Uploaded byprofahmedhelmy
PPTX, PDF13 views

خصائص والتعامل و تعريف Generation Z.pptx

تعريف GEN Z خصائص جيل Z كيفية التفاعل مع  جيل Z ماذا يجب ان نهتم بجيل زد

Embed presentation

Download to read offline
‫جيل‬ Z (gen z) Zoomers/Generation Z / . ‫المجد‬ ‫ابو‬ ‫حلمى‬ ‫احمد‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استاذ‬ ‫االلكترونى‬ ‫التعلم‬ ‫مركز‬ ‫مدير‬ ‫جامعة‬ ‫االلكترونية‬ ‫واالختبارات‬ ‫الوادى‬ ‫جنوب‬
‫زد‬ ‫جيل‬ Generation Z • Generation Z ‫تلي‬ ‫التي‬ ‫الديموغرافية‬ ‫المجموعة‬ ‫هي‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ ‫وتسبق‬ ‫ألفا‬ ‫جيل‬ . ‫ووسائل‬ ‫الباحثون‬ ‫يستخدم‬ ‫سنوات‬ ‫كبداية‬ ‫أواخرها‬ ‫إلى‬ ‫التسعينيات‬ ‫منتصف‬ ‫اإلعالم‬ ‫عام‬ ‫أوائل‬0 ‫و‬ ‫الجيل‬ ‫لهذا‬ ‫ميالد‬ 2012 .‫ية‬0 ‫ئ‬‫نها‬ ‫ميالد‬ ‫كسنوات‬ • ‫مع‬ ‫متكيفين‬ ‫ويكونون‬ ‫لإلنترنت‬ ‫الواسع‬ ‫استخدامه‬ ‫هو‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫أبرز‬ . ‫جزء‬ ‫االستخدام‬ ‫هذا‬ ‫يشكل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫والتفاعل‬ ،‫التكنولوجيا‬ .‫االجتماعية‬ ‫حياتهم‬ ‫من‬ ‫كبير‬ • ‫الجيل‬ ‫أفراد‬ ‫غالبية‬ Z ‫أبناء‬ ‫هم‬ ‫إكس‬ ‫الجيل‬ . • ‫هم‬ ‫من‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ ، ‫ألفا‬ ‫جيل‬ ، ‫إكس‬ ‫الجيل‬ ... ‫؟؟؟؟‬
‫انت‬ ‫اين‬ • ∗ ‫ألفا‬ ‫جيل‬ 2013 - ‫عشرينيات‬ ‫منتصف‬ ‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ • / ∗ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫السريع‬ ‫النمو‬ ‫جيل‬ 1997 - 2012 • / ∗ ‫واي‬ ‫جيل‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ 1981 - 1996 • ∗ ‫إكس‬ ‫جيل‬ 1965 - 1980 • ∗ ‫المواليد‬ ‫طفرة‬ ‫جيل‬ 1946 - 1964 • ∗ ‫الصامت‬ ‫الجيل‬ 1928 - 1945 • / ∗ ‫الجنود‬ ‫جيل‬ ‫األعظم‬ ‫جيل‬ 1901 - 1927 • ∗ ‫الضائع‬ ‫الجيل‬ 1883 - 1900
‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z ‫ر‬: ‫ه‬‫تظ‬ ‫ن‬: ‫ل‬ ،‫تعميمات‬ ‫ن‬: ‫ع‬ ‫عبارة‬ ‫ائص‬: ‫ص‬‫الخ‬ ‫هذه‬ ‫ن‬: ‫أ‬ ‫ظ‬: ‫ح‬‫نال‬ ‫ن‬: ‫أ‬ ‫م‬: ‫ه‬‫الم‬ ‫ن‬: ‫م‬ ‫ل‬: :‫الجي‬ ‫أفراد‬ ‫ع‬: :‫جمي‬ ‫ى‬: :‫ف‬ Z ‫ة‬: :‫الثقافي‬ ‫لالختالفات‬ ‫ن‬: :‫يمك‬ ،‫القدر‬ ‫س‬: :‫بنف‬ ‫لوكيات‬: ‫س‬‫و‬ ‫مات‬: ‫س‬ ‫ى‬: ‫ل‬‫ع‬ ‫ر‬: ‫ث‬‫تؤ‬ ‫ن‬: ‫أ‬ ‫ة‬: ‫ي‬‫واإلقليم‬ ‫ادية‬: ‫ص‬‫واالقت‬ ‫ة‬: ‫ي‬‫واالجتماع‬ . ‫من‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫بالجيل‬ ‫المرتبطة‬ ‫الخصائص‬ ‫أهم‬ Z :‫يلي‬ ‫ما‬ • :‫رقميون‬ ‫مواطنون‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ ‫أ‬0 0‫نش‬ Z ،‫ة‬0 0‫الرقمي‬ ‫ا‬0 0‫التكنولوجي‬ ‫انتشار‬ ‫ر‬0 0‫عص‬ ‫ي‬0 0‫ف‬ ‫ال‬ ‫ا‬0ً‫ء‬‫جز‬ ‫ت‬0‫واإلنترن‬ ‫ي‬0‫االجتماع‬ ‫ل‬0‫التواص‬ ‫ائل‬0‫ووس‬ ‫ة‬0‫الذكي‬ ‫ف‬0‫الهوات‬ ‫بحت‬0‫أص‬ ‫ث‬0‫حي‬ . ‫ا‬0 ‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫تخدام‬0 ‫س‬‫ا‬ ‫ي‬0 ‫ف‬ ‫ة‬0 ‫ي‬‫للغا‬ ‫بارعون‬ ‫برون‬0 ‫ت‬‫يع‬ ‫غر‬0 ‫ص‬‫ال‬ ‫ذ‬0 ‫ن‬‫م‬ ‫م‬0 ‫ه‬‫حيات‬ ‫ن‬0 ‫م‬ ‫يتجزأ‬ .‫والتعلم‬ ‫والترفيه‬ ‫للتواصل‬ • :‫ل‬: ‫م‬‫وشا‬ ‫متنوع‬ ‫ل‬0 ‫ي‬‫الج‬ ‫ر‬0 ‫ه‬‫يشت‬ Z . ‫ى‬0 ‫ل‬‫إ‬ ‫يميلون‬ ‫م‬0 ‫ه‬‫إن‬ ‫والشمولية‬ ‫للتنوع‬ ‫ه‬0 ‫ن‬‫باحتضا‬ ‫ية‬00000‫الجنس‬ ‫والتوجهات‬ ‫واألجناس‬ ‫والثقافات‬ ‫لألعراق‬ ‫اًل‬‫قبو‬ ‫ر‬00000‫أكث‬ ‫يكونوا‬ ‫ن‬00000‫أ‬ .‫السابقة‬ ‫األجيال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المختلفة‬ ‫والهويات‬ • :‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫أعضاء‬ ‫ن‬0‫م‬ ‫د‬0‫ي‬‫العد‬ ‫ر‬0‫ه‬‫ظ‬ُ‫ي‬ Z ‫واء‬0‫س‬ ،‫األعمال‬ ‫لريادة‬ ‫اًل‬‫ميو‬ ‫و‬00‫أ‬ ،‫تقل‬00‫المس‬ ‫ل‬00‫العم‬ ‫ة‬00‫متابع‬ ‫و‬00‫أ‬ ،‫ة‬00‫الخاص‬ ‫ة‬00‫التجاري‬ ‫م‬00‫أعماله‬ ‫بدء‬ ‫خالل‬ ‫ن‬00‫م‬ .‫الدخل‬ ‫لتحقيق‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫منصات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z • :‫ا‬:ً‫ي‬‫اجتماع‬ ‫ي‬:‫واع‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫ف‬0‫يوص‬ ‫ا‬0‫م‬ ‫ا‬0ً‫ب‬‫غال‬ Z ‫ي‬0‫واع‬ ‫ه‬0‫بأن‬ . ‫ل‬0‫مث‬ ‫ا‬0‫لقضاي‬ ‫ون‬0‫متحمس‬ ‫م‬0‫إنه‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ياس‬0‫س‬ ‫ا‬0ً‫ومنخرط‬ ‫ا‬0ً‫اجتماعي‬ ‫ن‬0‫وم‬ ،‫ان‬0‫اإلنس‬ ‫وحقوق‬ ،‫ة‬0‫االجتماعي‬ ‫ة‬0‫والعدال‬ ،‫المناخ‬ ‫ر‬0‫تغي‬ ‫ي‬000‫الت‬ ‫ا‬000‫والقضاي‬ ‫ة‬000‫التجاري‬ ‫العالمات‬ ‫يدعموا‬ ‫ن‬000‫أ‬ ‫ح‬000‫المرج‬ .‫قيمهم‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ • :‫ة‬: ‫والفردي‬ ‫تقاللية‬: ‫االس‬ ‫ل‬0‫والتواص‬ ‫التعاون‬ ‫يقدرون‬ ‫ا‬0‫بينم‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ ‫ن‬0 0‫فإ‬ ، ‫ع‬0 0‫والتطل‬ Z .‫والفردية‬ ‫تقاللية‬0 0‫االس‬ ‫ا‬0 0ً‫ض‬‫أي‬ ‫يقدر‬ ‫م‬00‫وهوياته‬ ‫م‬00‫تجاربه‬ ‫يص‬00‫بتخص‬ ‫يقوموا‬ ‫ن‬00‫أ‬ ‫ح‬00‫المرج‬ ‫ن‬00‫وم‬ .‫الفريدة‬ ‫م‬0‫واهتماماته‬ ‫م‬0‫تفضيالته‬ ‫س‬0‫لتعك‬ ‫ا‬0‫م‬ ‫ى‬0‫إل‬ ‫ع‬0‫التطل‬ ، . ‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫وراء‬ • :‫يرة‬:‫قص‬ ‫انتباه‬ ‫فترات‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫أ‬0‫نش‬ Z ‫ز‬0‫التحفي‬ ‫ر‬0‫عص‬ ‫ي‬0‫ف‬ ‫فترات‬ ‫ى‬0 0‫إل‬ ‫ل‬0 0‫ويمي‬ ،‫للمعلومات‬ ‫د‬0 0‫الزائ‬ ‫ل‬0 0‫والحم‬ ‫تمر‬0 0‫المس‬ . ‫محتوى‬ ‫يفضلون‬ ‫إنهم‬ ‫السابقة‬ ‫باألجيال‬ ‫مقارنة‬ ‫أقصر‬ ‫انتباه‬ ‫الهضم‬ ‫وسهلة‬ ‫سريعة‬ ‫ومعلومات‬ ‫الحجم‬ ‫صغير‬
‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z • :‫ي‬:‫وواقع‬ ‫ي‬:‫عمل‬ ‫ة‬0‫المهني‬ ‫م‬0‫حياته‬ ‫آفاق‬ ‫ن‬0‫بشأ‬ ‫وإدراك‬ ‫ة‬0‫واقعي‬ ‫ر‬0‫أكث‬ ‫يكون‬ ‫ن‬0‫أ‬ ‫ى‬0‫إل‬ ‫ل‬0‫يمي‬ . . ‫اختياراتهم‬ ‫في‬ ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫لالستقرار‬ ‫األولوية‬ ‫يعطون‬ ‫إنهم‬ ‫المالي‬ ‫ومستقبلهم‬ • :‫ف‬:‫التكي‬ ‫ى‬:‫عل‬ ‫والقدرة‬ ‫ة‬:‫المرون‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫اعتاد‬ Z ‫ا‬0‫مم‬ ،‫واالبتكار‬ ‫ريع‬0‫الس‬ ‫ر‬0‫التغيي‬ ‫ى‬0‫عل‬ . ‫لعدم‬ ‫مرتاحون‬ ‫م‬0 0‫إنه‬ ‫المختلفة‬ ‫ف‬0 0‫المواق‬ ‫ي‬0 0‫ف‬ ‫ف‬0 0‫التكي‬ ‫ى‬0 0‫عل‬ ‫وقدرة‬ ‫ة‬0 0‫مرون‬ ‫ر‬0 0‫أكث‬ ‫م‬0 0‫جعله‬ .‫جديدة‬ ‫أشياء‬ ‫تجربة‬ ‫على‬ ‫ومنفتحون‬ ‫اليقين‬ • :‫م‬:‫والتعل‬ ‫ز‬:‫التحفي‬ ‫ي‬:‫ذات‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫اعتاد‬ Z ‫د‬0‫الجدي‬ ‫ع‬0‫وتتب‬ ‫م‬0‫دائ‬ ‫ل‬0‫بشك‬ ‫الذات‬ ‫ر‬0‫تطوي‬ ‫ى‬0‫عل‬ .‫منه‬ ‫واالستفادة‬ • :‫د‬: :‫جي‬ ‫مشارك‬ ‫ل‬00‫الجي‬ ‫ل‬00‫يفض‬ Z ‫احتكار‬ ‫ى‬00‫إل‬ ‫د‬00‫يعم‬ ‫وال‬ ‫المجموعات‬ ‫ل‬00‫وعم‬ ‫ة‬00‫المشارك‬ .‫الجميع‬ ‫عمل‬ ‫ويقدر‬ ‫للمجموعة‬ ‫ينسب‬ ‫النجاح‬ ‫بأن‬ ‫ويؤمن‬ ‫المعلومات‬ • :‫ة‬: ‫عالي‬ ‫ل‬: ‫ص‬‫توا‬ ‫ة‬: ‫ج‬‫در‬ ‫ل‬0‫ي‬‫الج‬ Z ‫ال‬0 ‫ص‬‫االت‬ ‫قنوات‬ ‫تخدما‬0 ‫س‬‫م‬ ‫ت‬0‫ق‬‫و‬ ‫ي‬0‫أ‬‫ب‬ ‫ل‬0‫ص‬‫التوا‬ ‫ى‬0‫ل‬‫ع‬ ‫قادر‬ .‫الحديثة‬
‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z • : ‫ية‬:‫الشخص‬ ‫م‬:‫القي‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ Z ً‫تعلما‬ ‫ر‬0 0‫األكث‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ ‫ه‬0 0‫بأن‬ . ‫ت‬0 ‫ن‬‫كا‬ ‫ابقة‬0 ‫س‬‫ال‬ ‫باألجيال‬ ً0 ‫ة‬‫مقارن‬ ‫ا‬0 ً‫واكتئاب‬ ‫ا‬0 ً‫تعب‬ ‫د‬0 ‫ش‬‫واأل‬ ‫ا‬ً‫لوك‬0 ‫س‬ ‫ل‬0 ‫ض‬‫واألف‬ ‫الغذاء‬ ، ‫ة‬0‫المدرس‬، ‫المال‬ ‫ي‬0‫ه‬ ‫ر‬0‫والتوت‬ ‫واالكتئاب‬ ‫ق‬0‫القل‬ ‫باب‬0‫أس‬ ‫م‬0‫أه‬ . ... ‫الماء‬ • ‫ا‬:‫التكنولوجي‬ ‫تخدام‬:‫اس‬ : ‫ل‬0‫الجي‬ ‫أعضاء‬ ‫ي‬0‫يقض‬ Z ‫ى‬0‫عل‬ ‫أطول‬ ‫ا‬0ً‫وقت‬ ‫ا‬0‫مم‬ ،‫ل‬0‫قب‬ ‫ذي‬ ‫ن‬0‫ع‬ ‫ب‬0‫الكت‬ ‫ة‬0‫قراء‬ ‫ي‬0‫ف‬ ‫ل‬0‫أق‬ ‫ا‬0ً‫ووقت‬ ‫ة‬0‫اإللكتروني‬ ‫األجهزة‬ ‫يلهم‬0‫تحص‬ ‫ى‬0‫عل‬ ‫ي‬0‫وبالتال‬ ‫م‬0‫مفرداته‬ ‫وبناء‬ ،‫م‬0‫انتباهه‬ ‫مدى‬ ‫ى‬0‫عل‬ ‫ر‬0‫يؤث‬ . ‫لبية‬0 ‫س‬‫ال‬ ‫اآلثار‬ ‫الحديث‬ ‫اد‬0 ‫ص‬‫االقت‬ ‫ي‬0 ‫ف‬ ‫تقبلهم‬0 ‫س‬‫م‬ ‫ك‬0 ‫ل‬‫وكذ‬ ، ‫ي‬0 ‫س‬‫الدرا‬ ‫باألطفال‬ ‫ة‬0 ‫ن‬‫مقار‬ ‫ن‬0 ‫ي‬‫المراهق‬ ‫ى‬0 ‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬0 ً‫ح‬‫وضو‬ ‫ر‬0 ‫ث‬‫أك‬ ‫تكون‬ ‫ة‬0 ‫ش‬‫الشا‬ ‫ت‬0 ‫ق‬‫لو‬ . . ‫السابقة‬ ‫باألجيال‬ ‫مقارنة‬ ‫ا‬ً‫سن‬ ‫األصغر‬ • : ‫ل‬:‫التحم‬ ‫معدل‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ Z ،‫اسية‬0 0‫الحس‬ ‫ن‬0 0‫م‬ ‫ى‬0 0‫أعل‬ ‫معدالت‬ ‫م‬0 0‫لديه‬ ‫ة‬00‫عرض‬ ‫ر‬00‫وأكث‬ ،‫ية‬00‫النفس‬ ‫حة‬00‫للص‬ ‫ص‬00‫والتشخي‬ ‫ي‬00‫الوع‬ ‫ي‬00‫ف‬ ‫ى‬00‫أعل‬ . ‫ل‬00‫الجي‬ ‫ن‬00‫م‬ ‫المراهقون‬ ‫م‬00‫يهت‬ ‫ث‬00‫حي‬ ‫النوم‬ ‫ن‬00‫م‬ ‫للحرمان‬ Z ‫باألداء‬ ‫ل‬0‫أفض‬ ‫م‬0‫وه‬ ، ‫نا‬0‫س‬ ‫بر‬0‫األك‬ ‫األجيال‬ ‫ن‬0‫م‬ ‫ر‬0‫أكث‬ ‫ل‬0‫العم‬ ‫وفرص‬ ‫ي‬0‫األكاديم‬ ‫الستينيات‬ ‫في‬ ‫نظرائهم‬ ‫من‬ ‫اإلشباع‬ ‫تأخير‬ ‫في‬
‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫كيفية‬ ‫جيل‬ Z 1 . ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫التواجد‬ ‫جيل‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ Z . ‫يعتبر‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫النشط‬ ‫التواجد‬ ‫هو‬ ‫جيل‬ Z ،‫إنستغرام‬ ‫مثل‬ ‫منصات‬ ‫على‬ ً‫كبيرا‬ ً‫وقتا‬ ‫يقضي‬ ‫حيث‬ ،‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫رواد‬ ‫من‬ . ‫اهتمامات‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬ ‫ومثير‬ ‫متجدد‬ ‫محتوى‬ ‫تطوير‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ،‫لذلك‬ ‫شات‬ ‫وسناب‬ ،‫توك‬ ‫تيك‬ .‫المنصات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫التي‬ ‫والتحديات‬ ،‫التفاعلية‬ ‫القصص‬ ،‫القصيرة‬ ‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫جيل‬ ‫انتباه‬ ‫لتجذب‬ ،‫التفاعل‬ ‫تحفز‬ Z . 