Ця презентація створена Британською Радою, міжнародною організацією Сполучено Королівства з культурних відносин та освіти. В ній розкриваються основні ідеї різних можливостей та політики розмаїття, яких дотримується ця організація, а також практичні поради для усіх, хто прагне до змін у суспільстві з метою створення українського суспільства зі справедливим та неупередженим ставленням до людини. Основним завданням Британської Ради є усунення будь-яких бар’єрів для людей з особливими потребами, усунення дискримінації на усіх рівнях для тих, кого це стосується. Розглядається питання дискримінації за 7 різними ознаками, такими як: стать, вік, інвалідність, сексуальна орієнтація, расова та етнічна приналежність, релігія і вірування, баланс між роботою та особистим життям. За кожною з цих ознак наводяться існуючі проблеми, пропонуються практичні поради щодо усунення існуючих дискримінаційних факторів, а також те, як це вплине на розвиток суспільства. Дуже важливим та пізнавальним для усіх будуть поради з етикету по відношенню до людей з інвалідністю. Також, надаються поради для роботодавців, що дозволять їм унеможливити дискримінацію за будь-якою з наведених ознак.
Більш детальніше про роботу Британської Ради в Україні можна дізнатися на сайті: www.britishcouncil.org.ua.
Інклюзивна освіта й універсальний дизайнUNDP Ukraine
У презентації роз'яснюються такі поняття як інклюзивна освіта та універсальний дизайн, а також як вони можуть бути поєднані у сучасному навчальному процесі. Під час навчання учні з особливими потребами стикаються з незручністями, які не завжди враховуються, оскільки для більшої частини учнів вони не є перешкодами.
Оскільки універсальний дизайн перш за все означає доступність, то використання його в освіті є просто необхідним. Пропонуються зміни до навчального процесу задля задоволення учнів з особливими потребами.
Підготовлено Наталією Софій, директором ВФ «Крок за кроком», для семінару «Інклюзивна освіта: теорія та практика» в рамках реалізації Спільної Програми ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ, МОП, НАІУ та МСП «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні»
У презентації пояснюється як універсальний дизайн може бути застосований в освіті. На жаль, не всі учні в Україні мають можливість безперешкодного доступу до навчального середовища. Це стосується як освітньої інфраструктури, так і відношення викладачів до особливостей кожного з учней у класі. Універсальний дизайн створює певну філософію в освіті та змінює стереотипи і підходи до викладання та навчання. Зважаючи на те, що кожен має право на освіту, від викладачів вимагається особлива увага до потреб кожного та надання рівноправних можливостей кожному учню, з функціональними порушеннями чи без них.
Створено Ларисою Байдою, ВГО "НАІУ".
Довідник для роботодавців з особливостей працевлаштування людей з інвалідінстюMarina Lebed
Де шукати кандидатів з інвалідністю? Які є особливості проведення співбесіди з людьми з різними формами інвалідності? Як адаптувати робоче місце для людей з фізичною інвалідністю? Як підготувати співробітників, щоб застерегти від можливого виникнення конфліктних ситуацій в колективі? Цей довідник дасть відповідь на ці та інші запитання, які виникають у роботодавців та спеціалістів по роботі з персоналом щодо працевлаштування людей з інвалідністю в їх компаніях.
Даний довідник розроблений в рамках проекту “Від кризи до росту” громадської організації “Центр зайнятості Вільних людей”, що підримується Проектом USAID - UCBI Українська ініціатива зміцнення громадської довіри та реалізовується у співпраці з "Благодійним фондом “АІК”.
Інклюзивна освіта й універсальний дизайнUNDP Ukraine
У презентації роз'яснюються такі поняття як інклюзивна освіта та універсальний дизайн, а також як вони можуть бути поєднані у сучасному навчальному процесі. Під час навчання учні з особливими потребами стикаються з незручністями, які не завжди враховуються, оскільки для більшої частини учнів вони не є перешкодами.
Оскільки універсальний дизайн перш за все означає доступність, то використання його в освіті є просто необхідним. Пропонуються зміни до навчального процесу задля задоволення учнів з особливими потребами.
Підготовлено Наталією Софій, директором ВФ «Крок за кроком», для семінару «Інклюзивна освіта: теорія та практика» в рамках реалізації Спільної Програми ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ, МОП, НАІУ та МСП «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні»
У презентації пояснюється як універсальний дизайн може бути застосований в освіті. На жаль, не всі учні в Україні мають можливість безперешкодного доступу до навчального середовища. Це стосується як освітньої інфраструктури, так і відношення викладачів до особливостей кожного з учней у класі. Універсальний дизайн створює певну філософію в освіті та змінює стереотипи і підходи до викладання та навчання. Зважаючи на те, що кожен має право на освіту, від викладачів вимагається особлива увага до потреб кожного та надання рівноправних можливостей кожному учню, з функціональними порушеннями чи без них.
