Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraIwan Syahril
Ki Hajar Dewantara memandang bahwa pendidikan harus mendidik sisi lahir dan batin manusia secara seimbang. Pendidikan tidak boleh hanya berfokus pada pengajaran intelektual semata, tetapi juga harus mendidik nilai-nilai kebudayaan dan nasional. Kritik Ki Hajar terhadap sistem pendidikan Belanda dan Barat adalah kurangnya penekanan pada pendidikan sosial dan budaya. Pendidikan pasca-kemerdekaan juga per
Implementasi Pembelajaran Daring dalam PPG Dalam Jabatan: Lesson LearntUwes Chaeruman
Implementasi pembelajaran daring dalam PPG Dalam Jabatan. Disini, digambarkan beberapa lessons learnt, setelah mengimplementasikan PPG dalam Jabatan tersebut.
Filsafat Pendidikan, Pengajaran, dan Kebudayaan Ki Hajar DewantaraIwan Syahril
Ki Hajar Dewantara memandang bahwa pendidikan harus mendidik sisi lahir dan batin manusia secara seimbang. Pendidikan tidak boleh hanya berfokus pada pengajaran intelektual semata, tetapi juga harus mendidik nilai-nilai kebudayaan dan nasional. Kritik Ki Hajar terhadap sistem pendidikan Belanda dan Barat adalah kurangnya penekanan pada pendidikan sosial dan budaya. Pendidikan pasca-kemerdekaan juga per
Implementasi Pembelajaran Daring dalam PPG Dalam Jabatan: Lesson LearntUwes Chaeruman
Implementasi pembelajaran daring dalam PPG Dalam Jabatan. Disini, digambarkan beberapa lessons learnt, setelah mengimplementasikan PPG dalam Jabatan tersebut.
Rencana tindak lanjut bimtek implementasi kurikulum merdeka ini membahas 7 kegiatan utama yaitu (1) koordinasi dengan seluruh warga sekolah, (2) penyusunan KOSP, (3) IHT Implementasi Kurikulum Merdeka, (4) penyusunan modul ajar, (5) modul PPPPP, (6) rancang bangun LMS, dan (7) open house dan pasar ukril gempil santri. Tujuan utamanya adalah mempersiapkan implement
Dokumen tersebut membahas pentingnya pembelajaran sosial emosional bagi perkembangan individu. Pembelajaran sosial emosional mencakup kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, kesadaran sosial, dan keterampilan sosial. Pembelajaran sosial emosional dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran akademik maupun dilakukan secara terpisah di luar jam pelajaran.
P5 KEARIFAN LOKAL KELAS 8 - PERTEMUAN 1 JUMAT, 28 JULI 2023.pptxNaimahTriastuti
Dokumen ini membahas tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang dirancang untuk menguatkan karakter dan kompetensi siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Projek ini akan diimplementasikan di kelas 8 dengan tema Kearifan Lokal yang berfokus pada makanan khas Watukelir bernama "Empleng". Projek ini bertujuan untuk mengangkat budaya lokal dan menumbuhkan kesadaran akan pentingny
Lembar kerja ini menjelaskan langkah-langkah kegiatan belajar mengajar berdasarkan alur MERRDEKA yang terdiri dari Mulai dari Diri, Eksplorasi, Ruang Kolaborasi, Refleksi Terbimbing, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi, dan Aksi Nyata. Setiap alur memiliki inti pembahasan, aktivitas peserta, dan tugas yang harus diselesaikan peserta.
Jurnal ini mencatat kegiatan harian praktikan PPL di MTsN 2 Kota Jambi selama seminggu, mulai dari pelepasan mahasiswa hingga kegiatan belajar mengajar, pengumpulan data laporan, dan kegiatan ekstrakurikuler seperti senam pagi dan pramuka.
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptxNurilFile
1. Dokumen membahas kekuatan konteks sosio-kultural di Kabupaten Mojokerto yang sejalan dengan pemikiran KHD, seperti nilai gotong royong, kegiatan kekerabatan, bekerja sama dan saling memberi, serta menghormati leluhur.
2. Mata pelajaran di Sekolah Masyarakat meliputi pengenalan kearifan budaya lokal dan sejarah Majapahit.
3. Karakteristik peserta didik mencakup karakter ber
Dokumen ini berisi draf jadwal pelajaran untuk kelas IV di sekolah selama bulan September hingga November 2022 dalam rangka implementasi kurikulum merdeka. Jadwal tersebut mencakup mata pelajaran seperti bahasa Indonesia, PJOK, PAI, projek, matematika, bahasa Jawa, dan pendidikan pancasila.