2 . ‫والمباشر‬ ‫المرئي‬ ‫المحتوى‬ . ‫جيل‬ ‫والمباشر‬ ‫المرئي‬ ‫المحتوى‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ،‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ Z ‫مثل‬ ،‫المرئي‬ ‫المحتوى‬ ‫يفضل‬ . ‫محتوى‬ ‫إنتاج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التوجه‬ ‫هذا‬ ‫استغالل‬ ‫يمكن‬ ‫الطويلة‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ،‫والصور‬ ‫الفيديوهات‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ،‫المباشر‬ ‫والبث‬ ،‫المقابالت‬ ،‫التعليمية‬ ‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫مثل‬ ،‫الجودة‬ ‫وعالي‬ ‫جذاب‬ ‫فيديو‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫الطرق‬ ‫من‬ ‫التفاعلية‬ ‫والتصاميم‬ ‫المتحركة‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬ ،ً ‫وتفاعال‬ ً‫جذبا‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬ Generation Z . 3 . ‫والمشاركة‬ ‫التفاعل‬ Generation Z . ‫إنشاء‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ،‫لذلك‬ ‫يتابعه‬ ‫الذي‬ ‫المحتوى‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫التفاعل‬ ‫يحب‬ .‫جمهورك‬ ‫تشمل‬ ‫التي‬ ‫والمبادرات‬ ،‫المسابقات‬ ،‫االستطالعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫يشجع‬ ‫محتوى‬ .‫المحادثات‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫التعليقات‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتابعين‬ ‫مع‬ ‫تفاعل‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫من‬ ‫تتطلب‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫مسابقات‬ ‫تنظيم‬ ‫يمكنك‬ .‫والمشاركة‬ ‫التفاعل‬ ‫يعزز‬ ‫مما‬ ،‫بهم‬ ‫خاص‬ ‫محتوى‬ ‫أو‬ ‫أفكار‬ ‫تقديم‬ ‫المشاركين‬
‫كيفية‬ ‫التفاع‬ ‫مع‬ ‫ل‬ ‫جيل‬ Z 4 . ‫والمصداقية‬ ‫الشفافية‬ Generation Z .‫التجارية‬ ‫العالمات‬ ‫في‬ ‫والمصداقية‬ ‫الشفافية‬ ‫ر‬ّ‫د‬‫يق‬ ‫ويبحث‬ ‫األخالقية‬ ‫التجارية‬ ‫بالممارسات‬ ً‫وعيا‬ ‫أكثر‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬ . ‫من‬ ،‫لذلك‬ ‫ومبادئه‬ ‫يمه‬0 ‫ق‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫التجارية‬ ‫العالمات‬ ‫عن‬ ‫اتصاالتك‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ً‫وصادقا‬ ً‫واضحا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ .‫والبيئية‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالقضايا‬ ‫االلتزام‬ ‫تظهر‬ ‫وأن‬ ،‫التسويقية‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫البيئية‬ ‫المبادرات‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫يمكنك‬ ‫الثقة‬ ‫يعزز‬ ‫مما‬ ،‫التجارية‬ ‫عالمتك‬ ‫تدعمها‬ ‫التي‬ ‫المجتمعية‬ ‫أو‬ .‫والمصداقية‬ 5 . ‫والتجريب‬ ‫االبتكار‬ ‫يجذب‬ ،ً‫أخيرا‬ Generation Z . ،‫لذلك‬ ‫الجديدة‬ ‫والتجارب‬ ‫االبتكارات‬ ‫ي‬0 ‫ف‬ ‫ومبتكرة‬ ‫جديدة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫لتجربة‬ ً‫مستعدا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ . ،‫وجديدة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تجارب‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الرقمي‬ ‫التسويق‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫يمكنك‬ Generation Z .‫معه‬ ‫قوية‬ ‫عالقات‬ ‫وبناء‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫الواقع‬ ‫مثل‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫تجربة‬ ‫يمكنك‬ ‫التفاعل‬ ‫تعزز‬ ‫تفاعلية‬ ‫تجارب‬ ‫إلنشاء‬ ‫االفتراضي‬ ‫الواقع‬ ‫أو‬ ‫المعزز‬ .‫واالهتمام‬
‫نهتم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫لماذا‬ ‫زد؟‬ ‫بجيل‬ : ،‫حقيقيون‬ ‫رقميون‬ ‫مواطنون‬ ‫م‬:::‫إنه‬ ‫رقميون‬ ‫مواطنون‬ ‫زد‬ ‫ل‬:::‫جي‬ ‫م‬: :‫حياته‬ ‫يل‬: :‫تفاص‬ ‫ع‬: :‫جمي‬ ‫ي‬: :‫ف‬ ‫موجودة‬ ‫والتقنيات‬ ‫يسهل‬: :‫س‬ ‫وهذا‬ ، . ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫سلوكهم‬ ‫تتبع‬ : ‫ى‬: ‫ل‬‫إ‬ ‫كان‬: ‫س‬‫ال‬ ‫ن‬: ‫م‬ ‫زد‬ ‫ل‬: ‫ي‬‫الج‬ ‫بة‬: ‫س‬‫ن‬ ‫لت‬: ‫ص‬‫و‬ ‫ة‬: ‫م‬‫ضخ‬ ‫تهلكين‬: ‫س‬‫م‬ ‫ة‬: ‫ع‬‫مجمو‬ 40 % ‫ألفراد‬ ‫ة‬: ‫ي‬‫الشرائ‬ ‫ة‬: ‫م‬‫القي‬ ‫ر‬ِّ‫د‬‫ق‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫ا‬: ‫ه‬‫وحد‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫ي‬: ‫ف‬ ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ 150 .‫دوالر‬ ‫مليار‬ 40% ‫ى‬:‫وحت‬ ،‫زد‬ ‫ل‬:‫الجي‬ ‫ه‬:‫ب‬ ‫يقوم‬ ‫ي‬:‫العالم‬ ‫تهالكي‬:‫االس‬ ‫ويق‬:‫التس‬ ‫ن‬:‫م‬ ‫ر‬:‫تأثي‬ ‫م‬:‫فلديه‬ ،‫م‬:‫والديه‬ ‫ة‬:‫رعاي‬ ‫ت‬:‫تح‬ ‫يزال‬ ‫ا‬:‫م‬ ‫م‬:‫منه‬ ‫ر‬:‫الكثي‬ ‫كان‬ ‫و‬:‫ل‬ .‫الشراء‬ ‫قرارات‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تعمل‬::‫يس‬ 80 % ‫ل‬::‫الجي‬ ‫أفراد‬ ‫ن‬::‫م‬ Z ‫ي‬::‫االجتماع‬ ‫ل‬::‫التواص‬ ‫ائل‬::‫وس‬ ‫م‬::::‫أنه‬ ‫ي‬::::‫يعن‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ ‫ن‬::::‫لك‬ ،‫ة‬::::‫التجاري‬ ‫العالمات‬ ‫ى‬::::‫إل‬ ‫للتعرف‬ ! ‫ل‬:::‫مث‬ ،‫أخرى‬ ‫ات‬:::‫منص‬ ‫زد‬ ‫ل‬:::‫جي‬ ‫ل‬:::‫يفض‬ َ‫بوك‬:::‫فيس‬ ‫تخدمون‬:::‫يس‬ .‫ويوتيوب‬ ‫شات‬ ‫ناب‬::::::::::‫وس‬ ‫توك‬ ‫ك‬::::::::::‫وتي‬ ‫تغرام‬::::::::::‫انس‬
12 ‫أسئلة‬ ‫توجد‬ ‫هل‬...
خصائص والتعامل و تعريف Generation Z.pptx

