Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Biblioteca de aula para Educación Infantil

276 views

Published on

Selección de varios libros para la etapa de infantil

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Biblioteca de aula para Educación Infantil

  1. 1. ì  Biblioteca  de  aula  para  Educación   Infantil   Selección  de  varios  libros  para  esta  etapa  educa3va.   Laura  Colomo  Rodriguez  
  2. 2. ¿DÓNDE  PERDIÓ  LUNA  LA  RISA?   ì  TÍTOL  ORIGINAL:  ¿Onde  perdeu  Lúa  a  risa?     ì  AUTOR  I  TRADUCTOR:  Miriam  Sánchez  Moreira,  2001.   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Federico  Fernández  Alonso,  2001.   ì  EDITORIAL:  Kalandraka,  2001   ì  COL·∙LECCIÓ:  Llibres  per  a  somiar.   ì  LLENGUA  ORIGINAL:  Gallec   ì  Aquest  conte  narra  la  història  de  Luna,  una  noia  que  no  tenia  riure,  no  el  trobava  a  cap  lloc.  Aleshores  el  seu  germà  va  dir  que   ell  s’encarregaria  de  trobar  el  riure  de  la  seva  germana,  i  així  ho  va  fer.  Va  preguntar  a  tots  els  animalets  del  bosc  si  l’havien   vista,  però  cap  d’ells  ho  havia  fet,  fins  que  va  arribar  al  mussol,  el  qual  li  va  donar  una  ploma,  i  li  va  dir  que  amb  això  la  faria   riure.  Finalment,  la  nena  gracies  a  les  pessigolles  que  li  feia  la  ploma  va  aconseguir  riure,  però  no  va  ser  la  única,  perquè  el   mussol  també  va  fer  riure  a  la  lluna   ì  És  un  conte  que  ens  ensenya  que  no  hem  de  desesperar-­‐nos  davant  de  les  dificultats,  perquè  sempre  hi  haurà  algú  disposat  a   ajudar-­‐nos  quan  més  ho  necessitem,  i  si  és  convenient  aquesta  persona  mourà  cel  i  terra  per  ajudar-­‐nos  a  sen3r  millor.    A  més     a  més    és  un  llibre  amb  unes  grans  il·∙lustracions  que  faciliten  la  comprensió  d’aquest,  tot  i  que  no  té  molta  lletra.  
  3. 3. DE  VERDAD  QUE  NO  PODÍA   ì  AUTOR:  Gabriela  Keselman   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Noemí  Villamuza   ì  EDITORIAL:  Kókinos,  2001   ì  L’autora  el  dedica  a  Marcelo  G.K.  i  als  seus  pares  N.V.  Aquest  llibre  va  guanyar  el  2n  premi   nacional  d’il·∙lustració  l’any  2002.   ì  Marc  era  un  nen  que  volia  dormir,  de  veritat  que  volia,  però  no  de  veritat  que  no  podia.  La   seva  mare  provava  de  totes  les  maneres  possibles  per  a  que  el  nen  s’adormís,  però  no  hi   havia  manera.  Fins  que  al  final  aconsegueix  adormir-­‐se.   ì  Aquest  conte  ens  mostra  una  situació  que  és  dóna  en  moltes  famílies  avui  en  dia,  un  nen   amb  dificultats  per  a  dormir.    Pretén  ensenyar  tant  a  pares  com  a  nens,  que  l’únic  que  pot   controlar  les  pors  és  el  propi  nen,  és  ell  qui  ha  de  ser  autosuficient  per  no  caure  en  la  seva   pròpia  trampa  de  la  imaginació.  
