ESP8-DLL.docx

1
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan Baitang/ Antas
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
UNANG ARAW PANGALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pang-unawa sa mga konsepto tungkol sa pasasalamat.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang gawain patungkol sa pasasalamat.
C. Mga Kasanayan
sa Pagkatuto
Natutukoy ang mga biyayang natanggap
mula sa kabutihang loob ng kapwa at ang
mga paraan ng pagpapakita ng
pasasalamat. EsP 8 PB III-a 9.1
Nasusuri ang mga halimbawa o sitwasyon na nagpapakita
ng pasasalamat o kawalan nito. EsP 8 PB IIIa-9.2
II. Nilalaman Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng Kapwa
III.Kagamitang
Panturo
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
EsP 8 Gabay sa Kurikulum p. 105-110 EsP Gabay sa Kurikulum p. 105-110
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-
EsP 8 LM p. 227-235 EsP 8 LM p. 235-239

2
mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa
(Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni
Zenaida V. Rallama, p.92-94
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa
Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama, p.92-94
4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540 lrmds.deped.gov.ph/detail/24/5540
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo
Inspirational Quotes about Gratitude mula
sa http:// www.google.com; www.christian-
songlyrics.net; kartolina, pentelpen, LM
Inspirational Quotes about Gratitude mula sa http://
www.google.com; kartolina.pentelpen, LM
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin
at pagsisimula ng
bagong aralin
Ipasagot ang tanong.(gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective/ Inquiry-Based
Approach)
1. Ano-ano ang mga natutuhan ninyo sa
nakaraang markahan tungkol sa:
a. pakikipagkapwa
b. emosyon
c. pamumuno
d. pakikipagkaibigan
Batay sa mga ginawang gawain, ano-ano ang natuklasan mo
tungkol sa pasasalamat? Ipasulat sa bawat sinag ng araw
ang iyong natuklasan. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Pasasalamat

3
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
at pagganyak
1. Gamit ang objective board, babasahin ng
guro ang mga layunin.
2. Pasabayin ang mga mag-aaral sa pag-
awit ng isang religious song, Walang
Hanggang Pasasalamat gamit ang video
clip. (www.christian-songlyrics.net)
Sagutin ang mga tanong.
1. Ano ang mensahe ng awitin?
2. Ayon sa awitin, ano-ano ang mga dapat
nating ipagpasalamat sa Diyos? Bakit?
(gawin sa loob ng 10 minuto)
1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
mga layunin.
2. Papikitin ang mga mag-aaral sa loob ng sampung
segundo at pagnilayan kung kailan sila huling
nagpasalamat sa mga taong may kaugnayan sa
kanila. Tumawag ng 2 hanggang 3 mag-aaral upang
magbahagi ng kanilang pagninilay. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa
sa bagong aralin
Tumawag ng ilang mag-aaral upang
ipaliwanag ang pahayag na nasa ibaba.
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)
“He is a wise man who does not grieve for
the things which he has not but rejoice for
those which he has.”—Charles Schwah
Pukawin ang interes ng mga mag-aaral sa kasabihang
“Gratitude is the memory of the heart” ni Jean Baptiste
Massieu. Humanap ng kapareha at ipaliwanag ang pahayag.
(gawin sa loob ng 3 minuto) (Collaborative Approach)

4
D. Pagtalakay sa
bagong konsepto
at paglalahad ng
bagong kasanayan
# 1
Atasan ang mga mag-aaral na gawin ang
Gawain 1 sa LM p. 232-233 at pagkatapos
ay suriin ito gamit ang talahanayang nasa
ibaba. (Gawin sa loob ng 10 minuto)
(Constructivist Approach)
Sitwasyon
Biyayang natanggap
Paraan ng
pagpapasalamat
Basahin at suriin ang mga sitwasyon sa LM p. 235-236 at
punan ang tsart sa ibaba. (gawin sa loob ng 10 minuto)
Bilang
ng
Sitwas-
yon
Panguna-
hing
Tauhan
Sitwasyong
Kinakaharap
Paano
Nalampasan
Paano
Ipinakita
ang
birtud
ng
pasasa
lamat
1.
2.
3.
5.
E. Pagtalakay sa Pasagutan ang Gawain 2 sa LM p. 234 Pangkatin ang klase sa limang grupo. Atasan ang bawat
grupong na punan ang tsart ng mga sagot sa survey tungkol
sa pasasalamat na nasa LM p. 237. Pumili ng lider na mag-
uulat. Pagkatapos ng pag-uulat, sagutin ang sumusunod na
tanong: (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative
Approach)
1. Batay sa inyong survey, ano ang inyong natuklasan
tungkol sa pagpapakita ng pasasalamat?
2. Ano naman ang inyong nasuri o natuklasan sa
kawalan ng pagpapakita ng pasasalamat?
3. Paano ninyo pahahalagahan ang birtud ng
bagong konsepto (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
at paglalahad ng Approach)
bagong
kasanayan # 2

5
pasasalamat?
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
Pangkatin ang klase sa limang grupo at
ipakita ang pasasalamat sa ginawang
kabutihan ng kapwa sa pamamagitan ng
sumusunod na gawain. (gawin sa loob ng
15 minuto)(Collaborative Approach)
Pagawain ang mag-aaral ng book mark na naglalaman ng
mga pahayag kaugnay ng kahalagahan ng pasasalamat sa
ginawang kabutihan ng kapwa. Pag-usapan ng guro at mag-
aaral ang rubrics na gagamitin. (gawin sa loob ng 10
minuto)(Constructivist Approach)
Group 1. Patalastas
Group 2. Dula-dulaan
Group 3. Interpretative Dance
Group 4. Tula
Group 5. Awit
Bumuo ng rubrics na gagamitin ayon sa
kagustuhan ng guro at mag-aaral.
G. Paglalapat ng Sumulat ng pagninilay sa inyong notbuk Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral upang magsagawa ng
aralin sa pang- hinggil sa mga paraan ng pagpapakita ng role playing ukol sa birtud ng pasasalamat. (gawin sa loob
araw-araw na pasasalamat. ng 10 minuto) (Reflective Approach)
buhay (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative Bumuo ng rubrics na gagamitin ayon sa kagustuhan ng guro
Approach) at mag-aaral .
H. Paglalahat ng
Aralin
Mahalagang matutuhan ng tao ang
magpasalamat sa lahat ng biyayang
kanyang tinatangap sa araw-araw. (gawin
Batay sa isinagawang survey, natuklasang higit na kakaunti
ang mga taong marunong magsabi ng pasasalamat. Ito ay
naglalarawang hindi pa nila higit na nauunawaaan ang

6
sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach) kahalagahan ng salitang ito sa mga taong dapat
patungkulan. (gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective
Approach)
I. Pagtataya ng
Aralin
Buuin ang mahalagang konsepto gamit ang
graphic organizer sa LM p.250 (gawin sa
loob ng5 minuto) (Reflective Approach)
Suriin ang sumusunod na sitwasyon. Lagyan ng tsek (/) kung
nagpapakita ng pasasalamat at ekis (x) kung hindi.
Tunghayan ang Gawain 1 sa LM p. 235-236. (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Reflective Approach)
J. Karagdagang
gawain para sa
takdang aralin at
remediation
Ang bawat mag-aaral ay magsasagawa ng
survey tungkol sa pasasalamat sa limang
taong kanilang mapipili sa kanilang
pamayanan. Gamitin ang mga gabay na
tanong sa LM p. 238
Manood sa Youtube ng mga video na
(http://www.youtube.com/watch?v=cM8LdZTImk) na
nagpapakita ng kahanga-hangang paraan ng
pagpapasalamat. Batay sa inyong napanood gumawa ng
maikling sanaysay sa inyong notbuk.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
gawain.

