọn đuốc đang cháy
C. Mặt trăng D. Con đom đóm đang bay lập loè trong đêm
2. Chiếu một tia sáng tới gương phẳng, ta có tia phản xạ tạo với tia tới một góc:
A. Bằng góc phản xạ B. Bằng góc tới
C. Bằng nửa góc tới D. Bằng hai lần góc phản xạ
3. Vì sao nhờ có gương phản xạ, đèn pin lại có thể chiếu ánh sáng được đi xa?
A. Vì gương hắt ánh sáng trở lại
B. Vì đó là gương cầu lõm cho chùm phản xạ song song.
C. Vì gương cho ảnh ảo rõ hơn
D. Vì nhờ có gương ta nhìn thấy vật ở xa
4. Âm phát ra càng thấp khi:
A. Tần số dao động càng nhỏ B. Vận tốc truyền âm càng nhỏ
C. Biên độ dao động càng nhỏ D. Thời gian để thực hiện một dao động càng
nhỏ
37

2014
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
CHƯƠNG III: ĐIỆN HỌC
Tiết 19: Sự nhiễm điện do cọ xát
I MỤC TIÊU
- Mô tả một hiện tượng hoặc một thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện do cọ xát.
Giải thích được một số hiện tượng nhiễm điện do cọ xát trong thực tế (Chỉ ra các vật
nào cọ xát với nhau và biểu hiện của sự nhiễm điện).
- Rèn kỹ năng thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật bằng cách cọ sát, phát hiện các
hiện tượng.
- Có thái độ yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám phá thế giới xung quanh
II CHUẨN BỊ
- Mỗi nhóm: 1 thước nhựa, 1 thanh thuỷ tinh hữu cơ, 1 mảnh ni lông, 1 quả cầu nhựa,
1 giá treo, 1 mảnh len, 1 mảnh dạ, 1 mảnh lụa, 1 số mẩu giấy vụn, bút thử điện, 1
mảnh tôn, 1 mảnh phim nhựa.
1- Tổ chức
2- Kiểm tra
3- Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Làm thí nghiệm 1, phát hiện nhiều
vật bị cọ xát có tính chất mới(15ph)
- Hướng dẫn và yêu cầu HS làm thí
nghiệm theo từng bước trong thí nghiệm
1(SGK)
- GV cho các nhóm thảo luận, lựa chọ
cụm từ thích hợp điền vào chỗ tróng
trong kết luận 1 (SGK)
HĐ2: Thí nghiệm 2: Phát hiện vật bị cọ
xát bị nhiễm điện hay vật mang điện tích
(15ph)
- Nhiều vật sau khi bị cọ xát có đặc điểm
gì mà có khả năng hút các vật khác?
- Tất cả các vật nóng lên có thể hút các
vật khác?
- áp các vật đó vào đèn cồn,... thì có hút
được các mẩu giấy vụn không?
I- Vật nhiễm điện
1- Thí nghiệm 1
- HS làm thí nghiệm theo nhóm, quan sát
và ghi kết quả quan sát vào bảng phụ
-Thảo luận cả lớp để thóng nhất kết luận
1:
Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng
hút các vật khác.
2- Thí nghiệm 2
- HS trả lời các câu hỏi GV yêu cầu.
- HS làm thí nghiệm, quan sát hiện tượng
38