Створено Ларисою Байдою, ВГО "НАІУ".
Довідник для роботодавців з особливостей працевлаштування людей з інвалідінстюMarina Lebed
Де шукати кандидатів з інвалідністю? Які є особливості проведення співбесіди з людьми з різними формами інвалідності? Як адаптувати робоче місце для людей з фізичною інвалідністю? Як підготувати співробітників, щоб застерегти від можливого виникнення конфліктних ситуацій в колективі? Цей довідник дасть відповідь на ці та інші запитання, які виникають у роботодавців та спеціалістів по роботі з персоналом щодо працевлаштування людей з інвалідністю в їх компаніях.
Даний довідник розроблений в рамках проекту “Від кризи до росту” громадської організації “Центр зайнятості Вільних людей”, що підримується Проектом USAID - UCBI Українська ініціатива зміцнення громадської довіри та реалізовується у співпраці з "Благодійним фондом “АІК”.
Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community
Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) pysa4ka, 2019
(c) inclusion without borders, 2019
(с) Без кордонів: Розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Громадський благодійний фонд "Виноградів" в рамках проекту "Я волонтер" презентували проект, та провели лекція для учнів шкіл Виноградівського району, Закарпатської області.
Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community
Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) pysa4ka, 2019
(c) inclusion without borders, 2019
(с) Без кордонів: Розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти, 2019
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...ssuser39b124
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.02.2022 р. №140)
Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено
Ефективне міжособистісне спілкування апорука створення позитивного життєвого ...Victoria Best
1. Спілкування та його функції.
2. Для чого нам потрібне спілкування?
3. Аксіоми спілкування – ключ до успіху.
4. Проблеми зі спілкуванням.
5. Тест.
6. Алло! Я Вас слухаю!
Презентація категорії «Універсальний дизайн» в рамках конкурсу Get me to the topVitalii Pcholkin
Презентація дає загальне розуміння про універсальний дизайн та була підготовлена для презентації категорій Universal Design в рамках конкурсної програми Get me 2 the Top Ukraine.для студентів та молодих архітекторів та дизайнерів. Презентація містить активні посилання на деякі приклади предметного універсального дизайну.
Універсальний дизайн та інклюзивне дизайн-мисленняVitalii Pcholkin
У цій презентації розкриваються поняття універсального дизайну, інклюзивного дизайну, методології дизайн-мислення. Презентація була використана під час воркшопу для учасників конференції "Форум персональної демократії" у Києві 25-26 вересня 2017 року.
Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community
Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) pysa4ka, 2019
(c) inclusion without borders, 2019
(с) Без кордонів: Розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Громадський благодійний фонд "Виноградів" в рамках проекту "Я волонтер" презентували проект, та провели лекція для учнів шкіл Виноградівського району, Закарпатської області.
Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти
Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community
Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США
(с) pysa4ka, 2019
(c) inclusion without borders, 2019
(с) Без кордонів: Розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти, 2019
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...ssuser39b124
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.02.2022 р. №140)
Видано за рахунок державних коштів. Продаж заборонено
Ефективне міжособистісне спілкування апорука створення позитивного життєвого ...Victoria Best
1. Спілкування та його функції.
2. Для чого нам потрібне спілкування?
3. Аксіоми спілкування – ключ до успіху.
4. Проблеми зі спілкуванням.
5. Тест.
6. Алло! Я Вас слухаю!
Презентація категорії «Універсальний дизайн» в рамках конкурсу Get me to the topVitalii Pcholkin
Презентація дає загальне розуміння про універсальний дизайн та була підготовлена для презентації категорій Universal Design в рамках конкурсної програми Get me 2 the Top Ukraine.для студентів та молодих архітекторів та дизайнерів. Презентація містить активні посилання на деякі приклади предметного універсального дизайну.
Універсальний дизайн та інклюзивне дизайн-мисленняVitalii Pcholkin
У цій презентації розкриваються поняття універсального дизайну, інклюзивного дизайну, методології дизайн-мислення. Презентація була використана під час воркшопу для учасників конференції "Форум персональної демократії" у Києві 25-26 вересня 2017 року.
У цій презентації розглядається Універсальний дизайн як інструмент розвитку інклюзивного суспільства, зокрема наводиться аналіз послуги раннього втручання для дітей. Ця послуга надається та є необхідною для дітей, у яких було виявлено порушення здоров’я та розвитку, від народження до 4 років. Завдяки цій послузі стає можливим мінімізувати можливі наслідки, спричинені порушеннями у фізичному чи розумовому розвитку, що надасть можливість покращити розвиток дитину у майбутньому, нормалізувати сімейне життя та бути профілактикою інвалідізації. Прикладами створення центрів та надання послуг раннього втручання є місто Харків та деякі населені пункти Харківської області, де надання такої послуги успішно виконується. Ці центри активно розвиваються та збільшують кількість відвідувачів-батьків, які знаходять допомогу для розвитку своїх дітей.
