Modyul 5 - Mga Batas na Nakabatay sa Likas na Batas MoralAmie Eugenio
Modyul 5:Mga Batas na Nakabatay sa Likas na Batas Moral
Lahat ng tao ay may kakayahang mag-isip. Lahat ng tao ay may kakayahang makaunawa sa kabutihan.
Ang pag-alam sa kabutihan ay hindi lamang gumagalaw sa larangan ng pag-iisip kundi sa larangan din ng pakiramdam.
Nararamdaman ko ang mabuti. Nararamdaman ko ang tama kahit na kung minsan ay parang sinasabi ng isip ko na mali ito.
Ang isip at puso ang gabay para kilatisin kung ano talaga ang mabuti.
Ang mabuti ay ang siyang kilos ng pagsisikap na laging kumilos tungo sa pagbubuo at pagpapalago ng sarili at ng mga ugnayan.
Iba ang mabuti sa tama. Ang mabuti ay ang pagtungo lagi sa pagkabuo ng sarili. Ang tama ay ang pagpili ng mabuti batay sa panahon, kasaysayan, konteksto at sitwasyon. Tinitingnan dito ang mga pangangailangan at kakayahan ng gagawa ng pagpili.
Iba-iba man ang pormula ng likas na batas moral, tinuturo nito ay isa lamang: hindi ko kakasangkapanin ang tao. Na ituturing ko bilang may pinakamataas na halaga ang tao. Na gagawin ko ang lahat upang ingatan at payabungin ang tao.
Hindi perpekto ang mga batas. Subalit, muli, babalik tayo sa depinsiyon ng mabuti – sapat na ang laging pagtingin sa kabutihan at ang pagsisikap na matupad ito.
Ang likas na batas moral ay hindi instruction manual. Hindi ito isang malinaw na utos kung ano ang gagawin ng tao sa iba't ibang pagkakataon. Gabay lamang ito upang makita ang halaga ng tao.
First Do No Harm
Modyul 5 - Mga Batas na Nakabatay sa Likas na Batas MoralAmie Eugenio
Modyul 5:Mga Batas na Nakabatay sa Likas na Batas Moral
Lahat ng tao ay may kakayahang mag-isip. Lahat ng tao ay may kakayahang makaunawa sa kabutihan.
Ang pag-alam sa kabutihan ay hindi lamang gumagalaw sa larangan ng pag-iisip kundi sa larangan din ng pakiramdam.
Nararamdaman ko ang mabuti. Nararamdaman ko ang tama kahit na kung minsan ay parang sinasabi ng isip ko na mali ito.
Ang isip at puso ang gabay para kilatisin kung ano talaga ang mabuti.
Ang mabuti ay ang siyang kilos ng pagsisikap na laging kumilos tungo sa pagbubuo at pagpapalago ng sarili at ng mga ugnayan.
Iba ang mabuti sa tama. Ang mabuti ay ang pagtungo lagi sa pagkabuo ng sarili. Ang tama ay ang pagpili ng mabuti batay sa panahon, kasaysayan, konteksto at sitwasyon. Tinitingnan dito ang mga pangangailangan at kakayahan ng gagawa ng pagpili.
Iba-iba man ang pormula ng likas na batas moral, tinuturo nito ay isa lamang: hindi ko kakasangkapanin ang tao. Na ituturing ko bilang may pinakamataas na halaga ang tao. Na gagawin ko ang lahat upang ingatan at payabungin ang tao.
Hindi perpekto ang mga batas. Subalit, muli, babalik tayo sa depinsiyon ng mabuti – sapat na ang laging pagtingin sa kabutihan at ang pagsisikap na matupad ito.
Ang likas na batas moral ay hindi instruction manual. Hindi ito isang malinaw na utos kung ano ang gagawin ng tao sa iba't ibang pagkakataon. Gabay lamang ito upang makita ang halaga ng tao.
First Do No Harm
Modyul 7:Ang Paggawa Bilang Paglilingkod at pagtataguyod ng dignidad ng tao.pptxJun-Jun Borromeo
"Napaglilingkuran ko ang ating bayan." ito ang sagot ng isang sundalo sa isang pastor sa tanong nito kung bakit pinili niyang maging sundalo sa kabila ng panganib ng ganitong trabaho.
Ilan kaya ang kabataan tulad mo ang ganitong motibasyon sa pagpili ng trabaho sa hinaharap? Sa anumang gawaing naitakda mong gawin, isinasaalang alang mo ba ang kabutihang maidudulot nito sa iba - sa pamilya, paaralan, o pamayanan?
Inaasahang masasagot ng modyul na ito ang mga sumusunod na katanungan na: Bakit nga ba mahalaga ang paggawa sa tao? Ano ang mabuting maidudulot nito sa ating pagkatao?
