El documento describe los eventos de la semana del 25 de mayo que llevaron a la formación del Primer Gobierno Patrio en la Argentina. Los criollos pidieron celebrar un Cabildo Abierto para discutir la situación del país, el cual decidió que el virrey deje el mando. Luego se formó una Junta de Gobierno con Cisneros a la cabeza, pero esto generó indignación pública y todos los miembros renunciaron. Finalmente, el 25 de mayo los cabildantes reconocieron la autoridad de la Junta Revolucionaria criolla.
The document discusses the author's concerns about errors in the process of making art. Specifically, it references thinking errors like anchoring bias, where the author locks onto an idea or image too soon without adjusting to new information from the materials. It also discusses diagnosis momentum, where the author accepts a previous decision without enough skepticism, and premature closure, where the author jumps to a conclusion about what a work will become. The author reflects on allowing art and life to mix, finding understanding through the process of making rather than monetary value, and using only used and broken materials as a curatorial statement.
El documento describe los eventos de la semana del 25 de mayo que llevaron a la formación del Primer Gobierno Patrio en la Argentina. Los criollos pidieron celebrar un Cabildo Abierto para discutir la situación del país, el cual decidió que el virrey deje el mando. Luego se formó una Junta de Gobierno con Cisneros a la cabeza, pero esto generó indignación pública y todos los miembros renunciaron. Finalmente, el 25 de mayo los cabildantes reconocieron la autoridad de la Junta Revolucionaria criolla.
The document discusses the author's concerns about errors in the process of making art. Specifically, it references thinking errors like anchoring bias, where the author locks onto an idea or image too soon without adjusting to new information from the materials. It also discusses diagnosis momentum, where the author accepts a previous decision without enough skepticism, and premature closure, where the author jumps to a conclusion about what a work will become. The author reflects on allowing art and life to mix, finding understanding through the process of making rather than monetary value, and using only used and broken materials as a curatorial statement.
Este documento presenta un manual para la elaboración de tesinas y referencias bibliográficas en la Universidad Tecnológica de Tlaxcala. Explica las características de los trabajos académicos requeridos como tesinas y memorias técnicas, incluyendo su estructura, formato y normas de citas y bibliografía. Además, provee ejemplos y recomendaciones para guiar a los estudiantes en la redacción de sus trabajos de grado.
Internet surgió a finales de los 1960s en Estados Unidos con fines político-estratégicos y fue desarrollada para proveer comunicación rápida entre dispositivos de red. Ha tenido un gran impacto en las comunicaciones, el estilo de vida, la economía y las relaciones sociales además de transformar la educación.
Este documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los datos personales se comparten ampliamente en Internet y que es crucial que las empresas protejan esta información de manera responsable. También enfatiza que los usuarios deben estar informados sobre cómo se usan y almacenan sus datos.
Que hay más allá: Los hallazgos del Telescopio HubbelGlauco Ulises
Presentación resumen del post colocado en blogger ( http://herramientas-c82-sg2.blogspot.com/2013/09/que-hay-mas-alla-los-hallazgos-del.html) como parte de las actividades del Diplomado en Espacios Virtuales de VirtualEduca.
Frans Jacobs is a South African security expert with over 30 years of experience in corporate, aviation, military, police, and municipal security environments. He has extensive expertise in risk assessment, security operations, technology solutions, and disaster management. Jacobs has held high-level security positions at Nedbank bank, G4S, Bidvest Group, and the Polokwane City Council. He currently works as an independent security consultant, advising major companies in South Africa and across Africa.
Md. Al-Mehedi Hasan is seeking a dynamic and challenging job where he can use his technical, interpersonal, and learning experiences. He has a Higher Secondary Certificate in Humanities from Open University, Bangladesh and worked previously as a sales officer and IT operator for Unilever Bangladesh Ltd. His skills include being self-confident, managing time flexibly, achieving targets, working independently, and resolving customer complaints.
‘Niet kunnen praten? Toch communiceren?’ was het centrale thema van het symposium dat Stichting Milo op 15 maart 2018 organiseerde bij Zuyd Hogeschool in Heerlen.
Manager behandelcoördinatie Stijn Deckers gaf een lezing over kernvocabulaire. In deze lezing maakte hij de koppeling tussen onderzoeksresultaten en het kiezen van de woordenschat op een communicatiebord of in een spraakcomputer.