More Related Content

PPTX
Generation Z.pptx
byAbramEmad1
 
PDF
قصة جيل رقمي بالسليقة
byMuaz Kalaho
 
DOCX
أثر شبكات تواصل الاجتماعي على الرأي العام.docx
bysabrihammou0
 
PDF
التربية-في-الأسرة-الجزائرية-في-ظلّ-التكنولوجيا-الحديثة-دراسة-وصفية-تحليلية-عل...
bytitizaza
 
DOCX
تعريف شبكات التواصل الاجتماعي
bysho6i
 
DOCX
شبكات التواص الاجتماعية
bysho6i
 
PDF
معالي جزاء
byamth121
 
DOCX
المؤتمر القادم " رييا ' " في الجزائر توفمبر 2017
byboukhrissa Naila
 
Generation Z.pptx
byAbramEmad1
 
قصة جيل رقمي بالسليقة
byMuaz Kalaho
 
أثر شبكات تواصل الاجتماعي على الرأي العام.docx
bysabrihammou0
 
التربية-في-الأسرة-الجزائرية-في-ظلّ-التكنولوجيا-الحديثة-دراسة-وصفية-تحليلية-عل...
bytitizaza
 
تعريف شبكات التواصل الاجتماعي
bysho6i
 
شبكات التواص الاجتماعية
bysho6i
 
معالي جزاء
byamth121
 
المؤتمر القادم " رييا ' " في الجزائر توفمبر 2017
byboukhrissa Naila
 

Similar to خصائص والتعامل و تعريف Generation Z.pptx

DOCX
مؤتمر القادم في الجزائر 2017نوفمبر
byboukhrissa Naila
 
PPTX
فطنة بتقنيتي
byNoora Abdullah
 
PDF
Toolkit education aux médias v ar
byKerim Bouzouita
 
PDF
Toolkit éducation aux médias et à l'information by Kerim Bouzouita UNESCO
byKerim Bouzouita
 
DOCX
تقرير شبكات التواصل
bybeshoxs
 
PDF
أولادنا ووسائل التواصل الإجتماعي
bymaskari3
 
PDF
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
bydr. Yehia atwa El-Zont
 
PDF
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
bydr. Yehia atwa El-Zont
 
PPTX
المحتوى الذكي: تمكين الحكومات العربية من التواصل مع الجمهور من خلال شبكات الت...
bySaeed Al Dhaheri
 
PDF
الشباب والمجتمع المدني الحاضر والمستقبل
by4shbabkw
 
PPTX
عرض تقديمي تكنولوجيا التكنولوجيا الرقمية في التعليم بسيط داكن أصفر أسود.ppt...
byszqjq5vkqj
 
PPTX
عرض تقديمي تكنولوجيا التكنولوجيا الرقمية في التعليم بسيط داكن أصفر أسود.ppt...
byszqjq5vkqj
 
PDF
ديجيتال دايجست أيلول\أكتوبر 2012
byMOTC Qatar
 
PPTX
Présentation pfe arabe
byAbdelkhalek Itib
 
PPTX
1585054622.pptxمحاضرة عن الخصوصية والامان فى التعامل مع التكنولوجيا
byssuser7fcce2
 
