Friskriving og FanFiction - erfaringer fra Re v.g. skole Marianne Bøhle, lærer og Unni Sørsveen, skolebibliotekar

1. FANFICTION – KREATIV FRISKRIVING

2. Friskriving Kreativ skriving Man skriver en litterær, oppdiktet tekst ut fra noe man er fan av

3. Skrive videre på personer eller scenarier. Endre slutten eller fortsette på en historie Skrive dikt inspirert av en bok, film, person etc. Fiktiv biografi Skrive videre på et dataspill Film, tegneserier

4. Fanfiction internasjonalt Fanfiction i Norge

5. gi alle elever og lærlinger/lærekandidater like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre stimulere elevenes og lærlingenes/lærekandidatenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet stimulere elevenes og lærlingenes/lærekandidatene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning

6. mestre ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv skrive tekster i ulike kreative sjangere bruke datateknologien til å arkivere og systematisere tekster lage og vurdere egne muntlige eller skriftlige tekster inspirert av litteratur og kunst

7. Skolens elever får individuelt tilpasset opplæring Skolens elever gis utfordringer og muligheter til økt kompetanse og personlig vekst

8. Elevene velger ut fra egne interesseområder, eget nivå og forutsetninger Den enkeltes tekster kan videreutvikles ut fra kommentarer fra medelever og lærer. For de som liker / klarer bedre å tegne eller fotografere

9. Elevene får trening i å vurdere eget og medelevers arbeid Elever og lærer utarbeider kriterier for hva som skal vurderes. Elevene kommenterer ut fra disse kriteriene. Elevene selv kan plukke ut de tekstene de er mest fornøyd med og få dem vurdert av lærer. Elevmedvirkning

10. Lærere / elever og skolebibliotek Lærer – lærer Elever - elever På tvers av klasser Evt. På tvers av skoler

11. Vg1 Studiespesialiserende og idrettsfag: Engelsk Vg2 Studiespesialiserende og idrettsfag: Norsk

12. Må tilpasses programområde, den enkelte klasse og den enkelte lærer. Elevene er gjerne litt usikre i begynnelsen – de trenger ofte litt hjelp til å komme i gang. Viktig at tilbakemeldingene er konstruktive, begrunne kommentarene. Utfordring for læreren å rekke over alle tekstene.