La Segunda Guerra Mundial se desarrolló entre 1939 y 1945 como resultado de las causas del periodo de entreguerras, incluyendo el expansionismo de Alemania, Italia y Japón. Alemania invadió Polonia en 1939 iniciando el conflicto. Las potencias del Eje lograron importantes victorias iniciales pero fueron detenidas por 1942, momento en que los Aliados iniciaron su ofensiva que culminó con la derrota de Alemania en 1945.
La Segunda Guerra Mundial se desarrolló entre 1939 y 1945 como resultado de las causas del periodo de entreguerras, incluyendo el expansionismo de Alemania, Italia y Japón. Alemania invadió Polonia en 1939 iniciando el conflicto. Las potencias del Eje lograron importantes victorias iniciales pero fueron detenidas por 1942, momento en que los Aliados iniciaron su ofensiva que culminó con la derrota de Alemania en 1945.
situació internacional acabada la primera guerra mundial. Crisi de 1929. Període de crisi que facilitarà la formació de règims totalitaris. Pujada al poder de Mussolini, Hitler, Stalin.
El Gulag fue un sistema de campos de trabajo forzado en la Unión Soviética que tuvo sus orígenes en el siglo XVII y alcanzó su forma más moderna después de la Revolución Rusa de 1917. Millones de personas fueron enviadas a campos localizados en toda la Unión Soviética, donde trabajaban en industrias y agricultura en condiciones extremas. Aunque desapareció como sistema masivo tras la muerte de Stalin, muchos campos continuaron operando para encarcelar disidentes hasta la década de 1980.
El resurgir de las ciudades (hirien susperraldia)IES F.J.Z. BHI
El documento resume los principales cambios sociales, económicos y políticos que ocurrieron en Europa entre los siglos XII y XIV, incluyendo el crecimiento de la población, el desarrollo de la agricultura y el comercio, el renacimiento de las ciudades, el surgimiento de las monarquías centralizadas y el fortalecimiento de las instituciones políticas como los parlamentos.
1. Charles V was elected Holy Roman Emperor in 1519. When he departed for Germany in 1520, he left Cardinal Adrian of Utrecht to rule Castile. This led to a revolt called the Revolt of the Comuneros by citizens in Castile against Charles V's rule.
2. Philip II inherited a vast empire from his father Charles I. He faced many problems during his reign including wars with France and confrontations with the Turks and English.
3. Spain began to lose its supremacy in the 17th century due to economic crisis, population decline, and an impoverished society. France rose to supremacy under the absolute rule of Louis XIV.
situació internacional acabada la primera guerra mundial. Crisi de 1929. Període de crisi que facilitarà la formació de règims totalitaris. Pujada al poder de Mussolini, Hitler, Stalin.
El Gulag fue un sistema de campos de trabajo forzado en la Unión Soviética que tuvo sus orígenes en el siglo XVII y alcanzó su forma más moderna después de la Revolución Rusa de 1917. Millones de personas fueron enviadas a campos localizados en toda la Unión Soviética, donde trabajaban en industrias y agricultura en condiciones extremas. Aunque desapareció como sistema masivo tras la muerte de Stalin, muchos campos continuaron operando para encarcelar disidentes hasta la década de 1980.
El resurgir de las ciudades (hirien susperraldia)IES F.J.Z. BHI
El documento resume los principales cambios sociales, económicos y políticos que ocurrieron en Europa entre los siglos XII y XIV, incluyendo el crecimiento de la población, el desarrollo de la agricultura y el comercio, el renacimiento de las ciudades, el surgimiento de las monarquías centralizadas y el fortalecimiento de las instituciones políticas como los parlamentos.
1. Charles V was elected Holy Roman Emperor in 1519. When he departed for Germany in 1520, he left Cardinal Adrian of Utrecht to rule Castile. This led to a revolt called the Revolt of the Comuneros by citizens in Castile against Charles V's rule.
2. Philip II inherited a vast empire from his father Charles I. He faced many problems during his reign including wars with France and confrontations with the Turks and English.
3. Spain began to lose its supremacy in the 17th century due to economic crisis, population decline, and an impoverished society. France rose to supremacy under the absolute rule of Louis XIV.
Este documento establece medidas urgentes para aplicar los proyectos lingüísticos de los centros educativos durante el curso 2017-2018 en la Comunidad Valenciana. Se describe el proceso de elaboración y aprobación de los proyectos lingüísticos de cada centro, que incluyó la participación del profesorado y la comunidad educativa. La mayoría de los proyectos fueron aprobados y autorizados antes del inicio del período de admisión de alumnos.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
1. CURS 2020-2021. LLENGUA CATALANA PER A MESTRES.
EXERCICIS AL VOLTANT DE LES PROPIETATS TEXTUALS
ADEQUACIÓ
L’Emili Casadó tenia un examen oral de Llengua Alemanya I, però no l’ha
pogut fer perquè el profesor de l’assignatura no era al despatx a l’hora
convinguda. L’Emili ha decidit d’escriure-li aquesta nota i deixar-la a la seua
bústia. Analitza la nota des del punt de vista de l’adequació i comenta,
si escau, quines qüestions són adients o no.
