Εποικοδομισμός

1. ΤΠΕ και Εποικοδομιστική
Μάθηση
Βασιλείου Ελισάβετ (ΑΜ: 217353)
Καστάνη Αικατερίνη (ΑΜ: 217361)
Νιαουνάκης Γιώργος (ΑΜ: 217378)
Τσαφά Αναστασία (ΑΜ: 217375)
1

2. Σκοπός και Στόχοι της Εργασίας
• Σκοπός: η παρουσίαση της Εποικοδομιστικής θεωρίας και η
αξιοποίηση εργαλείων και ΤΠΕ
• Στόχοι:
Αναφορά στον εποικοδομισμό
Αναφορά στις τεχνολογικές προσεγγίσεις
Αναφορά στις παιδαγωγικές προσεγγίσεις/ πρακτικές
2

3. Δομή και Ενότητες
3
3η Ενότητα:
Παιδαγωγική
Προσέγγιση
2η Ενότητα: Τεχνολογική
Προσέγγιση
1η Ενότητα: Ορισμός
Εποικοδομιστικής
Μάθησης

4. 1η Ενότητα: Ορισμός της Μάθησης του
Εποικοδομισμού (1/7)
Ο Εποικοδομισμός νοείται ως μια «θεωρία - ομπρέλα» η οποία στεγάζει πολλές
επιμέρους ειδικότερες θεωρήσεις. Χαρακτηριστικοί εκπρόσωποι του
εποικοδομισμού, με των οποίων τη θεώρηση θα ασχοληθούμε, είναι οι εξής:
• John Dewey
• Jean Piaget
• Jerome Bruner
• Seymour Papert
• Lev Vygotsky
• Ernst von Glasersfeld
4

5. 1η Ενότητα: Ορισμός της Μάθησης του
Εποικοδομισμού (2/7)
John Dewey (1859-1952)
• Οι βασικές του ιδέες:
1. Υποστήριξε τη διερεύνηση, τη δημιουργική σκέψη, τον αναστοχασμό και
την οικοδόμηση της γνώσης.
2. Μαθητοκεντρισμός
3. Διάδραση (interaction) με το περιβάλλον
4. Βαρύτητα στις εξωσχολικές δραστηριότητες
5. Η εκπαίδευση δεν είναι προετοιμασία για τη ζωή, είναι η ίδια η ζωή
5

6. 1η Ενότητα: Ορισμός της Μάθησης του
Εποικοδομισμού (3/7)
)
• δημιουργός της θεωρίας του γνωστικού εποικοδομισμού.
• Δίνει έμφαση: στους ενδογενείς και νοητικούς παράγοντες και στη διάσταση
της μάθησης ως μετασχηματιστικής διαδικασίας.
• Ρόλος δασκάλου  διευκολυντής στη μάθηση
• Ο Papert ήταν υποστηρικτής του γνωστικού εποικοδομισμού
• Ανακάλυψη και αναδόμηση των ιδεών
• Επινόησε τη γλώσσα προγραμματισμού για παιδιά (Logo)
Jean Piaget (1896-1980)
6
Seymour Papert (1928-2016)

7. 1η Ενότητα: Ορισμός της Μάθησης του
Εποικοδομισμού (4/7)
Jerome Bruner (1915-2016)
• Ο Bruner ανήκει στις συνδυαστικές προσεγγίσεις του εποικοδομισμού
• Υποστήριξη πολιτιστικού πλαισίου και κοινωνικών αλληλεπιδράσεων
• Ανακαλυπτική μάθηση, ο μαθητής στο επίκεντρο
• Σπειροειδής γνώση
• Η gνώση ως διαδικασία
• Scaffolding
7

8. Lev Vygotsky (1896-1934)
1η Ενότητα: Ορισμός της Μάθησης του
Εποικοδομισμού (5/7)
• Δημιουργός του κοινωνικό-πολιτιστικού εποικοδομισμού.
• Υποστηρίζει τα πολιτισμικά εργαλεία και τις κοινωνικές αλληλεπιδράσεις
• Ζώνη επικείμενης ανάπτυξης
8

9. 1η Ενότητα: Ορισμός της Μάθησης του
Εποικοδομισμού (6/7)
Ernst von Glasersfeld (1917 - 2010)
• Δεν υπάρχει ορθολογικός τρόπος να γνωρίσουμε ό,τι βρίσκεται εκτός της
σφαίρας των εμπειριών µας
• Ο κόσμος µας, όπως τον αντιλαμβανόμαστε, είναι ό,τι οικοδομούμε µέσω
αυτών.
9

10. 1η Ενότητα: Ορισμός της Μάθησης του
Εποικοδομισμού (7/7)
• Καταληκτικά, ο εποικοδομισμός είναι το παιδαγωγικό ρεύμα που
υποστηρίζει την ενεργό οικοδόμηση της γνώσης από το ίδιο το
υποκείμενο με βάση τις εμπειρίες και την αλληλεπίδρασή του με
το κοινωνικό περιβάλλον.
10

11. 2η Ενότητα: Τεχνολογική Προσέγγιση (1/4)
11

12. 2η Ενότητα: Τεχνολογική Προσέγγιση (2/4)
Κατηγορίες
Συστήματα και
περιβάλλοντα μάθησης μέσω
ανακάλυψης, διερεύνησης
και οικοδόμησης της γνώσης
Συστήματα έκφρασης,
αναζήτησης και
επικοινωνίας της
πληροφορίας
12