PDF
Arab social-media-outlook-2014.aspx
byFiras Husseini
 
DOCX
تقرير الطالبة1
byshahadddas
 
PDF
Ahh
byabdullah_shomrani
 
PDF
استخدام مواقع التواصل في التعليم
byFatma Esa
 
PPTX
إيجابيات و سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي.pptx
byDrMarwaElsherif
 
مؤتمر القادم في الجزائر 2017نوفمبر
byboukhrissa Naila
 
فطنة بتقنيتي
byNoora Abdullah
 
Toolkit education aux médias v ar
byKerim Bouzouita
 
Toolkit éducation aux médias et à l'information by Kerim Bouzouita UNESCO
byKerim Bouzouita
 
تقرير شبكات التواصل
bybeshoxs
 
أولادنا ووسائل التواصل الإجتماعي
bymaskari3
 
Cyber violence directed against vulnerable groups in society - women - childr...
bydr. Yehia atwa El-Zont
 
العنف السيبراني الموجه ضد الفئات الهشة بالمجتمع - المراة - الطفل - كبار السن ...
bydr. Yehia atwa El-Zont
 
المحتوى الذكي: تمكين الحكومات العربية من التواصل مع الجمهور من خلال شبكات الت...
bySaeed Al Dhaheri
 
الشباب والمجتمع المدني الحاضر والمستقبل
by4shbabkw
 
عرض تقديمي تكنولوجيا التكنولوجيا الرقمية في التعليم بسيط داكن أصفر أسود.ppt...
byszqjq5vkqj
 
عرض تقديمي تكنولوجيا التكنولوجيا الرقمية في التعليم بسيط داكن أصفر أسود.ppt...
byszqjq5vkqj
 
ديجيتال دايجست أيلول\أكتوبر 2012
byMOTC Qatar
 
Présentation pfe arabe
byAbdelkhalek Itib
 
1585054622.pptxمحاضرة عن الخصوصية والامان فى التعامل مع التكنولوجيا
byssuser7fcce2
 