Milo workshop op 23 maart 2017 tijdens het EMB Congres 2017 'In Balans'.
Loes Luijten en Margje van der Schuit (i.p.v. Hanneke van Bakel) leggen uit waarom je met ankergestuurde instructie de balans kan vinden tussen het ontwikkelings- en leerpotentieel van een kind en de best passende ondersteuning door de omgeving. En ze vertellen hoe je dat doet.
Bedoeld voor ouders, kinderen en jongeren (0-18 jaar) in de regio Sittard-Geleen eo. Voor vragen op het gebied van kinderfysiotherapie, logopedie, diëtetiek, kinderergotherapie en psycho-sociale therapie.
Este documento presenta un manual para la elaboración de tesinas y referencias bibliográficas en la Universidad Tecnológica de Tlaxcala. Explica las características de los trabajos académicos requeridos como tesinas y memorias técnicas, incluyendo su estructura, formato y normas de citas y bibliografía. Además, provee ejemplos y recomendaciones para guiar a los estudiantes en la redacción de sus trabajos de grado.
Internet surgió a finales de los 1960s en Estados Unidos con fines político-estratégicos y fue desarrollada para proveer comunicación rápida entre dispositivos de red. Ha tenido un gran impacto en las comunicaciones, el estilo de vida, la economía y las relaciones sociales además de transformar la educación.
Este documento habla sobre la importancia de la privacidad y la seguridad en línea en la era digital. Explica que los datos personales se comparten ampliamente en Internet y que es crucial que las empresas protejan esta información de manera responsable. También enfatiza que los usuarios deben estar informados sobre cómo se usan y almacenan sus datos.
Que hay más allá: Los hallazgos del Telescopio HubbelGlauco Ulises
Presentación resumen del post colocado en blogger ( http://herramientas-c82-sg2.blogspot.com/2013/09/que-hay-mas-alla-los-hallazgos-del.html) como parte de las actividades del Diplomado en Espacios Virtuales de VirtualEduca.
Frans Jacobs is a South African security expert with over 30 years of experience in corporate, aviation, military, police, and municipal security environments. He has extensive expertise in risk assessment, security operations, technology solutions, and disaster management. Jacobs has held high-level security positions at Nedbank bank, G4S, Bidvest Group, and the Polokwane City Council. He currently works as an independent security consultant, advising major companies in South Africa and across Africa.
Md. Al-Mehedi Hasan is seeking a dynamic and challenging job where he can use his technical, interpersonal, and learning experiences. He has a Higher Secondary Certificate in Humanities from Open University, Bangladesh and worked previously as a sales officer and IT operator for Unilever Bangladesh Ltd. His skills include being self-confident, managing time flexibly, achieving targets, working independently, and resolving customer complaints.
‘Niet kunnen praten? Toch communiceren?’ was het centrale thema van het symposium dat Stichting Milo op 15 maart 2018 organiseerde bij Zuyd Hogeschool in Heerlen.
Manager behandelcoördinatie Stijn Deckers gaf een lezing over kernvocabulaire. In deze lezing maakte hij de koppeling tussen onderzoeksresultaten en het kiezen van de woordenschat op een communicatiebord of in een spraakcomputer.
Milo workshop op 23 maart 2017 tijdens het EMB Congres 2017 'In Balans'.
Loes Luijten en Margje van der Schuit (i.p.v. Hanneke van Bakel) leggen uit waarom je met ankergestuurde instructie de balans kan vinden tussen het ontwikkelings- en leerpotentieel van een kind en de best passende ondersteuning door de omgeving. En ze vertellen hoe je dat doet.
Bedoeld voor ouders, kinderen en jongeren (0-18 jaar) in de regio Sittard-Geleen eo. Voor vragen op het gebied van kinderfysiotherapie, logopedie, diëtetiek, kinderergotherapie en psycho-sociale therapie.
Hoe implementeer je schoolbreed taalbeleid?kittyleuverink
Een presentatie van Anne-Marie Westdorp over het schoolbreed implementeren van taalbeleid. Waar begin je? Hoe maak je collega's enthousiast? En hoe zorg je ervoor dat het taalbeleid niet op de achtergrond verdwijnt?