(Extensió del text: entre 55 i 120 paraules)
Benvolgut senyor professor:
He arribat al seu despatx a l’hora convinguda, però vosté no hi era.
Després de molt esperar, he resolt d’escriure-li aquesta nota per deixar
constància de la meua presència. Comprenc els motius que li hagen
impedit venir a temps. Espere que es posarà en contacte amb mi aviat
per tal de fixar una nova data per a la prova oral.
Atentament,
Emili Casadó (alumne de Llengua Alemanya I)
2. CURS 2020-2021. LLENGUA CATALANA PER A MESTRES.
EXERCICIS AL VOLTANT DE LES PROPIETATS TEXTUALS
COHERÈNCIA
Aquí tens els fragments desordenats del text “Coixí de seguretat/airbag” (Full de Neologismes,
21, Termcat, juliol del 1994). El desordre dels segments fa que la progressió de la informació no
siga lògica. Se’t demana el següent:
1.Ordenar els segments per tal que la informació progresse de forma lògica.
2. Dir quants paràgrafs faries amb aquests segments ja ordenats (un, dos, tres, quatre o
cinc?).
3. En cas que consideres que de paràgrafs n’hi ha d’haver dos, tres o quatre, digues
quines agrupacions faries.
4. Justificar les decisions que has pres a 1, 2 i 3.
Coixí de seguretat / airbag
1 Coixí de seguretat és una denominació transparent lingüísticament i motivada
semànticament, en la formació de la qual s’ha tingut en compte el paral·lelisme
amb altres termes de la mateixa àrea (ex. cinturó de seguretat) i les solucions
terminològiques documentades en les altres llengües romàniques.
2 El Consell Supervisor recomana l’ús d’aquesta proposta neològica com alternativa
al manlleu anglés airbag, molt estés tant en àmbits especialitzats com en la llengua
general.
3 D’altra banda, s’ha considerat la coherència i les característiques específiques de
l’àrea temàtica, així com l’opinió dels especialistes d’aquesta.
4 En català, coixí de seguretat és el terme que designa el “dispositiu de seguretat
consistent en un coixí que s’infla automàticament i actua com a complement del
cinturó de seguretat en produir-se un xoc”.
5 Des d’un punt de vista lèxic¸ permet la creació de termes compostos a partir de la
forma abreujada coixí (ex. coixí lateral, sensor del coixí, etc.), semblantment a
altres casos anàlegs de l’àrea (ex. cinturó del conductor, cinturó posterior, etc.).
Totes les respostes s’han de presentar en un text redactat que acomplisca els paràmetres de
presentació establerts i que tinga una extensió entre 55 i 120 paraules.
3. CURS 2020-2021. LLENGUA CATALANA PER A MESTRES.
EXERCICIS AL VOLTANT DE LES PROPIETATS TEXTUALS
COHESIÓ
Canvia les xifres d’aquest text pels signes de puntuació adequats. En alguns casos hauràs
de canviar la minúscula inicial per la majúscula. Justifica les decisions que prengues.
(Font del text: Manuel Ibáñez Escofet, “França, de debò”, Les arrels i les fulles, Barcelona,
Ed. 62, 1985, p.88-89)
França,de debò
Pot ser que aquest article escandalitzi més d’un lector. S’ho porta l’ofici.
L’home i la dona que escriuen són com els fonàmbuls que es juguin la pell a la
plaça pública (1) aquestes ofereixen el seu cos frágil cenyit per la malla (2) aquells
(3) el seu pensament nu. Bé, no del tot (4) mig tapat per la samarreta i les bragues
dels adjectius i de la prudència necessària per no estavellar-se com una flor
trencada enmig del carrer (5) parlaré de França i de l’incident pesquer.
La història de les nostres relacions és llarga i conflictiva (6) més amarga
que dolça (7) moltes vegades dolorosa i no sempre construïda sobre la
comprensió i l’enteniment. Però és (8) tant si ho volem com no (9) una història
familiar. Els contenciosos entre els dos països s’han manifestat greument al llarg
dels segles, i a l’hora de les malifetes Catalunya (10) frontissa involuntària dels dos
estats (11) pot presentar una bona llista (12) pèrdua de la Catalunya avui francesa
al segle XVII, amb el trist adéu al Roselló, al Vallespir, al Conflent, al Capcir i a mitja
Cerdanya, terres amb les quals, encara avui, ens sentim irremeiablement germans
(13) pèrdua de la nostra antiga personalitat política pactada quan, a la Guerra de
Successió, Felip de França conquerí el tron contra Carles d’Àustria i realitzà al segle
XVIII els vells somnis unitaris d’Olivares i altres caps guerrers de la monarquía
española (14) ocupació (15) les ocupacions sempre són ofensives, i d’això els
francesos en saben molt i ho fan bé i recorden Jean Moulin i altres companys
màrtirs de la Resistència a cada poble i ciutat de l’hexàgon (16) durant la Guerra
de la Independència (17) tot el que vulgueu. Però, malgrat tot, i potser per això
mateix, estimo França.
Perquè França m’ha donat moltes més coses que querelles de la història
(18) l’amor a la llibertat (19) el respecte a les idees i a la cultura (20) el rigorós
sentiment del refugi al perseguit (21)