Arab social-media-outlook-2014.aspx
byFiras Husseini
 
تقرير الطالبة1
byshahadddas
 
Ahh
byabdullah_shomrani
 
استخدام مواقع التواصل في التعليم
byFatma Esa
 
إيجابيات و سلبيات مواقع التواصل الاجتماعي.pptx
byDrMarwaElsherif
 

خصائص والتعامل و تعريف Generation Z.pptx

  • 2.
    ‫جيل‬ Z (gen z) Zoomers/GenerationZ / . ‫المجد‬ ‫ابو‬ ‫حلمى‬ ‫احمد‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استاذ‬ ‫االلكترونى‬ ‫التعلم‬ ‫مركز‬ ‫مدير‬ ‫جامعة‬ ‫االلكترونية‬ ‫واالختبارات‬ ‫الوادى‬ ‫جنوب‬
  • 3.
    ‫زد‬ ‫جيل‬ Generation Z • GenerationZ ‫تلي‬ ‫التي‬ ‫الديموغرافية‬ ‫المجموعة‬ ‫هي‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ ‫وتسبق‬ ‫ألفا‬ ‫جيل‬ . ‫ووسائل‬ ‫الباحثون‬ ‫يستخدم‬ ‫سنوات‬ ‫كبداية‬ ‫أواخرها‬ ‫إلى‬ ‫التسعينيات‬ ‫منتصف‬ ‫اإلعالم‬ ‫عام‬ ‫أوائل‬0 ‫و‬ ‫الجيل‬ ‫لهذا‬ ‫ميالد‬ 2012 .‫ية‬0 ‫ئ‬‫نها‬ ‫ميالد‬ ‫كسنوات‬ • ‫مع‬ ‫متكيفين‬ ‫ويكونون‬ ‫لإلنترنت‬ ‫الواسع‬ ‫استخدامه‬ ‫هو‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫أبرز‬ . ‫جزء‬ ‫االستخدام‬ ‫هذا‬ ‫يشكل‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫والتفاعل‬ ،‫التكنولوجيا‬ .‫االجتماعية‬ ‫حياتهم‬ ‫من‬ ‫كبير‬ • ‫الجيل‬ ‫أفراد‬ ‫غالبية‬ Z ‫أبناء‬ ‫هم‬ ‫إكس‬ ‫الجيل‬ . • ‫هم‬ ‫من‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ ، ‫ألفا‬ ‫جيل‬ ، ‫إكس‬ ‫الجيل‬ ... ‫؟؟؟؟‬
  • 4.
    ‫انت‬ ‫اين‬ • ∗ ‫ألفا‬‫جيل‬ 2013 - ‫عشرينيات‬ ‫منتصف‬ ‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ • / ∗ ‫زد‬ ‫جيل‬ ‫السريع‬ ‫النمو‬ ‫جيل‬ 1997 - 2012 • / ∗ ‫واي‬ ‫جيل‬ ‫األلفية‬ ‫جيل‬ 1981 - 1996 • ∗ ‫إكس‬ ‫جيل‬ 1965 - 1980 • ∗ ‫المواليد‬ ‫طفرة‬ ‫جيل‬ 1946 - 1964 • ∗ ‫الصامت‬ ‫الجيل‬ 1928 - 1945 • / ∗ ‫الجنود‬ ‫جيل‬ ‫األعظم‬ ‫جيل‬ 1901 - 1927 • ∗ ‫الضائع‬ ‫الجيل‬ 1883 - 1900
  • 5.
    ‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z ‫ر‬: ‫ه‬‫تظ‬ ‫ن‬: ‫ل‬،‫تعميمات‬ ‫ن‬: ‫ع‬ ‫عبارة‬ ‫ائص‬: ‫ص‬‫الخ‬ ‫هذه‬ ‫ن‬: ‫أ‬ ‫ظ‬: ‫ح‬‫نال‬ ‫ن‬: ‫أ‬ ‫م‬: ‫ه‬‫الم‬ ‫ن‬: ‫م‬ ‫ل‬: :‫الجي‬ ‫أفراد‬ ‫ع‬: :‫جمي‬ ‫ى‬: :‫ف‬ Z ‫ة‬: :‫الثقافي‬ ‫لالختالفات‬ ‫ن‬: :‫يمك‬ ،‫القدر‬ ‫س‬: :‫بنف‬ ‫لوكيات‬: ‫س‬‫و‬ ‫مات‬: ‫س‬ ‫ى‬: ‫ل‬‫ع‬ ‫ر‬: ‫ث‬‫تؤ‬ ‫ن‬: ‫أ‬ ‫ة‬: ‫ي‬‫واإلقليم‬ ‫ادية‬: ‫ص‬‫واالقت‬ ‫ة‬: ‫ي‬‫واالجتماع‬ . ‫من‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫داخل‬ ‫األفراد‬ ‫بالجيل‬ ‫المرتبطة‬ ‫الخصائص‬ ‫أهم‬ Z :‫يلي‬ ‫ما‬ • :‫رقميون‬ ‫مواطنون‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ ‫أ‬0 0‫نش‬ Z ،‫ة‬0 0‫الرقمي‬ ‫ا‬0 0‫التكنولوجي‬ ‫انتشار‬ ‫ر‬0 0‫عص‬ ‫ي‬0 0‫ف‬ ‫ال‬ ‫ا‬0ً‫ء‬‫جز‬ ‫ت‬0‫واإلنترن‬ ‫ي‬0‫االجتماع‬ ‫ل‬0‫التواص‬ ‫ائل‬0‫ووس‬ ‫ة‬0‫الذكي‬ ‫ف‬0‫الهوات‬ ‫بحت‬0‫أص‬ ‫ث‬0‫حي‬ . ‫ا‬0 ‫ي‬‫التكنولوج‬ ‫تخدام‬0 ‫س‬‫ا‬ ‫ي‬0 ‫ف‬ ‫ة‬0 ‫ي‬‫للغا‬ ‫بارعون‬ ‫برون‬0 ‫ت‬‫يع‬ ‫غر‬0 ‫ص‬‫ال‬ ‫ذ‬0 ‫ن‬‫م‬ ‫م‬0 ‫ه‬‫حيات‬ ‫ن‬0 ‫م‬ ‫يتجزأ‬ .‫والتعلم‬ ‫والترفيه‬ ‫للتواصل‬ • :‫ل‬: ‫م‬‫وشا‬ ‫متنوع‬ ‫ل‬0 ‫ي‬‫الج‬ ‫ر‬0 ‫ه‬‫يشت‬ Z . ‫ى‬0 ‫ل‬‫إ‬ ‫يميلون‬ ‫م‬0 ‫ه‬‫إن‬ ‫والشمولية‬ ‫للتنوع‬ ‫ه‬0 ‫ن‬‫باحتضا‬ ‫ية‬00000‫الجنس‬ ‫والتوجهات‬ ‫واألجناس‬ ‫والثقافات‬ ‫لألعراق‬ ‫اًل‬‫قبو‬ ‫ر‬00000‫أكث‬ ‫يكونوا‬ ‫ن‬00000‫أ‬ .‫السابقة‬ ‫األجيال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المختلفة‬ ‫والهويات‬ • :‫األعمال‬ ‫ريادة‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫أعضاء‬ ‫ن‬0‫م‬ ‫د‬0‫ي‬‫العد‬ ‫ر‬0‫ه‬‫ظ‬ُ‫ي‬ Z ‫واء‬0‫س‬ ،‫األعمال‬ ‫لريادة‬ ‫اًل‬‫ميو‬ ‫و‬00‫أ‬ ،‫تقل‬00‫المس‬ ‫ل‬00‫العم‬ ‫ة‬00‫متابع‬ ‫و‬00‫أ‬ ،‫ة‬00‫الخاص‬ ‫ة‬00‫التجاري‬ ‫م‬00‫أعماله‬ ‫بدء‬ ‫خالل‬ ‫ن‬00‫م‬ .‫الدخل‬ ‫لتحقيق‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫منصات‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬
  • 6.
    ‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z • :‫ا‬:ً‫ي‬‫اجتماع‬ ‫ي‬:‫واع‬ ‫ل‬0‫الجي‬‫ف‬0‫يوص‬ ‫ا‬0‫م‬ ‫ا‬0ً‫ب‬‫غال‬ Z ‫ي‬0‫واع‬ ‫ه‬0‫بأن‬ . ‫ل‬0‫مث‬ ‫ا‬0‫لقضاي‬ ‫ون‬0‫متحمس‬ ‫م‬0‫إنه‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫ياس‬0‫س‬ ‫ا‬0ً‫ومنخرط‬ ‫ا‬0ً‫اجتماعي‬ ‫ن‬0‫وم‬ ،‫ان‬0‫اإلنس‬ ‫وحقوق‬ ،‫ة‬0‫االجتماعي‬ ‫ة‬0‫والعدال‬ ،‫المناخ‬ ‫ر‬0‫تغي‬ ‫ي‬000‫الت‬ ‫ا‬000‫والقضاي‬ ‫ة‬000‫التجاري‬ ‫العالمات‬ ‫يدعموا‬ ‫ن‬000‫أ‬ ‫ح‬000‫المرج‬ .‫قيمهم‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ • :‫ة‬: ‫والفردي‬ ‫تقاللية‬: ‫االس‬ ‫ل‬0‫والتواص‬ ‫التعاون‬ ‫يقدرون‬ ‫ا‬0‫بينم‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ ‫ن‬0 0‫فإ‬ ، ‫ع‬0 0‫والتطل‬ Z .‫والفردية‬ ‫تقاللية‬0 0‫االس‬ ‫ا‬0 0ً‫ض‬‫أي‬ ‫يقدر‬ ‫م‬00‫وهوياته‬ ‫م‬00‫تجاربه‬ ‫يص‬00‫بتخص‬ ‫يقوموا‬ ‫ن‬00‫أ‬ ‫ح‬00‫المرج‬ ‫ن‬00‫وم‬ .‫الفريدة‬ ‫م‬0‫واهتماماته‬ ‫م‬0‫تفضيالته‬ ‫س‬0‫لتعك‬ ‫ا‬0‫م‬ ‫ى‬0‫إل‬ ‫ع‬0‫التطل‬ ، . ‫المحلية‬ ‫مجتمعاتهم‬ ‫وراء‬ • :‫يرة‬:‫قص‬ ‫انتباه‬ ‫فترات‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫أ‬0‫نش‬ Z ‫ز‬0‫التحفي‬ ‫ر‬0‫عص‬ ‫ي‬0‫ف‬ ‫فترات‬ ‫ى‬0 0‫إل‬ ‫ل‬0 0‫ويمي‬ ،‫للمعلومات‬ ‫د‬0 0‫الزائ‬ ‫ل‬0 0‫والحم‬ ‫تمر‬0 0‫المس‬ . ‫محتوى‬ ‫يفضلون‬ ‫إنهم‬ ‫السابقة‬ ‫باألجيال‬ ‫مقارنة‬ ‫أقصر‬ ‫انتباه‬ ‫الهضم‬ ‫وسهلة‬ ‫سريعة‬ ‫ومعلومات‬ ‫الحجم‬ ‫صغير‬