  4. 4. EL  PUNT   ì  TÍTOL  ORIGINAL:  The  dot   ì  AUTOR:  Peter  H.Reynolds   ì  TRADUCTOR:  Muntsa  Fernádez   ì  EDITORIAL:  Walker  Books  Ltd,  2003  i  Cercle  de  Lectors.   ì  L’autor  el  dedica  al  senyor  Matson,  el  seu  professor  de  “mates”  de  setè,  que  el  va  encoratjar  a  trobar  el  seu  propi   “punt”.   ì  Laia  és  una  nena  que  no  sap  dibuixar,  però  la  seva  mestra  li  fa  veure  que  això  no  és  cert  fent-­‐li  pintar  el  primer  que  l’hi   sor_s.   Laia   va   fer   un   punt,   el   va   signar   i   l’endemà   se’l   va   trobar   emmarcat   a   l’aula.   Des   d’aquell   moment   la   Laia   comença   a   pintar   punts   de   diferents   maneres,   fins   que   l’escola   fa   una   exposició   que   té   molt   d’èxit.   Amb   això   la   professora  li  vol  fer  veure  que  tothom  té  una  manera  d’expressar-­‐se,  i  un  punt  de  crea3vitat.  Finalment,  la  Laia  coneix   a  un  noi  que  tampoc  sap  dibuixar,  i  ella  l’incita  per  a  que  segueixi  el  mateix  procediment  que  ella  havia  seguit.   ì  Un  llibre  amb  poc  argument,  però  mostra  que  mai  hem  de  dir  “no  ho  se  fer”,  ja  que  això  no  és  cert.  Millor  o    pitjor   aprenem  a  fer  les  coses,  tot  s’ha  d’intentar  perquè  mai  saps  si  aquesta  acció  et  pot  portar  el  teu  propi  èxit.  
  5. 5. FREDERICK   ì  AUTOR:  Leo  Lionni,1963   ì  TRADUCTOR:  Xosé  M.  González  “Oli”,  al  2005   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Leo  Lionni,1963   ì  EDITORIAL:  Kalandraka   ì  COL·∙LECCIÓ:  Llibres  per  a  somiar   ì  Una  família  de  ratolins  vivien  a  prop  d’un  mur  que  hi  havia  al  llarg  d’un  prat.  Durant  l’hivern  recollien   totes  les  nous,  la  palla,  el  panís  i  el  blat  de  moro  que  podien,  tots  menys  el  Frederick  que  deia  que   recollia   rajos   de   sol,   colors   i   coses   que   explicar.   Els   dies   d’hivern   anaven   passant   fins   que   és   van   quedar  sense  menjar,  i  el  Frederick  va  fer-­‐los-­‐hi  tancar  els  ulls  a  tot  i  els  va  fer  imaginar  el  calor  del  sol,   els  colors  del  prat,  i  finalment,  els  va  recitar  un  poema  perquè  no  tenien  coses  que  contar.  Així  mateix   va  ser  com  tots  els  ratolins  se’n  van  adonar  que  el  Frederick  era  una  poeta.   ì  Lionni  composa  aquesta  pe3ta  faula  que  penso  que  dona  una  lliçó  sobre  la  vida,  tot  i  que  no  pretén   moralitzar,  sinó  permetre  que  el  nen  pugui  trobar  el  seu  propi  mon  i  oferir  una  pròpia  alterna3va.  
  6. 6. LA  CUCA  COLORAINA   ì  AUTOR:  M.Antònia  Molera  i  Gemma  Rosell   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Francesc  Rovira   ì  EDITORIAL:  AMALGAMA  edicions,  març  del  2004   ì  COL·∙LECCIÓ:  Picamill   ì  Era  una  cuca  que  sempre  estava  contenta,  i  el  seu  cos  era  ple  de  colors.  Mica  en  mica  es  va  anar   tornant   malhumorada   i   va   anar   perdent   els   seus   colors,   fins   a   tornar-­‐se   grisa.   Un   dia   caminant   va   trobar  un  lloc  tot  ple  de  colors  iva  pensar  tant  de  bo  tornés  a  tenir  colors.  La  Llumeta,  una  pe3ta  cuca   de  llum  que  vivia  amb  ella,  la  va  ajudar  a  recuperar  els  colors  amb  la  seva  caixa  dels  desitjos,  però  tot   el  món  es  va  tornar  gris  i  negre  i  ella  no  ho  volia  això.  Va  tornar  a  demanar  ajuda  a  la  Llumeta,  i  va   desitjar   que   tot   tornés   a   tenir   color   com   abans,   i   així   va   succeir,   per   això   des   d’aquell   moment   s’anomena  la  cuca  coloraina.   ì  Aquest  conte  ens  mostra  que  els  canvis  en  la  nostra  ac3tud  porten  a  canvis  jsics  que  desprès  no  ens   agraden,  i  dels  quals  en  podem  penedir  més  tard.  Cal  veure  que  això  és  un  conte  i  que  tot  es  fic3ci,   perquè  a  la  vida  real  no  hi  ha  cap  capsa  dels  desitjos  que  arregli  allò  que  no  ens  agrada.  
