1. ESKOLA 2.0: ETIKETA BAT BAINO GEHIAGO?
Gaur egun, modernotzat jotzen den guztia teknologia digitalarekin
erlazionatua dago eta 2.0 da. Inperio teknologikoaren nonahikotasuna garbia
da, oso denbora laburrean izugarrizko eragina izan duelarik gizarteko,
ekonomiako eta kulturako hainbat esparrutan.
John Battelle eta Tim O’Reillyk honela definitu zuten Web 2.0
kontzeptua; plataforma bat da, non aplikazio informatikoak etxeko
ordenagailuan garatu beharrean web gune bertan garatzen diren.
Web 2.0 fenomenoaren ezaugarri nagusiak, informazioa konpartitzea
errazten duten baliabide desberdinen bitarteko interakzioa, intereragiketa,
erabiltzailean zentratutako diseinua eta kolaborazioa dira. Web 2.0-ren
adibideak dira web komunitateak, web zerbitzuak, web aplikazioak, sare
sozialen zerbitzuak, bideo zerbitzuak, wikiak, blogak, mashup-ak eta
folksonomiak.
Teknologia honen ezaugarriek, hezkuntzarekin zuzenki edo zeharka
erlazionatuta dauden hainbat pertsonen irudimena erakarri dute, askok, Web
2.0 (Eskola 2.0) plataforma, ikasleriaren kontzentrazio, motibazio eta ikaskuntza
arazoen soluzio gisa ikusten dutelarik. Mugimendu honen aldekoek eskola
edukiak eta formak birsortzeko eta baita tradizionalki irakasle eta ikasleei
egokitu izan zaizkien informazio igorle eta hartzaile rolak aldatzeko bidea
ikusten dute eskola 2.0 fenomenoan. Zentzu horretan, Eskola 2.0 kontzeptuak
internetera sarbidea duten ordenagailuez gain, hezkuntza munduan gertatzen
ari diren aldaketak ulertzen dituzten hezkuntza politiken, hezitzaileen eta
familien beharra dauka.
Bestalde, Eskola 2.0 ideiari desabantailak ikusten dizkiotenak ere
badaude; denbora galtzea, informazioaren fidagarritasun eza, lanen egiletzaren
inguruko zalantzak eta hezkuntza hobeago bat lortzeko oztopoak direlarik
metodologia hau kritikatzen dutenen argudioetako batzuk.