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek untuk membantu peserta didik memperkuat enam dimensi kompetensi profil pelajar Pancasila secara bersamaan, yaitu beriman, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Proyek ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar di l
Dokumen tersebut membahas tentang kemampuan perspektif yang terdiri dari 5 kriteria yaitu kredibel, mengungkapkan, wawasan, masuk akal, dan tidak biasa. Kemampuan perspektif memungkinkan siswa untuk melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda secara kritis dan logis dengan dukungan bukti yang dapat dipercaya.
Rencana tindak lanjut bimtek implementasi kurikulum merdeka ini membahas 7 kegiatan utama yaitu (1) koordinasi dengan seluruh warga sekolah, (2) penyusunan KOSP, (3) IHT Implementasi Kurikulum Merdeka, (4) penyusunan modul ajar, (5) modul PPPPP, (6) rancang bangun LMS, dan (7) open house dan pasar ukril gempil santri. Tujuan utamanya adalah mempersiapkan implement
Dokumen tersebut membahas pentingnya pembelajaran sosial emosional bagi perkembangan individu. Pembelajaran sosial emosional mencakup kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, kesadaran sosial, dan keterampilan sosial. Pembelajaran sosial emosional dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran akademik maupun dilakukan secara terpisah di luar jam pelajaran.
P5 KEARIFAN LOKAL KELAS 8 - PERTEMUAN 1 JUMAT, 28 JULI 2023.pptxNaimahTriastuti
Dokumen ini membahas tentang Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang dirancang untuk menguatkan karakter dan kompetensi siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Projek ini akan diimplementasikan di kelas 8 dengan tema Kearifan Lokal yang berfokus pada makanan khas Watukelir bernama "Empleng". Projek ini bertujuan untuk mengangkat budaya lokal dan menumbuhkan kesadaran akan pentingny
Lembar kerja ini menjelaskan langkah-langkah kegiatan belajar mengajar berdasarkan alur MERRDEKA yang terdiri dari Mulai dari Diri, Eksplorasi, Ruang Kolaborasi, Refleksi Terbimbing, Demonstrasi Kontekstual, Elaborasi Pemahaman, Koneksi Antar Materi, dan Aksi Nyata. Setiap alur memiliki inti pembahasan, aktivitas peserta, dan tugas yang harus diselesaikan peserta.
Jurnal ini mencatat kegiatan harian praktikan PPL di MTsN 2 Kota Jambi selama seminggu, mulai dari pelepasan mahasiswa hingga kegiatan belajar mengajar, pengumpulan data laporan, dan kegiatan ekstrakurikuler seperti senam pagi dan pramuka.
Modul 1.1 Pemikiran KHD konteks lokal sosial budaya - Muhammad Riyanto.pptxNurilFile
1. Dokumen membahas kekuatan konteks sosio-kultural di Kabupaten Mojokerto yang sejalan dengan pemikiran KHD, seperti nilai gotong royong, kegiatan kekerabatan, bekerja sama dan saling memberi, serta menghormati leluhur.
2. Mata pelajaran di Sekolah Masyarakat meliputi pengenalan kearifan budaya lokal dan sejarah Majapahit.
3. Karakteristik peserta didik mencakup karakter ber
Dokumen ini berisi draf jadwal pelajaran untuk kelas IV di sekolah selama bulan September hingga November 2022 dalam rangka implementasi kurikulum merdeka. Jadwal tersebut mencakup mata pelajaran seperti bahasa Indonesia, PJOK, PAI, projek, matematika, bahasa Jawa, dan pendidikan pancasila.
Proyek penguatan profil pelajar Pancasila adalah pembelajaran lintas disiplin yang menggunakan pendekatan pembelajaran berbasis proyek untuk membantu peserta didik memperkuat enam dimensi kompetensi profil pelajar Pancasila secara bersamaan, yaitu beriman, berkebhinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Proyek ini memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar di l
Dokumen tersebut membahas tentang kemampuan perspektif yang terdiri dari 5 kriteria yaitu kredibel, mengungkapkan, wawasan, masuk akal, dan tidak biasa. Kemampuan perspektif memungkinkan siswa untuk melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda secara kritis dan logis dengan dukungan bukti yang dapat dipercaya.
2. Struktur Materi
Pelatihan Kolaborasi Aplikasi Untuk Pembelajaran Masa Kini
No Materi Sinkronus Asinkronus
1 Membuat Canvatar dan
Pengaplikasiannya dalam
Carrousel Instagram
3 4
2 Membuat Flipbook Pembelajaran
dengan Canva
3 4
3 Membuat Presentasi Interaktif
Quizizz dengan Canva
2 4
4 Integrasi Quizizz dan Google
Classroom
1 4
5 Membuat e-sertifikat di Canva
dan distribusi dengan Autocrat
3 4
TOTAL 32 JP