Presentació del portafolis al Cefire de Castelló, setembre 2016

1. eportafolis:unaeina
d'avaluació
Joan Queralt Gil | Institut Obert de Catalunya
jqueralt@gmail.com
Cefire::Castelló setembre 2016

2. Seqüènciadelasessió
1. El portafolis com a eina de l'avaluació formativa.
2. Què pot incloure el portafolis?
a. A primària: blog individual o de classe.
b. A secundària: recull de treballs i reflexions.
3. Pràctica: Crear un portafolis del docent a Google sites:
https://sites.google.com/site/portafoliselectric/
4. Com es pot avaluar un portafolis? Rúbriques i criteris
d'avaluació.
5. Exemples.

3. Elportafoliscomaeinadel'avaluacióformativa
L’estudiant és el propietari del seu portafolis:
● Selecciona els seus millors treballs.
● S’adona dels seus punts febles i dels punts forts.
● Ordena, etiqueta i reflexiona sobre el seu progrés.
● Publica, mostra i comparteix.
● Guanya autonomia i es crea una identitat digital.

4. Elportafoliscomaeinadel'avaluacióformativa
El portafolis pel professorat:
● Dóna una visió general de l’aprenentatge.
● Permet veure el procés, si hi ha avenç o cal algun
redreç.
● Fa visible el treball de l’estudiant.
● Mostra les competències i els objectius assolits.
● Fa real l’avaluació.

5. Elportafoliscomaeinadel'avaluacióformativa
El portafolis està en continu desenvelupament:
Projecte nou
Aprenentatge
Recollida
d’artefactes
Reflexió i
publicació

6. Quèpotincloureelportafolis?
Els continguts del portafolis s’anomenen artefactes:
● textos
● imatges
● vídeos
● so
● pàgines web
● presentacions
● fulls de càlcul
● enllaços a llocs externs: youtube, slideshare, ivoox

7. Quèpotincloureelportafolis?
Segons el nivell dels estudiants el portafolis pot ser més o
menys complex:
a. A primària: blog individual o de classe. P.ex:
blogspot
b. A secundària: recull de treballs i reflexions. P.ex:
blogspot, google sites

8. Pràctica
Crear un portafolis a google sites:
https://sites.google.com/site/portafoliselectric/

9. L’avaluaciódelportafolis
Una proposta:
● 10% estructura.
● 20% varietat d’artefactes.
● 20% riquesa i originalitat dels continguts.
● 30% reflexions al Diari.
● 10% expressió.
● 10% revisió ortogràfica.

10. L’avaluaciódelescompetènciesdigitalsalportafolis
❏ Els fulls de càlcul utilitzats tenen un nom que identifica el seu
contingut.
❏ Ha realitzat càlculs senzills amb operadors (*, +, -, /).
❏ Ha utilitzat funcions bàsiques (suma, producte, mitjana, màxim)
❏ Ha donat format visual a algunes cel·les (fons, tipus de lletra, vores,
orientació...)
❏ Dins del llibre (conjunt de pàgines d'una taula) hi ha alguna taula
dinàmica.
❏ Ha creat gràfics a partir de les dades del full de càlcul.
❏ Ha modificat propietats dels gràfics (títols, fons, colors de sèries,
llegendes, escales).
❏ Ha atorgat condicions a diferents cel·les (funció SÍ).
Exemple de guia d’avaluació:

11. Exemplesdeportafolis
https://ioc.xtec.cat/eportafolis/view/view.php?id=120336
https://ioc.xtec.cat/eportafolis/view/view.php?id=165275

12. Gràcies!
Contacte:
Joan Queralt Gil
Institut Obert de Catalunya
ioc.xtec.cat
jqueralt@gmail.com