  7. 7. EL  ZAPATERO  Y  LOS  DUENDES   ì  AUTOR:  Eva  Mejuto   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Elia  Manero   ì  EDITORIAL:  Kalandraka,  2004   ì  COL·∙LECCIÓ:  Llibes  per  a  somiar.   ì  Narra  la  història  d’un  sabater  i  la  seva  muller,  que  gairebé  no  tenien  diners  per  menjar,  però  havien  de   mantenir  el  negoci.  Una  nit  el  sabater  és  va  ferir  i  no  va  poder  fer  les  sabates,  però  a  l’endemà  les   sabates   estaven   fetes   i   de   molt   bona   manera.   La   nit   següent   és   va   repe3r   el   mateix   succés,   però   aquest  cop  hi  van  aparèixer  dos  parells  de  sabates.  El  sabater  i  la  seva  dona  no  podien  creure-­‐s’ho,  així   que  a  la  tercera  nit  es  van  amagar  i  van  mirar  que  passava.  Van  veure  com  dos  follets  molt  menuts  i   despullats  van  sor3r  d’un  forat  de  la  paret.  Com  agraïment,  el  matrimoni  els  hi  va  fer  unes  peces  de   roba,  però  els  follets  en  veure  la  roba  se  la  van  posar  i  no  van  aparèixer  mai  més.   ì  Un  clàssic  que  mostra  solidaritat  i  ajuda  per  aquells  que  ho  necessiten,  i  també  agraïment  pels  ajuts   oferts.  
  8. 8. L’ESCOMBRA  DE  LA  BRUIXA   ì  TÍTOL  ORIGINAL:  L’escombra  de  la  bruixa   ì  AUTOR  I  TRADUCTOR:  Mercè  Company  i  Gonzàlez   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Agus_  Asensio  i  Saurí,  1990   ì  EDITORIAL:  Edicions  SM,  setembre  1990,  novembre  1990  i  octubre  1991   ì  La  Nana  Bunilda  és  una  bisbís  que  fa  desaparèixer  els  malsons  dels  nens.  Quant  va  començar  portava   caminant  tots  els  paquets,  però  cada  vegada  en  tenia  més  i  no  podia  portar-­‐los.  Va  demanar  ajuda  al   mussol  i  al  llop,  però  cap  dels  dos  va  poder  aguantar  tot  el  que  feia  la  bruixa.  Així  que  la  bisbís  va   decidir  crear  una  escombra,  i  li  va  canviar  a  una  bruixa  dolenta  perquè  deien  que  les  escombres  de  les   bruixes  dolentes  volaven  més  ràpid.  Així  doncs,  la  Bunilda  va  retallar  l’escombra,  li  va  lligar  el  sac  i  li  va   posar  un  embut.  De  tal  manera  que  la  Bunilda  va  aconseguir  que  la  bruixa  dolenta  no  fes  més  mal  als   altres  i  ella  va  poder  arribar  a  temps  a  tots  els  llocs.   ì  Un   gran   conte   amb   grans   il·∙lustracions,   des3nat   a   un   públic   més   aviat   de   primària.   Ensenya   que   aquells  que  són  bons  sempre  tenen  un  recompensa,  però  aquells  que  són  dolents  tenen  un  càs3g.  
