A partir de trobades de suport a la recerca amb docents i estudiants de Batxillerat de l’INS Olorda i l’INS Martí i Dot, aquesta mostra fa propostes de recerca de Batxillerat en el marc dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030, adoptats per l'ONU, i convida l’alumnat a investigar en el seu entorn tant els reptes globals com les iniciatives de millora i transformació social.
En col·laboració amb la Direcció de Justícia Global i Cooperació Internacional de l’Ajuntament de Barcelona, hem editat una exposició sobre la recerca per a la pau que introdueix aquest enfocament de la investigació i destaca la necessitat de rigor científic per contribuir a la millora social.
EXPOSICIÓ: Recerca pel Desenvolupament Sostenible Global (Viladecans)Recerca per a la pau
A partir de tallers amb el professorat dels instituts Torre Roja i Miramar, aquesta mostra fa propostes de recerca de Batxillerat en el marc dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030, adoptats per l'ONU, i convida l’alumnat a investigar en el seu entorn tant els reptes globals com les iniciatives de millora i transformació social.
En col·laboració amb la Direcció de Justícia Global i Cooperació Internacional de l’Ajuntament de Barcelona, hem editat una exposició sobre la recerca per a la pau que introdueix aquest enfocament de la investigació i destaca la necessitat de rigor científic per contribuir a la millora social.
EXPOSICIÓ: Recerca pel Desenvolupament Sostenible Global (Viladecans)Recerca per a la pau
A partir de tallers amb el professorat dels instituts Torre Roja i Miramar, aquesta mostra fa propostes de recerca de Batxillerat en el marc dels Objectius de Desenvolupament Sostenible de l’Agenda 2030, adoptats per l'ONU, i convida l’alumnat a investigar en el seu entorn tant els reptes globals com les iniciatives de millora i transformació social.
Ponència de Dolors Juvinyà, de la Càtedra de Promoció de la Salut de la Universitat de Girona, en la jornada Envelliment actiu i solidaritat intergeneracional que es va realitzar el 15 de març de 2012, organitzada per la Fundació Pere Tarrés i la Fundació Agrupació Mútua.
Reflexions entorn a l'educació per a un consum responsable, sostenible o d'economia moral i consideracions a tenir en compte a l'hora d'escollir i comprar les joguines per a infants.
L'objectiu de l'Estratègia d’impuls del Consum Responsable 2016-2019 impulsada per l'Ajuntament de Barcelona, és afavorir una nova manera d’entendre l’acció de consumir, que té en compte les repercussions col•lectives i integrals, indirectes i en el mitjà i llarg termini del nostre consum.
Congrés Catalunya Sostenible 27juny2014Jordi Macarro
El Congrés Catalunya Sostenible, Societat i Medi Ambient, va tenir lloc el 27 de juny de 2014, i va acollir diferents experts que varen debatre sobre els avenços ambientals a Catalunya
Una exposició basada en recerques de batxillerat (2016-2017).
Aquesta mostra presenta les normatives internacionals bàsiques en relació al dret d’asil, exposa el nombre de desplaçaments que ha provocat la guerra de Síria, i analitza la resposta d’Europa davant l’arribada de les persones sirianes desplaçades. Igualment, recull pòsters de sis treballs de recerca de Batxillerat que han abordat, des de diferents temàtiques i amb diferents objectius, la crisi del refugi.
Bibliografia: http://portalpaula.org/ca/exposicio-refugi-bibliografia/
Una exposició basada en recerques de batxillerat (2016-2017).
Aquesta mostra presenta les normatives internacionals bàsiques en relació al dret d’asil, exposa el nombre de desplaçaments que ha provocat la guerra de Síria, i analitza la resposta d’Europa davant l’arribada de les persones sirianes desplaçades. Igualment, recull pòsters de sis treballs de recerca de Batxillerat que han abordat, des de diferents temàtiques i amb diferents objectius, la crisi del refugi.
Bibliografia: http://portalpaula.org/ca/exposicio-refugi-bibliografia/
More Related Content
Similar to EXPOSICIÓ: Sant Feliu pel Desenvolupament Sostenible Global
Ponència de Dolors Juvinyà, de la Càtedra de Promoció de la Salut de la Universitat de Girona, en la jornada Envelliment actiu i solidaritat intergeneracional que es va realitzar el 15 de març de 2012, organitzada per la Fundació Pere Tarrés i la Fundació Agrupació Mútua.
Reflexions entorn a l'educació per a un consum responsable, sostenible o d'economia moral i consideracions a tenir en compte a l'hora d'escollir i comprar les joguines per a infants.
