SlideShare a Scribd company logo
Davant d'aquestes
fotografies, formula
com a mínim
una pregunta.
La facultat de formular-se preguntes
és imprescindible per formar
persones crítiques i creatives
capaces de pensar per si mateixes i
competents per seguir aprenents.
Segons la pregunta farem un
tipus de projecte o un altre
Pregunta Implica Què he de
fer?
Aplicació
Com? Conèixer el món observar Descripció
Què? Entendre i
explicar-se el
món
Formular
preguntes
Explicació
Per què? Qüestionar-se
coses. Crítics
Utilitzar models
de referència
Justificació.
Argumentació
Què passaria
si...?
Comprovar,
modificar
Hipòtesis
Dissenyar
Justificació
Argumentació
.....
Què és el que trobes més
difícil d'una projecte?
1- Concretar la pregunta.
2- Marcar-se uns objectius.
3- Formular les hipòtesis.
4- Dissenyar un pla d’acció.
5- Analitzar els resultats.
6- Arribar a indicar conclusions.
7- Consultar un marc teòric
adequat.
8- Utilitzar eines informàtiques
i/o audiovisuals.
9- Organitzar i planificar la recerca
complint uns terminis.
10- Comunicar per escrit i oral
la investigació.
És impossible a l’escola ensenyar-ho tot.
Ens ha ajudat molt la idea proposada per diferents professionals de
l’ensenyament la UAB (Neus Santmatí...): Treballa per models
Exemple, nosaltres aquest curs tenim com tema de escola INVENTS/MÀQUINES
http://www.xtec.cat/sgfp/llicencies/200809/memories/1922m.pdf
https://ddd.uab.cat/pub/ciencies/ciencies_a2012m3n21/ciencies_a
2012m3n21p18.pdf
QUÈ HAN DE SABER SEGONS EL
CURRÍCULUM?
ESTANDARS D’AVALUACIÓ
Què és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'una
Què és el que trobes més dificil d'una
AIXÒ ENS DONA MOLTA SEGURETAT
JA QUE ENS FACILITA:
- UBICAR LES PREGUNTES DINS UN
MODEL.
- ORDENAR LES PREGUNTES.
- ORIENTA L’ACCIÓ QUE HEM DE
FER PER CONTESTAR LES DIFERENTS
PREGUNTES.
- SABER QUE TREBALLAM EL
CURRÍCULUM.

More Related Content

Similar to Què és el que trobes més dificil d'una

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.
Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.
Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.
jdomen44
 
Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...
Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...
Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...
jdomen44
 
Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.
Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.
Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.
mlanau5
 
Briefing interactivo
Briefing interactivoBriefing interactivo
Briefing interactivo
iMona06
 
Projecte Emaf
Projecte EmafProjecte Emaf
Projecte Emaf
iMona06
 
Tasques W Qpp
Tasques W QppTasques W Qpp
Tasques W Qpp
Carme Barba
 
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalartCompetències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
Nuria Alart
 
Com elaborar memoria
Com elaborar memoriaCom elaborar memoria
Com elaborar memoria
Avel·lí
 
Credito de síntesis
Credito de síntesisCredito de síntesis
Credito de síntesis
fsanch10
 
Treball de recerca (1)
Treball de recerca (1)Treball de recerca (1)
Treball de recerca (1)
Caterina Ferreres Català
 
Presentació TGPE Institut Quatre Cantons
Presentació TGPE Institut Quatre CantonsPresentació TGPE Institut Quatre Cantons
Presentació TGPE Institut Quatre Cantons
4cantons
 
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria GuitartCreamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitart
guest0b7991
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
Nuria Alart
 
Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008
aclimen314
 
1er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/17
1er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/171er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/17
1er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/17
JAUME GRAU CANO
 
Treball de recerca
Treball de recercaTreball de recerca
Treball de recerca
Caterina Ferreres Català
 
Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008
Daniel Fernández
 
Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...
Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...
Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...
jdomen44
 
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomesMOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
Pedro Fernandez-Michels
 

Similar to Què és el que trobes més dificil d'una (20)

Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.
Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.
Avaluació d'Habilitats Científiques. Protocol TSS.
 
Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...
Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...
Protocol TSS per a construir preguntes d'avaluació d'habilitats de raonament ...
 
Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.
Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.
Tècniques d'investigació social. Epidemiologia.
 
Briefing interactivo
Briefing interactivoBriefing interactivo
Briefing interactivo
 
Projecte Emaf
Projecte EmafProjecte Emaf
Projecte Emaf
 
Tasques W Qpp
Tasques W QppTasques W Qpp
Tasques W Qpp
 
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalartCompetències Bàsiques i Avaluació nalart
Competències Bàsiques i Avaluació nalart
 
R Cusso M Marrodan
R Cusso M MarrodanR Cusso M Marrodan
R Cusso M Marrodan
 
Com elaborar memoria
Com elaborar memoriaCom elaborar memoria
Com elaborar memoria
 
Credito de síntesis
Credito de síntesisCredito de síntesis
Credito de síntesis
 
Treball de recerca (1)
Treball de recerca (1)Treball de recerca (1)
Treball de recerca (1)
 
Presentació TGPE Institut Quatre Cantons
Presentació TGPE Institut Quatre CantonsPresentació TGPE Institut Quatre Cantons
Presentació TGPE Institut Quatre Cantons
 
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria GuitartCreamat Competencies Primaria Nuria Guitart
Creamat Competencies Primaria Nuria Guitart
 
Avaluació i Diversitat
Avaluació i DiversitatAvaluació i Diversitat
Avaluació i Diversitat
 
Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008Presentació Treball Recerca 2008
Presentació Treball Recerca 2008
 
1er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/17
1er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/171er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/17
1er Congrès d'Enginyeria Clínica, Sistemes de Salut i Ètica 2016/17
 
Treball de recerca
Treball de recercaTreball de recerca
Treball de recerca
 
Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008Treballs Recerca Batxillerat 2008
Treballs Recerca Batxillerat 2008
 
Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...
Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...
Projectes d'Indagació a les Ciències. Una mirada des de la Competència Cientí...
 
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomesMOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
MOODLE a l'aprenentatge d'idiomes
 

More from Antonia Torres

Avaluació durant el progrés
Avaluació durant el progrésAvaluació durant el progrés
Avaluació durant el progrés
Antonia Torres
 
La festa de Sant Antoni
La festa de Sant AntoniLa festa de Sant Antoni
La festa de Sant Antoni
Antonia Torres
 
LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15
LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15
LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15
Antonia Torres
 
Portada còmic
Portada còmicPortada còmic
Portada còmic
Antonia Torres
 
La lectura en veu alta
La lectura en veu altaLa lectura en veu alta
La lectura en veu alta
Antonia Torres
 
La lectura en veu alta
La lectura en veu altaLa lectura en veu alta
La lectura en veu alta
Antonia Torres
 
Presentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al mónPresentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al món
Antonia Torres
 
Presentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al mónPresentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al món
Antonia Torres
 
Organitzam la reserca d
Organitzam la reserca dOrganitzam la reserca d
Organitzam la reserca d
Antonia Torres
 
Fitxe 1 mapes
Fitxe 1 mapesFitxe 1 mapes
Fitxe 1 mapes
Antonia Torres
 
cooperació 7 desembre
cooperació 7 desembrecooperació 7 desembre
cooperació 7 desembre
Antonia Torres
 
Tasques dels diferents grups
Tasques dels diferents grupsTasques dels diferents grups
Tasques dels diferents grups
Antonia Torres
 
Tasques que ha de fer cada grup.
Tasques que ha de fer cada grup.Tasques que ha de fer cada grup.
Tasques que ha de fer cada grup.
Antonia Torres
 