  9. 9. GATO  GUILLE  Y  LOS  MONSTRUOS   ì  AUTOR:  Rocío  Mar_nez   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Rocío  Mar_nez   ì  EDITORIAL:  Kalandraka,  maig  del  2002   ì  COL·∙LECCIÓ:  Llibres  per  a  somiar.   ì  El  Gat  Guille  és  un  gat  molt  poruc  que  escolta  sorolls  estranys  a  casa  seva,  i  va  corrents   d’una  habitació  a  una  altra  buscant  a  la  seva  mare,  fins  que  arriba  un  moment  que  fins  i   tot  la  seva  mare  també  està  atordida.  Però  aleshores  és  el  Gat  Guille  qui  explica  el  perquè   dels  sorolls  a  la  seva  mare.   ì  Aquest  conte  mostra  una  situació  de  la  vida  quo3diana  d’un  nen  qualsevol,    que  quan  és   pe3t  cada  soroll  que  escolta  és  com  si  hi  hagués  un  monstre.  Però,  finalment  ensenya  que   són  situacions  habituals  de  la  vida,  objectes  que  hi  ha  a  casa  dels  quals  no  s’ha  de  témer.  
  10. 10. EL  CANT  DE  LES  BALENES   ì  TÍTOL  ORIGINAL:  The  wales  song   ì  AUTOR:  Dyan  Sheldon,1993   ì  TRADUCTOR:  Mercè  Escardó  i  Bas   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Gary  Blythe   ì  EDITORIAL:  Kókinos,  1999   ì  Aquesta  obra  va  guanyar  la  medalla  de  Kate  Greenaway.   ì  L’àvia  de  la  Lili  conta  una  història  a  la  seva  neta  sobre  les  balenes,  que  minuts  desprès  l’avi  interromp  dient  que  son   bes3eses.   Tot   i   així   la   Lili,   creia   lo   que   li   havia   explicat   la   seva   àvia,   i   mentre   dormia   va   somiar   amb   les   balenes.   L’endemà  tota  decidida  va  baixar  a  l’oceà  i  va  seguir  el  procés  que  la  seva  àvia  li  havia  explicat.  Finalment,  un  cop  a   l’habitació  la  Lili  va  veure  molts  llum  a  la  finestra  i  va  baixar  corrents  cap  al  mar,  no  sabia  si  era  un  somni,  però  la  Lili   va  sen3r  des  de  ben  lluny  el  murmuri  del  vent  i  com  les  balenes  cridaven  el  seu  nom.   ì  Una  gran  conte  fic3ci,  que  fa  volar  la  imaginació  de  qualsevol,  ja  sigui  pe3t  o  gran.  Ens  ensenya  que  deixar  volar  la   imaginació  i  creure  en  coses  que  no  son  reals  també  és  bo,  ja  que  ens  pot  fer  crear  situacions  en  les  quals  pensem   més  tard    si  allò  ha  succeït  de  veritat  o  no.  
  11. 11. INÉS  DEL  REVÉS   ì  TÍTOL  ORIGINAL:  Contrary  Mary   ì  AUTOR:  Anita  Jeram,  1995   ì  TRADUCTOR:  Esther  Rubio   ì  IL·∙LUSTRADOR:  Anita  Jerams,  1995   ì  EDITORIAL:  Walker  Books  Lds  i  Kókinos  al  1996,  1997,  1998,  1999,  2003  i  2004.   ì  Inés  és  una  rateta  que  un  dia  es  desperta  i  decideix  fer-­‐ho  tot  al  revés,  des  de   l’esmorzar  fins  a  l’hora  de  dormi,  fins  que  la  seva  mare  decideix  fer-­‐ho  també  al   revés.   ì  Una  rateta  entremaliada  que  representa  l’ac3tud  de  qualsevol  nen.  Tots  poden   tenir  un  dia  en  el  que  volen  fer  les  coses  del  revés,  i  per  això  els  pares  no  s’han   de  desesperar,  sinó  al  inrevés  comportar-­‐se  com  ells  perquè  pugin  sen3r  per  ells   mateixos  si  allò  esta  ben  fet  o  no.  

×