Презентацію підготовила Ганна Кукуруза, доктор психологічних наук, БФ «Інститут раннього втручання» за підтримки Спільної програми ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ, МОП «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні»
У презентації наводяться приклади організації доступності міста Вінниця у різних сферах життя містян. За участі Раїси Панасюк, голови ГО «Гармонія», у місті функціонують центр реабілітації для людей з опорно-руховим апаратом, служба перевезення людей на візках, а також сервісний центр для обслуговування інвалідних візків. Також, завдяки участі громадськості створені умови для рівного співіснування у архітектурному середовищі людей з різними можливостями, таким чином допомагаючи впроваджувати принципи універсального дизайну у життя у м. Вінниці. Зміни торкнулися різних сфер: освіти, архітектури, транспорту та послуг.
У презентації описується діяльність ДП «Державтотрансндіпроект», метою якого є удосконалення автомобільних перевезень, їхню безпеку, екологічність, ефективність та енергозбереження, а також підготовку пропозицій для формування державної політики у транспорті. Наводиться детальний опис технічних вимог для транспортних засобів для перевезення малорухомого населення. Ці вимоги відносяться до дверей, сидінь, доступності, стійкості, позначок, а також засобів зв’язку у громадських транспортних засобах. В цілому всі ці норми є частиною універсального дизайну та мають бути впровадженні в усьому громадському транспорті.
В додаток до вже існуючих норм, ДП «Державтотрансндіпроект» запропонувало створення галузевого навчального центру задля навчання персоналу автотранспортної сфери, що допоможе підготувати персонал для обслуговування малорухомого населення, яке користується послугами громадського транспорту.
Презентацію підготував Горпинюк Андрій Васильович, заступник директора з наукової роботи ДП «Державтотрансндіпроект».
Перший доступний трамвай українського виробництваVitalii Pcholkin
У презентації наводиться приклад використання першого в Україні швидкісного трамваю Електрон, який містить елементи Універсального дизайну та доступності. Трамвай забезпечує доступ усіх груп населення, зокрема мало мобільного, до пересування містом. До таких відносяться особи з інвалідністю, люди з тимчасовим порушенням здоров'я, вагітні жінки, люди старшого віку, батьки з дитячими візочками, подорожуючі за валізами та інші. Однак, окрім самого трамваю необхідним є також приведення у відповідність архітектури зупинок та колій задля того, щоби користування цим трамваєм стало дійсно доступним. Приклади з різних європейських міст наочно показують, що саме треба змінити відповідно до принципів універсального дизайну. Аналіз проведений Ярославом Грибальським, національним координатором програми НАІУ “Безбар’єрна Україна” за підтримки Спільної програми ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ, МОП «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні».
Доступність доріг в м. Полтава – результати експериментуVitalii Pcholkin
Ця презентація є аналізом принципів проектування вуличного середовища у м. Полтава з урахуванням потреб усіх категорій населення, зокрема маломобільних груп, а саме – осіб з інвалідністю, людей з тимчасовим порушенням здоров'я, вагітних жінок, людей старшого віку, батьків з дитячими візочками тощо. Розглядаються основні світові тенденції пріоритету руху в різних містах у порівнянні із існуючими умовами в Україні. Для розуміння читача перелічені фактори, що забезпечують вимоги доступності, які формують безбар’єрне вулично-дорожнє середовище. За результатами експерименту у місті Полтава, під час якого відбувся аналіз необхідних маршрутів руху і було проведено дослідження існуючого стану міської інфраструктури, наводяться відповідні висновки та пропозиції для проведення відповідних змін.
Дослідження було проведено Доцентом кафедри автомобільних доріг, геодезі та архітектури сільських будівель Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка, к.т.н., Литвиненко Т.П., a також аспірантом Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка, членом обласного комітету забезпечення доступності інвалідів та інших маломобільних груп населення до об’єктів соціальної та інженерно-транспортної інфраструктур Полтавської обласної державної адміністрації Івасенко В.В.
Перспективи впровадження Універсального дизайну в УкраїніVitalii Pcholkin
У презентації проводиться аналіз ситуації з дотриманням умов Конвенції ООН про права людей з інвалідністю та відповідність житлового фонду України до норм Універсального дизайну. Даються визначення таких понять як Універсальний дизайн, розумне пристосування, адаптація, доступні будинки та споруди, а також приклади відповідності чи не відповідності житлового фонду цим поняттям.
