College nummer voor tweede jaars studenten aan de Hoge School voor de Kunsten faculteit Kunst en Economie

1. experience
design
4 symfonie

2. oh ja

3. huiswerk voor IN je boek.
Wat is je favoriete spel en omschrijf
waarom dit is.
Op emotioneel,
intellectueel,
sociaal en
competatief gebied

4. doel
regels
vrijwillige deelname
feedback systeem

5. les 5
symfonie

7. High CONCEPT
• “Het talent om artistieke en emotionele
schoonheid te scheppen, patronen en
kansen te ontdekken, een bevredigend
verhaal te ver tellen en schijnbaar
losstaande ideeën te combineren tot een
nieuwe uitvinding”

8. success
is 99%
faillure

10. symfonie
de vaardigheid om de stukjes
bij elkaar te leggen.

11. symfonie
de vaardigheid om te synthetiseren
in plaats van te analyseren

14. de vaardigheid om grote
patronen te zien
en

15. de vaardigheid om verbanden te zien
tussen ogenschijnlijk losse gebieden
en

16. om iets nieuws uit te vinden door
elementen te combineren

17. waarom?

18. automatisering
automatisering heeft veel routinematige
analystische taken overgenomen

19. azie
veel van die routinematige
analystische goedkoop)
gaan naar azie (goed en
taken

20. dus liggen de kansen daar
wat computers
niet kunnen:

21. en
laagbetaalde buitenlandse
specialisten moeilijk
kunnen repliceren:

22. verbanden zien tussen
ogenschijnlijk losse gebieden
grote patronen zien
iets nieuws uit vinden door
elementen te combineren

23. Opdracht

25. Klittenband is een uitvinding van de Zwitser
Georges de Mestral. Hij komt in 1941 op het
idee, nadat hij zich verbaast hoe moeilijk hij
klitten uit zijn kleding en uit de vacht van zijn
hond krijgt, die zich daar hebben verzameld
tijdens hun dagelijkse wandeling. Hij ontdekt
dat klitten zijn overdekt met kleine haakjes,
waarmee ze zich in de kleding en de vacht
vastgrijpen. De Mestral ziet de mogelijkheden
en ontwikkelt - met veel tijd en moeite - het
sluitingssysteem dat hij in 1951 in Zwitserland
patenteert.
bron: wikipedia

26. weten jullie wat dit is?

27. Sta in een groepje van 5-7
demonstreer aan de groep wat het is en wat er je mee kunt doen
gebruik geluiden, je lijf, elkaar, maak desnoods een dansje
wees wel voorzichtig.
toon je waardering na elke demonstratie...houd je niet in
de volgende met een idee vraagt het voorwerp en geeft een demo
je hebt 10 minuten

28. wie kunnen dat niet:

29. jij hoort hier niet

30. dit hoort niet

31. wie kunnen dat wel:

32. de grensoverschrijder
de uitvinder
de metaforenmaker

33. de grensoverschrijder

34. “..heel wat technische patstellingen zijn doorbroken
door mensen die helemaal geen technicus zijn.”
Nicholas Negroponte, MIT Boston

35. “Dat komt doordat perspectief belangrijker is dan IQ.
De gave om grote gedachtesprongen te kunnen maken
is een gemeenschappelijk kenmerk van de bedenkers
van baanbrekende ideeen. Meestal schuilt die gave in
mensen met een erg brede achtergrond,
een multidisciplinaire geest en een
breed spectrum aan ervaringen”
Nicholas Negroponte, MIT Boston

39. Welke ideeen uit het verleden kun
je toepassen op de vraag?
Hoe zouden de Romeinen het oplossen.
Of Robin Hood?

42. Van welke discipline of branche
zou je kunnen stelen?

45. Bekijk het van een
totaal andere kant.

46. Hoe zouden de volgende mensen
het bekijken?
- een jazz drummer
- een kleuterjuf
- een professionele worstelaar
- een goochelaar
- een dakloze
- een wetenschapper

47. chatroulette

49. de uitvinder

51. camcar

53. powerbridge

55. bakertweet

57. wie is je
favoriete
uitvinder?

58. wat is the big
picture?
wat zijn de losse gebieden?

64. lork
vepel

65. slimme snelweg

70. de metaforenmaker

71. de metaforenmaker
Een metafoor is een vorm van
beeldspraak, waarbij twee of
meer ongelijke betekenissen
met elkaar worden verenigd
in één nieuwe betekenis.

73. opdracht
Schrijf een week lang opvallende en verrassende
symfonieen op die je tegenkomt. En waarom ze dit zijn!
Minstens 1 per dag. Dus 7 stuks
Minstens 1 metafoor, 1 grensoverschrijdend idee en 1 uitvinding.
Het leert je “the big picture” te zien en relaties te
ontdekken die je voorheen niet zag.
Na een week zul je de kracht van deze oefening begrijpen.
en.....
lees empathie en zingeving.
let op er zijn schi te ren de stickers te verdienen.
Gaan jullie nog steeds voor de

74. 10

76. MAKE
IT
HAPPEN