Οκτώβριος 2015

1. Ενημερωτική
συνάντηση
Καθηγητών
Πληροφορικής
Οκτώβριος
2015
ΔΔΕ
Δυτ.
Θεσσαλονίκης
Βασίλης
Εφόπουλος
Σχολ.
Σύμβουλος
Πληροφορικής

2. Θέματα
που
θα
μας
απασχολήσουν
— Νέα
Αναλυτικά
Προγράμματα
(ΕΠΑΛ)
— Νέα
βιβλία
-­‐
σημειώσεις
ΕΠΑΛ
— Οδηγίες
διδασκαλίας
— Αναθέσεις
— Πανελλαδικά
εξεταζόμενο
μάθημα
(ΑΕΠΠ)
— Εργαστήρια
-­‐
ΣΕΠΕΗΥ
— Επιμόρφωση
— Β-­‐Επίπεδο
— Ωρα
του
κώδικα
— Εξετάσεις
κρατικού
πιστοποιητικού
— Και
άλλα
..
(Συνέδρια
Πληροφορικής
..)

3. Αναλυτικά
Προγράμματα
ΕΠΑΛ
— Νέα
Αναλυτικά
(2015)
για
τα
ΕΠΑΛ
— Σε
ΟΛΑ
τα
μαθήματα
της
Β’
και
της
Γ’
ΕΠΑΛ
— Προσοχή!!
στο
γενικής
παιδείας
«Εισαγωγή
στις
Αρχές
...»
της
Β’
ΕΠΑΛ
— Προβλέπεται
ανατύπωση
σημειώσεων
–
νέων
βιβλίων
— Προβλέπεται
να
έρθουν
οδηγίες
για
όλα
τα
μαθήματα

4. Θέματα
στα
ΕΠΑΛ
— Νέος
κανονισμός
στα
Ε.Κ.
— Διδακτέα
–
Εξεταστέα
ύλη
στα
πανελλαδικά
εξεταζόμενα
Φ6/154614/Δ4/01-­‐10-­‐2015
◦ Δίκτυα,
Προγραμματισμός
(Pascal το
2016,
Python
το
2017)
◦ Περυσινοί
απόφοιτοι
— Οι
τρεις
ειδικότητες
που
έγιναν
δύο
— Εφαρμογές
Πληροφορικής
Α’
ΕΠΑΛ
και
ο
δεύτερος
καθηγητής
(>15)
— Το
4ωρο
υποστήριξης
των
Project
— Αναθέσεις
στους
ΠΕ19-­‐20

5. Θέματα
στα
ΓΕΛ
— Μείωση
ωρών
–
πρόβλημα
με
οργανικές
— Το
4ωρο
της
υποστήριξης
των
Project
— Αποτίμηση
της
1ης
χρονιάς
◦ Εφαρμογές
Πληροφορικής
Α’
ΓΕΛ
◦ Εισαγωγή
στις
Αρχές
της
Επιστήμης
...
— ΑΕΠΠ
και
ομάδες
προσανατολισμού
ή
ΑΕΠΠ
δύο
ταχυτήτων
— Σημειώσεις
ΑΕΠΠ από
ΙΕΠ
— Προβληματισμοί
για
την
εξεταστέα
ύλη
–
ίδια
ύλη
Ημερήσια
με
τα
ΕΣΠΕΡΙΝΑ
— Μπέρδεμα
με
τις
σχολές
Πληροφορικής

6. Αναθέσεις
για
ΠΕ19-­‐20
— Δημοτικό
— Γυμνάσιο
◦ Πληροφορική
–
Α΄
Ανάθεση:
ΠΕ19-­‐20,
Β΄
Ανάθεση:
Ολοι
οι
κλάδοι-­‐
ειδικότητες
εκπαιδευτικών
ΠΕ
με
πτυχίο
Πληροφορικής
◦ Βιωματικές
Δράσεις
◦ Μαθηματικά
(β’
ανάθεση
με
πτυχίο
Μαθηματικού)
– Διευκρινιστική
155529/Δ2/02-­‐10-­‐2015
— Γενικό
Λύκειο
◦ Project
— ΕΠΑΛ
◦ ΣΕΠ
◦ β’
αναθέσεις
σε
άλλους
τομείς

7. Β’
Αναθέσεις
στα
ΕΠΑΛ (2015-16)
Δεύτερη
ανάθεση
σε
μαθήματα
του
Τομέα
Ηλεκτρολογίας,
Ηλεκτρονικής
και
Αυτοματισμού
για
ΠΕ19-­‐20
Α)
Τεχνικός
Ηλεκτρονικών
και
Υπολογιστικών
Συστημάτων,
Εγκαταστάσεων
◦ Εισαγωγή
στις
επικοινωνίες
και
στα
υπολογιστικά
συστήματα
(Β΄
Τάξη)
◦ Δίκτυα
υπολογιστικών
συστημάτων
(Γ΄
Τάξη)
Β)
Τεχνικός
Δικτύων
και
Τηλεπικοινωνιών
◦ Εισαγωγή
στα
Δίκτυα
και
τις
Επικοινωνίες
(Β΄
Τάξη)
◦ Διαχείριση
και
Εγκατάσταση
Δικτύων
(Γ΄
Τάξη)

