SlideShare a Scribd company logo
МКФ для інклюзії
Маріанна Онуфрик
У листопаді цього року - 30 років з часу прийняття
Конвенції ООН про права дитини
9 років тому Україна ратифікувала
Конвенцію ООН
про права людей з інвалідністю
До осіб з інвалідністю належать особи зі
стійкими фізичними, психічними,
інтелектуальними або сенсорними
порушеннями, які при взаємодії з різними
бар'єрами можуть заважати їхній повній та
ефективній участі в житті суспільства нарівні
з іншими (Конвенція ООН про права осіб
з інвалідністю)
СУЧАСНЕ РОЗУМІННЯ ІНВАЛІДНОСТІ
Сьогодні інвалідність - динамічна взаємодія між станом здоров’я людини,
чинниками навколишнього середовища та особистісними факторами
(інтерактивна модель).
«Здоров’я – це стан повного фізичного, душевного та соціального благополуччя,
а не тільки відсутності захворювань та недугів» (Статут ВООЗ від 1948 року).
Міжнародна класифікація функціонування (МКФ)
• Створена ВООЗ (ООН)
• Затверджена до використання
розпорядження КМУ
Вправа
Анні, Сарі та Пабло поставлено діагноз синдром Дауна.
Пабло, який народився у 1974 році, сьогодні є відомим
іспанським актором та викладачем.
Семирічна Анна перші три роки свого життя провела в
українському дитячому будинку, доки її не удочерила
американська родина. Вона відвідує місцеву школу і
навчається разом з друзями.
Сарі лише три місяці. Вона народилася з фетальним
алкогольним синдромом. Мати відмовилась від неї
відразу після народження, а решта родичів не бажають
піклуватися
про неї.
Чи мають Анна, Сара і Пабло однакові форми інвалідності?
Міжнародна класифікація функціонування, обмежень
життєдіяльності та здоров’я
• Ґрунтується на біопсихосоціальній моделі
• Об'єднує різні моделі інвалідності та розглядає її як опис обставин, в яких опинилася людина,
а не як постійну ознаку людини
• Призначена для обліку характеристик розвитку дитини та впливу на неї навколишнього
середовища
• Стандартна, універсальна мова та концептуальна база для розуміння та опису інвалідності
• Єдина мова для спеціалістів з різних сфер щодо опису людини
СТРУКТУРА МКФ
І. Функціонування та обмеження життєдіяльності
Функції та структури організму + Діяльність та участь
ІІ. Контекстуальні фактори
Фактори навколишнього середовища + Особистісні фактори
МКФ для інклюзивної освіти
Використавши кращий вітчизняний та міжнародний досвід, створити зручні
для використання інструменти, що допоможуть освітянам, батькам та дітям
спільно будувати інклюзивне освітнє середовище, що враховує різноманіття
дитячого колективу та, що ґрунтується на принципах поваги до прав людини
Цільова аудиторія
• Вчителі початкової школи
• Батьки/особи, що їх замінюють
• Викладачі та студенти педагогічних ВИШів
• Фахівці ІРЦ та РЦПІО; Спеціалісти команди супроводу
• Інші зацікавлені користувачі (Працівники закладів дошкільної освіти,
адміністратори, тощо)
МКФ для інклюзивної освіти
(https://icfinedu.org)
Онлайн тренажер
- Побудований на МКФ
- Розвине навичку бачити сильні сторони дитини та враховувати труднощі
- Познайомить зі структурою МКФ
- Дасть практичні рекомендації для вчителів початкової школи щодо
організації інклюзивного освітнього середовища
Приклад спостереження за дитиною
Небажана, з точки зору Марійки, поведінка
інших (однокласників/друзів/рідних),
а саме вказівки з їхнього боку, дії і т.д., часто
змушує її підвищити голос і застосувати
командний тон. Іноді Марійка може навіть
замахнутися чи вдарити навколишніх.
Розділ 1. Навчання та застосування знань
Розділ 2. Загальні завдання та вимоги
Розділ 3. Комунікація
Розділ 4. Мобільність
Розділ 5. Самообслуговування
Розділ 6. Побутове життя
Розділ 7. Міжособистісні взаємодії та відносини
Виконання дій і завдань, необхідних для елементарних та складних взаємодій з людьми (незнайомцями,
друзями, родичами, членами сім’ї та коханими людьми) в контекстуально та соціально прийнятній формі
Розділ 8. Головні сфери життя
Розділ 9. Життя в спільноті, соціальне та громадське життя
ДІЯЛЬНІСТЬ ТА УЧАСТЬ (d)
710 Елементарні міжособистісні взаємодії
Взаємодія з людьми контекстуально і соціально прийнятним чином,
наприклад, демонстрація уваги і поваги, коли це доречно, або реакція на
прояви почуттів іншими особами
720 Складні міжособистісні взаємодії
730 Відносини з незнайомими людьми
740 Офіційні відносини
750 Неофіційні соціальні відносини
760 Сімейні відносини
770 Інтимні стосунки
Розділ 7. Міжособистісні взаємодії та відносини
d 7100 Повага і теплота у відносинах
d 7101 Почуття вдячності у відносинах
d 7102 Толерантність у відносинах
d 7103 Критика у відносинах
Забезпечення та відповідь на явні або приховані відмінності в думці чи незгоді
контекстуально і соціально прийнятним чином
d 7104 Соціальні натяки у відносинах
d 7105 Фізичний контакт у відносинах
d 7106 Диференціація близьких осіб
710 Елементарні міжособистісні взаємодії
Приклад рекомендації для вчителя
1. ..
2. Намагайтесь не гніватись, якщо учень/учениця занадто емоційно
відреагує на Ваше критичне зауваження. Спокійним тоном скажіть дитині, що ви
розумієте, яка буря емоцій вирує у нього / неї в середині, а потім залиште
дитину на хвилину чи дві, щоб вона змогла опанувати собе. Якщо можливо,
дозвольте дитині посидіти десь у тихому куточку класу, якщо такого місця
немає, дайте учневі піти на своє місце й посидіти в тиші доки він/вона
заспокоїться. Саморегуляція не буває раптовою, вона
розвивається поступово, й найкраще її виробленню сприятиме ваш
спокій, визнання почуттів дитини та не реагування на її провокативну поведінку.
3. Навчаючи інших дітей висловлювати критику на належному соціальному рівні,
спочатку розгляньте з ними низку слів, які потенційно можна використати в цій
ситуації для висловлення своїх емоцій. Наприклад, ви можете показати учням
відмінність між фразами: «Це мене засмучує», “Ти мене дратуєш» і “Ти мене просто
бісиш».
Дякую за увагу!