  • 7.
    ‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z • :‫ي‬:‫وواقع‬ ‫ي‬:‫عمل‬ ‫ة‬0‫المهني‬‫م‬0‫حياته‬ ‫آفاق‬ ‫ن‬0‫بشأ‬ ‫وإدراك‬ ‫ة‬0‫واقعي‬ ‫ر‬0‫أكث‬ ‫يكون‬ ‫ن‬0‫أ‬ ‫ى‬0‫إل‬ ‫ل‬0‫يمي‬ . . ‫اختياراتهم‬ ‫في‬ ‫العملي‬ ‫والتطبيق‬ ‫لالستقرار‬ ‫األولوية‬ ‫يعطون‬ ‫إنهم‬ ‫المالي‬ ‫ومستقبلهم‬ • :‫ف‬:‫التكي‬ ‫ى‬:‫عل‬ ‫والقدرة‬ ‫ة‬:‫المرون‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫اعتاد‬ Z ‫ا‬0‫مم‬ ،‫واالبتكار‬ ‫ريع‬0‫الس‬ ‫ر‬0‫التغيي‬ ‫ى‬0‫عل‬ . ‫لعدم‬ ‫مرتاحون‬ ‫م‬0 0‫إنه‬ ‫المختلفة‬ ‫ف‬0 0‫المواق‬ ‫ي‬0 0‫ف‬ ‫ف‬0 0‫التكي‬ ‫ى‬0 0‫عل‬ ‫وقدرة‬ ‫ة‬0 0‫مرون‬ ‫ر‬0 0‫أكث‬ ‫م‬0 0‫جعله‬ .‫جديدة‬ ‫أشياء‬ ‫تجربة‬ ‫على‬ ‫ومنفتحون‬ ‫اليقين‬ • :‫م‬:‫والتعل‬ ‫ز‬:‫التحفي‬ ‫ي‬:‫ذات‬ ‫ل‬0‫الجي‬ ‫اعتاد‬ Z ‫د‬0‫الجدي‬ ‫ع‬0‫وتتب‬ ‫م‬0‫دائ‬ ‫ل‬0‫بشك‬ ‫الذات‬ ‫ر‬0‫تطوي‬ ‫ى‬0‫عل‬ .‫منه‬ ‫واالستفادة‬ • :‫د‬: :‫جي‬ ‫مشارك‬ ‫ل‬00‫الجي‬ ‫ل‬00‫يفض‬ Z ‫احتكار‬ ‫ى‬00‫إل‬ ‫د‬00‫يعم‬ ‫وال‬ ‫المجموعات‬ ‫ل‬00‫وعم‬ ‫ة‬00‫المشارك‬ .‫الجميع‬ ‫عمل‬ ‫ويقدر‬ ‫للمجموعة‬ ‫ينسب‬ ‫النجاح‬ ‫بأن‬ ‫ويؤمن‬ ‫المعلومات‬ • :‫ة‬: ‫عالي‬ ‫ل‬: ‫ص‬‫توا‬ ‫ة‬: ‫ج‬‫در‬ ‫ل‬0‫ي‬‫الج‬ Z ‫ال‬0 ‫ص‬‫االت‬ ‫قنوات‬ ‫تخدما‬0 ‫س‬‫م‬ ‫ت‬0‫ق‬‫و‬ ‫ي‬0‫أ‬‫ب‬ ‫ل‬0‫ص‬‫التوا‬ ‫ى‬0‫ل‬‫ع‬ ‫قادر‬ .‫الحديثة‬
  • 8.
    ‫جيل‬ ‫خصائص‬ Z • : ‫ية‬:‫الشخص‬‫م‬:‫القي‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ Z ً‫تعلما‬ ‫ر‬0 0‫األكث‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ ‫ه‬0 0‫بأن‬ . ‫ت‬0 ‫ن‬‫كا‬ ‫ابقة‬0 ‫س‬‫ال‬ ‫باألجيال‬ ً0 ‫ة‬‫مقارن‬ ‫ا‬0 ً‫واكتئاب‬ ‫ا‬0 ً‫تعب‬ ‫د‬0 ‫ش‬‫واأل‬ ‫ا‬ً‫لوك‬0 ‫س‬ ‫ل‬0 ‫ض‬‫واألف‬ ‫الغذاء‬ ، ‫ة‬0‫المدرس‬، ‫المال‬ ‫ي‬0‫ه‬ ‫ر‬0‫والتوت‬ ‫واالكتئاب‬ ‫ق‬0‫القل‬ ‫باب‬0‫أس‬ ‫م‬0‫أه‬ . ... ‫الماء‬ • ‫ا‬:‫التكنولوجي‬ ‫تخدام‬:‫اس‬ : ‫ل‬0‫الجي‬ ‫أعضاء‬ ‫ي‬0‫يقض‬ Z ‫ى‬0‫عل‬ ‫أطول‬ ‫ا‬0ً‫وقت‬ ‫ا‬0‫مم‬ ،‫ل‬0‫قب‬ ‫ذي‬ ‫ن‬0‫ع‬ ‫ب‬0‫الكت‬ ‫ة‬0‫قراء‬ ‫ي‬0‫ف‬ ‫ل‬0‫أق‬ ‫ا‬0ً‫ووقت‬ ‫ة‬0‫اإللكتروني‬ ‫األجهزة‬ ‫يلهم‬0‫تحص‬ ‫ى‬0‫عل‬ ‫ي‬0‫وبالتال‬ ‫م‬0‫مفرداته‬ ‫وبناء‬ ،‫م‬0‫انتباهه‬ ‫مدى‬ ‫ى‬0‫عل‬ ‫ر‬0‫يؤث‬ . ‫لبية‬0 ‫س‬‫ال‬ ‫اآلثار‬ ‫الحديث‬ ‫اد‬0 ‫ص‬‫االقت‬ ‫ي‬0 ‫ف‬ ‫تقبلهم‬0 ‫س‬‫م‬ ‫ك‬0 ‫ل‬‫وكذ‬ ، ‫ي‬0 ‫س‬‫الدرا‬ ‫باألطفال‬ ‫ة‬0 ‫ن‬‫مقار‬ ‫ن‬0 ‫ي‬‫المراهق‬ ‫ى‬0 ‫ل‬‫ع‬ ‫ا‬0 ً‫ح‬‫وضو‬ ‫ر‬0 ‫ث‬‫أك‬ ‫تكون‬ ‫ة‬0 ‫ش‬‫الشا‬ ‫ت‬0 ‫ق‬‫لو‬ . . ‫السابقة‬ ‫باألجيال‬ ‫مقارنة‬ ‫ا‬ً‫سن‬ ‫األصغر‬ • : ‫ل‬:‫التحم‬ ‫معدل‬ ‫ل‬0 0‫الجي‬ Z ،‫اسية‬0 0‫الحس‬ ‫ن‬0 0‫م‬ ‫ى‬0 0‫أعل‬ ‫معدالت‬ ‫م‬0 0‫لديه‬ ‫ة‬00‫عرض‬ ‫ر‬00‫وأكث‬ ،‫ية‬00‫النفس‬ ‫حة‬00‫للص‬ ‫ص‬00‫والتشخي‬ ‫ي‬00‫الوع‬ ‫ي‬00‫ف‬ ‫ى‬00‫أعل‬ . ‫ل‬00‫الجي‬ ‫ن‬00‫م‬ ‫المراهقون‬ ‫م‬00‫يهت‬ ‫ث‬00‫حي‬ ‫النوم‬ ‫ن‬00‫م‬ ‫للحرمان‬ Z ‫باألداء‬ ‫ل‬0‫أفض‬ ‫م‬0‫وه‬ ، ‫نا‬0‫س‬ ‫بر‬0‫األك‬ ‫األجيال‬ ‫ن‬0‫م‬ ‫ر‬0‫أكث‬ ‫ل‬0‫العم‬ ‫وفرص‬ ‫ي‬0‫األكاديم‬ ‫الستينيات‬ ‫في‬ ‫نظرائهم‬ ‫من‬ ‫اإلشباع‬ ‫تأخير‬ ‫في‬
  • 9.
    ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫كيفية‬ ‫جيل‬Z 1 . ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫التواجد‬ ‫جيل‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ Z . ‫يعتبر‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫النشط‬ ‫التواجد‬ ‫هو‬ ‫جيل‬ Z ،‫إنستغرام‬ ‫مثل‬ ‫منصات‬ ‫على‬ ً‫كبيرا‬ ً‫وقتا‬ ‫يقضي‬ ‫حيث‬ ،‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫رواد‬ ‫من‬ . ‫اهتمامات‬ ‫مع‬ ‫يتماشى‬ ‫ومثير‬ ‫متجدد‬ ‫محتوى‬ ‫تطوير‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ،‫لذلك‬ ‫شات‬ ‫وسناب‬ ،‫توك‬ ‫تيك‬ .‫المنصات‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫التي‬ ‫والتحديات‬ ،‫التفاعلية‬ ‫القصص‬ ،‫القصيرة‬ ‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫جيل‬ ‫انتباه‬ ‫لتجذب‬ ،‫التفاعل‬ ‫تحفز‬ Z . 