Slide saya bina untuk sesi bengkal Bahasa Melayu Penulisan di sekolah untuk membantu anak-anak murid dalam meningkatkan kemahiran penulisan Bahasa Melayu.
Slide saya bina untuk sesi bengkal Bahasa Melayu Penulisan di sekolah untuk membantu anak-anak murid dalam meningkatkan kemahiran penulisan Bahasa Melayu.
4. BM 012 ADA 3 BAHAGIAN:
- A, B DAN C
Bahagian A- 10 markah
A-
Bahagian B- 30 markah
B-
Bahagian C- 20 markah
C-
Jumlah =60 markah
5. Data markah lulus C
Berapakah yang anda perlu dapat???
- Bahagian A – 5 daripada 10
- Bahagian B – 10 daripada 30
- Bahagian C - 10 daripada 20
- JUMLAH = 25/60 = 42%
1. Markah lulus mesti 24/60 (40%) ke atas.
2. Mesti jawab ketiga-tiga bahagian A,B dan C
ketiga-
6. BAHAGIAN A
10 markah / masa 15 minit
Anda perlu….
1. mentafsir grafik
2. Bina 5 ayat lengkap
Arahan: Telitikan gambar di bawah. Bina 5 ayat
lengkap tentang
aktiviti/situasi berdasarkan gambar.
7. Beza situasi dan aktiviti
situasi (keadaan) aktiviti (k.kerja)
1. Nyaman 1. bermain
2. Tenang 2. membaca
3. Sunyi-
Sunyi-sepi 3. mengangkat
4. Gembira 4. menyapu
5. Kemas 5. membelek-belek
membelek-
6. Bersepah-
Bersepah-sepah 6. melukis
7. Meriah 7. menebas
17. BAHAGIAN A
RUMUS bina ayat :
Siapa + aktiviti + keterangan
Siapa + situasi + kerangan
Contoh:
1. Orang ramai berkunjung ke pasar malam.
(siapa) (aktiviti) (keterangan)
2. Ayah membaca surat khabar.
(siapa) (aktiviti) (keterangan)
18. Mari bina ayat….
Tulis lima ayat lengkap berdasarkan situasi yang terdapat
dalam gambar di bawah.
Tekniknya:
1. Kenal pasti kata kunci
soalan (situasi)
-Bahagia/tenang/sabar
***boleh idea aktiviti
2. Bulatkan maklumat/idea
a. membaca
b. mewarna
c. bermain
d. tidur
e. mendodoi
19. Ayat-
Ayat-ayat cadangan
1. Ayah membaca surat khabar.
2. Ana sedang melukis/mewarnakan gambar.
3. Abang dan Kamal bermain karom.
4. Adik tidur di dalam buaian.
5. Ibu mendodoikan/menidurkan adik.
21. BAHAGIAN B
- Menulis karangan
- 30 markah
- Masa 40 minit
Anda akan diberi tiga soalan.Pilih
satu sahaja untuk dijawab.
Soalan karangan adalah jenis tidak
berformat dan berformat.
berformat.
24. Apakah tindakan yang betul untuk
dapat markah supaya lulus….???
1. Baca ketiga-tiga soalan dan fahamkan.
ketiga-
2. Pilih soalan yang anda paling tahu buat.
3. Soalan-
Soalan-soalan yang selamat dijawab:
a. karangan tidak berformat (berbentuk
cerita/keperihalan (biasanya pengalaman
anda)
**jika hendak memilih soalan berformat pastikan
anda dapat menulis isi-isi dengan baik.
isi-
25. Karangan bentuk cerita (tidak
berformat)
Ada berbagai jenis;-
jenis;-
1. Cerita rekaan/khayalan
2. Cerita pengalaman-pergi melancong/
pengalaman-
menyertai pertandingan/bergotong-
pertandingan/bergotong-
royong/menolong orang dll.