More Related Content

What's hot

ТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ
ТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ
ТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ
maklicey
 
презентація обдар.діти
презентація обдар.дітипрезентація обдар.діти
презентація обдар.дітиIra Kudrina
 
обдаровані діти
обдаровані дітиобдаровані діти
обдаровані дітиLenok19890601
 
О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...
О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...
О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
організація роботи з обдарованими учнями
організація роботи з обдарованими учнямиорганізація роботи з обдарованими учнями
організація роботи з обдарованими учнямиАлександр Грустилин
 
розвивальні тренінги з обдарованими дітьми
розвивальні тренінги з обдарованими дітьмирозвивальні тренінги з обдарованими дітьми
розвивальні тренінги з обдарованими дітьми
максим шевчук
 
визначення рівня обдарованості
визначення рівня обдарованостівизначення рівня обдарованості
визначення рівня обдарованостіopitnaa
 
Система роботи з обдарованими
Система роботи  з обдарованимиСистема роботи  з обдарованими
Система роботи з обдарованимиOleg_Gerasymenko
 
Poradu
PoraduPoradu
ранкові зустрічі
ранкові зустрічіранкові зустрічі
ранкові зустрічі
Людмила Ставицька
 
робота з обдарованими дітьми
робота з обдарованими дітьмиробота з обдарованими дітьми
робота з обдарованими дітьмиOsvita-burluk
 
обдарована дитина
обдарована дитинаобдарована дитина
обдарована дитинаbograch
 
Система роботи з обдарованими учнями
Система роботи з обдарованими учнямиСистема роботи з обдарованими учнями
Система роботи з обдарованими учнями0664965362
 