L'objectiu de l'Estratègia d’impuls del Consum Responsable 2016-2019 impulsada per l'Ajuntament de Barcelona, és afavorir una nova manera d’entendre l’acció de consumir, que té en compte les repercussions col•lectives i integrals, indirectes i en el mitjà i llarg termini del nostre consum.
Congrés Catalunya Sostenible 27juny2014Jordi Macarro
El Congrés Catalunya Sostenible, Societat i Medi Ambient, va tenir lloc el 27 de juny de 2014, i va acollir diferents experts que varen debatre sobre els avenços ambientals a Catalunya
Una exposició basada en recerques de batxillerat (2016-2017).
Aquesta mostra presenta les normatives internacionals bàsiques en relació al dret d’asil, exposa el nombre de desplaçaments que ha provocat la guerra de Síria, i analitza la resposta d’Europa davant l’arribada de les persones sirianes desplaçades. Igualment, recull pòsters de sis treballs de recerca de Batxillerat que han abordat, des de diferents temàtiques i amb diferents objectius, la crisi del refugi.
Bibliografia: http://portalpaula.org/ca/exposicio-refugi-bibliografia/
Una exposició basada en recerques de batxillerat (2016-2017).
Aquesta mostra presenta les normatives internacionals bàsiques en relació al dret d’asil, exposa el nombre de desplaçaments que ha provocat la guerra de Síria, i analitza la resposta d’Europa davant l’arribada de les persones sirianes desplaçades. Igualment, recull pòsters de sis treballs de recerca de Batxillerat que han abordat, des de diferents temàtiques i amb diferents objectius, la crisi del refugi.
Bibliografia: http://portalpaula.org/ca/exposicio-refugi-bibliografia/
Les Nacions Unides han adoptat l’Agenda 2030, que estableix 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) per erradicar la pobresa, protegir el planeta i fer realitat els drets humans de totes les persones. Aquests reptes globals posen en relleu la interdependència de problemàtiques aparentment llunyanes i, per tant, la corresponsabilitat de totes les persones que habitem el planeta en la seva resolució. El teu treball de Batxillerat pot contribuir als ODS: investiga en el teu entorn els reptes globals i les iniciatives de millora i transformació social. La investigació abasta dos cursos escolars (1r i 2n de batxillerat). En el present calendari trobes una distribució aproximada de les etapes de la recerca durant l'any 2018.
Los documentos presentan diversos temas de investigación realizados por estudiantes de bachillerato en Barcelona, incluyendo el diseño de una ruta de buceo para la preservación marina, el análisis de energía eólica en un instituto, y la identificación de especies invasoras en un espacio determinado.
INFOGRAFÍA: Técnicas de investigación - Creatividad para la ciudadanía global Recerca per a la pau
Para investigar en cuestiones de derechos humanos, podemos hacer entrevistas, encuestas, observaciones y experimentaciones; pero hay muchas otras técnicas de investigación y, de hecho, cada estudiante puede diseñar las suyas, siempre que le permitan obtener datos empíricos para responder a su objetivo de investigación.
Coherencia, pertinencia y validez son los criterios básicos a tener en cuenta durante el diseño metodológico. A partir de aquí, ¡creatividad!
Y tú, ¿cómo investigas para la ciudadanía global?
INFOGRAFÍA: La investigación: oportunidad de educación para la ciudadanía glo...Recerca per a la pau
Las investigaciones sobre problemáticas del entorno, desarrolladas con rigor científico, permiten visibilizar la multitud de iniciativas que día a día trabajan en la defensa de los derechos humanos.
- La pregunta de investigación expresa un inconformismo ante la vulneración de derechos humanos.
- Durante la elaboración del marco teórico, se identifican los organismos públicos responsables de la protección de aquel derecho, la influencia de los organismos internacionales en las políticas locales, la aportación de los centros de investigación como productores de conocimiento, la incidencia de los movimientos sociales y de las ONG en la defensa del derecho…
- La recogida de datos es una oportunidad de entrar en contacto con estos organismos y entidades, así como con personas que viven cotidianamente la problemática.
- La comunicación de la investigación permite poner el nuevo conocimiento al servicio de todas estas iniciativas. Por ello, la investigación científica es una oportunidad de educación para la ciudadanía global.
Y tú, ¿investigas para la ciudadanía global?
Este documento presenta los criterios de evaluación formativa para la investigación para la ciudadanía global, incluyendo capacidades como el rigor metodológico, la justicia y equidad, el pensamiento crítico, el diálogo, la participación ciudadana, el respeto a la dignidad humana y al medio ambiente, y el uso de tecnologías. Además, incluye comentarios de estudiantes sobre cómo la investigación les ayudó a ser más críticos, a valorar la dignidad humana y a comprender problemas globales desde una perspectiva local.