More from Antonia Torres (16)

Avaluació durant el progrés
Avaluació durant el progrésAvaluació durant el progrés
Avaluació durant el progrés
 
La festa de Sant Antoni
La festa de Sant AntoniLa festa de Sant Antoni
La festa de Sant Antoni
 
LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15
LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15
LLISTAT PROVISIONAL PROCÉS ADMISSIÓ 2014-15
 
Portada còmic
Portada còmicPortada còmic
Portada còmic
 
Portada còmic
Portada còmicPortada còmic
Portada còmic
 
La lectura en veu alta
La lectura en veu altaLa lectura en veu alta
La lectura en veu alta
 
La lectura en veu alta
La lectura en veu altaLa lectura en veu alta
La lectura en veu alta
 
Presentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al mónPresentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al món
 
Presentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al mónPresentación1.pptx la volta al món
Presentación1.pptx la volta al món
 
Organitzam la reserca d
Organitzam la reserca dOrganitzam la reserca d
Organitzam la reserca d
 
Fitxe 1 mapes
Fitxe 1 mapesFitxe 1 mapes
Fitxe 1 mapes
 
Gener frederick
Gener  frederickGener  frederick
Gener frederick
 
cooperació 7 desembre
cooperació 7 desembrecooperació 7 desembre
cooperació 7 desembre
 
Mediterrania
MediterraniaMediterrania
Mediterrania
 
Tasques dels diferents grups
Tasques dels diferents grupsTasques dels diferents grups
Tasques dels diferents grups
 
Tasques que ha de fer cada grup.
Tasques que ha de fer cada grup.Tasques que ha de fer cada grup.
Tasques que ha de fer cada grup.
 

Què és el que trobes més dificil d'una

  • 2. La facultat de formular-se preguntes és imprescindible per formar persones crítiques i creatives capaces de pensar per si mateixes i competents per seguir aprenents.
  • 3. Segons la pregunta farem un tipus de projecte o un altre Pregunta Implica Què he de fer? Aplicació Com? Conèixer el món observar Descripció Què? Entendre i explicar-se el món Formular preguntes Explicació Per què? Qüestionar-se coses. Crítics Utilitzar models de referència Justificació. Argumentació Què passaria si...? Comprovar, modificar Hipòtesis Dissenyar Justificació Argumentació .....
  • 4. Què és el que trobes més difícil d'una projecte? 1- Concretar la pregunta. 2- Marcar-se uns objectius. 3- Formular les hipòtesis. 4- Dissenyar un pla d’acció. 5- Analitzar els resultats. 6- Arribar a indicar conclusions. 7- Consultar un marc teòric adequat. 8- Utilitzar eines informàtiques i/o audiovisuals. 9- Organitzar i planificar la recerca complint uns terminis. 10- Comunicar per escrit i oral la investigació.
  • 5. És impossible a l’escola ensenyar-ho tot. Ens ha ajudat molt la idea proposada per diferents professionals de l’ensenyament la UAB (Neus Santmatí...): Treballa per models Exemple, nosaltres aquest curs tenim com tema de escola INVENTS/MÀQUINES http://www.xtec.cat/sgfp/llicencies/200809/memories/1922m.pdf https://ddd.uab.cat/pub/ciencies/ciencies_a2012m3n21/ciencies_a 2012m3n21p18.pdf
  • 6. QUÈ HAN DE SABER SEGONS EL CURRÍCULUM? ESTANDARS D’AVALUACIÓ
  • 10. AIXÒ ENS DONA MOLTA SEGURETAT JA QUE ENS FACILITA: - UBICAR LES PREGUNTES DINS UN MODEL. - ORDENAR LES PREGUNTES. - ORIENTA L’ACCIÓ QUE HEM DE FER PER CONTESTAR LES DIFERENTS PREGUNTES. - SABER QUE TREBALLAM EL CURRÍCULUM.