7
C. Nakatulong ba
Ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-
aaral na
magpapatuloy ng
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo ang
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
nararanasan na
na solusyunan sa
tulong ng aking
punongguro at
superbisor?

8
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?

9
DAILY LESSON
LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa pasasalamat.
B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos sa isang gawain patungkol sa
pasasalamat.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Napatutunayang ang pagigging mapasalamat
ay ang pagkilala na ang maraming bagay na
napapasaiyo at malaking bahagi ng iyong
pagkatao ay mula sa kapwa,na sa kahuli-
hulihan ay mula sa Diyos.
EsP 8 PB-IIIb-9.3
Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng
pasasalamat. EsP 8 PB-IIIb-9.4
II. Nilalaman Modyul 9: Pasasalamat sa Ginawang Kabutihan ng Kapwa
III. Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
EsP 8 CG p. 110-111 EsP 8 CG p. 110-111

10
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
EsP 8 LM p. 239-250 EsP 8 LM p. 250-253
3. Mga Pahina sa Teksbuk
(Edukasyon sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida
V. Rallama ,p.92-94
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon sa
Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V. Rallama ,p.92-94
3. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQ
Vd4
Laptop/DVD player, kartolina, pentel pen,LM
http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQVd4
Kartolina, pentel pen,worksheet, LM
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin
Balikan ang isinagawang survey, tumawag ng
2 mag-aaral at itanong kung paano
nagpahayag ng pasasalamat ang mga
ininterbyu nila? (gawin sa loob ng 3 minuto)
Ipakita sa pamamagitan ng Pantomina ang paraan
ng pasasalamat. Tumawag ng 2 mag-aaral na
magpapakita ng kilos. (gawin sa loob ng 5
minuto)(Collaborative Approach)
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin at pagganyak
2. Anong masasabi mo sa pahayag na ito,
“Sinoman ako ngayon o anumang mayroon
ako ngayon ay utang na loob ko sa aking
mga magulang lalo na sa aking ina.”(gawin
sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach)
1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro
ang mga layunin
2. Itanong ng guro, kung ikaw ay bibigyan ng
pagkakataong magbigay ng isang talumpati ng
pasasalamat, sino-sino ang gusto mong
pasalamatan? (gawin sa loob ng 2
minuto)(Reflective Approach)

11
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Papanoorin ang mga mag-aaral ng isang
heart-touching video na Amazing Life 247 na
nagpakita ng kakaibang pagpapasalamat.
Itatanong ng guro ang pagpapahalagang
natutuhan sa pinanood na video clip.
(http://www.youtube.com/watch?v=2x_F13NQ
Vd4)(gawin sa loob ng 10 minuto)
Tumawag ng mag-aaral na magbabasa sa harap
ng klase ng talumpating ginawa sa takdang–aralin.
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist
Approach)
D. Pagtalakay sa bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
Pangkatin ang klase sa apat, bigyan ng
kaukulang paksa at gawin ang nasa ibaba
(gawin sa loob ng 18 minuto) (Collaborative
Approach)
Group 1: Kahulugan ng Pasasalamat –Talk
Show
Group 2: Dahilan kung Bakit Nagpapasalamat
-Balitaan
Group 3: Paraan ng Pasasalamat –Panel
Discussion
Group 4: Magagandang Epekto ng
Pasasalamat-Role Play
Batay sa nilalaman ng talumpati, sagutin ang mga
tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)
1. Ano ang masasabi mo tungkol sa
pasasalamat?
2. May paraan ba ng pasasalamat na nabangit
sa talumpati? Tukuyin at ipaliwanag.
3. Paano isinagawa ang pasasalamat ayon sa
talumpati?
E. Pagtalakay sa bagong
Sagutin ang sumusunod na tanong. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ipahayag ang kahulugan ng pasasalamat.
2. Isa-isahin ang mga dahilan kung bakit
nagpapasalamat.
Gumawa ng liham pasasalamat o kard para sa
mga taong nais nilang pasalamatan. Tumawag ng
2-3 mag-aaral at ibahagi ang nilalaman nito.Ipost
sa facebook ang ginawang liham. (gawin sa loob
ng 10 minuto)(Constructivist Approach)

12
3. Paano maipakikita ang pasasalamat?
4. Ilahad ang magagandang epekto ng
pasasalamat.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Sagutan at talakayin ang mga tanong sa
Tayahin ang iyong Pag-unawa sa LM p.249
(gawin sa loob ng 5 minuto)(Reflective
Approach)
Pasulatin ang mga mag-aaral ng isang pagninilay
tungkol sa entitlement mentality sa LM p. 251
Ibahagi sa klase ang resulta ng pagninilay. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Constructivist
Approach)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Bumuo ng tula na may 2 saknong na may tig-
aapat na taludtod tungkol sa pasasalamat.
(gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist
Approach)
Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat
ng tula.
Gumawa ng sanaysay na binubuo ng 5 o higit
pang pangungusap kung paano mo isasagawa ang
pasasalamat sa pang-araw-araw mong buhay?
Approach)
H. Paglalahat ng Aralin Ang pagpapakita ng pasasalamat ay hindi
lamang sa taong pinagkakautangan ng loob,
maaaring maituon ang pasasalamat sa
pamamagitan ng pagkakaroon ng mabuting
puso at paggawa ng mabuti sa ibang tao.
Approach)
Mahalagang isabuhay ang pagpapasalamat
sapagkat ito ang magiging mabuting batayan ng
pakikipag-ugnayan sa kapwa. Ito rin ang paraan ng
pagbabalik pasasalamat sa Diyos sa mga
pagpapalang ipinagkakaloob Niya. (gawin sa
loob ng 3 minuto)(Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng 5 paraan ng pasasalamat at
ipaliwanag ang kahalagahan nito. (gawin sa
Bumuo ng islogan tungkol sa pagpapamalas ng
pasasalamat. (gawin sa loob ng 20 minuto)

13
Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat ng
islogan
J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin
remediation
Gumawa ng isang talumpati na
nagpapahayag ng pasasalamat sa mga taong
gusto mong pasalamatan.
Humanap sa internet o gumupit sa magazine at sa
alin man babasahin ng mga
artikulo.tula.awittalumpati.dula-dulaan,dayalogo at
iba pa. na nagpapakita ng pasasalamat?
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy ng
remediation.