Mapamundi que reuneix tant vulneracions dels drets humans que es produeixen arreu del món com iniciatives de defensa dels drets humans que les combaten.
Aquestes vulneracions i defenses posen en relleu la interdependència dels éssers humans en el planeta i, per tant, la necessitat de protegir els drets a escala global.
Il·lustracions de: Toni Benages i Gallard
La Educación para la Ciudadanía Global orienta los aprendizajes hacia unas finalidades que están presentes en el currículo:
- Promover el sentimiento de pertenencia a una comunidad planetaria.
- Descubrir la interdependencia de los derechos humanos en la globalización.
- Generar una cultura de la solidaridad.
- Capacitar para la acción por un desarrollo humano y sostenible.
Estos aprendizajes pueden relacionarse con los intereses del alumnado y, de hecho, muchos de ellos conectan con sus vivencias de la globalización.
Multitud de centros educan para la ciudadanía global mediante actividades de aula. ¿Y tú? ¿Educas para la ciudadanía global?
Calendari de l'any 2016 que marca les etapes d'un procés d'investigació científica.
S'emmarca en el programa de suport a la recerca de batxillerat de la Universitat de Barcelona, "Recerca per a la Pau", que posa en relleu el paper fonamental de la ciència per als drets humans i el desenvolupament sostenible a escala global.
Descripció de les activitats del programa de suport a la recerca de batxillerat de la Universitat de Barcelona.
El programa explora les sinergies entre competència científica i competència ciutadana, tot posant en relleu el paper fonamental de la ciència per als drets humans i el desenvolupament sostenible a escala global.
Exposició que recull propostes de recerca de batxillerat en l’àmbit del projecte agrícola de cooperació que l'ONG Fallou Associats duu a terme a Balacounda (Senegal) amb el suport de l'Ajuntament de Viladecans. La mostra ofereix idees per al desenvolupament de treballs de recerca en les tres modalitats de batxillerat existents i explica com fer aquesta recerca amb rigor científic per tal d'assolir millores socials.
El programa Recerca per a la pau inclou aquesta exposició sobre les possibilitats de la recerca en l’àmbit de la seguretat humana i la cohesió social en la globalització, que ofereix idees per al desenvolupament del treball de recerca de batxillerat i destaca la importància del rigor científic per assolir millores socials.
El documento describe la investigación como una oportunidad para la educación para la paz (EpD) en las escuelas. Propone que la investigación sobre temas de paz, derechos humanos y desarrollo puede integrarse en las materias y competencias básicas. También sugiere que las ONG pueden colaborar proporcionando temas y asesoramiento para proyectos de investigación aplicada que los estudiantes realizan.
EXPOSICIÓ: Sant Feliu pel Desenvolupament Sostenible Global
1. Organitzen:
Amb el suport de:
Propostes de recerca desenvolupades en trobades de suport a la recerca
amb docents i estudiants de Batxillerat de l’INS Olorda i l’INS Martí i Dot.
SANT FELIU
PEL DESENVOLUPAMENT
SOSTENIBLE GLOBAL
Les Nacions Unides
han adoptat l’Agenda 2030
de Desenvolupament
Sostenible, que estableix
17 objectius per erradicar
la pobresa, protegir el planeta
i fer realitat els drets humans
de totes les persones.
El teu treball de Batxillerat
pot contribuir a aquests
objectius. Investiga en el teu
entorn els reptes globals
i les iniciatives de millora i
transformació social.
http://recercapau.ub.edu
3. http://recercapau.ub.edu
Dret als recursos econòmics. Accés als serveis bàsics,
la propietat i el control de les terres i altres béns, l’herència,
els recursos naturals, les noves tecnologies apropiades
i els serveis financers, inclòs el microfinançament.
Reducció de l’exposició i la vulnerabilitat davant desastres
econòmics, socials i ambientals.
FI DE LA POBRESA
1
Ensenyament primari i secundari completat
per tots els infants. Igualtat d’homes i dones
en l’accés a formació tècnica, professional
i superior de qualitat. Igualtat de gènere en
l’educació. Igualtat de les persones vulnerables.
Educació pel desenvolupament sostenible.
EDUCACIÓ
DE QUALITAT
4
Reducció de la mortalitat materna.
Fi de les morts evitables de nadons
i d’infants menors de 5 anys. Fi
de les epidèmies i les malalties tropicals
desateses. Combat de les malalties
transmissibles. Reducció de la mortalitat
prematura per malalties no transmissibles.
