2013ko uztailaren 17an aurkeztu zuen Eskoriatzako Humanitateak eta Hezkuntza Zientzia Fakultatean (Mondragon Unibertsitatean), "Gertuko Kultura Ondarearen Transmisioa eta Hezkuntza Eragileak Lehen Hezkuntzan", bertako irakaslea den Iñigo Ramirez de Okariz Telleriak. Hiru abiapuntu, hiru galderen bidez: (1) Zer eta nola transmititzen da gertuko kultura ondarea Debagoieneko hezkuntza formalean, ikastetxeetan? (2) Zer eta nola hezkuntza ez formalean eta informalean? (3) Zer egin beraren irakaskuntza eta ikasketa egoki bat sustatzeko?

2. KEZKAK
1. Zer eta nola transmititzen eta eraikitzen dute
Debagoieneko lehen hezkuntzako ikastetxeek
(hezkuntza formala) ingurune hurbileko (herriko,
eskualdeko) kultura ondarea?
2. Ze eragin dute transmisio eta eraikuntza horretan
beste gainontzeko hezkuntza eragileek (ez-formal eta
informal)?
3. Nola hobetu kultura ondarearen irakaskuntza eta
ikasketa transmisio eraikuntza horren mesederako?

3. KEZKA IZENBURU
BIHURTUTA:
Gertuko Kultura Ondarearen
Transmisioa eta Hezkuntza
Eragileak Lehen Hezkuntzan

4. GERTUKO
(DEBAGOIENEKO)

5. KULTURA ONDAREA

6. TRANSMISIOA
(Ezagutu + ulertu + errespetatu +
baloratu + zaindu + gozatu +
transmisio eraldatzaile eta
eraikitzailea sortu eta erabili).

7. HEZKUNTZA ERAGILEAK
- Formala (ikastetxeak),
-Ez formala (museoak …)
-Informala (turismo bulegoak)

8. LEHEN HEZKUNTZAN
(6-12 urte)

9. HELBURUAK
1) Debagoieneko hezkuntza eremu ezberdinak
aintzat hartuta kultura ondarearen transmisioa
zertan den diagnostikatzea.
2) GKOren sustapena indartzeko hezkuntza eremu
guztien saretze bideak sustatzea.
3) Debagoieneko GKO bere osotasunean hartuta,
irakaskuntza eta ikasketa prozesuarekin loturiko
egitasmoak zehaztea.

10. HIPOTESI NAGUSIA
“Debagoieneko hezkuntza eremu eta/edo
eragile desberdinek LHra zuzenduriko GKOren
transmisioa, hedapena eta sustapena
bermatzeko, planteamendu pedagogiko eta
didaktikoak behar dituzte”.

11. MARKO TEORIKOA
(1) KULTURA ONDAREA .
(2) HEZKUNTZA KOMUNITATEA.
(3) ESKUALDE HEZITZAILEA.

12. MARKO
METODOLOGIKOA
(Nola?)
(Sozio-kritikoa)
Kultura Ondarea eraikuntza soziala izanik,
gizarte eta hezkuntzaren arteko
dialektikan sustatu beharra dugu.

13. AZTERKETA ETA
INTERPRETAPENA
•Hezkuntza formala: ikastetxe publikoak zein
itunpekoak: 130 irakasle, 90 erantzun (%70)
•Hezkuntza ez-formala: museoak (4),
interpretazio zentroak (4), ingurugiro eskolak (2),
udal hezkuntza batzordeak (7).
•Hezkuntza informala: turismo bulegoak
(agentziak) (5).

14. EMAITZAK
FORMALA:
1.Curriculumak aukera ematen du KO aztertzeko baina ez du
KOren ikuspegi globalik, partziala baizik.
2.Ezta ikastetxeetan ematen ari zaiona ere, eta hizkuntzan,
euskaran fokalizatzen du bere definizioa eta balioa, batez ere.
3.Material eta baliabideen ezagutza gorabeheratsua, eta batik bat
natur/ingurugiroetan oinarrituta.
4.Formazio urria. Diskurtso bateratu baten beharra hautematen
da.
5.Ezagutzetik erabilerara jausia. Ezagutu bai , baina gutxiago
erabili.
6.Debagoieneko kultura ondarearen ikuspegi globala baten falta.

15. EMAITZAK
EZ-FORMALA
1.Formazio pedagogikoa.
2.Ikuspegi globalagoaren beharra.
3.Udal hezkuntza egituratu, koordinatu
eta funtzional baten beharra.

16. EMAITZAK
INFORMALA
1.Hezigarriagoak bihurtzea.

17. PROPOSAMENAK ETA
ERRONKAK
1.Formazio beharra.
2.Koordinazio eta elkarlanaren beharra.
3.Eredu baten beharra.

18. ETA HEMENDIK
AURRERA, ZER?

19. 1) 1993-2013: ARRASATE HERRIA EZAGUTZEN (LEHEN HEZKUNTZA)
http://www.arrasate-mondragon.org/informazio-praktikoa/hezkuntza/herria-ezagutzen-1

20. 2) “ KULTURA ONDAREA AZTERTZEN” MATERIA
(3. mailako Lehen Hezkuntzako ikasleei zuzenduta)

21. HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ
3) HERRI BAKOITZAREKIN LOTUTA, KULTURA ONDAREAREN EUSKARRI
DIGITALAK BULTZATU (Google-n BLOG, SITES PLATAFORMAK ERABILIZ) eta
GIZA HEDAPENERAKO “QR” SISTEMAK BULTZATU.
irinmodo.blogspot.com

22. HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ
4) TOKIKO ETA ESKUALDEAKO KULTURA ONDAREA
AZTERTZEKO HEZKUNTZA PROIEKTUTIK ABIATUZ
MATERIAL DIDAKTIKOAK DISEINATU
DEBAGOIENA: GURE
ESKUALDEKO KULTURA
ONDAREA AZTERTZEN
Hezkuntza
formala
HEZIKETA
SISTEMA
Hezkuntza
ez-formala
Hezkuntza
informala

23. HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ
5) ESKUALDEAKO KULTURA ONDAREAREN SAREA
OSATZEN
DEBAGOIENA: GURE ESKUALDEKO
KULTURA ONDAREAREN
SUSTAPENEAN ARI DIRENEN DATU
BASEA OSATU ETA ELKAR
EZAGUTZA BULTZATU.

24. HEZKUNTZA ERAGILE DESBERDINEK PARTE-HARTUZ
6) ESKUALDEAKO (HERRIKO) KULTURA ONDAREAREN
EGUNA (azaroak 12, 2012 lehen aldiz UNESCO).
1) Urtero herri bateko kultura ondarearekin
loturiko azterketa/ikerketa bultzatu.
2) Edo herri bakoitzak berea antolatu

25. HAUXE IZAN DA DENA.