14
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

15
DAILY LESSON LOG
Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Paaralan
Baitang/
Antas
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagsunod at paggalang sa mga magulang,
nakatatanda at may awtoridad.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mga mag-aaral ang mga angkop na kilos sa pagsunod at paggalang sa mga
magulang, nakatatanda at may awtoridad.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nakikilala ang mga paraan ng pagpapakita
ng paggalang na ginagabayan ng
katarungan at pagmamahal at ang bunga
ng hindi pagpapamalas nito. EsP 8 PB-IIIc-
10.1
Nasusuri ang mga umiiral na paglabag sa paggalang sa
magulang, nakatatanda at may awtoridad. EsP 8 PB-
IIIc-10.2
II. Nilalaman Modyul 10: Pagsunod at Paggalang sa Magulang, Nakatatanda at may Awtoridad

16
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
EsP Baitang 8 CG p.116-118 EsP Baitang 8 CG p. 116-118
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang-mag-
aaral
EsP Baitang 8 LM p. 256-265 EsP Baitang 8 LM p. 265-267
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang
Kagamitang
Panturo
http://www.google.com/inspirational/quotes;
http://nl.wikipedia.org/wiki/Anak;
kartolina, pentel-pen,recitation card, LM
http://www.google.com/inspirational/quotes;
http://nl.wikipedia.org/wiki/Anak;
laptop, kartolina,pentel-pen,LM ,
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at
pagsisimula ng
bagong aralin.
Magpapakita ang guro ng larawan tungkol
sa pasasalamatpara suriin ito. Ano-ano ang
natutuhan mo tungkol sa pasasalamat?
Approach)
Batay sa ginawa sa nakaraang aralin, ano ang
natuklasan mo tungkol sa paggalang at pagsunod?
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin at
1.Gamit ang objective board, babasahin ng
1. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang
mga layunin.

17
pagganyak. 2. Magtatanong ang guro kung sino sa
kanila ang nakaranas na makipag-usap
sa isang taong ubod ng galang o isang
taong marunong gumalang sa
kapwa.Alamin kung ano ang
naramdaman pagkatapos ng
pakikipagusap. (gawin sa loob ng 10
minuto) (Reflective Approach)
Ipaawit sa mga mag-aaral ang awitin ni Freddie Aguilar
na “Anak”.(gawin sa loob ng limang
minuto)Reflective Approach)
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa
bagong aralin
Gamit ang bibliya, ipababasa at ipaliliwanag
ng isang mag-aaral ang nilalaman ng Efeso
6:1-3. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Ilahad ng guro ang kasabihan sa ibaba at magtatanong
sa mag-aaral kung ano ang naunawaan nila sa
pahayag? (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach))
OBEDIENCE is an emblem of our
faith. -Unknown
D. Pagtalakay sa
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
# 1
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Gawain 1
sa LM p. 263 (gawin sa loob ng 5 minuto)
Ipanood sa mag-aaral ang bahagi ng pelikulang “Anak”
at ipasusuri ito. (gawin sa loob ng 30 minuto)
Sagutin ang mga tanong:
1. Ano-ano ang paglabag sa paggalang at pagsunod
ang ipinakita sa pelikula? Bakit nangyari ang mga
bagay na ito? Ipaliwanag.
2. Sa inyong palagay tama ba ang ipinakitang

18
pagrerebelde ni Carla? Pangatwiranan.
E. Pagtalakay sa
bagong konsepto at
paglalahad ng
bagong kasanayan
# 2
Pasagutan sa mag-aaral ang Gawain 2 sa
LM p. 264 (gawin sa loob ng 15 minuto)
Magulang at mga utos
Nakatatanda at mga utos
May Awtoridad at mga utos
Tumawag ang guro ng limang mag-aaral upang ibahagi
at ipaliwanag ang ginawang pagsusuri tungkol sa
pelikula. (gawin sa loob ng 8 minuto) (Reflective
Approach)
F. Paglinang sa
Kabihasahan
(Tungo sa
Formative
Assessment)
Ipasuri ang kuwento tungkol sa dalawang
anak hango sa bibliya ayon kay Mateo
21:28-30; ng Gawain 1 sa LM p.265 (gawin
sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
Sagutan ang mga tanong:
1.Ano sa palagay mo ang nakapagpabago
sa isip ng unang anak na tumanggi sa
utos noong una at pagkatapos ay
sumunod din?
2. Ano sa palagay mo ang maaaring naging
Sagutan ang mga tanong: (gawin sa loob ng 10
1. Ano ang naging resulta ng paglabag ni
Carla sa mga tagubilin ng ina?
2. Bakit maraming tagubilin ang mga
magulang sa mga anak lalo’t higit ang
nagtratrabaho sa ibang bansa?
3.Ano ang dapat maunawaan ng mga anak sa
paghihigpit ng mga magulang?

19
dahilan ng di-pagpunta ng ikalawang
anak, kahit na sumagot siya na pupunta
siya noong una?
3. Sino sa dalawang anak ang nagpakita
ng tunay na pagsunod sa kanilang ama?
Ipaliwanag.
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw
na buhay
Gamit ang colored paper, gumupit ng hugis
puso, star, at bilog. Isulat ang 3 paraan
kung paano maipakikita ang pagiging
masunurin at magalang sa magulang,
nakatatanda at may awtoridad? (gawin sa
loob ng 8 minuto) (Constructivist
Approach)
Sagutin ang tanong:
Gagawin mo ba ang ginawang paglabag ni Carla?
Bakit? (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective
Approach)
H. Paglalahat ng
Aralin
Sa pamamagitan ng pagiging masunurin sa
mga magulang, guro, nakatanda at may
awtoridad, ang buhay ay magiging puno ng
pagpapala at ito ay nasasaad sa bibliya
ayon kay Efeso: 6:1-3 (gawin sa loob ng 3
Bilang kabataan, inaasahan na magiging mabuting
halimbawa ka sa lahat ng aspekto ng iyong
pamumuhay. Kung ikaw ay kinakikitaan ng iyong kapwa
ng pagiging magalang at masunurin, hindi mahirap para
sa iyo ang makaranas ng paggalang mula sa iyong
kapwa. Sa pag-iingat mo sa iyong karangalan sa
pamamagitan ng patuloy na paggawa ng mabuti at pag-
iwas sa paggawa ng masama, ang paggalang ng iba ay
iyo ring mararanasan at ipagkakaloob ito sa iyo nang
may kusa at may lakip na pagmamahal. (gawin sa
I. Pagtataya ng Aralin Magbigay ng 3 paraang nagpapakita ng Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng 10

20
paggalang at pagsunod sa magulang,
nakatatanda at may awtoridad. (gawin sa
1. Ano ang masasabi mo sa ginawang paglabag ni
Carla sa pelikula? (5 puntos)
2.Bakit napariwara ang buhay ni Carla? (5
puntos)
Bubuo ng rubrics ang guro para sa mga tanong.
Magulang Nakatatanda May
Awtoridad
1.
2.
3.
J. Karagdagang gawain
para sa takdang aralin
remediation
Panoorin sa youtube ang pelikulang “Anak”.
http://nl.wikipedia.org/wiki/Anak
Basahin ang sanaysay sa pp.267-280. Sagutan ang
mga tanong sa Tayahin ang Iyong Pag-unawa.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain.
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

21
magpapatuloy ng
remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasang
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