Sa modyul na ito, Inaasahang maipapamalas ang sumusunod na kaalaman, kakayahan, at pag-unawa:
1. Nakikilala ang kakayahan ng paggawa bilang tagataguyod ng dignidad ng tao.
2. Nakakasusuri kung ang paggawa nasaksihan sa pamilya, paaralan o barangay /pamayanan ay nagtataguyod ng dignidad ng tao.
3. Naipapaliwanag ang batayang konsepto ng aralin.
4. Nakakabuo ng sintesis tungkol sa kabutihang naidudulot ng paggawa gamit ang panayam aa mga manggagawang kumakatawan sa taong nangangailangan na nasa ibat ibang karera o trabahong teknikal-bokasyonal.
Edukasyon sa Pagpapakatao 9 YUNIT I - Prinsipyo ng Subsidiarity at SolidarityMika Rosendale
Edukasyon sa Pagpapakatao 9 YUNIT I - Prinsipyo ng Subsidiarity at Solidarity
Kahulugan ng Subsidiarity
Kahulugan ng Solidarity
Ang Pagkakaisa
Mga handlang sa Subsidiarity
Modyul 7:Ang Paggawa Bilang Paglilingkod at pagtataguyod ng dignidad ng tao.pptxJun-Jun Borromeo
"Napaglilingkuran ko ang ating bayan." ito ang sagot ng isang sundalo sa isang pastor sa tanong nito kung bakit pinili niyang maging sundalo sa kabila ng panganib ng ganitong trabaho.
Ilan kaya ang kabataan tulad mo ang ganitong motibasyon sa pagpili ng trabaho sa hinaharap? Sa anumang gawaing naitakda mong gawin, isinasaalang alang mo ba ang kabutihang maidudulot nito sa iba - sa pamilya, paaralan, o pamayanan?
Inaasahang masasagot ng modyul na ito ang mga sumusunod na katanungan na: Bakit nga ba mahalaga ang paggawa sa tao? Ano ang mabuting maidudulot nito sa ating pagkatao?
Sa modyul na ito, Inaasahang maipapamalas ang sumusunod na kaalaman, kakayahan, at pag-unawa:
1. Nakikilala ang kakayahan ng paggawa bilang tagataguyod ng dignidad ng tao.
2. Nakakasusuri kung ang paggawa nasaksihan sa pamilya, paaralan o barangay /pamayanan ay nagtataguyod ng dignidad ng tao.
3. Naipapaliwanag ang batayang konsepto ng aralin.
4. Nakakabuo ng sintesis tungkol sa kabutihang naidudulot ng paggawa gamit ang panayam aa mga manggagawang kumakatawan sa taong nangangailangan na nasa ibat ibang karera o trabahong teknikal-bokasyonal.
Edukasyon sa Pagpapakatao 9 YUNIT I - Prinsipyo ng Subsidiarity at SolidarityMika Rosendale
Edukasyon sa Pagpapakatao 9 YUNIT I - Prinsipyo ng Subsidiarity at Solidarity
Kahulugan ng Subsidiarity
Kahulugan ng Solidarity
Ang Pagkakaisa
Mga handlang sa Subsidiarity
Es p 9 Module 6 Karapatan at Tungkulin 2018Edna Azarcon
Outline ng pagtalakay sa mga konsepto sa "Pagpapalalim" ng aralin para sa EsP Grade 9. Sa mga kokopya nito, mangyaring maglagay ng komento para sa higit na ikagaganda ng mga susunod pang presentasyon. Salamat.
3. 2. Ang karapatan ay kapangyarihang moral. Alin sa mga
sumusunodangHINDIibigsabihinnito?
a. Hindi maaaring puwersahin ng tao ang kaniyang kapwa
na ibigay nsa kaniya nang sapilitan ang mga bagay na
kailanganniyasabuhay.
b. Hindinitomaapektuhanangbuhay-pamayanan
c. Kaakibat sa Karapatan ng isang tao ang obligasyon ng
kaniyangkapwanaigalangito
d. Pakikinabangan ito ng tao lamang dahil tao lamang ang
makagagawangmoralnakilos
4. 3. Ano ang totoo para sa karapatan, kasunduan,
kabutihanatkawanggawa?
a. Itoaymgabagay napansarililamang.
b. Itoaymahalaga parasalahatngnilalang.
c. Itoaymahalagang magkaroonangbawat.
d. Itoaymagdudulot ngpagkakapantay-pantay.
5. 4. Ang tungkulin ay obligasyong moral ng tao na gawin
o hindi gawin (o iwasan) ang isang gawain. Alin sa
sumusunodang HINDIibig sabihin nito?
a. Nakasalalayangtungkulinsaisip
b. Nakabatayangtungkulinsa Likasna BatasMoral
c. Ang moralangnagpapanatilingbuhay-pamayanan
d. May malaking epekto sa sarili at mga ugnayan ang
hindi pagtupadngmgatungkulin.