13. Συστήματα και περιβάλλοντα μάθησης μέσω ανακάλυψης,
διερεύνησης και οικοδόμησης της γνώσης
2η Ενότητα: Τεχνολογική Προσέγγιση (3/4)
• Εφαρμογές εκπαιδευτικής προσομοίωσης: α) προσομοίωσης, β) μικροκόσμων,
(γ) μοντελοποίησης
• Συστήματα εννοιολογικής χαρτογράφησης (π.χ. Mind42)
• Προγραμματιστικά περιβάλλοντα (π.χ. Scratch, python)
• Συστήματα Ρομποτικής (π.χ. Scratch-Lego)
• Εφαρμογές εικονικής πραγματικότητας (π.χ. αρχαιολογικοί χώροι, μουσεία)
• Εφαρμογές επαυξημένης πραγματικότητας (π.χ. LayAR)
• Ηλεκτρονικά παιχνίδια
13

14. 2η Ενότητα: Τεχνολογική Προσέγγιση (4/4)
14
Συστήματα έκφρασης, αναζήτησης και επικοινωνίας της πληροφορίας
• Εφαρμογές διαδικτύου (chat, forum, video conference)
• Εργαλεία διαδικτύου για συνεργασία και επικοινωνία (συστήματα συνεργατικής
μάθησης)
• Εκπαιδευτικές δικτυακές πύλες (portals)
• Ψηφιακές εγκυκλοπαίδειες και λεξικά
• Ψηφιακές βιβλιοθήκες & μηχανές αναζήτησης
• Λογισμικό γενικής χρήσης (εφαρμογές γραφείου)
• Συστήματα ανάπτυξης εφαρμογών πολυμέσων και ιστοσελίδων

15. 3η Ενότητα: Παιδαγωγική Προσέγγιση (1/5)
15
Ομαδοσυνεργα
τική Μάθηση
Ανακαλυπτική
Μάθηση
Διαθεματική-
Ολιστική
Μάθηση
Καλές
Πρακτικές

16. 3η Ενότητα: Παιδαγωγική Προσέγγιση (2/5)
Είναι μια διαδικασία κατά την οποία τα μέλη της ομάδας συνεργάζονται για
κοινό σκοπό. Συμβάλλει στην προαγωγή και στην οικοδόμηση της γνώσης.
16
Δυνατά Σημεία
• Αλληλεγγύη
• Μείωση άγχους
• Ενίσχυση της αυτοεκτίμισης
• Ενεργητική συμμετοχή – εκπαιδευτική
ποιότητα
• Κοινωνικοποίηση – κοινωνικές δεξιότητες
Αδύνατα Σημεία
• Χρόνος
• Αξιολόγηση
• Πόροι
• Πρακτικά προβλήματα εφαρμογής
(ανομοιογένεια, ανισότητα κλπ.)
Ομαδοσυνεργατική διδασκαλία

17. 3η Ενότητα: Παιδαγωγική Προσέγγιση (3/5)
• Ανάπτυξη Κριτικής σκέψης
• Ευελιξία διαμόρφωσης μαθήματος
• Αξιοποίηση πρότερων γνώσεων
• Συνεργασία με άλλους εκπαιδευτικούς
• Χρονοβόρα προετοιμασία
• Ετοιμότητα δασκάλου
• Πιθανότητα παιδαγωγικών αδιεξόδων
17
Αναφέρεται στην μετατόπιση από την αυθεντία του δασκάλου στις
ανάγκες του μαθητή. Ο μαθητής ανακαλύπτει τη μάθηση με βάση τις
εμπειρίες.
Δυνατά Σημεία Αδύνατα Σημεία
Ανακαλυπτική μάθηση

18. 3η Ενότητα: Παιδαγωγική Προσέγγιση (4/5)
•Ολιστική γνώση με συνδυασμό διάφορων γνωστικών
πεδίων
•Πολλαπλή αναπαράσταση της γνώσης
•Συνάδει με τις «πολλαπλές νοημοσύνες» του Gardner.
18
Διαθεματική – Ολιστική μάθηση

19. 3η Ενότητα: Παιδαγωγική Προσέγγιση (5/5)
• STEM / STEAM- Πρόγραμμα STEM δραστηριοτήτων σε μαθητές Γ-Δ’
δημοτικού
• Think – Pair – Share
• Jigsaw
• Μάθηση με σχέδιο εργασίας- Project
19
Καλές πρακτικές

20. Βιβλιογραφία
• Δημητριάδης Σ. (2015). «Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτικό λογισμικό», [ηλεκτρ.
βιβλ.] Αθήνα: Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών. Διαθέσιμο στο:
http://hdl.handle.net/11419/3397
• Ζωγόπουλος Ευστάθιος Αθ., «ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ », τ. 105-106
• Κόμης Β. (2004). «Εισαγωγή στις εκπαιδευτικές εφαρμογές των ΤΠΕ», Εκδόσεις
Νέων Τεχνολογιών
• Ράπτης-Ράπτη (2013). «Μάθηση και Διδασκαλία την εποχή της τεχνολογίας», τόμος
Α΄ Αθήνα: Αριστοτέλης Ράπτης.
• Σιασιάκος Κ. (2008) «Παιδαγωγικές Εφαρμογές Η/Υ»
• Γκοτζαρίδης Χ. (2012) «Ανακαλυπτική-Διερευνητική μέθοδος διδασκαλίας, μια
σύντομη παρουσίαση».
• Σερέπα Β. «STEM activities for kids. Πρότααση για εφαρμογή STEM
δραστηριοτήτων»
20