3. Dalam peribahasa- ‘sepandai-pandai tupai
peribahasa- ‘sepandai-
melompat, akhirnya jatuh ke tanah juga’/
‘sesal dulu pendapatan sesal kemudian tiada
berguna’
26. Karangan tidak berformat yang lain;
4. Fakta- huraian karangan banyak penyataan
Fakta-
pendapat yang benar tentang tajuk.
contoh:
-kepentingan menyimpan wang,
-cara-cara menghormati guru/ibu bapa/orang
cara-
tua/jiran/kawan/kebaikan
-kebaikan bersukan/membaca surat
khabar/melayari internet/ke perpustakaan
27. Bahagian C
-markah 20
-masa 20 minit
Arahan: Tulis lima nilai/pengajaran yang kamu
peroleh daripada petikan di bawah. Panjangnya
jawapan kamu tidak melebihi 50 patah perkataan.
Tulis jawapan kamu dalam satu perenggan
28. Strategi bagus Bahagian C
1. Baca petikan dan fahami.
2. Garisi idea-idea utama (cari 5 idea-
idea- idea-
berhubung kait dengan nilai/pengajaran)
3. Guna rumus akronim-Mak(mesti) Pergi
akronim-Mak(mesti)
(patut) Pasar (perlu)Wang (wajar)Hilang
patut) (perlu)Wang (wajar)Hilang
(hendaklah) @Monyet Panjat Pokok Waktu
hendaklah)
Hujan.
29. Anda perlu ingat ini!!!
4. Guna kata bantu tambahan:
Antaranya, kita mesti……(idea dalam teks)
supaya/agar/untuk….. (sesuai dengan teks). Oleh itu,
kita patut….(idea dalam teks)…supaya/agar/untuk
(sesuai dengan teks)…..Selain itu, kita perlu….(idea
dalam teks)….supaya/agar/ dengan…..(sesuai dengan
teks). Justeru itu, kita wajar…..(idea dalam
teks)…. supaya/agar/dengan…..(sesuai dengan
teks)….Akhirnya, kita hendaklah….(idea dalam
teks)….supaya/agar/dengan….(sesuai dengan teks)..
30. Bagaimana mengesan
nilai/pengajaran dalam teks???
Semasa membaca teks, kenal pasti perkataan
yang menunjukkan perbuatan positif dan
negatif. Selain itu, unsur teladan/pengajaran
juga perlu diperhatikan.
Sila garisi idea utama dalam teks.
31. Contoh latihan mengesan nilai
Hafiz merupakan seorang anak yang sangat
patuh akan perintah ibu bapanya.Hafiz sangat
rajin belajar dan sentiasa berjaya dalam
peperiksaan.Dia selalu mengisi masa lapang
dengan perkara yang berfaedah. Hafiz akan
mengulang kaji pelajaran dan apa yang telah
diajar oleh guru.Hafiz sentiasa berusaha untuk
menjadi anak yang menyenangkan hati ibu
bapanya.
32. Cadangan jawapan latihan
mengesan nilai
1.Hafiz merupakan seorang anak yang sangat patuh
akan perintah ibu bapanya.(taat)
bapanya.(taat)
2.Hafiz sangat rajin belajar dan sentiasa berjaya dalam
peperiksaan.gigih.(gigih)
peperiksaan.gigih.(gigih)
3.Dia selalu mengisi masa lapang dengan perkara yang
berfaedah. (Menghargai masa)
4.Hafiz akan mengulang kaji pelajaran dan apa yang
telah diajar oleh guru. (Berusaha)
(Berusaha)
5.Hafiz sentiasa berusaha untuk menjadi anak yang
menyenangkan hati ibu bapanya.(Menghargai jasa)
bapanya.(Menghargai
34. Contoh ulasan untuk lulus;
Rumus akronim kata bantu
- mppwh (mak pergi pasar wang hilang
- asda –penanda wacana ( abah simpan duit adik)
Antaranya, kita mesti taat kepada ibu bapa.Selain
itu, kita patut gigih dengan rajin belajar supaya
berjaya. Di samping itu, kita perlu menghargai masa
dengan melakukan perkara berfaedah. Justeru itu, kita
wajar berusaha dengan mengulangkaji pelajaran yang
telah dipelajari. Akhirnya, kita hendaklah menghargai
jasa ibu bapa supaya menjadi anak yang disenangi.
35. PERINGATAN PENTING!!!!
Sentiasa menyemak ejaan dan tanda baca
dalam ayat anda.
Tidak menyalin semula teks.
Jawapan ulasan anda hanya berkaitan dengan
teks yang diberi sahaja.