6. 5. Alin ang batayan ng pagiging pantay ng
taosakaniyangkapwa?
a. Karapatan
b. Kalayaan
c. Kilosloob
d. Dignidad
7. 6. Sinabihan ka ng guro mo na magbasa ka palagi
pagkatapos ngklase.Anoanggagawinmo?
a. Sasang-ayon samungkahingiyongguro.
b. Magtatanong atmagdadahilan saguro.
c. Tatahimiklangathindikikibuinangguro.
d. Uunahinangpaglalaro kaysapagbabasa.
8. 7. Nawala mo ang perang pambili ng aklat. Ano
anggagawinmo?
a. Huwagnangbumulingaklat.
b. Sabihin sa nanay at tatay na nawala ang pera
pambili ngaklat
c. Maghiram ng aklat sa kaklase at ipakita sa
nanay.
d. Humingiulitngperasananay.
9. 8. Sobra ang sukli ng tindera. Ano ang
gagawinmo?
a. Itatagoangpera.
b. Ibabaliksatindera.
c. Ibabahagisakaibigan.
d. Lahatngmganabanggit
10. 9. Oras ng recess ninyo. Matamlay ang is among
kaklase habang hawak ang kaniyang tiyan. Ano
angdapatmonggawin?
a. Hahatiankosiyangbaonko.
b. Pagtatawanankosiya.
c. Hindikosiyapapansinin.
d. Iinggitinkosiyangbaonko.
11. 10 . Ito ang pinakamataas sa antas ng mga
karapatan dahil kung wala ito, hindi
mapapakinabangan ng tao ang ibang
karapatan.
a. Karapatan sa pribadong ari-arian
b. Karapatan sa pananampalataya
c. Karapatan sa buhay
d. Karapatang maghanapbuhay
13. 2. Ang karapatan ay kapangyarihang moral. Alin sa mga
sumusunodangHINDIibigsabihinnito?
a. Hindi maaaring puwersahin ng tao ang kaniyang kapwa
na ibigay nsa kaniya nang sapilitan ang mga bagay na
kailanganniyasabuhay.
b. Hindinitomaapektuhanangbuhay-pamayanan
c. Kaakibat sa Karapatan ng isang tao ang obligasyon ng
kaniyangkapwanaigalangito
d. Pakikinabangan ito ng tao lamang dahil tao lamang ang
makagagawangmoralnakilos
14. 3. Ano ang totoo para sa karapatan, kasunduan,
kabutihanatkawanggawa?
a. Itoaymgabagay napansarililamang.
b. Itoaymahalaga parasalahatngnilalang.
c. Itoaymahalagang magkaroonangbawat.
d. Itoaymagdudulot ngpagkakapantay-pantay.
15. 4. Ang tungkulin ay obligasyong moral ng tao na gawin
o hindi gawin (o iwasan) ang isang gawain. Alin sa
sumusunodang HINDIibig sabihin nito?
a. Nakasalalayangtungkulinsaisip
b. Nakabatayangtungkulinsa Likasna BatasMoral
c. Ang moralangnagpapanatilingbuhay-pamayanan
d. May malaking epekto sa sarili at mga ugnayan ang
hindi pagtupadngmgatungkulin.
16. 5. Alin ang batayan ng pagiging pantay ng
taosakaniyangkapwa?
a. Karapatan
b. Kalayaan
c. Kilosloob
d. Dignidad
17. 6. Sinabihan ka ng guro mo na magbasa ka palagi
pagkatapos ngklase.Anoanggagawinmo?
a. Sasang-ayon samungkahingiyongguro.
b. Magtatanong atmagdadahilan saguro.
c. Tatahimiklangathindikikibuinangguro.
d. Uunahinangpaglalaro kaysapagbabasa.
18. 7. Nawala mo ang perang pambili ng aklat. Ano
anggagawinmo?
a. Huwagnangbumulingaklat.
b. Sabihin sa nanay at tatay na nawala ang pera
pambili ngaklat.
c. Maghiram ng aklat sa kaklase at ipakita sa
nanay.
d. Humingiulitngperasananay.
19. 8. Sobra ang sukli ng tindera. Ano ang
gagawinmo?
a. Itatagoangpera.
b. Ibabaliksatindera.
c. Ibabahagisakaibigan.
d. Lahatngmganabanggit
20. 9. Oras ng recess ninyo. Matamlay ang is among
kaklase habang hawak ang kaniyang tiyan. Ano
angdapatmonggawin?
a. Hahatiankosiyangbaonko.
b. Pagtatawanankosiya.
c. Hindikosiyapapansinin.
d. Iinggitinkosiyangbaonko.
21. 10 . Ito ang pinakamataas sa antas ng mga
karapatan dahil kung wala ito, hindi
mapapakinabangan ng tao ang ibang
karapatan.
a. Karapatan sa pribadong ari-arian
b. Karapatan sa pananampalataya
c. Karapatan sa buhay
d. Karapatang maghanapbuhay