У презентації ставиться питання про можливість впливу громадськості на реконструкцію українських міст відповідно до вимог Універсального дизайну. Міста України є незручними для людей та потребують перебудови. У наведених прикладах міста Києва наводиться різниця між станом переходів, зупинок та смуги руху громадського транспорту до, а також після реконструкції згідно принципів доступності для усіх людей.
Презентація підготовлена Григорієм Мельничуком, представником ради урбаністики Києва для міжнародної конференції «Універсальний Дизайн як запорука розвитку інклюзивного суспільства», проведеної за підтримки Спільної програми ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ, МОП «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні».
У цій презентації за результатами відповідного експертного аналізу описуються державні будівельні норми на відповідність принципам Універсального дизайну, що мають враховувати потреби усіх категорій населення, зокрема маломобільних груп. Наводяться успішні практики в європейських містах, що наочно демонструють відмінність від аналогічних українських прикладів. Також у презентації даються поради стосовно того, які зміни необхідно внести до законодавства для відображення принципів Універсального дизайну. Презентація підготовлена Ярославом Грибальським, національним координатором програм з безбар'єрності НАІУ, заст. голови КД при Мінрегіонбуд, членом громадської ради при ДАБІ України, для міжнародної конференції з Універсального дизайну, організованої в межах Спільної Програми ПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ, МОП «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні».
У презентації представлена концепція модернізації інфраструктури міста з орієнтацією на категорії осіб, котрі є пріоритетними. Концепція передбачає імплементацію світового досвіду з урахуванням принципів універсального дизайну. На думку автора, суб’єктами впливу на ситуацію є чиновники, спеціалісти, забудовники, комунальники, активісти та депутати. Ознаками публічного простору повинна бути безпека, рівність у праві використання, комфортний мікроклімат, естетичність тощо. Наводяться приклади того, як можна модернізувати оточуюче середовище та вирішити проблеми пересування людей з порушеннями мобільності.
Презентація проекту "Метро для всіх" (Metro4all) в КиєвіVitalii Pcholkin
23 червня в КП «Київський метрополітен» відбулася прес-конференція з нагоди презентації проекту навігації в метрополітені – «Метро для всіх». Цей проект є результатом спільної діяльності Київського інвестиційного агентства, USAID і громадської організації «Права людини».
Проект «Метро для всіх» уже запущений у 6 країнах світу та 13 містах: Білорусі (Мінськ), Росії (Москва, Санкт-Петербург, Новосибірск, Єкатеринбург, Волгоград, Казань, Нижній Новгород, Самара), Польщі (Варшава), Нідерландах (Амстердам), Швейцарії (Лозанна), Великобританії (Глазго). З 2015-го року спільними зусиллями столиці, USAID і громадської організації «Права людини» цей проект реалізували в Україні, зокрема у Києві.
До відома, у столиці всього 52 станції – 250 маршрутів на вхід і 250 на вихід. 12 станцій обладнані ліфтами та/або підйомними платформами для людей з інвалідністю, 27 станцій – ескалаторами. Всього лише 6 станцій доступні для людей, що пересуваються за допомогою інвалідної коляски, 16 станцій – для літніх людей, 44 станції – для батьків з дитячими колясками.
Завдання цього проекту – збір, обробка, аналіз та візуалізація даних про доступність київського метро.
http://metro4all.org/uk/
Інклюзивне працевлаштування у мережі супермаркетів Групи АшанVitalii Pcholkin
У презентації описується діяльність Групи Ашан в Україні щодо інклюзивного працевлаштування. Ашан Україна приймає активну участь у працевлаштуванні осіб з інвалідність та надає умови, які є зручними як для працівників, так і для покупців з інвалідністю. Велика увага приділяється інклюзивному рекрутингу, під час якого надаються рівні для всіх умови.
У презентації також надано приклади облаштування робочого простору для усіх груп працівників, а також підказки для покупців, що допомагають краще зорієнтуватися у магазині. Окрім цього, зазначається, що Ашан Україна тісно співпрацює із громадськими організаціями над проектами, націленими на інтеграцію людей з інвалідністю в суспільство. Презентація підготовлена представництвом Групи Ашан в Україні під час міжнародної конференції в рамках Спільної ПрограмиПРООН, ЮНІСЕФ, ВООЗ, МОП «Сприяння інтеграційній політиці та послугам для людей з інвалідністю в Україні».
Проектування доступних банківських відділень на прикладі ОщадбанкуVitalii Pcholkin
За ініціативою Ощадбанку було спроектовано та побудовано відділення, в яких враховані принципи універсального дизайну. Зміни торкнулися не тільки зон клієнтського обслуговування у відділенні, а й зовнішнього дизайну, як-от направляючої смуги, яка веде до входу. Універсальний дизайн є зручним для більшості відвідувачів, а особливо для клієнтів похилого віку, осіб з інвалідністю, батьків з дитячими візочками та ін.