1
11
робота з обдарованими
робота з обдарованимиробота з обдарованими
робота з обдарованимиolga_ruo
 
Форми та методи роботи з обдарованими дітьми
Форми та методи роботи з обдарованими дітьмиФорми та методи роботи з обдарованими дітьми
Форми та методи роботи з обдарованими дітьми
taller76
 
Індивідуальні бесіди з учнями
Індивідуальні бесіди з учнямиІндивідуальні бесіди з учнями
Індивідуальні бесіди з учнями
lelipusik
 
Робота з обдарованими дітьми
Робота з обдарованими дітьмиРобота з обдарованими дітьми
Робота з обдарованими дітьмиnoleychuk
 

What's hot (20)

ТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ
ТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ
ТЕМАТИЧНЕ НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНОЇ ОСВІТИ
 
презентація обдар.діти
презентація обдар.дітипрезентація обдар.діти
презентація обдар.діти
 
обдаровані діти
обдаровані дітиобдаровані діти
обдаровані діти
 
О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...
О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...
О.Д.Обозова. Плекаємо обдаровану особистість (з досвіду роботи практичного пс...
 
організація роботи з обдарованими учнями
організація роботи з обдарованими учнямиорганізація роботи з обдарованими учнями
організація роботи з обдарованими учнями
 
розвивальні тренінги з обдарованими дітьми
розвивальні тренінги з обдарованими дітьмирозвивальні тренінги з обдарованими дітьми
розвивальні тренінги з обдарованими дітьми
 
визначення рівня обдарованості
визначення рівня обдарованостівизначення рівня обдарованості
визначення рівня обдарованості
 
Система роботи з обдарованими
Система роботи  з обдарованимиСистема роботи  з обдарованими
Система роботи з обдарованими
 
Rankove kolo
Rankove koloRankove kolo
Rankove kolo
 
Poradu
PoraduPoradu
Poradu
 
ранкові зустрічі
ранкові зустрічіранкові зустрічі
ранкові зустрічі
 
робота з обдарованими дітьми
робота з обдарованими дітьмиробота з обдарованими дітьми
робота з обдарованими дітьми
 
обдарована дитина
обдарована дитинаобдарована дитина
обдарована дитина
 
Система роботи з обдарованими учнями
Система роботи з обдарованими учнямиСистема роботи з обдарованими учнями
Система роботи з обдарованими учнями
 
1
11
1
 
на шляху до обдарованості
на шляху до обдарованостіна шляху до обдарованості
на шляху до обдарованості
 
робота з обдарованими
робота з обдарованимиробота з обдарованими
робота з обдарованими
 
Форми та методи роботи з обдарованими дітьми
Форми та методи роботи з обдарованими дітьмиФорми та методи роботи з обдарованими дітьми
Форми та методи роботи з обдарованими дітьми
 
Індивідуальні бесіди з учнями
Індивідуальні бесіди з учнямиІндивідуальні бесіди з учнями
Індивідуальні бесіди з учнями
 
Робота з обдарованими дітьми
Робота з обдарованими дітьмиРобота з обдарованими дітьми
Робота з обдарованими дітьми
 

Similar to Icf in inclusive education onufryk

інкюзивна освіта основна
інкюзивна освіта основнаінкюзивна освіта основна
інкюзивна освіта основнаsadok3
 
6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdf6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdf
LudaM3
 
Інклюзія
ІнклюзіяІнклюзія
Інклюзія
LubovBulakh
 
2 ideas and principles of inclusive education
2 ideas and principles of inclusive education2 ideas and principles of inclusive education
2 ideas and principles of inclusive education
Sergiy Sydoriv
 
Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018
kreidaros1
 
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...
ssuser39b124
 
Виховна система Червоноярської зш
Виховна система Червоноярської зшВиховна система Червоноярської зш
Виховна система Червоноярської зшСвітлана Корнєва
 
І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...
І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...
І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017
Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017
Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017
kreidaros1
 
9
99
9 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_2017
9 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_20179 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_2017
9 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_2017
Svinka Pepa
 
Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018
kreidaros1
 
Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...
Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...
Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...
Валерій Метенчук
 