2 . ‫والمباشر‬ ‫المرئي‬ ‫المحتوى‬ . ‫جيل‬ ‫والمباشر‬ ‫المرئي‬ ‫المحتوى‬ ‫دور‬ ‫يأتي‬ ،‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ Z ‫مثل‬ ،‫المرئي‬ ‫المحتوى‬ ‫يفضل‬ . ‫محتوى‬ ‫إنتاج‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التوجه‬ ‫هذا‬ ‫استغالل‬ ‫يمكن‬ ‫الطويلة‬ ‫النصوص‬ ‫على‬ ،‫والصور‬ ‫الفيديوهات‬ ‫يمكن‬ ‫الذي‬ ،‫المباشر‬ ‫والبث‬ ،‫المقابالت‬ ،‫التعليمية‬ ‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫مثل‬ ،‫الجودة‬ ‫وعالي‬ ‫جذاب‬ ‫فيديو‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫الف‬ ‫الطرق‬ ‫من‬ ‫التفاعلية‬ ‫والتصاميم‬ ‫المتحركة‬ ‫الرسوم‬ ‫استخدام‬ ،ً ‫وتفاعال‬ ً‫جذبا‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬ Generation Z . 3 . ‫والمشاركة‬ ‫التفاعل‬ Generation Z . ‫إنشاء‬ ‫الضروري‬ ‫من‬ ،‫لذلك‬ ‫يتابعه‬ ‫الذي‬ ‫المحتوى‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫التفاعل‬ ‫يحب‬ .‫جمهورك‬ ‫تشمل‬ ‫التي‬ ‫والمبادرات‬ ،‫المسابقات‬ ،‫االستطالعات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫يشجع‬ ‫محتوى‬ .‫المحادثات‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫التعليقات‬ ‫على‬ ‫الرد‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتابعين‬ ‫مع‬ ‫تفاعل‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫من‬ ‫تتطلب‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬ ‫مسابقات‬ ‫تنظيم‬ ‫يمكنك‬ .‫والمشاركة‬ ‫التفاعل‬ ‫يعزز‬ ‫مما‬ ،‫بهم‬ ‫خاص‬ ‫محتوى‬ ‫أو‬ ‫أفكار‬ ‫تقديم‬ ‫المشاركين‬
  • 10.
    ‫كيفية‬ ‫التفاع‬ ‫مع‬ ‫ل‬ ‫جيل‬ Z 4 . ‫والمصداقية‬ ‫الشفافية‬ GenerationZ .‫التجارية‬ ‫العالمات‬ ‫في‬ ‫والمصداقية‬ ‫الشفافية‬ ‫ر‬ّ‫د‬‫يق‬ ‫ويبحث‬ ‫األخالقية‬ ‫التجارية‬ ‫بالممارسات‬ ً‫وعيا‬ ‫أكثر‬ ‫الجيل‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬ . ‫من‬ ،‫لذلك‬ ‫ومبادئه‬ ‫يمه‬0 ‫ق‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫التجارية‬ ‫العالمات‬ ‫عن‬ ‫اتصاالتك‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ً‫وصادقا‬ ً‫واضحا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ .‫والبيئية‬ ‫االجتماعية‬ ‫بالقضايا‬ ‫االلتزام‬ ‫تظهر‬ ‫وأن‬ ،‫التسويقية‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫البيئية‬ ‫المبادرات‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫تسليط‬ ‫يمكنك‬ ‫الثقة‬ ‫يعزز‬ ‫مما‬ ،‫التجارية‬ ‫عالمتك‬ ‫تدعمها‬ ‫التي‬ ‫المجتمعية‬ ‫أو‬ .‫والمصداقية‬ 5 . ‫والتجريب‬ ‫االبتكار‬ ‫يجذب‬ ،ً‫أخيرا‬ Generation Z . ،‫لذلك‬ ‫الجديدة‬ ‫والتجارب‬ ‫االبتكارات‬ ‫ي‬0 ‫ف‬ ‫ومبتكرة‬ ‫جديدة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫لتجربة‬ ً‫مستعدا‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ . ،‫وجديدة‬ ‫تفاعلية‬ ‫تجارب‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الرقمي‬ ‫التسويق‬ ‫انتباه‬ ‫جذب‬ ‫يمكنك‬ Generation Z .‫معه‬ ‫قوية‬ ‫عالقات‬ ‫وبناء‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ، ‫الواقع‬ ‫مثل‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫تجربة‬ ‫يمكنك‬ ‫التفاعل‬ ‫تعزز‬ ‫تفاعلية‬ ‫تجارب‬ ‫إلنشاء‬ ‫االفتراضي‬ ‫الواقع‬ ‫أو‬ ‫المعزز‬ .‫واالهتمام‬
  • 11.
    ‫نهتم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫لماذا‬ ‫زد؟‬ ‫بجيل‬ : ،‫حقيقيون‬ ‫رقميون‬ ‫مواطنون‬ ‫م‬:::‫إنه‬ ‫رقميون‬ ‫مواطنون‬ ‫زد‬ ‫ل‬:::‫جي‬ ‫م‬: :‫حياته‬ ‫يل‬: :‫تفاص‬ ‫ع‬: :‫جمي‬ ‫ي‬: :‫ف‬ ‫موجودة‬ ‫والتقنيات‬ ‫يسهل‬: :‫س‬ ‫وهذا‬ ، . ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫سلوكهم‬ ‫تتبع‬ : ‫ى‬: ‫ل‬‫إ‬ ‫كان‬: ‫س‬‫ال‬ ‫ن‬: ‫م‬ ‫زد‬ ‫ل‬: ‫ي‬‫الج‬ ‫بة‬: ‫س‬‫ن‬ ‫لت‬: ‫ص‬‫و‬ ‫ة‬: ‫م‬‫ضخ‬ ‫تهلكين‬: ‫س‬‫م‬ ‫ة‬: ‫ع‬‫مجمو‬ 40 % ‫ألفراد‬ ‫ة‬: ‫ي‬‫الشرائ‬ ‫ة‬: ‫م‬‫القي‬ ‫ر‬ِّ‫د‬‫ق‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫ا‬: ‫ه‬‫وحد‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫ي‬: ‫ف‬ ‫من‬ ‫بأكثر‬ ‫زد‬ ‫جيل‬ 150 .‫دوالر‬ ‫مليار‬ 40% ‫ى‬:‫وحت‬ ،‫زد‬ ‫ل‬:‫الجي‬ ‫ه‬:‫ب‬ ‫يقوم‬ ‫ي‬:‫العالم‬ ‫تهالكي‬:‫االس‬ ‫ويق‬:‫التس‬ ‫ن‬:‫م‬ ‫ر‬:‫تأثي‬ ‫م‬:‫فلديه‬ ،‫م‬:‫والديه‬ ‫ة‬:‫رعاي‬ ‫ت‬:‫تح‬ ‫يزال‬ ‫ا‬:‫م‬ ‫م‬:‫منه‬ ‫ر‬:‫الكثي‬ ‫كان‬ ‫و‬:‫ل‬ .‫الشراء‬ ‫قرارات‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫تعمل‬::‫يس‬ 80 % ‫ل‬::‫الجي‬ ‫أفراد‬ ‫ن‬::‫م‬ Z ‫ي‬::‫االجتماع‬ ‫ل‬::‫التواص‬ ‫ائل‬::‫وس‬ ‫م‬::::‫أنه‬ ‫ي‬::::‫يعن‬ ‫ال‬ ‫هذا‬ ‫ن‬::::‫لك‬ ،‫ة‬::::‫التجاري‬ ‫العالمات‬ ‫ى‬::::‫إل‬ ‫للتعرف‬ ! ‫ل‬:::‫مث‬ ،‫أخرى‬ ‫ات‬:::‫منص‬ ‫زد‬ ‫ل‬:::‫جي‬ ‫ل‬:::‫يفض‬ َ‫بوك‬:::‫فيس‬ ‫تخدمون‬:::‫يس‬ .‫ويوتيوب‬ ‫شات‬ ‫ناب‬::::::::::‫وس‬ ‫توك‬ ‫ك‬::::::::::‫وتي‬ ‫تغرام‬::::::::::‫انس‬
  • 12.