Особливу увагу приділено таким зонам, як: самообслуговування, касового обслуговування, очікування, індивідуального обслуговування клієнтів, а також санвузлу. Для кожної зони діють добре продумані параметри доступності та зручності. Це стосується висоти та зовнішнього вигляду, а також розташування столів, вікон, банкоматів, крісел, поручнів тощо. Клієнти з різними потребами можуть на рівних користуватись послугами банку та бути незалежними у доступі до відділення та послуг, що надаються в ньому. Для людей з порушеннями зору – спеціальні тактильні позначки; для людей, які пересуваються за допомогою візка, – каси пониженого рівня; для людей, які використовують милиці – спеціальні тримачі для них. Представлені в презентації особливості проектування значно спрощують доступ кожної людини до банківського відділення.
Автор презентації розкриває фундаментальні проблеми, з якими стикаються люди з інвалідністю по зору кожного дня, а також пояснює те, яким чином за допомогою універсального дизайну життя незрячих людей може стати більш незалежним та комфортним.
Під універсальним дизайном мається на увазі можливість легкого доступу до інформації, послуг, транспорту та інфраструктури загалом. Пропонуються способи створення солідарного середовища для незрячих людей. Наводяться приклади універсальної інфраструктури, у якій враховані потреби людей, які не можуть користуватися зором. Наведені приклади ілюструють тактильні таблички на зупинках, в метро, на вокзалах, а також лінії на тротуарах з особливими позначками і рельєфом, зупинки та переходи з аудіопопередженнями тощо.
Презентація підготовлена Юлією Савчук, віце-президентом з зовнішньої політики ВГО «Генерація успішної дії» для розміщення на веб-сайті, присвяченому універсальному дизайну.
2. Вступ
Британська Рада є міжнародною організацією Сполученого Королівства з куль-
турних відносин та освіти. Ми створюємо можливості для розбудови міжнародних
зв’язків між Британією та іншими країнами і вибудовуємо довіру між людьми по
всьому світу.
Британська Рада віддана ідеї забезпечення рівних можливостей та політики роз-
маїття, мета якої полягає у справедливому та неупередженому ставленні до людини
і створенні умов як на робочому місці, так і в суспільстві в цілому, які підтримують
і високо цінують розмаїття та посилюють почуття гідності.
Всі люди різні, помітно це чи ні. Розуміння, оцінка та ефективне управління цими
відмінностями можуть привести до більшого залучення, яке можна використати для
досягнення успіху на індивідуальному, командному, організаційному і широкому
соціальному рівні.
Наша політика рівних можливостей, пов’язана з нашими цінностями і стратегією
розмаїття, підтримує нас у цьому. Ефективна діяльність з підтримки розмаїття
є невід’ємною частиною роботи Британської Ради.
1 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
3. Британська Рада прагне:
Рівність, різноманіття, інклюзивність. 2
• Розуміння, поваги та співпраці з розмаїттям для можливості справедливої
та повної участі в нашій роботі;
• Відсутності необґрунтованої дискримінації при наймі на роботу, відборі
персоналу та інших процесах;
• Забезпечення діяльності, що сприяє рівності можливостей, в тому числі
проведення аналізу та оцінки відповідності політик та функцій;
• Британської Ради принципам рівності і прогрес виконання плану дій з розмаїття;
• Чесного, гідного і ввічливого ставлення до наших співробітників;
• Виконання своєї ролі в усуненні бар’єрів та виправленні дисбалансів, викликаних
нерівністю та дискримінацією.
4. 3 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
Дискримінація
• Cтать;
• Bік;
• Iнвалідність;
• Cексуальна орієнтація;
• Баланс між роботою та особистим життям;
• Расова та етнічна приналежність;
• Релігія і вірування.
Необґрунтована дискримінація є перешкодою для рівності можливотей,
інтеграції та прав людини і є неприйнятною у Британській Раді.
Говорячи про рівні можливості та розмаїття, Британська Рада передовсім
зосереджується на таких 7 ознаках:
5. Стать
Рівність, різноманіття, інклюзивність. 4
Досягнення рівності між чоловіками і жінками є необхідною умовою
для демократичного і сталого розвитку українського суспільства. Дис-
кримінація за статевою ознакою, як правило, відбувається на ринку
праці — при наймі, звільненні та наданні соціальних гарантій, відноси-
нах між роботодавцем і працівниками. Як показує дослідження Світово-
го банку, кращий доступ жінок до освіти і професійної підготовки веде
до покращення ситуації на ринку праці та зростання продуктивності
в країнах, що розвиваються.