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагога
біла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагогабіла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагога
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагога
Ольга Рябошапка
 
Razdel 9 svyatkuvannya-1
Razdel 9 svyatkuvannya-1Razdel 9 svyatkuvannya-1
Razdel 9 svyatkuvannya-1
Miroslav Kussen
 
Prezentacija indeks 1-5
Prezentacija indeks 1-5Prezentacija indeks 1-5
Prezentacija indeks 1-5
bodi4ka
 
Inkjuzivna osvita
Inkjuzivna osvitaInkjuzivna osvita
Inkjuzivna osvita
Olesea_Moldovan
 

Similar to Icf in inclusive education onufryk (20)

інкюзивна освіта основна
інкюзивна освіта основнаінкюзивна освіта основна
інкюзивна освіта основна
 
6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdf6_zbd_sh_2023.pdf
6_zbd_sh_2023.pdf
 
Інклюзія
ІнклюзіяІнклюзія
Інклюзія
 
лекція1 для дистанційників
лекція1 для дистанційниківлекція1 для дистанційників
лекція1 для дистанційників
 
2 ideas and principles of inclusive education
2 ideas and principles of inclusive education2 ideas and principles of inclusive education
2 ideas and principles of inclusive education
 
1
11
1
 
Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-verbycka-2018
 
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...
«Вступ до історії України та громадянської освіти» підручник для 5 класу закл...
 
Виховна система Червоноярської зш
Виховна система Червоноярської зшВиховна система Червоноярської зш
Виховна система Червоноярської зш
 
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗІ.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
І.О.Большакова. Розвивальне середовище в ДНЗ
 
І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...
І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...
І.П.Василашко. Методичні засади навчання основ здоров’я в контексті впровадже...
 
Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017
Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017
Osnovy zdorovja-9-klas-polishchuk-2017
 
9
99
9
 
9 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_2017
9 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_20179 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_2017
9 klas osnovi_zdorovja_polishhuk_2017
 
Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018
Gromadjanska osvita-10-klas-gisem-2018
 
Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...
Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...
Робота психологічної служби ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 смт Маневичі імені Андрія С...
 
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагога
біла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагогабіла о.о.  формування професійної  компетентності творчого педагога
біла о.о. формування професійної компетентності творчого педагога
 
Razdel 9 svyatkuvannya-1
Razdel 9 svyatkuvannya-1Razdel 9 svyatkuvannya-1
Razdel 9 svyatkuvannya-1
 
Prezentacija indeks 1-5
Prezentacija indeks 1-5Prezentacija indeks 1-5
Prezentacija indeks 1-5
 
Inkjuzivna osvita
Inkjuzivna osvitaInkjuzivna osvita
Inkjuzivna osvita
 

More from Inclusive_Education_Community

inclusive environment_sydoriv
inclusive environment_sydorivinclusive environment_sydoriv
inclusive environment_sydoriv
Inclusive_Education_Community
 
Without borders project grand report
Without borders project grand reportWithout borders project grand report
Without borders project grand report
Inclusive_Education_Community
 
Light thru shadow nykorak
Light thru shadow nykorakLight thru shadow nykorak
Light thru shadow nykorak
Inclusive_Education_Community
 
Spreading wings inclusion
Spreading wings inclusionSpreading wings inclusion
Spreading wings inclusion
Inclusive_Education_Community
 
Multidisciplinary team
Multidisciplinary teamMultidisciplinary team
Multidisciplinary team
Inclusive_Education_Community
 
Inclusion in schools and kindergarden 2018
Inclusion in schools and kindergarden 2018Inclusion in schools and kindergarden 2018
Inclusion in schools and kindergarden 2018
Inclusive_Education_Community
 
Working with parents telna
Working with parents telnaWorking with parents telna
Working with parents telna
Inclusive_Education_Community
 
Resources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoResources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenko
Inclusive_Education_Community
 
Inquiry learning space in inclusion budnyk
Inquiry learning space in inclusion budnykInquiry learning space in inclusion budnyk
Inquiry learning space in inclusion budnyk
Inclusive_Education_Community
 