22
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa pagsunod at paggalang sa
magulang,nakatatanda at may awtoridad
Naisasagawa ng mag-aaral ang angkop na kilosng pagsunod at paggalang sa magulang,
nakatatanda at may awtoridad
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nahihinuha na ang pagsunod sa mga
magulang, nakakatanda at may awtoridad
ay dapat gawin dahil sa pagmamahal, sa
malalim na pananagutan at pagkilala sa
kanila bilang biyaya ng Diyos at sa
kanilang awtoridad na hubugin,bantayan
at paunlarin ang mga pagpapahalaga ng
mga kabataan.
EsP 8 PB IIId-10.3
Naisasagawa ang mga angkop na kilos ng
pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda
at may awtoridad at nakaiimpluwensya sa kapwa
kabataan na maipamalas ito. EsP 8 PB-IIId-10.4
II. Nilalaman
Modyul 10: Pagsunod at Paggalang sa mga Magulang, Nakatatanda at may
Awtoridad

23
A. Sanggunian
Guro
EsP 8 CG p. 119-122 EsP 8 CG p. 119-122
Pang-mag-aaral
EsP 8 LM p.267-281 EsP 8 LM p. 281-288
Resource
B. Iba pang Kagamitan
Panturo
strips of cartolina, pentelpen, recitation
card, modyul
speaker, mp3, cartolina ,pentelpen,recitation card,
worksheet
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin at
pagsisimula ng bagong
aralin
Sa pamamagitan ng Role Playing ipakita
ang bahagi ng pelikulang tumatak,
naramdaman at natutuhan sa pelikulang
“Anak”. (gawin sa loob ng 3 minuto)
(Collaborative Approach)
Gamit ang bubble web, isulat ang nahinuha mo
tungkol sa paggalang at pagsunod? (gawin sa loob
ng 2 minuto) (Constructivist Approach)
B. Paghahabi sa Layunin
ng Aralin at
Pagganyak.
1. Gamit ang objective board, babasahin
ng guro ang layunin ng aralin.
2. Magpakita ng larawan na nagpapakita
ang layunin ng aralin.
3.Pahulaan ang nawawalang letra upang mabuo

24
ng pagsunod at paggalang sa matanda,
magulang at may awtoridad, pag-
uusapan ang isinasaad sa larawan.
ang salita/parirala. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective/Constructivist Approach)
halimbawa sa bagong
aralin
Sa pamamagitan ng powerpoint
presentation, ipabasa ang nasa LM sa
pahina 267-268. (gawin sa loob ng 5
1. Bakit kailangang gumalang?
2. Sino ang igagalang?
3. Paano ito maipakikita?
Atasan ang mag-aaral na pagsama-samahin ang
nasaliksik nila sa takdang aralin at at gawan ito ng
ulat gamit ang tsart. (gawin sa loob ng 8 minuto)
TAGAPAGTURO ARAL o
TURO
HALIMBAWA
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
# 1
Talakayin ng bawat pangkat ang
konseptong nilalaman ng sumusunod na
paksa. Tunghayan sa LM p. 268-273.
Unang Pangkat: Pamilya Bilang Hiwaga
Ikalawang Pangkat: Pamilya Bilang Halaga
Iparinig sa mga mga-aaral ang inirekord na “Sulat ni
Nanay at Tatay” mula sa pagbabahagi ni Rev.
Father Gerry Orbos, LM p. 284-285, at iulat ang
isang komprehensibong pagninilay gamit ang mga
gabay na tanong sa LM p. 285. (gawin sa loob ng
8 minuto) (Inquiry Approach)

25
Ikatlong Pangkat: Pamilya Bilang
Ikaapat na Pangkat: Hamon sa Pamilya
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan
# 2
Mula sa pag-uulat ng mga bata, sagutin
ang mga tanong:
1. Ano ano ang dahilan ng pagiging
malapit ng pamilya sa iyo?
2. Bakit malayo sa iyo ang pamilya?
3. Paano naipakikita ang pagkilala sa
halaga ng pamilya at mga kasapi nito?
4. Bakit kailangan ang presensiya ng
pamilya?
Pangkatin ang klase sa 4 at ipagawa ang
pangkatang gawain. (LM p. 276-280)
Unang pangkat: Paggalang at pagsunod sa mga
magulang (tula)
Ikalawang pangkat: Paggalang at pagsunod sa
nakatatanda (panel discussion)
Ikatlong pangkat: Paggalang at pagsunod sa
awtoridad (jingle)
Ikaapat na pangkat: Paggalang at pagsunod na
ginagabayan ng katarungan at pagmamahal
(balitaan)
(gawin sa loob ng 20 minuto) (Collaborative
Approach)
F. Paglinang sa
Kabihasaaan (Tungo
sa Formative
Assessment)
Buuin ang konsepto ng sumusunod:
a. Ang pamilya bilang hiwaga
b. Ang pamilya bilang halaga
c.Ang pamilya bilang presensya
Pasagutan sa mga mag-aaral ang Pagsasabuhay
LM p. 286 (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

26
pang-araw-araw na
buhay
Gumawa ng awit na may dalawang
saknong at apat na taludtod tungkol sa
pagsunod at paggalang sa mga
magulang, nakatatanda, at awtoridad sa
himig na nais nila (gawin sa loob ng 10
minuto) (Constructivist appproach)
Gumawa ng liham sa iyong mga magulang bilang
tugon sa sulat na pinakinggan gamit ang gabay na
tanong sa ibaba. (gawin sa loob ng 10 minuto)
1. Paano mo maipakikita ang marapat na paggalang
at pagsunod sa magulang, nakatatanda at may
awtoridad?
2. Ano ang kaugnayan ng pamilya sa iyong pag-
unlad bilang tao?
H. Paglalahat ng Aralin Ipabuo sa mag-aaral ang batayang
konsepto gamit ang graphic organizer na
ito.Ipahayg ang nabuong paglalahat.
(Constructivist appproach)
Isinasabuhay Sa mga _at
Sa _at _
awtoridad_
Biyaya ng Dios
Mahalagang pagsumikapan nating maisabuhay ang
birtud ng paggalang at pagsunod dahil ito ang
nararapat ayon sa Efeso 6: 1-3. ito ang magiging
daan upang umunlad at humaba ang buhay natin
dito sa mundong ibabaw. (gawin sa loob ng 2

27
I. Pagtataya ng Aralin Punan ang patlang ng wastong konsepto
aprroach)
1. Ang pagkilala sa halaga ng pamilya at
mga kasapi nito ay naipakikita sa
na gumagawa ng mabuti at
umiwas sa paggawa ng masama.
2. Maipakikita rin ang paggalang sa
pamamagitan ng nararapat at naayong
uri at antas ng _ .
3. Ang karangalang tinataglay ng pamilya
ang nagbibigay dito ng _ na
dapat kilalanin ng bawat kasapi nito.
4. Ang pamilya ang nagsisilbing _ _
sa mga kasapi.
5. Ang pagkilala sa halaga ng pamilya at
mga kasapi nito ay naipakikita sa
_ na gumawa ng mabuti at
umiwas sa paggawa ng masama.
Pasagutan ang Tayahin ang Iyong Pag-unawa LM
p. 280 (gawin sa loob ng 10 minuto)
sa takdang aralin
remediation
Magsaliksik tungkol sa mga kilalang tao at
aral na itinataguyod nila. Hal. Confucius
Gumawa ng Paggalang at Pagsunod Logbook sa
kanilang notbuk gamit ang panuto sa LM p. 287.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay

28
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain.
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy ng
remediation.
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
nararanasang solusyunan
sa tulong ng aking
punongguro at superbisor?
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

29
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa kabutihan o
kagandahang loob sa kapwa.
Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng kagandahang loob sa kapwa.
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nagugunita ang mga kabutihang ginawa
niya sa kapwa. EsP 8 PB-IIIe-11.1
Natutukoy ang mga pangangaillangan ng iba’t
ibang uri ng tao at nilalang na maaaring tugunan
ng kabataan. EsP 8 PB-IIIe-11.2
II. Nilalaman Modyul 11: Paggawa ng Mabuti sa Kapwa
A. Sanggunian
Guro
EsP 8 CG p. 123-127 EsP 8 CG p. 123-127

30
Pang-mag-aaral
EsP 8 LM p. 294-295 EsP 8 LM p.295-297
Zenaida V. Rallama ,p.92-94
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon
sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V.
Rallama ,p.92-94
Resource
Panturo
http://www.youtube.com
Laptop, cartolina,pentelpen,recitation
card,modyul
Cartolina,pentelpen,recitation card, modyul
IV. Pamamaraan
aralin o pagsisimula ng
bagong aralin
1. Sagutin ang Paunang Pagtataya sa LM
p.291-293. (gawin sa loob ng 8 minuto)
2.Ano-ano ang natutuhan mo tungkol sa
pagsunod at paggalang? (gawin sa loob
Papikitin ang mga bata sa saliw ng isang musika
(Pananagutan) magbalik-tanaw sa mga alaala ng
mga kabutihang ginawa sa kapwa. Pag-usapan
ito. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective
Approach)
B. Paghahabi sa Layunin ng
aralin at Pagganyak.
guro ang layunin ng aralin.

31
2. Gamit ang show me board, tukuyin at
isulat mo kung sino ang nagawan mo ng
mabuti sa mga nakaraang araw. (gawin
sa loob ng 5 minuto) (Constructivist
Approach)
2. Gamit ang video presentation sasabayan ng
mag-aaral ang religious song na “Mga Landas”
Approach)
1. May realisasyon ka ba sa katatapos na awitin?
2. Mahirap bang harapin ang hamon ng pagtugon
sa pangangailangan ng kapwa?
halimbawa sa bagong aralin
Ipanood sa mga mag-aaral ang video ni
Mother Teresa
youtube.com/watch?v=hUUm893Jd20 at
pag-usapan ang mga kabutihang ginawa
niya sa kapwa. (gawin sa loob ng 8
Talakayin at gawin ang Gawain 1 sa LM p. 296.
Gamitin ang rubrics sa pagsusuri ng sarili sa
gawaing Weez-weez sa p.297. (gawin sa loob
Ipagawa ang Gawain 1 sa LM p. 294 sa
bahaging Pagtuklas ng Dating Kaalaman.
Approach)
Ipagawa ang Gawain 2 sa LM p. 297.(gawin sa
Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng
5 minuto) (Reflective Approach)
1. Kailan ka huling gumawa ng mabuti sa
kapwa? Ano-ano ito?
2. Ano ang iyong naramdaman matapos
kang gumawa nito? Ipaliwanag.
Punan ang matrix sa ibaba ng mga
pangangailangan ng iba’t ibang uri ng tao na
maaaring ng isang kabataan. (gawin sa loob ng
15 minuto) (Collaborative Approach)
Mga Pangangailangan

32
3. May maganda bang bunga ang paggawa
mo ng mabuti? Patunayan.
F. Paglinang sa Kabihasahan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Pagawain ang mag-aaral ng akrostik tungkol
sa paggawa ng mabuti (gawin sa loob ng 7
minuto) (Constructivist Approach)
P -
A -
G -
G -
A -
W -
A -
N -
G -
M -
A -
B -
U -
T -
I -
Gamit ang oslo paper or bond paper pagawain
ang bawat mag-aaral ng poster na naglalarawan
ng pagtugon sa pangangailangan ng iba’t ibang
uri ng tao.
Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagguhit ng
poster. (gawin sa loob ng 10 minuto)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Pahanapin ng kapareha ang mag-aaral at
pag-usapan ang sumusunod: (gawin sa loob
ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
a. Kapwa o mga taong ginawan mo ng
Pag-gawain ang mag-aaral ng maikling pahayag
tungkol sa pagtugon sa pangangailangan ng iba’t
ibang uri ng tao. (gawin sa loob ng 5 minuto)

33
kabutihan
b. Dahilan ng paggawa ng kabutihan
c. Pangangailangan ng iyong kapwa na
tinugunan.
d. Paraan ng paggawa ng kabutihan
H. Paglalahat ng Aralin Ang buhay dito sa mundo ay masasabing
walang katiyakan. Kaya naman nararapat
gawin ng tao ang kanyang tungkulin habang
naririto siya sa mundong ibabaw. Isa sa
kanyang moral na tungkulin ay magpamalas
ng kabutihan o kagandahang-loob sa kapwa.
Approach)
Ang mga kabataan ay inaasahang makikilala ang
pangangailangan ng kapwa lalo’t higit ang mga
nakakatanda at iba pang nilalang. Inaasahang na
sa payak nilang kakayahan at pamamaraan ay
matutugunan ang mga ito. (gawin sa loob ng 5
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng slogan tungkol sa paggawa ng
kabutihan sa kapwa.
Bubuo ng rubrics ang guro para sa pagsulat
ng slogan. (gawin sa loob ng 5 minuto)
Magtala ng 5 pangangailangan ng iba’t ibang uri
ng kapwa na maaaring tugunan ng kabataan.
Approach)
Pangangailangan ng
kapwa
Natugunan
1.
2.
3.
4.
5.

34
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin remediation
Gamit ang kolum sa ibaba isulat ang paraan
o gawain na nagpapakita ng paggawa ng
mabuti.
Basahin ang sanaysay na “Mabuti ka ba sa iyong
Kapwa?”sa LM p, 298-304 at sagutan ang mga
katanungan sa Tayahin ang iyong Pang-unawa.
Sarili Magulang/Kapatid Kapwa
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain.
aralin.
magpapatuloy ng
remediation.

35
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
nararanasang solusyunan sa
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
ko guro?