За даними Міністерства соціальної політики України, 55% безробітних
складають жінки. Вони очолюють лише 12% великих і середніх підпри-
ємств, та становлять лише 13,5% працівників топ-менеджменту.
Британська Рада намагається вирішити
проблему гендерної дискримінації,
пропонуючи:
• Однакові можливості кар’єрного росту для жінок та чоловіків;
• Професійний розвиток незалежно від статі;
• Можливість поєднання домашніх та робочих обов’язків;
• Гнучкий графік роботи;
• Індивідуальний підхід до типів працевлаштування для працівників
з сімейними обов’язками (часткова зайнятість, робота дистанційно).
6. Вік
5 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
Припущення щодо можливостей і компетентності людей, зважаючи на їхній
вік, є найпоширенішою формою вікової дискримінації. Третину безробітних
в Україні становлять люди віком 45-59 років. Молоді люди, які мають неве-
ликий досвід роботи або взагалі без досвіду також відчувають дискримі-
націю під час пошуку роботи. Британська Рада вважає, що, незважаючи на
те, що люди похилого віку та молодь мають різні уявлення і цінності, ми всі
є членами одного суспільства і маємо право на рівне ставлення.
Ми переконані, що різні навички і досвід допомагають компаніям досягати
своїх цілей.
Британська Рада пропонує:
• Справедливий і прозорий процес відбору працівників, заснований на чітко
визначених критеріях, що відкрито оголошуються та послідовно
застосовуються на всіх етапах відбору;
• Можливості для молодих і недосвідчених фахівців (програми стажування
та вакансії);
• Можливість повторного працевлаштування після досягнення пенсійного віку.
7. Інвалідність
Рівність, різноманіття, інклюзивність. 6
• Британська Рада визнає, що люди з інвалідністю стикаються з певними
труднощами у навчанні, не через те, що мають фізичні, психічні, сенсорні
порушення, а через соціальні устої, фізичні та поведінкові бар’єри, які
існують в суспільстві, що призводять до маргіналізації і неможливості їхнього
доступу до повного спектру прав людини;
• Ми прагнемо використовувати соціальну модель інвалідності і робити все
можливе, щоб виявити і ліквідувати бар’єри, що виникають перед людьми
з інвалідністю, які вступають у контакт з нами як співробітники, партнери
або клієнти;
• Ми гарантуємо проведення інтерв’ю кандидатам з інвалідністю, які задоволь
няють основні вимоги запропонованої роботи;
• Ми пристосовуємо робоче місце відповідно до потреб працівників
з інвалідністю;
• Ми гарантуємо архітектурну доступність наших приміщень для людей
з інвалідністю;
• Ми гарантуємо застосування принципів універсального дизайну у навчанні
для всіх клієнтів, в тому числі з інвалідністю (адаптований сайт, навчальні
матеріали, програми тощо).
Наша мета — впевнитись у тому, що ми здійснили необхідні
пристосування до особливих потреб і вимог наших відвідувачів,
клієнтів, партнерів.
8. Етикет у поводженні з людьми
з інвалідністю
7 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
Загальні правила:
• Ви не повинні почуватись незручно, коли спілкуєтесь з людиною, що
має інвалідність;
• Навіть якщо ви не знаєте як взаємодіяти з людиною, яка має інвалідність —
просто спитайте;
• Подумайте перед тим, як сказати;
• Не робіть висновків. Люди з інвалідністю є найкращими знавцями того, що
вони можуть чи не можуть зробити. Не приймайте замість них рішень сто
совно участі у певній діяльності;
• Ставте на перше місце людину.
Використовуйте: «людина з інвалідністю», а не «інвалід». Стосовно певних
типів інвалідності краще казати «людина з синдромом Туретта» або «люди-
на з церебральним паралічем»;
• Вживайте словосполучення «людина на інвалідній колясці», а не «інвалід
на колясці». Інвалідна коляска — це засіб, який забезпечує індивідуальну
мобільність. Використовуйте словосполучення «студент з інвалідністю»,
а не просто — інвалід;
• Коли ви розмовляєте з людиною, яка має порушення зору, прийнятним
є використання ідіоматичних висловів: «Радий був побачитись» та
«Побачимось пізніше». Люди, які не бачать, самі використовують ці вислови.