Inclusive education week and seminar @PNU
Inclusive education week and seminar @PNUInclusive education week and seminar @PNU
Inclusive education week and seminar @PNU
Inclusive_Education_Community
 
Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv
Forming communication skills for hard of hearing students l sydorivForming communication skills for hard of hearing students l sydoriv
Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv
Inclusive_Education_Community
 
Disabilities development of a child telna
Disabilities development of a child  telnaDisabilities development of a child  telna
Disabilities development of a child telna
Inclusive_Education_Community
 
Without borders project
Without borders projectWithout borders project
Without borders project
Inclusive_Education_Community
 
Consortium on inclusive education sydoriv kharkiv
Consortium on inclusive education sydoriv kharkivConsortium on inclusive education sydoriv kharkiv
Consortium on inclusive education sydoriv kharkiv
Inclusive_Education_Community
 
Behaviour management vesnina
Behaviour management vesninaBehaviour management vesnina
Behaviour management vesnina
Inclusive_Education_Community
 
International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...
International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...
International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...
Inclusive_Education_Community
 
Inclusion legislation barabash
Inclusion   legislation barabashInclusion   legislation barabash
Inclusion legislation barabash
Inclusive_Education_Community
 
Multidisciplinary team Malanchii
Multidisciplinary team MalanchiiMultidisciplinary team Malanchii
Multidisciplinary team Malanchii
Inclusive_Education_Community
 
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pagesSupporting students with asd in an inclusive setting with resource pages
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages
Inclusive_Education_Community
 
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukr
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukrSupporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukr
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukr
Inclusive_Education_Community
 

More from Inclusive_Education_Community (20)

inclusive environment_sydoriv
inclusive environment_sydorivinclusive environment_sydoriv
inclusive environment_sydoriv
 
Without borders project grand report
Without borders project grand reportWithout borders project grand report
Without borders project grand report
 
Light thru shadow nykorak
Light thru shadow nykorakLight thru shadow nykorak
Light thru shadow nykorak
 
Spreading wings inclusion
Spreading wings inclusionSpreading wings inclusion
Spreading wings inclusion
 
Multidisciplinary team
Multidisciplinary teamMultidisciplinary team
Multidisciplinary team
 
Inclusion in schools and kindergarden 2018
Inclusion in schools and kindergarden 2018Inclusion in schools and kindergarden 2018
Inclusion in schools and kindergarden 2018
 
Working with parents telna
Working with parents telnaWorking with parents telna
Working with parents telna
 
Resources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenkoResources of otherness radchenko
Resources of otherness radchenko
 
Inquiry learning space in inclusion budnyk
Inquiry learning space in inclusion budnykInquiry learning space in inclusion budnyk
Inquiry learning space in inclusion budnyk
 
Inclusive education week and seminar @PNU
Inclusive education week and seminar @PNUInclusive education week and seminar @PNU
Inclusive education week and seminar @PNU
 
Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv
Forming communication skills for hard of hearing students l sydorivForming communication skills for hard of hearing students l sydoriv
Forming communication skills for hard of hearing students l sydoriv
 
Disabilities development of a child telna
Disabilities development of a child  telnaDisabilities development of a child  telna
Disabilities development of a child telna
 
Without borders project
Without borders projectWithout borders project
Without borders project
 
Consortium on inclusive education sydoriv kharkiv
Consortium on inclusive education sydoriv kharkivConsortium on inclusive education sydoriv kharkiv
Consortium on inclusive education sydoriv kharkiv
 
Behaviour management vesnina
Behaviour management vesninaBehaviour management vesnina
Behaviour management vesnina
 
International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...
International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...
International Classification of Functioning, Disability and Health onufryk ya...
 