2014
- GV yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra
(SGK): Mảnh tôn áp sát vào mảnh phim
nhựa đã được cọ xát.
- Yêu cầu HS hoàn thành kết luận 2
(SGK) và lưu ý với HS : “vật nhiễm
điện” là “vật mang điện tích”.
HĐ3: Làm các bài tập trong phần vận
dụng (10ph)
- Tổ chức cho các nhóm HS thảo luận
từng câu hỏi C1, C2, C3.
- Chỉ định đại diện nhóm trình bày. GV
nhận xét và đánh giá.
hiện tượng khi chạm bút thử điện thông
mạch vào mảnh tôn.
- HS hoàn thành kết luận 2:
Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng
làm sáng bóng đèn bút thử điện.
II- Vận dụng
- HS thảo luận theo nhóm các câu C1, C2,
C3 và thảo luận cả lớp để thống nhất câu
trả lời.
C1: Khi chải tóc bằng lược nhựa, lược
nhựa và tóc cọ xát vào nhau. Cả lược nhựa
và tóc bị nhiễm điện. Do đó tóc bị lược
nhựa hút kéo thẳng ra.
C2: Cánh quạt điện khi quay cọ xát với
mạnh với không khí và bị nhiễm điện.
Mép cánh quạt cọ xát nhiều nhất nên
nhiễm điện nhiều nhất. Do đó mép cánh
quạt hút bụi nhiều nhất.
C3: Khi lau gương bằng khăn bông khô,
chúng bị cọ xát và bị nhiễm điện, vì thế
hút các bụi vải.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết.
- Và yêu cầu HS tả lời câu hỏi đặt ra ở phần mở bài.
5- Dăn dò
- Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C3(SGK)- Làm bài tập 17.1 đến 17.4 (SBT)
- Đọc trước bài 18: Hai loại điện tích
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
----------------------------------------------------------------
Ngày giảng: ...............................
Lớp:...............................................
Tiết 20: Hai loại điện tích
I. MỤC TIÊU
- Giúp HS biết được chỉ có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm. Hai
loai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút nhau. Nêu được cấu tạo nguyên
tử: hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung
39

2014
quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà về điện. Biết vật mang điện tích âm khi nhận
thêm êlectron, vật mang điện tích dương khi mất bớt êlectron.
- Rèn kỹ năng thao tác thí nghiệm nhiễm điện cho vật bằng cách cọ sát, phát hiện các
hiện tượng.
- Có thái độ trung thực, hợp tác trong hoạt động nhóm.
II. CHUẨN BỊ
- Mỗi nhóm: 2 mảnh ni lông, 1 bút chì, 1 kẹp giấy, 2 thanh nhựa sẫm màu + trục
quay, 1 thanh thuỷ tinh, 1 mảnh lụa, 1 mảnh len.
- Cả lớp: H18.4 (SGK).
1- Tổ chức
2- Kiểm tra (5’) Có thể làm cho vật bị nhiễm điện bằng cách nào? Vật nhiễm điện
có tính chất gì? Nếu hai vật đều bị nhiễm điện thì chúng hút nhau hay đẩy nhau?
7A:...............................................................7B:...............................................................
7C:.......................................................................
3- Bài mới
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HĐ1: Làm thí nghiệm 1: tạo ra hai
vật nhiễm điện cùng loại, tìm hiểu
lực tác dụng giữa chúng (10ph)
- Hướng dẫn và yêu cầu HS tiến
hành thí nghiệm 1 (SGK) theo
nhóm:
B1: Yêu cầu HS quan sát và kiểm tra
để đảm bảo hai mảnh ni lông chưa
nhiễm điện. Sau đó hướng dẫn HS
làm.
B2: Lưu ý khi cọ sát theo một chiều
với số lần như nhau.
- Yêu cầu HS làm thí nghiệm với hai
thanh nhựa.
- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm và
thảo luận cả lớp để thống nhất phần
nhận xét.
HĐ2: Thí nghiệm 2: Phát hiện hai
vật nhiễm điện hút nhau và mang
điện tích khác loại (10ph)
- GV yêu cầu và hướng dẫn HS làm
thí nghiệm 2 (SGK).
I- Vật nhiễm điện
1- Thí nghiệm 1
- HS nhận dụng cụ theo sự hướng dẫn của GV.
- Các nhóm tiến hành thí nghiệm theo yêu cầu
của từng bước. Quan sát kỹ hiện tượng xảy ra.
- HS làm thí nghiệm với hai thanh nhựa, qaun
sát hiện tượng xảy ra.
- HS hoàn thiện, thảo luận để thống nhất phần
nhận xét: Hai vật giống nhau, được cọ sát như
nhau thì mang điện tích cùng loại và được đặt
gần nhau thì chúng đẩy nhau.
2- Thí nghiệm 2
- HS nhận dụng và tiến hành thí nghiệm 2,
quan sát hiện tượng hiện tượng theo hướng dẫn
của GV.
- HS thảo luạn thống nhất phần nhận xét:
Thanh nhựa sẫm màu và thanh thuỷ tinh khi
được cọ xát thì chúng hút nhau do chúng
nhiễm điện khác loại.
40