36
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa kabutihan o
kagandahang loob sa kapwa.
Naisasagawa ang mga angkop na kilos na nagpapakita ng kabutihan o kagandahang loob sa
kapwa,
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Naipaliliwanag na dahil sa paglalayong
gawing kaayaaya ang buhay para sa kapwa
at makapagbigay ng inspirasyon na tularan
ng iba,ang paggawa ng maganda sa kapwa
ay isinasawa ng buong puso,tumutugon sa
kagustuhan ng Diyos na maglingkod sa
kapwa ng walang kapalit at may
pagsasakripisyo para sa kapakanan ng iba.
sEsP 8 PB-IIIf-11.3
Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa isang
mabuting gawaing tumutugon sa
pangangailangan ng kapwa. EsP 8 PB-IIIf-11.4
II. Nilalaman Modyul 11: Paggawa ng Mabuti sa Kapwa

37
A. Sanggunian
Guro
EsP 8 CG p. 127-129 EsP 8 CG p. 127-129
Pang-mag-aaral
EsP 8 p. 298-311 EsP 8 LM p. 298-311
Zenaida V. Rallama ,p.92-94
Ang Tao: Ugat ng Pakikipagkapwa (Edukasyon
sa Pagpapahalaga II ) ni Zenaida V.
Rallama ,p.92-94
Resource
Panturo
Kartolina,pentelpen,recitation card,modyul
Speaker.Kartolina,pentelpen,recitation card,
modyul
IV. Pamamaraan
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
Batay sa nakaraang aralin, ano ang
natutuhan mo tungkol sa Pagtulong sa
kapwa? (gawin sa loob ng 3 minuto)
Gamit ang character interpretation, ipakilala ang
taong nakapagbigay ng inspirasyon sa iyo.
Sabihin ang magandang bagay na nagawa niya.
Approach)

38
B. Paghahabi sa layunin ng
1.Gamit ang objective board, babasahin ng
2.Sa pamamagitan ng larong Pass The
Message: Ibubulong ng guro ang
mensaheng “Mabuti ka ba sa iyong
kapwa?” sa unang bata na nasa hanay.
Pagkatapos ang pinakahuling mag-aaral
ang magsasabi ng mensaheng kanyang
natanggap. (gawin sa loob ng 5 minuto)
2. Isulat sa paper strip ang mga pahayag sa
ibaba at ipabasa sa mga mag-aaral. Ipakita ng
mga mag-aaral ang sagot sa pamamagitan ng
Thumbs Up at Thumbs down. (gawin sa loob
A. Sumusunod ako sa mabuting utos ng aking
magulang
B. Nagbibigay ako ng tulong sa mga
nangangailangan sa abot ng aking kaya.
C.Bumabati ako ng may paggalang sa aking
kapwa.
halimbawa sa bagong aralin
Pag-usapan ang kasagutan ng mga mag-
aaral sa kasabihang mula kay Wordsworth:
Approach)
“The best portion of a good man’s life is his little
nameless, unremembered acts of kindness and
love”
Iparinig sa mag-aaral ang “Isang Testimonya ng
Kagandahang Loob” LM p. 303 na inirekord ng
guro.
Talakayin ng guro ang pagpapahalagang
nakapaloob sa testimonya ng kagandahang-
loob.(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

39
Talakayin ang bahaging Pagpapalalim sa
pamamagitan ng Panel Discussion ( gawin
sa loob ng 30 minuto) (Collaborative
Approach)
Unang Pangkat: Kahulugan ng Kabutihan o
Kagandahang-loob, Kaligayahan, Kabutihan
o Kagandahang-loob ayon sa Etika ni
Aristoteles.
Ikalawang Pangkat: Kaligayahan,
Kagandahang-loob/ Kabutihang at Pagkatao
ng Tao.
Ikatlong Pangkat: Ang Kabutihan o
Kagandahang-loob bilang Ekspresyon ng
Magandang Buhay, Kabutihan at
Kagandahang-loob sa Kapwa.
Ikaapat na Pangkat - Hangganan ng
Kabutihan o Kabutihang-loob, Isang
Testimonya ng Kagandahang-loob
Gawin ang Pagsasabuhay ng Pagkatuto sa LM
p.305 sa pamamagitan ng pangkatang gawain.
Gamitin ang rubrics sa pagganap- Kagandahang
Loob, I-patrol mo. (gawin sa loob ng 15 minuto)
Sagutin ang mga tanong: (gawin sa loob ng
1. Bakit mahalaga ang paggawa ng
kabutihan sa kapwa?
Atasan ang mag-aaral na gumawa at sumulat ng
isang pagninilay sa kanilang journal at ibigay ang
mansaheng natutuhan sa paggawa ng mabuti sa
kapwa.(gawin sa loob ng 10 minuto)

40
2.Paano nalilinang ang pagkatao ng bawat
indibidwal sa paggawa ng kabutihan?
3.May hangganan ba ang paggawa ng
kabutihan? Ipaliwanag?
4.Ano ang epekto ng paggawa ng kabutihan
sa ating buhay?
F. Paglinang sa Kabihasahan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Isulat ang mahalagang konsepto na
natutuhan sa aralin. (gawin sa loob ng 3
Batayang Konsepto:
_
_
_
Bumuo ng tula tungkol sa pagsasagawa ng
mabuting gawaing na tumutugon sa
pangangailangan ng kapwa na binubuo ng 2
saknong na may walong taludtod. (gawin sa loob
10 minuto) (Constructivist Approach)
pang-araw-araw na buhay
Sumulat ng pagninilay sa inyong notbuk
tungkol sa konsepto ng kabutihan o
kagandahang-loob. Gamitin ang mga gabay
na tanong sa ibaba. (gawin sa loob ng 3
Sagutin ang mga tanong;
1.Sino ang mga taong natulungan ko at ano
ang epekto sa kanilang buhay ng
pagtulong ko?
2.Ano ang mensahe o aral na aking
natuthan sa modyul na ito tungkol sa
paggawa ng kabutihan sa kapwa?
Ipagawa ang Pagsasabuhay sa LM p. 308 “The
Tree of Good Deeds”.Ipaliwang ng guro ang
detalye at ang rubrics.(gawin sa loob ng 15

41
H. Paglalahat ng Aralin Kadalasan, ang paggawa ng kabutihan ay
nagkakaroon ng limitasyon. Nanaisin na
lamang nating gumawa o magpakabuti sa
mga taong alam nating masusuklian ang
ating ginawa. Sa pagkakataong ito,
masusubok ang ating pagpapakatao: kung
likas tayong may kabutihan o kagandahang-
loob. (gawin sa loob ng 2 minuto)
Walang takdang panahon ang paggawa ng
mabuti sa kapwa matatapos lang ito kung
natapos na ang buhay ng tao sa mundo. (gawin
sa loob ng 2 minuto)
I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang kolumn sa ibaba, sumulat ng
limang mabuting gawain sa kapwa at ang
epekto nito sa sarili. (gawin sa loob ng 2
k a p w a r t u d m
a p a t i d a g i a
d a h a s d o a y h
k a t a p a t l o a
p a g i b i g i s l
Kapwa Mabuting
Gawain
Epekto sa
sarili
Hanapin at bilugan sa kahon ng mga titik ang
mga salitang may kaugnayan sa paksang
paggawa ng mabuti sa kapwa (gawin sa loob ng
Pamilya
Kaklase
Kaibigan
Kapitbahay
Iba pang
Kapwa

42
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin remediation
Batay sa mga nakatalang gawain,pumili ng
isa at isagawa at lakipan ito ng maikiling
salaysay.Higit na mainam ding may
kasamang larawan ito.
1.Pagtulong sa kapwa
2.Paglilinis ng silid.CR ng paaralan
3.Pagdalaw sa maysakit
4.Pabgbibigay ng pagkain sa may
kapansanan
5.Pabili ng sampaguita at ilang -ilang sa mga
nagtitinda sa kabayanan.
Gamit ang sumusunod magbasa ,gumupit o
magprintng mga balita,kuwento o artikulo na
nagpapamalas ng pagiging tapat sa salita at
gawa.Higit na mainam kung may kasamang
larawan.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain.
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.