1. Communicatieontwikkeling van uw kind
weer snel op het goede spoor
Het Spraak & Taal Ambulatorium
“Ondanks alle logopedie heeft mijn kind nog steeds moeite om iets duidelijk te
vertellen of uit te leggen.”
“Ik weet niet of mijn kind mij begrijpt.”
“Mijn kind is slecht te verstaan en dat wordt niet echt beter.“
Wat is er precies aan de hand met de communicatie bij deze kinderen? Waarom
heeft een kind zoveel moeite om klanken en woorden te leren? Zit het kind wel
op de goede school? Hoe kunnen ouders hun kind ondersteunen? Wat kan de
leerkracht en de logopedist doen? Kortom hoe nu verder?
Deze kinderen, jongeren en hun ouders kunnen terecht bij het Spraak & Taal Ambulatorium van Kentalis. Wij bieden
een korte en zeer intensieve vorm van onderzoek en behandeling, die de spraak-taalontwikkeling van het kind of de
jongere weer op het goede spoor zet. Ouders, de leerkracht en eigen logopedist krijgen handvatten om de spraak-
taal ontwikkeling van het kind of de jongere te verbeteren. Samen stippelen we een plan uit dat het kind, de jongere,
ouders en behandelaars weer op weg helpt.
Voor wie?
Het Spraak & Taal Ambulatorium is bedoeld voor kinderen en jongeren met spraak- en taalproblemen. Ondanks extra
hulp op school en langdurige logopedische behandelingen is er te weinig groei. Ook kunnen kinderen en jongeren
bij het Spraak & Taal Ambulatorium terecht als moeilijk een diagnose kan worden gesteld, waardoor de juiste
behandelingsaanpak onduidelijk is. De leeftijd van de kinderen en jongeren varieert van vier tot ongeveer 16 jaar.
Doel: handvatten voor het leren en verbeteren van de taal en
spraak
Het multidisciplinaire team van het Spraak & Taal Ambulatorium geeft inzicht in de oorzaak van het probleem bij het
leren van taal en de mogelijkheden van het kind of de jongere. Op basis daarvan krijgen ouders handvatten hoe zij
in de dagelijkse omgang de communicatie met hun kind kunnen verbeteren. Daarnaast krijgen de leerkracht en de
logopedist advies hoe zij het kind succesvol kunnen begeleiden.
Productwijzer
Samen sterk in communicatie
2. Werkwijze: Een kortdurend en intensief traject voor kind én ouders
Onderzoek en behandeling in het Spraak & Taal Ambulatorium is een kortdurend en intensief traject, waarbij
het kind of de jongere met zijn hulpvraag centraal staat. Ook ouders spelen een essentiële en actieve rol bij de
begeleiding. Het is belangrijk dat ouders inzicht krijgen in de problemen van hun kind en de gevolgen voor het kind.
Juist zij kunnen hun kind in de thuissituatie op een natuurlijke wijze doorlopend stimuleren. Ook na de behandeling.
Daarom is minimaal één ouder verplicht aanwezig bij de behandeling. De aanwezigheid van beide ouders is gewenst.
1. Informatieavond voor ouders
Tijdens een informatieavond krijgen de ouders uitleg over het hele traject en de werkwijze. Ook de betrokkenheid
van de ouders en de planning komen aan de orde.
2. Onderzoek naar oorzaken
Na de informatieavond krijgt het kind of de jongere een uitgebreid onderzoek naar het gehoor, luistervaardigheden,
aandacht, geheugen, planning, taalbegrip, klankontwikkeling, woordenschat, zinsontwikkeling, articulatie,
taalgebruik en gespreksvoering. Deze voormeting geeft inzicht in de oorzaak van het probleem en mogelijkheden in
de ontwikkeling van de spraak en taal. De voormeting duurt 2 dagdelen.
3. Behandeling
Op basis van de voormeting stelt het team (neuropsycholoog en klinisch linguist in samenwerking met audioloog) van
het Spraak & Taal Ambulatorium behandeldoelen op. Hierin komen de volgende elementen voor:
• Logopedie: De taal wordt op verschillende niveau’s gestimuleerd, dus de klank-, woord-, zins- en
verhaalontwikkeling komen aan bod, maar ook de luisterhouding en het klankbewustzijn.
• Neuropsychologie: Om taal goed te leren moeten de voorwaarden om te leren ook goed ontwikkeld zijn.