Promoció de la salut mental i el benestar.
Cobertura sanitària universal.
SALUT I BENESTAR
3
Fi de la fam i de totes les formes de malnutrició.
Consecució de la seguretat alimentària. Accés a una
alimentació sana, nutritiva i suficient durant tot
l’any. Sostenibilitat dels sistemes de producció
d’aliments. Pràctiques agrícoles resilients. Diversitat
genètica de llavors, plantes conreades i animals
de granja i domèstics i de les seves espècies silvestres.
FAM ZERO
2
Experiènciesde comunitatd’autofinançamenten l’entorn.
Productes de proximitat
en un mercat del municipi.
Anàlisi per edats dels efectes
sobre la salut dels hàbits
de reproducció musical.
Bones experiències
en el sistema educatiu
de l’alumnat d’un grup
classe determinat.
Repercussió social
de la regulació jurídica
sobre el dret a la mort
digna en dos països.
Amb el suport de:
Serveis d’atenció
a la infància en un
municipi agermanat.
Efectes d’hàbitsnutricionals enel rendiment escolar.
4. http://recercapau.ub.edu
Comparació de l’oferta
d’aigües envasades
en països amb
desigualtats d’accés
a l’aigua potable.
Avaluació de l’impacte
d’una campanya
per l’estalvi d’aigua en
un centre educatiu.
Amb el suport de:
Fi de totes les formes de discriminació
i violència contra totes les dones i les
nenes a tot el món. Fi del tràfic i
l’explotació sexual i altres tipus d’explotació.
Reconeixement i valoració de les cures
i el treball domèstic no remunerat.
Participació plena i efectiva de les dones.
Igualtat d’oportunitats de lideratge. Accés
universal a la salut sexual i reproductiva.
IGUALTAT DE GÈNERE
5
Accésuniversaliequitatiual’aiguapotable.Accésequitatiua
serveisdesanejamentihigieneadequatsperatothom.
Qualitatdel’aigua.Gestióintegradaiúseficientdelsrecursos
hídrics.Sostenibilitatdel’extraccióielproveïmentd’aiguadolça.
Proteccióirestablimentdelsecosistemesrelacionatsambl’aigua.
AIGUA NETA
I SANEJAMENT
6
Accés universal a serveis d’energia
assequibles, segurs i sostenibles. Augment de
l’energia renovable. Millora de l’eficiència
energètica. Infraestructures energètiques.
Tecnologies d’energia no contaminant.
ENERGIA ASSEQUIBLE
I NO CONTAMINANT
7
Diversificacióeconòmica.Modernitzaciótecnològica.
Innovació.Produccióiconsumeficientsdelsrecursos
mundials.Curadelmediambient.Ocupacióplena
iproductiva.Treballdecentperatothom.Fidelesformes
modernesd’esclavitudideltràficd’éssershumans.
TREBALL DECENT
I CREIXEMENT ECONÒMIC
8
Incidència de
les condicions
laborals familiars
en la continuïtat
dels estudis.
Evolució de la igualtat
de gènere des dels anys
cinquanta fins a
l’actualitat a partir de
l’estudi de la moda vestida
per dones protagonistes
de portades de diaris.
Percepció social sobre
l’evolució de la igualtat
de gènere.
Actuacions contra la violència
de gènere destinades als homes.
Quins hàbits de consum energètic
promou la publicitat televisiva
en horari de màxima audiència?
Campanyes actives
del moviment feminista
en el municipi.
Rols de gènere en
tres sèries televisives
adreçades a infants
de 3 a 5 anys,
emeses per una
televisió pública.
Lluites feministes en
el món àrab que han
fet possible avenços
en la legislació per
a la protecció dels drets
de les dones.
5. http://recercapau.ub.edu
Disseny d’una ruta
guiada pel municipi
per explicar
les desigualtats
de la globalització.
Moviments socials per
la protecció del patrimoni
cultural en el municipi.
Amb el suport de:
Deixalles electròniques
generades per la comunitat
educativa de l’institut.
Gestió sostenible i ús eficient dels recursos naturals.
Reducció del malbaratament d’aliments. Disminució
de les deixalles mitjançant prevenció, reducció,
reciclatge i reutilització. Pràctiques sostenibles de
les empreses. Informació i coneixements de les persones
per al desenvolupament sostenible.