Inclusion legislation barabash
Inclusion   legislation barabashInclusion   legislation barabash
Inclusion legislation barabash
 
Multidisciplinary team Malanchii
Multidisciplinary team MalanchiiMultidisciplinary team Malanchii
Multidisciplinary team Malanchii
 
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pagesSupporting students with asd in an inclusive setting with resource pages
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages
 
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukr
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukrSupporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukr
Supporting students with asd in an inclusive setting with resource pages ukr
 

Recently uploaded

Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографіяКриптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
ssuser172ac3
 
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
НБУ для дітей
 
Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...
Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...
Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...
yevheniiakhyzhuk
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
ssuser15a891
 
СОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdf
СОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdfСОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdf
СОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdf
ssuser46127c
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
olha1koval
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
ssuserd0ab23
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....
Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....
Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....
gravebabyjohn
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
tetiana1958
 
ЛТО КАНКУЛИ..........................pdf
ЛТО КАНКУЛИ..........................pdfЛТО КАНКУЛИ..........................pdf
ЛТО КАНКУЛИ..........................pdf
ssuser46127c
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
ssuser59c0a2
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
ssuser3a363c
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
ssuser46127c
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
tetiana1958
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
НБУ для дітей
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 

Recently uploaded (18)

Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографіяКриптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
Криптографія КриптографіяКриптографіяКриптографія
 
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій ЯкутовичаМайстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
Майстер графічного малюнку. Георгій Якутовича
 
Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...
Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...
Звіт керівника Залав'єцького ЗДО перед громадськістю та колективом за 2023-20...
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
 
СОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdf
СОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdfСОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdf
СОНЯЧНИЙ УДАР///////////////////////.pdf
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
 
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
Віртуальна виставка «Батько – це сила і мудрість».
 
Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....
Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....
Розпад колоніальних імперій. Країни Азії, Африки, Латинської Америки (1945 р....
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
 
ЛТО КАНКУЛИ..........................pdf
ЛТО КАНКУЛИ..........................pdfЛТО КАНКУЛИ..........................pdf
ЛТО КАНКУЛИ..........................pdf
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
 
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". БуковинаПроєкт "Подорож містами України". Буковина
Проєкт "Подорож містами України". Буковина
 
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
Топ книг для літнього настрою: рекомендаційні списки літератури для позакласн...
 