2014
- Tổ chức cho HS thảo luận thống
nhất phần nhận xét.
- Vì sao cho rằng thanh nhựa thẫm
màu và thanh thuỷ tinh nhiễm điện
khác loại?
HĐ3: Kết luận và vận dụng hiểu
biết về hai loại điện tích và lực tác
dụng giữa chúng (5ph)
- Yêu cầu HS hoàn thiện kế luận.
- GV thông báo tên hai loại điện tích
và quy ước về điện tích âm (-), điện
tích dương (+)
HĐ4: Tìm hiểu sơ lược về cấu tạo
nguyên tử (10ph)
- ĐVĐ:Những điện tích này do đâu
mà có?
- GV sử dụng H18.4 và thông báo sơ
lược về cấu tạo nguyên tử.
- Hướng dẫn HS trả lời lần lượt C2,
C3, C4.
- GV chốt lại: Một vật nhiễm điện
âm nếu nhận thêm êlectrôn, nhiễm
điện dương nếu mất bớt êlectrôn.
- HS trả lời: nếu chúng nhiễm điện cùng loại
thì chúng đẩy nhau, do chúng hút nhau nên
nhiễm điện khác loại.
3- Kết luận
- Có hai loại điện tích: điện tích dương (+) và
điện tích âm (-). Các vật mang điện tích cùng
loại thì đẩy nhau, mang điện tích khác loại
thì hút nhau.
- Quy ước: Điện tích của thanh thuỷ tinh sau
khi cọ xát vào lụa là điện tích dương. Điện
tích của thanh nhựa sẫm màu sau khi cọ xát
vào vải khô là điện tích âm.
- HS trả lời C1: Vì hai vật bị nhiễm điện hút
nhau thì mang điện tích khác loại. Thanh nhựa
khi được cọ xát mang điện tích (-) nên mảnh
vải mang điện tích (+).
II- Sơ lược về cấu tạo nguyên tử
- HS quan sát H18.4 và nắm được sơ lược về
cấu tạo nguyên tử.
- HS trả lời và thảo luận để thống nhất câu trả
lời C2, C3, C4.
C2: Trước khi cọ xát, trong mỗi vật đều có
điện tích âm ở các êlectroon chuyển động xung
quanh hạt nhân và điện tích dương ở hạt nhân
của nguyên tử.
C3: Trước khi cọ xát, các vật không hút các
vụn giấy nhỏ vì các vật đó chưa bị nhiễm điện,
các điện tích dương và âm trung hoà lẫn nhau.
C4: Mảnh vải nhiễm điện dương do mất bớt
êlectrôn. Thước nhựa nhiễm điện âm do nhận
thêm êlectrôn.
- Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em chưa biết.
5- Dăn dò - Học bài và trả lời lại các câu C1 đến C4(SGK)
- Làm bài tập 18.1 đến 18.4 (SBT)
- Đọc trước bài: Dòng điện - Nguồn điện.
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
..
41

Giao an vat li 7 ca nam

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Similar to Giao an vat li 7 ca nam

Similar to Giao an vat li 7 ca nam (20)

More from Hoa Phượng

More from Hoa Phượng (20)

Giao an vat li 7 ca nam