43
magpapatuloy ng
remediation.
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
nararanasan na na
aking punongguro at
superbisor?
ko guro?

44
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto tungkol sa katapatan
Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita at sa gawa
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Nakikilala ang kahalagahan ng katapatan,
paraan at bunga ng pagpapakita nito. EsP8
PB-IIIg-12.1
Nasusuri ang mga umiiral na paglabag ng mga
kabataaan sa katapatan. EsP8 PB-111g-12.2
II. Nilalaman Modyul 12: Katapatan sa Salita at sa Gawa
A. Sanggunian
Guro
EsP 8 CG p. 131-135 EsP 8 CG p. 131-135

45
2. Mga Pahina sa
aaral
EsP 8 LM p. 314-320 EsP 8 LM p. 314-320
Kaganapan sa Paggawa III ,Twila G.
Punzalan et.al p. 151-155
Kaganapan sa Paggawa III ,Twila G. Punzalan et.al
p. 151-155
Resource
Panturo
http://www.google.com/inspirational/quotes
Kartolina,pentel pen,reciration card,modyul
http://www.google.com/inspirationalquotes
Kartolina, pentel pen,recitation card,modyul
IV. Pamamaraan
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
1. Mula sa nakaraang aralin, magbigay ng
mahahalagang natutuhan tungkol sa
paggawa ng mabuti sa kapwa.
2.Pasagutan ang Paunang Pagtataya
Approach)
Ano ang natuklasan mo tungkol sa katapatan? Bakit
mahalaga ang katapatan sa pang-araw-araw na
pamumuhay? (gawin sa loob ng 3
1. Gamit ang objectivee board, babasahin ng
2. Ipabigkas sa buong klase ang Panatang
Makabayan
Approach)
Maglahad ang mga mag-aaral na mga
pangyayaring nagpapakita ng paglabag sa
katapatan. (gawin sa loob ng 2 minuto)

46
halimbawa sa bagong
aralin
Iugnay sa bagong aralin ang kasabihang ito.
Pag-usapan ang kasagutan ng mga mag-
aaral: (gawin sa loob ng 5
minuto)(Reflective)
“Honesty is a very expensive gift, do not expect it
from cheap people”-Zid Ziglor
Basahin ang sumusunod na sitwasyon at sabihin
kung paano maipakikita ang katapatan.
1.Pinagagawa ka ng iyong guro ng mga dekorasyon
para sa darating na kapaskuhan subalit wala ka
kang kakayahan sa ganitong gawain.
2.Nahuli ka sa klase dahil hindi ka gumising ng
maaga.Tinanong ka ng iyong guro ng dahilan sa
iyong pagkahuli?
3.Tinawag ka ng iyong guro sa talakayan ngunit
hindi mo alam ang sagot sa kanyang tanong?
Approach)
Ipagawa sa mag-aaral ang “Honesty Game
Board” sa Gawain 1 sa Pagtuklas ng Dating
Kaalaman LM p.318. Pagkatapos ay
talakayin nila ang mga katanungan tungkol
dito. ( gawin sa loob ng 8
Pagplanuhin ang mga mag-aaral ng paggawa ng
‘Honesty Store’. Gabayan ng guro ang pagpaplano
sa pamamagitan ng mga gabay na panuto sa LM p.
320.(gawin sa loob ng 20 minuto)(Constructivist
Approach)
Panoorin ang mga mag-aaral ng patalastas
na “Gustin”.
(url:http://www.youtube/watch?=zJcTtetwBO
E$feature+relmfu)
Atasan silang bigyang pansin ang mga punto
sa gabay na tanong, Gawain 2 LM p319
Approach)
Pagtalakay sa ginawang resulta ng honesty store.
Sagutin ang mga tanong. (gawin sa loob ng 5
1.Alin ang higit na marami, ang mga naging tapat o
ang hindi? Ano ang iyong naging batayan.
2.Anong mensahe ang ipinarating ng kinalabasan
ng gawain.

47
3.Kung isa ka sa bibili sa tindahang ito, ano ang
magiging damdamin mo habang bumibili?
Ipahayag.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Sagutin ang mga tanong.
1.Sa iyong sariling opinion, ano ang
kahalagahan ng katapatan?
2.Paano maipakikita ang paraan ng
katapatan, magbigay ng halimbawa.
3.Ano-ano ang bunga ng hindi
pagpapamalas ng katapatan?
Approach)
Gawin sa inyong notbuk ang talahanayan sa
ibaba.Pansinin ang sariling pagpapakita ng
katapatan sa iyong pang-araw- araw na
buhay.Isulat sa angkop na kolum ang mga gawain
mo na nagpapakita ng katapatan gayundin ang mga
gawain mo na hindi nagpapakita. (gawin sa loob
Tapat ako dahil...... Hindi ako tapat dahil...
pang-araw-araw na
buhay
Ipaliwanag ang bahaging nagsasaad ng
katapatan sa sumusunod na kasabihan.
Unang pangkat-”Nasaan ang dignidad kung
wala ang katapatan,Cicero
Pangalawang pangkat-Walang pinakainam
na pamana kundi ang katapatan,Mark Twain
Pangatlong pangkat- Kapag nagdududa,
sabihin ang katotohanan,Mark Twain
Pang-apat na pangkat-Kapag dinagdagan
mo ang katotohanan, binabawasan mo
ito,The Talmud
(gawin sa loob ng 10 minuto)(Collaborative
Approach)
Gamit ang colored paper at lapis gumuhit ng
larawan na nagpapakita ng katapatan at ang epekto
nito sa sarili at sa kapwa tao. (gawin sa loob ng 10

48
H. Paglalahat ng Aralin Mahalaga sa bawat isa sa atin ang pagiging
matapat sa sarili at sa kapwa tao. Dito tayo
susukatin ng Diyos kung paano natin
ibinabalik sa Kanya ang ating
pagpapasalamat sa Kanyang kabutihan.
Approach)
Ang katapatan ay maipakikita sa pamamagitan ng
pagsasabi ng katotohanan ukol sa sariling
kakayahan, pag-iwas sa pandaraya sa
impormasyong kailangan ng iba at pagtupad sa
anumang salitang binitiwan.
(gawin sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach)
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang pangyayari sa buhay mo
kung saan ikaw ay nagpakita ng katapatan.
Anong paraan ng pagpapakita ng katapatan
ang ginawa mo at ang naging bunga
nito.(10pts)
Approach)
Sumulat ng maikling sanaysay na binubuo ng 5 o
higit na pangungusap ukol sa paksang
kahalagahan ng katapatan sa salita at sa gawa.
Bubuo ang ang guro ng rubrics para sa gawaing ito.
(gawin sa loob ng 7 minuto)(Conctructivist
Approach)
sa takdang aralin
remediation
Gumawa ng comics na nagpapakita ng
katapatan batay sa websites na ito:
http://www.tondoo.com .
Hanapin sa youtube/internet ang Honesty Store sa
Batanes.Isulat ang kasysayan o paglalarawan
tungkol dito at humanda sa paguulat sa
klase.(Reflective Approach)
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.