PRODUCCIÓ I CONSUM
RESPONSABLES
12
Accésahabitatgesiserveisbàsicsadequats,
segursiassequibles.Accésasistemesde
transportsegurs,assequibles,accessibles
isosteniblesperatothom.Urbanització
inclusivaisostenible.Planificacióigestió
participatives,integradesisosteniblesdels
assentamentshumans.Salvaguardadel
patrimoniculturalinatural.
CIUTATS I COMUNITATS
SOSTENIBLES
11
Inclusiósocial,econòmicaipolíticadetotes
lespersones,independentmentdel’edat,elsexe,
ladiscapacitat,laraça,l’ètnia,l’origen,lareligió,
lasituacióeconòmicaocapaltracondició.
Igualtatd’oportunitats.Migracióimobilitat
ordenades,segures,regularsiresponsables.
Assistènciaoficialaldesenvolupament
peralsestatsambmésnecessitats.
REDUCCIÓ DE
LES DESIGUALTATS
10
Infraestructuresresilientsperaldesenvolupament
econòmicielbenestarhumà.Industrialització
inclusivaisostenible.Tecnologiesiprocessos
industrialsnetsiambientalmentracionals.Recerca
científicaicapacitattecnològicadelssectors
industrials.Fomentdelainnovació.AccésalesTIC.
INDÚSTRIA, INNOVACIÓ
I INFRAESTRUCTURA
9
Estudi d’opinió
dels participants
i els assistents
a la Fira de
Solidaritat del
municipi.
Sostenibilitat de les
tecnologies aplicades
per la cooperació catalana
a l’oasi de Figuig.
Domòtica per la
salvaguarda del dret
a la intimitat en
residències d’acollida per
a persones refugiades.
Guia de consum ètic
i solidari a Sant Feliu
de Llobregat.
Aplicació basada
en la teoria de
Grafos per protegir
el dret a la ciutat
de persones amb
mobilitat reduïda.
6. http://recercapau.ub.edu
Incidència en el consum de peix
d’una campanya informativa
sobre la sobrepesca.
Resposta governamental a
mobilitzacions ecologistes davant
el canvi climàtic en un país determinat.
Amb el suport de:
ACCIÓ PEL CLIMA
Resiliència i capacitat d’adaptació als riscos relacionats amb
el clima i els desastres naturals. Millora de l’educació, la
sensibilització i les capacitats per mitigar el canvi climàtic.
Mesures i gestió eficaces en relació amb el canvi climàtic.
13
Capacitatnacionalperrecaptaringressos.Cooperació
regionaliinternacionalenciència,tecnologiaiinnovació
ilapossibilitatd’accedir-hi.Comerçmultilateraluniversal,
basatennormes,obert,nodiscriminatoriiequitatiu.
Estabilitatmacroeconòmicamundial.Coherèncianormativa
iinstitucionalperaldesenvolupamentsostenible.
ALIANCES PER ASSOLIR
ELS OBJECTIUS
17
Reducciódetoteslesformesdeviolència
ilestaxesdemortalitatconnexesatot
elmón.Promociódel’estatdedret.
Igualtatd’accésalajustíciapera
tothom.Reducciódelacorrupció
ielsuborn.Decisionsinclusives,
participativesirepresentatives.Accés
aunaidentitatjurídicaperatothom.
Accéspúblicalainformació.Protecció
delesllibertatsfonamentals.
PAU, JUSTÍCIA I
INSTITUCIONS SÒLIDES
16
Lluitacontraladesforestacióiladesertificació.
Reducciódeladegradaciódelshàbitatsnaturals.Protecció
delesespèciesamenaçades.Fidelacaçafurtiva
ieltràficd’espèciesprotegidesdefloraifauna.Prevenció
delaintroducciód’espèciesexòtiquesinvasores.
VIDA D’ECOSISTEMES
TERRESTRES
15
Conservació i ús sostenible dels recursos marins.
Prevenció i reducció de la contaminació marina.
Reducció dels efectes de l’acidificació dels oceans.
Regulació de l’explotació pesquera. Augment dels
coneixements científics. Recerca i transferència
de la tecnologia marina per la salut dels oceans.
Biodiversitat marina per al desenvolupament.
VIDA SUBMARINA
14
Tractament informatiu
en la premsa d’un país
determinat del sud
sobre el perill d’extinció
d’espècies en aquell
territori.
Sistematització
d’una experiència
de l’Agenda 21
escolar implementada
al centre.
Present i futur
de la cooperació
internacional al
desenvolupament
del municipi.
Cultura
de violènciaen els mites grecs:comparaciódel relat clàssicamb les versionscinematogràfiques.
El dol en diferents cultures a través
del tractament informatiu de les víctimes
d’actes terroristes en diferents països.