9. Спілкування з людиною,
яка користується інвалідною коляскою
або має обмежену мобільність
• Коли ви спілкуєтесь з людиною, яка користується інвалідною коляскою —
принесіть стілець і сядьте на одному рівні з нею рівні. Якщо цього не мож
ливо зробити, то трохи відійдіть, щоб вона могла дивитись вам у очі не напру
жувала шию;
• Не перехиляйтесь через людину, яка сидить в інвалідній колясці, щоб попро
сити потримати пальто чи потиснути руку іншій людині. У жодному випадку не
ставте склянку зі своїм напоєм на поверхню чи поличку, яка приєднана до
інвалідної коляски;
• Не штовхайте інвалідну коляску, не торкайтесь її: це частина особистого
простору людини. Якщо ви допомагаєте комусь подолати бордюр, не
дочекавшись вказівок, то можете пошкодити інвалідну коляску. Ви можете
відокремити певні частини коляски, якщо потягнете за ручки чи за підстав-
ку для ніг;
• Люди, які користуються опорними тростинами або милицями, потребують
того, щоб руки допомагали їм підтримувати баланс. Тому ніколи не смикай-
те їх за руки;
• Люди з обмеженою мобільністю можуть спиратися на двері, коли відкри
вають їх. Якщо ці двері будуть відкриватись зі спини чи неочікувано,
це може стати причиною падіння.
Рівність, різноманіття, інклюзивність. 8
10. Спілкування з людиною
з порушенням зору
9 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
• Перед тим, як починаєте спілкуватися з людиною, яка не бачить, назвіть своє
ім’я та за потреби посаду;
• Люди, які не бачать, використовують свої руки для балансування. Тому, якщо
їх потрібно супроводжувати, запропонуйте свою руку для підтримки, а не
беріть їхньої. Краще скерувати руку людини, яка не бачить так, щоб вона
самостійно торкнулась поруччя чи спинки стільця, могла підійтидо сходів
або сидіння;
• Якщо ви маєте залишити людину, яка не бачить, спочатку поінформуйте її про
розташування виходу, а потім залиште її біля столу, стільця чи іншого орієн
тиру. Для такої людини центр кімнати нічого не означає;
• Не торкайтесь білої тростини чи собаки-поводиря. Собака працює і має бути
зосередженим. Біла тростина — частина особистого простору. Якщо людина
опускає тростину, не міняйте її положення;
• Людина з обмеженим зором може потребувати матеріалу у письмовому
вигляді, викладеного великим шрифтом. Чіткість і розмір шрифту та належ-
ні пробіли між словами однакові важливі.
11. Спілкування з людиною
з порушенням слуху
Рівність, різноманіття, інклюзивність. 10
• Звертайтесь до людини з порушенням слуху, а не до сурдоперекладача;
• Переконайтеся, що людина з порушенням слуху дивиться на вас, перш ніж
почати говорити;
• Перефразуйте, а не просто повторюйте речення, які не розуміє людина;
• Говоріть чітко. Більшість людей, які не чують або мають обмежений слух,
розраховують на те, що зможуть читати по губах людини, яка говорить;
• Не існує потреби розмовляти підвищеним тоном з людиною, яка не чує.
Якщо людина користується допоміжним пристроєм, він буде налаштований
на нормальну гучність голосу;
• Спитайте у співрозмовника з порушення слуху, чи бажає вона спілкуватись
мовою знаків, жестами, у письмовій формі. Якщо вам важко зрозуміти мову
людини, яка не чує, повідомте її про це.
12. Сексуальна орієнтація
11 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
Ми віддані боротьбі з дискримінацією та переслідуванням лесбійок, геїв,
бісексуалів і транссексуалів (ЛГБТ) і поважаємо як право осіб бути відкри-
тими щодо їхньої сексуальної орієнтації, так і право не афішувати цього.
Всі працівники можуть бути впевнені в тому, що їхнє особисте життя поважа-
тиметься і що негативні посили або стереотипи на основі реальної або мож
ливої сексуальної орієнтації не будуть мати місця на роботі.
За даними національного онлайн-опитування більше 1 мільйона осіб в Україні
заявили, що вони є частиною спільноти ЛГБТ, і що 79% з них стикалися
з дискримінацією.
Порада:
Перевірте, чи веде Ваша компанія політику недискримінації та рівних можли-
востей. Запропонуйте цю ідею відділу кадрів або юридичному відділу і допо-
можіть вашому роботодавцю створити ефективніший і неупереджений бізнес.
13. Баланс між роботою
і особистим життям
Рівність, різноманіття, інклюзивність. 12
Британська Рада розуміє переваги допомоги співробітникам у збалансуванні
виконання роботи і особистих зобов’язань та підтримує роботу персоналу за
гнучким графіком, де це можливо. Для того щоб досягти цього, ми застосо-
вуємо ряд інструментів, що охоплюють гнучкий робочий графік, пов’язаний
з материнством і батьківством, перервою в кар’єрі, лікарняними, декретною
відпусткою, відпусткою по догляду за дитиною.