49
pang gawain.
aralin.
magpapatuloy ng
remediation.
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
nararanasan na na
aking punongguro at
superbisor?

50
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

51
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo
Guro Asignatura
Petsa/Oras Markahan
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa konsepto tungkol sa katapatan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa pagsasabuhay ng katapatan sa salita at gawa
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto
Napangangatwiranan na ang pagiging tapat
sa salita at gawa ay pagpapatunay ng
pagkakaroon ng pananagutan sa
katotohanan at mabuti /matatag na
konsensya. EsP8 PB-IIIi-12.3
Naisasagawa ang mga angkop na kilos sa
pagsasabuhay ng katapatan sa salita at sa gawa.
EsP8 PB-IIIi-12.4
II. Nilalaman Modyul 12: Katapatan sa Salita at sa Gawa
A. Sanggunian
Guro
EsP 8 CG p.134-137 EsP 8 CG p. 134-137

52
2. Mga Pahina sa
aaral
EsP 8 LM p. 321-333 EsP 8 LM p.321-333
Kaganapan sa Paggawa III ,Wilma S.Reyes
et al p. 151-155
Kaganapan sa Paggawa III ,Wilma S.Reyes,et al p.
151-155
Resource
Panturo
Kartolina, pentelpen, recitation card, modyul;
http://www,wallwisher.com
Kartolina,pentelpen,recitation card,
modyul,worksheet,questionnaire,laptop;
http://www,wallwisher.com
IV. Pamamaraan
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin
Batay sa mga naunang gawain, ano ang
natuklasan mo tungkol sa katapatan?(gawin
sa loob ng 3 minuto)(Reflective Approach)
Ipanood sa mga mag-aaral ang video presentation
(http://www.youtube.com/watch?v=iB4QpNFO1zc)
na tumatalakay sa katapatan sa salita at sa gawa.
aralin at Pagganyak
2.Tanungin ng guro ang mga mag-aaral
tungkol sa kahulugan ng pahayag na ito:
“Teachers call it cheating .We call it
teamwork”. (gawin sa loob ng 2
2. Sino sa inyo ang nakakikilala kay Miriam
Defensor Santiago? Ano ang kanyang mga
nagawang nagpakita ng katapatan sa salita at sa
gawa.Magbigay ng halimbawa. (gawin sa loob
ng 5 minuto)(Reflective Approach)

53
halimbawa sa bagong
aralin
Tatawag ang guro ng 3 mag-aaral na
magbabahagi ng kuwento ng katapatan na
napanood sa TV. (gawin sa loob ng 5
Tumawag ng 5 mag-aaral na magbibigay ng mga
ginagawa ng taong matapat sa salita at sa gawa.
Talakayin ng guro at mga mag-aaral ang
katapatan sa salita at sa gawa gamit ang
Powerpoint Presentation na inihanda ng
guro. (gawin sa loob ng 15
Pagawain ang mga mag-aaral ng Honesty Meter
gamit ang mga panuto sa LM p. 331. (gawin sa
loob ng 5 minuto)(Constructivist Approach)
Iulat ang ibat ibang uri ng pagsisinungaling.
Unang Pangkat-Pagsisinungaling upang
pangalagaan o tulungan ang ibang tao.
Pangalawang pangkat-Pagsisinungaling
upang maiwasan na mapahiya,masisi o
maparusahan
Pangatlong pangkat-Pagsisinungaling
upang protektahan ang sarili kahit pa
makapinsala ng ibang tao.
Pang-apat na pangkat-Pagsisinungaling
upang sadyang makasakit ng kapwa
Gagawa ng rubrics ang guro.
(gawin sa loob ng 10 minuto)(Collaborative
Approach)
Pagawain ang mga mag-aaral ng tiyak na hakbang
kung paano patatatagin ang paninindigan sa
katapatan sa salita at sa gawa,batay pagsasabuhay
ng mga pagkaktuto sa LM p 331 (gawin sa loob

54
F. Paglinang sa
Kabihasaaan (Tungo sa
Formative Assessment)
Pangkatin ng guro ang mag-aaral sa limang
grupo at gagawa sila ng infomercial tungkol
sa katapatan sa salita at sa gawa.
Isaalang -alang ang sumusunod.
a.Wika
b.Kultura
c.Kaugalian
d.Tradisyon
(gawin sa loob ng15 minuto)(Collaborative
Approach)
Gamit ang oslo paper at lapis ang mag-aaral ay
gagawa ng kuwentong komiks batay sa sumusunod
na pahayag.
“If at the end of office hours everyday you can say
before God and men that the service you have
rendered is worth the salary you are paid for that
day, you are an honest man.”-Benjamin Franklin
Approach)
pang-araw-araw na
buhay
Bigyan ng guro ang mga mag-aaral ng mga
ginupit -gupit na papel na hugis puso at
ipasulat dito ang mga katangian ng taong
matapat at iabot ang mga ito sa mga tinataya
nilang matapat sa kapwa. (gawin sa loob
Atasan ang mga mag-aaral na gumawa ng
Truth/Honesty Log gamit ang gabay ng mga panuto
sa LM p.333
Approach)
H. Paglalahat ng Aralin Ang hindi mapanagutang paggamit ng
pamamaraan sa pagtatago ng katotohanan
ay maituturing na pagsisinungaling na
maaaring makasira sa panlipunang
kaayusan at ng tiwala ng kapwa (gawin sa
Ang mga katangiang dapat taglayin ng taong
matapat ay dapat naisasabuhay sa araw-araw.
Mahalaga ito sa pagbuo ng ating pagkatao at
pagpapayaman ng pakikipag-ugnayan sa kapwa.
Ang matapat na tao ay hindi magsisinungaling at
hindi kukuha ng mga bagay na hindi nya pag-aari o
manloloko ng kanyang kapwa sa anumang paraan.
(gawin sa loob ng 2 minuto) (Reflective Approach)

55
I. Pagtataya ng Aralin Sagutan ng mag-aaral ang Tayahin ang
iyong Pag-Unawa sa LM p.330 5 pts)
Approach)
Gumawa ng tula tungkol sa katapatan sa salita at
sa gawa na may 2 saknong at tig-4 na taludtud.
Approach)
sa takdang aralin
remediation
Gumawa ng Big Book na naglalaman ng
katangian ng isang taong matapat.
Mag-sign up sa http://www.wallwishwer.com upang
makalikha ng bulletin board kung saan ipapaskil
ang lahat ng pagkatuto sa natapos na aralin.
V. Mga Tala
VI. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
pang gawain.
aralin.
magpapatuloy ng

56
remediation.
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
nararanasan na na
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

ESP8-DLL.docx

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to ESP8-DLL.docx

Similar to ESP8-DLL.docx (20)

More from JeffersonTorres69

More from JeffersonTorres69 (20)

ESP8-DLL.docx