Daarom werken we samen met het kind of de jongere aan de werkhouding, het richten van de aandacht, de
planningsvaardigheden en het geheugen.
• Communicatieve logopedie: vanuit communicatief handelen wordt het kind (nieuwe) woorden aangeboden en
leert het kind (nieuwe) woorden en zinnen om te gebruiken in zijn taalproductie.
• Training ‘ouder-kind interactie’: Om de beurt voert een van de ouders met zijn kind een activiteit uit. Dit
wordt vastgelegd op video. De ouder kijkt samen met de communicatief begeleider op video terug hoe de
communicatie tussen hen en hun kind verloopt. De ouders ontdekken hoe zij het beste kunnen communiceren
met hun kind. Ook krijgen zij adviezen hoe zij thuis hun kind kunnen helpen met communiceren.
• Begeleiding van leerkracht en logopedist: De leerkracht en logopedist worden beiden uitgenodigd mee te kijken
tijdens een behandelochtend. Daarbij is er ruimte om ervaringen uit te wisselen. Ouders en het kind komen in
een periode van 9 weken 6 tot 8 ochtenden naar het Spraak & Taal Ambulatorium.
4. Adviezen voor ouders, logopediste en leerkracht
Na de behandeling volgt een evaluatie met ouders, de leerkracht en eigen logopedist. Centraal staat de vraag welke
zorg het kind of de jongere nog nodig heeft. En hoe deze zorg thuis, op school en bij verdere behandeling door de
logopedist ingevuld kan worden. Ouders, de leerkracht en de logopedist krijgen uitvoerig advies en handvatten om
de spraak-taalontwikkeling van het kind of de jongere succesvol verder te begeleiden.
Het Spraak & Taal Ambulatorium:
• Geeft inzicht in de oorzaak en de mogelijkheden in de spraak- en taalontwikkeling van het
kind of de jongere
• Helpt het kind of de jongere om beter zijn aandacht te richten
• Helpt het kind of de jongere gemakkelijker op woorden te komen
• Helpt het kind of de jongere zijn verhaal duidelijker te vertellen
• Geeft ouders en behandelaars handvatten om de communicatie, spraak of taal verder te
ontwikkelen
3. Aan de inhoud van deze informatie kunnen geen rechten worden ontleend. Kentalis behoudt zich het recht voor haar aanbod te wijzigen.
Kentalis is er voor mensen die een taalontwikkelingsstoornis hebben of slechthorend, doof of
doofblind zijn, ook als zij meerdere beperkingen hebben. Wij willen dat iedereen kan meedoen.
Daarom bieden we onderzoek, zorg en onderwijs op maat, dicht bij huis en op locaties door heel
Nederland. Ook werken we samen met zorg- en onderwijsprofessionals in het binnen- en buitenland.
Samen komen we verder.
Volg ons via Facebook, Twitter, LinkedIn of YouTube.
www.kentalis.nl
PW017-160721
5. Onderzoek naar effect
Om te kijken of de spraak en taal van het kind of jongere voldoende is verbeterd, wordt hij/zij 6 maanden later
opnieuw uitgebreid onderzocht. Afhankelijk van de resultaten van deze nameting worden de adviezen
bijgesteld.
Informatie en aanmelding
Kijk op onze website voor meer informatie over onze diensten, producten en locaties. Daar vindt u ook meer
informatie over het aanmelden. U kunt ook contact met ons opnemen voor informatie, advies of aanmelding. Wij
helpen u graag verder.
T 0800 53 68 25 47 / 0800 kentalis
E info@kentalis.nl
I www.kentalis.nl
Het Spraak & Taal Ambulatorium vindt u in Eindhoven, Groningen, Utrecht en Enschede.
Ook (jonge) kinderen die problemen hebben met de verstaanbaarheid kunnen terecht bij het
Spraak & Taal Ambulatorium. Eerst wordt bekeken welke klanken het kind nog niet goed geleerd
heeft. Daarna krijgt het kind gedurende 6 weken een intensieve training om klanken en woorden
meer verstaanbaar te leren uitspreken. Uw kind komt dan één ochtend per week naar het Spraak
& Taal Ambulatorium en krijgt dan 2 uur logopedie en 1 uur groepslogopedie. Het kind leert beter
te luisteren naar klanken, beter te ontdekken waar de klanken staan in een woord en hoe deze
klanken moeten worden gemaakt.