Принципи роботи Британської Ради:
• Баланс між роботою та особистим життям є невід’ємною частиною
успішного бізнесу;
• Британська Рада прагне поєднувати роботу і домашні обов’язки,
де є необхідність;
• Враховуються побажання працівників з особливими культурними
чи релігійними потребами;
• Працівники можуть скористатися перевагами гнучкого графіку,
роботи дистанційно, часткової зайнятості, або перерви в кар’єрі.
14. Баланс між роботою
і особистим життям
13 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
Корисні поради:
• Ваше здоров’я завжди має бути вашим пріоритетом № 1.
Стрес є однією з найбільших причин поганого стану здоров’я. Боротьба зі
стресом: повноцінний сон, регулярне харчування, час для відпочинку, фізич-
ні вправи щонайменше три рази на тиждень;
• Знайдіть час для себе.
Лише одна година раз на тиждень, щоб зробити щось для себе, може покра
щити ваш добробут — і ваші стосунки і кар’єра при цьому лише виграють;
• Раціональніше плануйте свій час.
І на роботі, і вдома. Реалізуйте деякі прості методи управління часом: створіть
списки справ і пріоритетних завдань, уникайте трати часу на перегляд веб-
сторінок і електронної пошти, розподіляйте навантаження (як на роботі, так і
вдома, де вдається), встановіть для себе часові рамки й обмеження;
• Навчіться казати «ні».
Беручи на себе занадто багато завдань, можна зазнати збитків. Навчіться
казати «ні» певним речам, коли ви зайняті з головою. Замість почуття про
вини, ви дізнаєтеся, що «ні» може надихати;
• Розділяйте роботу і сімейне життя.
Навчіться вимикати ноутбук після роботи і протистояти бажанню перевіряти
повідомлення електронної пошти в будь-який час дня і ночі. В ідеалі, як тільки
ви виходите з офісу, ви повинні залишити там і свою роботу.
15. Рівність, різноманіття, інклюзивність. 14
Расова та етнічна приналежність
Расова дискримінація є упередженим ставленням до людей за ознакою
етнічного чи національного походження. Робота Британської Ради урізно-
манітнюється різними етнічними/расовими, культурними групами та мандрів-
ними спільнотами, з якими ми співпрацюємо.
В Британській Раді в Україні більше 60% працівників становлять українці,
близько 18% - росіяни, і є невелика кількість болгар, східних європейців,
північних європейців, суданців, татар та співробітників змішаного українсько-
російського походження.
Ми вітаємо розмаїття наших колег та усіма методами не допускаємо дискри-
мінації проти расових чи етнічних груп під час прийому на роботу
та процесу відбору.
Уникайте припущень або стереотипів про людей на основі етнічного
походження, релігійної або мовної приналежності.
16. Релігія і вірування
15 Рівність, різноманіття, інклюзивність.
Ми цінуємо і поважаємо релігію, віру і культурне розмаїття співробітників, що
працюють в Британській Раді та спільнот, в яких ми працюємо, і докладаємо
всіх зусиль для того, щоб їхні потреби та побажання були задоволені.
Люди вільні слідувати власним культурним чи релігійним переконанням, не
боячись дискримінації. Ви повинні поважати релігію людей і знати, що певна
термінологія може когось образити.
В Україні представлені різні релігійні групи: 68% українців є православними
християнами, 7,6% — греко-католиками, 1,9% — протестантами, 0,9% —
мусульманами, 0,4% — католиками, інші 7,2% вважають себе просто хрис
тиянами, а 13,2% не належать до жодної релігійної спільноти. Врахування
цих відмінностей і проведення практичних заходів для задоволення
спеціальних релігійних потреб (наприклад, кімнати для молитв, гнучкий
графік під час свят) веде до відкритішого і продуктивнішого середовища
для праці.
17. Релігія
Рівність, різноманіття, інклюзивність. 16
Корисні поради:
• Будьте освіченішими.
Дізнайтеся про головні світові релігії, їх системи вірувань і цінностей, а також
про менш відомі. Зверніть увагу на відмінності, але більше уваги приділіть схо
жим рисам, більшість релігій мають схожі спільні теми;
• Ознайомтеся з іншими релігіями.
Запитайте ваших друзів інших конфесій, чи можете ви відвідувати
богослужіння з ними, або завітайте до іншої церкви, мечеті або синагоги;
• Підтримуйте шанобливе ставлення.
Шукайте схоже, а не відмінне. Відкладіть в сторону переконання, що ваша
релігія є “правильною” а інші релігії — “не такими”, навіть якщо це — обитель
вашої віри;
• Задавайте питання представникам інших релігій шанобливо та ввічливо.
Ви знайдете спільну мову швидше, ніж ви могли б очікувати.