1. 1
Müəllimin formativ qiymətləndirmə dəftəri (Nümunə)
Fənn: Azərbaycan dili (V sinif)
I yarımil
Müəllimin Adı: Nərmin Musayeva
I Hissə: Yarım il ərzində V sinif Azərbaycan dili fənni üzrə reallaşdırılan standartlar və
standatlardan çıxarılan meyarların siyahısı:
Alt standart Meyar
1.1.1. Danışanın fikrini verdiyi suallar əsasında
aydınlaşdırır.
fikri aydınlaşdırma
1.1.2. Dinlədiyi məlumatlardakı əsas faktları seçir. faktları seçmə
1.2.1. Deyəcəyi fikrə müvafiq ifadə forması seçir. ifadə forması seçmə
1.2.2. Fikirlərini konkret fakt və
nümunələrlə əsaslandırır.
fikri əsaslandırma
1.2.3. Danışarkən mimika və jestlərdən yerli-
yerində istifadə edir.
mimika və jestlərdən istifadə
1.2.4. Hər hansı fakt və hadisə ilə bağlı fikir
bildirir.
fikir bildirmə
2.1.1. Lüğətlərdən istifadə etməklə tanış olmadığı
sözlərin mənasını müəyyənləşdirir.
sözlərin mənasını müəyyənləşdirmə
2.1.2. Sözün həqiqi və ya məcazi mənada
işləndiyini müəyyənləşdirir.
həqiqi və ya məcazi mənanı müəyyənləşdirmə
2.2.1. Tələffüz qaydalarını gözləməklə mətni
düzgün oxuyur.
düzgün oxuma
2.2.2. Mətnin tərkib hissələrini fərqləndirir. mətnin tərkib hissəsini fərqləndirmə
2.2.3. Mətndəki əsas fikri müəyyənləşdirir. əsas fikri müəyyənləşdirmə
3.1.1. Müxtəlif yazı formalarını (ifadə, inşa, esse,
hekayə) fərqləndirir.
yazı formalarını fərqləndirmə
3.1.2. Mövzu ilə bağlı topladığı materiallar
əsasında mətn hazırlayır.
mətn hazırlama
3.1.3. Mətnin tərkib hissələrini (giriş, əsas hissə və
nəticə) əlaqələndirir.
tərkib hissələrini əlaqələndirmə
3.1.4. Müxtəlif əməli yazılar (elan, məktub) yazır. Yazma
4.1.2. Sözün səs tərkibini, semantik
xüsusiyyətlərini, tərkibini, yaranma üsullarını və
qrammatik mənasını (ad, əlamət, hərəkət
izahetmə

2. 2
bildirməsini) izah edir.
4.1.3. Cümlənin sonunda və dialoqlarda durğu
işarələrindən məqsədyönlü istifadə edir.
durğu işarələrindən istifadə
4.1.4. Sait və samitlərin, mürəkkəb sözlərin yazılış
qaydalarına əməl edir.
yazılış qaydalarına əməletmə
II Hissə: Rubriklər
1.1.1. Danışanın fikrini verdiyi suallar əsasında aydınlaşdırır.
Qiymətləndirmə meyarı: Aydınlaşdırma
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Yoldaşlarının köməyi ilə
müəyyən suallar verir.
Sərbəst suallar verir,
ancaq danışanın fikrini
aydınlaşdırmır.
Danışanın fikrini
çətinliklə aydınlaşdırır.
Suallar verir,
danışanın fikrini
aydınlaşdırır.
1.1.2. Dinlədiyi məlumatlardakı əsas faktları seçir.
Qiymətləndirmə meyarı: Seçmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Dinlədiyi məlumatlardakı
əsas faktları sərbəst
seçmir.
Dinlədiyi məlumatlardakı
əsas faktları hadisələrlə
səhv salır.
Dinlədiyi
məlumatlardan yalnız
bəzi faktları seçir.
Dinlədiyi
məlumatlardan əsas
faktları seçir.
1.2.1. Deyəcəyi fikrə müvafiq ifadə forması seçir.
Qiymətləndirmə meyarı: İfadə etmə(İfadə forması seçmə)
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Fikrini yalnız sualların
köməyi ilə ifadə edir.
Fikrini çətinliklə ifadə
edir.
Fikrini ifadə edəcək
forma seçməkdə
çətinlik çəkir.
Deyəcəyi fikrə ifadə
forması seçir.
1.2.2. Fikirlərini konkret fakt və nümunələrlə əsaslandırır.
Qiymətləndirmə meyarı: Əsaslandırma
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Fikirlərini fakt və
nümunələrə sərbəst
əsaslandırmır.
Fikirlərini fakt və
nümunələrə çətinliklə
əsaslandırır.
Fikirlərini yalnız
faktlarla sərbəst
əsaslandırır.
Fikirlərini fakt və
nümunələrə
əsaslandırır.
1.2.3. Danışarkən mimika və jestlərdən yerli-yerində istifadə edir.
Qiymətləndirmə meyarı: İstifadə etmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə

3. 3
Danışarkən mimika və
jestlərdən müəllimin
köməyi ilə istifadə edir.
Danışarkən mimika və
jestlərdən bəzən istifadə
etməyi unudur.
Yalnız jestlərdən
düzgün və vaxtında
istifadə edir.
Mimika və
jestlərdən düzgün
istifadə edir.
1.2.4. Hər hansı fakt və hadisə ilə bağlı fikir bildirir.
Qiymətləndirmə meyarı: Fikir bildirmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Fakt və hadisələr barədə
fikri yekcins deyil.
Fakt və hadisələri
çətinliklə əlaqələndirir.
Yalnız faktlarla bağlı
sərbəst fikir bildirir.
Fakt və hadisə ilə
bağlı fikir bildirir.
2.1.1. Lüğətlərdən istifadə etməklə tanış olmadığı sözlərin mənasını müəyyənləşdirir.
Qiymətləndirmə meyarı: Müəyyənləşdirmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Müəllimin köməyi ilə
lüğətlərdən istifadə edir.
Lüğətlərdən istifadə edir,
sözlərin mənasını
çətinliklə
müəyyənləşdirir.
Lüğətdən istifadə
etməklə yalnız bəzi
sözlərin mənasını
müəyyənləşdirir.
Lüğətlərdən istifadə
edərək sözlərin
mənasını dəqiq
müəyyənləşdirir.
2.1.2. Sözün həqiqi və ya məcazi mənada işləndiyini müəyyənləşdirir.
Qiymətləndirmə meyarı: Müəyyənləşdirmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Həqiqi və ya məcazi
mənada işlənən sözləri
səhv salır.
Yalnız bəzi sözlərin
həqiqi və ya məcazi
mənada işləndiyini
müəyyənləşdirir.
Həqiqi və ya məcazi
mənada işlənən sözləri
yalnız mətn daxilində
müəyyənləşdirir.
Həqiqi və ya məcazi
mənada işlənən
sözləri
müəyyənləşdirir.
2.2.1. Tələffüz qaydalarını gözləməklə mətni düzgün oxuyur.
Qiymətləndirmə meyarı: Düzgün oxuma
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Müəllimin köməyi ilə
mətni düzgün tələffüzlə
oxuyur.
Mətni oxuyarkən bəzi
sözləri düzgün tələffüz
etmir.
Mətni qismən düzgün
tələffüzlə oxuyur.
Tələffüz qaydalarını
gözləməklə mətni
düzgün oxuyur.
2.2.2. Mətnin tərkib hissələrini fərqləndirir.
Qiymətləndirmə meyarı: Fərqləndirmə

4. 4
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Mətnin tərkib hissələrini
yalnız müəllimin verdiyi
sualların köməyi ilə
fərqləndirir.
Mətnin tərkib hissələri
çətinliklə fərqləndirir.
Mətnin yalnız giriş və
nəticə hissəsini
fərqləndirir.
Mətnin tərkib
hissələrini
fərqləndirir.
2.2.3. Mətndəki əsas fikri müəyyənləşdirir.
Qiymətləndirmə meyarı: Müəyyənləşdirmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Mətndəki əsas fikri sərbəst
müəyyənləşdirmir.
Mətndəki əsas fikri
digərləri ilə səhv salır.
Mətndəki əsas fikri
çətinliklə fərqləndirir.
Mətndəki əsas fikri
müəyyənləşdirir.
3.1.1. Müxtəlif yazı formalarını (ifadə, inşa, hekayə) fərqləndirir.
Qiymətləndirmə meyarı: Fərqləndirmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Yazı formalarını yalnız
dərs zamanı fərqləndirir.
Yazı formalarını səhv
salır.
Yalnız ifadəni digər
yazı formalarından
fərqləndirir.
İfadə, inşa, hekayəni
fərqləndirir.
3.1.2. Mövzu ilə bağlı topladığı materiallar əsasında mətn hazırlayır.
Qiymətləndirmə meyarı: Mətn hazırlama
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Müəllimin köməyi ilə
material toplayır və mətn
hazırlayır.
Mövzu ilə bağlı material
toplayır, ancaq mətn
hazırlamır.
Hazırladığı mətn
mövzunu tam əhatə
etmir.
Mövzu ilə bağlı
material toplayır,
mətn hazırlayır.
3.1.3. Mətnin tərkib hissələrini (giriş, əsas hissə və nəticə) əlaqələndirir.
Qiymətləndirmə meyarı: Əlaqələndirmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Mətnin giriş və nəticəsini
əsas hissə ilə
əlaqələndirmir.
Mətnin tərkib hissələrini
çətinliklə əlaqələndirir.
Yalnız girişlə əsas
hissəni əlaqələndirir.
Mətnin tərkib
hissələrini
əlaqələndirir.
3.1.4. Müxtəlif əməli yazılar (elan, məktub) yazır.
Qiymətləndirmə meyarı: Yazma
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Əməli yazıları sərbəst Çətinliklə elan yazır. Elan yazır, ancaq Əməli yazılar- elan,