Icf in inclusive education onufryk

  • 2. У листопаді цього року - 30 років з часу прийняття Конвенції ООН про права дитини 9 років тому Україна ратифікувала Конвенцію ООН про права людей з інвалідністю
  • 3. До осіб з інвалідністю належать особи зі стійкими фізичними, психічними, інтелектуальними або сенсорними порушеннями, які при взаємодії з різними бар'єрами можуть заважати їхній повній та ефективній участі в житті суспільства нарівні з іншими (Конвенція ООН про права осіб з інвалідністю)
  • 4. СУЧАСНЕ РОЗУМІННЯ ІНВАЛІДНОСТІ Сьогодні інвалідність - динамічна взаємодія між станом здоров’я людини, чинниками навколишнього середовища та особистісними факторами (інтерактивна модель). «Здоров’я – це стан повного фізичного, душевного та соціального благополуччя, а не тільки відсутності захворювань та недугів» (Статут ВООЗ від 1948 року).
  • 5. Міжнародна класифікація функціонування (МКФ) • Створена ВООЗ (ООН) • Затверджена до використання розпорядження КМУ
  • 6. Вправа Анні, Сарі та Пабло поставлено діагноз синдром Дауна. Пабло, який народився у 1974 році, сьогодні є відомим іспанським актором та викладачем. Семирічна Анна перші три роки свого життя провела в українському дитячому будинку, доки її не удочерила американська родина. Вона відвідує місцеву школу і навчається разом з друзями. Сарі лише три місяці. Вона народилася з фетальним алкогольним синдромом. Мати відмовилась від неї відразу після народження, а решта родичів не бажають піклуватися про неї. Чи мають Анна, Сара і Пабло однакові форми інвалідності?
  • 7. Міжнародна класифікація функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров’я • Ґрунтується на біопсихосоціальній моделі • Об'єднує різні моделі інвалідності та розглядає її як опис обставин, в яких опинилася людина, а не як постійну ознаку людини • Призначена для обліку характеристик розвитку дитини та впливу на неї навколишнього середовища • Стандартна, універсальна мова та концептуальна база для розуміння та опису інвалідності • Єдина мова для спеціалістів з різних сфер щодо опису людини
  • 8. СТРУКТУРА МКФ І. Функціонування та обмеження життєдіяльності Функції та структури організму + Діяльність та участь ІІ. Контекстуальні фактори Фактори навколишнього середовища + Особистісні фактори
  • 9. МКФ для інклюзивної освіти Використавши кращий вітчизняний та міжнародний досвід, створити зручні для використання інструменти, що допоможуть освітянам, батькам та дітям спільно будувати інклюзивне освітнє середовище, що враховує різноманіття дитячого колективу та, що ґрунтується на принципах поваги до прав людини
  • 10. Цільова аудиторія • Вчителі початкової школи • Батьки/особи, що їх замінюють • Викладачі та студенти педагогічних ВИШів • Фахівці ІРЦ та РЦПІО; Спеціалісти команди супроводу • Інші зацікавлені користувачі (Працівники закладів дошкільної освіти, адміністратори, тощо)
  • 11. МКФ для інклюзивної освіти (https://icfinedu.org)
  • 12. Онлайн тренажер - Побудований на МКФ - Розвине навичку бачити сильні сторони дитини та враховувати труднощі - Познайомить зі структурою МКФ - Дасть практичні рекомендації для вчителів початкової школи щодо організації інклюзивного освітнього середовища
  • 13. Приклад спостереження за дитиною Небажана, з точки зору Марійки, поведінка інших (однокласників/друзів/рідних), а саме вказівки з їхнього боку, дії і т.д., часто змушує її підвищити голос і застосувати командний тон. Іноді Марійка може навіть замахнутися чи вдарити навколишніх.
  • 14. Розділ 1. Навчання та застосування знань Розділ 2. Загальні завдання та вимоги Розділ 3. Комунікація Розділ 4. Мобільність Розділ 5. Самообслуговування Розділ 6. Побутове життя Розділ 7. Міжособистісні взаємодії та відносини Виконання дій і завдань, необхідних для елементарних та складних взаємодій з людьми (незнайомцями, друзями, родичами, членами сім’ї та коханими людьми) в контекстуально та соціально прийнятній формі Розділ 8. Головні сфери життя Розділ 9. Життя в спільноті, соціальне та громадське життя ДІЯЛЬНІСТЬ ТА УЧАСТЬ (d)
  • 15. 710 Елементарні міжособистісні взаємодії Взаємодія з людьми контекстуально і соціально прийнятним чином, наприклад, демонстрація уваги і поваги, коли це доречно, або реакція на прояви почуттів іншими особами 720 Складні міжособистісні взаємодії 730 Відносини з незнайомими людьми 740 Офіційні відносини 750 Неофіційні соціальні відносини 760 Сімейні відносини 770 Інтимні стосунки Розділ 7. Міжособистісні взаємодії та відносини
  • 16. d 7100 Повага і теплота у відносинах d 7101 Почуття вдячності у відносинах d 7102 Толерантність у відносинах d 7103 Критика у відносинах Забезпечення та відповідь на явні або приховані відмінності в думці чи незгоді контекстуально і соціально прийнятним чином d 7104 Соціальні натяки у відносинах d 7105 Фізичний контакт у відносинах d 7106 Диференціація близьких осіб 710 Елементарні міжособистісні взаємодії
  • 17. Приклад рекомендації для вчителя 1. .. 2. Намагайтесь не гніватись, якщо учень/учениця занадто емоційно відреагує на Ваше критичне зауваження. Спокійним тоном скажіть дитині, що ви розумієте, яка буря емоцій вирує у нього / неї в середині, а потім залиште дитину на хвилину чи дві, щоб вона змогла опанувати собе. Якщо можливо, дозвольте дитині посидіти десь у тихому куточку класу, якщо такого місця немає, дайте учневі піти на своє місце й посидіти в тиші доки він/вона заспокоїться. Саморегуляція не буває раптовою, вона розвивається поступово, й найкраще її виробленню сприятиме ваш спокій, визнання почуттів дитини та не реагування на її провокативну поведінку. 3. Навчаючи інших дітей висловлювати критику на належному соціальному рівні, спочатку розгляньте з ними низку слів, які потенційно можна використати в цій ситуації для висловлення своїх емоцій. Наприклад, ви можете показати учням відмінність між фразами: «Це мене засмучує», “Ти мене дратуєш» і “Ти мене просто бісиш».
  • 18.