5. 5
yazmır. məktub yazmır. məktub yazır.
4.1.2. Sözün səs tərkibini, semantik xüsusiyyətlərini, tərkibini, yaranma üsullarını və qrammatik mənasını
(ad, əlamət, hərəkət bildirməsini) izah edir.
Qiymətləndirmə meyarı: İzah etmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Yalnız sözün səs tərkibini
izah edir.
Yalnız sözün səs
tərkibini, semantik
xüsusiyyətlərini izah edir.
Sözün səs tərkibini,
semantik xüsusiyyət-
lərini, qrammatik
mənasını izah edir,
tərkibini, yaranma
üsullarını izah etmir.
Sözün səs tərkibini,
semantik xüsusiyyət-
lərini, tərkibini,
yaranma üsullarını
və qrammatik
mənasını izah edir.
4.1.3. Cümlənin sonunda və dialoqlarda durğu işarələrindən məqsədyönlü istifadə edir.
Qiymətləndirmə meyarı: İstifadə etmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Durğu işarələrinin işlənmə
məqamını
müəyyənləşdirir.Durğu
işarələrindən sərbəst istifadə
etmir.
Durğu işarələrinin
işlənmə məqamını
müəyyənləşdirir.
Durğu işarələrindən
istifadə etməyi unudur.
Cümlənin sonunda
durğu işarələrindən
düzgün istifadə edir.
Durğu işarələrinin
işlənmə məqamını
müəyyənləşdirir və
düzgün istifadə edir.
4.1.4. Sait və samitlərin, mürəkkəb sözlərin yazılış qaydalarına əməl edir.
Qiymətləndirmə meyarı: Əməletmə
I səviyyə II səviyyə III səviyyə IV səviyyə
Sait və samitləri,
mürəkkəb sözləri
müəllimin iştirakı ilə
düzgün yazır.
Yalnız saitləri düzgün
yazır.
Sait və samitləri
düzgün yazır,
mürəkkəb sözləri
düzgün yazmır.
Sait və samitlərin,
mürəkkəb sözlərin
yazılış qaydalarına
əməl edir.
III HİSSƏ: Şagirdin formativ qiymətləndirilməsinə dair məlumatlar
Tarix: 17.09.2013
Dərs 1: Mükafat (I saat)
Şagirdlər haqqında qeydlər:
Qəhrəmanov Tərlan – 2.2.1 (III), 2.2.2 (II)
Bağırova Könül – 2.2.1 (IV), 2.2.2 (IV)

6. 6
Məmmədov Rəşad – 2.2.1 (IV), 2.2.2 (IV)
Haqverdiyeva Səbinə - 2.2.1 (II), 2.2.2 (III)
Əliyeva Günel – 2.2.1 (I), 2.2.2 (III)
Məmmədov Emin - 2.2.1 (II), 2.2.2 (II)
Qurbanov Rəşad - 2.2.1 (IV), 2.2.2 (IV)
Hüseynov Fərid - 2.2.1 (I), 2.2.2 (I)
Həsənova Ayan - 2.2.1 (III), 2.2.2 (II)
Tapdıqov İlyas - 2.2.1 (I), 2.2.2 (II)
Mirzəyev Azər - 2.2.1 (I), 2.2.2 (I)
Şərifov Namiq - 2.2.1 (II), 2.2.2 (III)
Məhərramov Tural - 2.2.1 (IV), 2.2.2 (IV)
Qarayeva Sona - 2.2.1 (III), 2.2.2 (III)
Şükürov Elnur - 2.2.1 (I), 2.2.2 (II)
Və digər şagirdlər
Tarix: 19.09.2013
Dərs 1: Mükafat (II saat)
Şagirdlər haqqında qeydlər:
Hüseynov Fərid - 2.2.3 (II), 2.1.1 (I)
Məhərramov Tural - 2.2.3 (IV), 2.1.1 (IV)
Qəhrəmanov Tərlan - 2.2.3 (III), 2.1.1 (II)
Əliyeva Günel - 2.2.3 (II), 2.1.1 (II)
Şükürov Elnur - 2.2.3 (II), 2.1.1 (I)
Qurbanov Rəşad - 2.2.3 (III), 2.1.1 (IV)
Şərifov Namiq - 2.2.3 (III), 2.1.1 (III)
Haqverdiyeva Səbinə - 2.2.3 (III), 2.1.1 (II)
Qarayeva Sona - 2.2.3 (III), 2.1.1 (III)
Məmmədov Emin - 2.2.3 (I), 2.1.1 (II)
Məmmədov Rəşad - 2.2.3 (IV), 2.1.1 (IV)
Bağırova Könül - 2.2.3 (III), 2.1.1 (IV)
Mirzəyev Azər - 2.2.3 (I), 2.1.1 (I)
Tapdıqov İlyas - 2.2.3 (II), 2.1.1 (II)
Həsənova Ayan - 2.2.3 (II), 2.1.1 (II)
Və digər şagirdlər