8. Εργαστήρια
Πληροφορικής
— Υπεύθυνος
ΣΕΠΕΗΥ
◦ Δημοτικό
..
δεν
ισχύει
η
μείωση
ωραρίου
◦ Γυμνάσιο
–
3
ώρες
◦ ΓΕΛ
–
3
ώρες
◦ ΕΠΑΛ/ΕΚ
–
20
ώρες
διδακτικό
ωράριο
— Υποστήριξη
Ερευνητικών
Εργασιών
◦ ΓΕΛ
◦ ΕΠΑΛ

9. Υποστήριξη
Ερευνητικών
Εργασιών
(ΓΕΛ)
Οπου
κρίνεται
εφικτό
και
αναγκαίο
από
το
σύλλογο
διδασκόντων
και
με
την
έγκριση
της
Διεύθυνσης
Δ.Ε.
ένας
εκ
των
καθηγητών
της
πληροφορικής
μπορεί,
αντί
για
την
εποπτεία
και
την
καθοδήγηση
συγκεκριμένων
ερευνητικών
θεμάτων,
να
αναλάβουν
στο
πλαίσιο
δύο
δίωρων
την
εβδομάδα
να
στηρίζουν
εκ
περιτροπής
τις
ομάδες
των
διαφορετικών
ερευνητικών
θεμάτων
στην
αξιοποίηση
των
ΤΠΕ
για
την
αναζήτηση
και
επεξεργασία
δεδομένων
και
την
παρουσίαση
των
συμπερασμάτων.

10. Οδηγίες
διδασκαλίας
μαθημάτων
Πληροφορικής
— Για
το
Δημοτικό
..
Αναλυτικό
πρόγραμμα
— Για
το
Γυμνάσιο
..
◦ Αρ.
Πρωτ.
144958/Δ2/16-­‐9-­‐2015
◦ Δεν
έχουμε
φέτος
εξετάσεις
στη
Γ’
Γυμνασίου
— Για
το
ΓΕΛ
◦ 159253/Δ2
και
159259/Δ2
στις
09-­‐10-­‐2015
— Για
το
ΕΠΑΛ
◦ Αναμένουμε (στα
περισσότερα
μαθήματα)

11. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
;

12. Πληροφορική
στο
Ολοήμερο
Δημοτικό
— Σκοπός
της
διδασκαλίας
της
Πληροφορικής
στο
ολοήμερο
δημοτικό
είναι
να
αποκτήσουν
οι
μαθητές
και
οι
μαθήτριες
μια
αρχική,
συγκροτημένη
και
σφαιρική
αντίληψη
των
βασικών
λειτουργιών
του
υπολογιστή,
μέσα
σε
μια
προοπτική
«τεχνολογικού
αλφαβητισμού»
και
αναγνώρισης
της
Τεχνολογίας
της
Πληροφορίας
και
των
Επικοινωνιών,
αναπτύσσοντας
παράλληλα
ευρύτερες
δεξιότητες
κριτικής
σκέψης,
δεοντολογίας,
κοινωνικής
συμπεριφοράς
αλλά
και
διάθεσης
για
ενεργοποίηση
και
δημιουργία
τόσο
σε
ατομικό
επίπεδο
όσο
και
σε
συνεργασία
με
άλλα
άτομα
ή
ως
μέλη
μιας
ομάδας.

13. ΤΠΕ
στο
Δημοτικό
Στο
ολοήμερο
δημοτικό
ακολουθείται
το
εφικτό
ή
πραγματολογικό
πρότυπο,
οι
μαθητές
και
οι
μαθήτριες
διδάσκονται
:
— βασικές
γνώσεις
Πληροφορικής,
ενώ
ταυτόχρονα,
— οι
ΤΠΕ
αξιοποιούνται
ως
μέσο
στήριξης
της
μαθησιακής
διαδικασίας
στα
επιμέρους
γνωστικά
αντικείμενα.

14. — Το
νέο
Π.Σ.
ακολουθεί
μια
σπειροειδή
προσέγγιση
που
δίνει
στα
παιδιά
χρόνο
για
την
ωρίμανση
των
ιδεών.
— Τα
παιδιά
ξεκαθαρίζουν
τις
έννοιες
σταδιακά
με
τη
συστηματική
χρήση
τους,
χωρίς
ορισμούς
(όπως
γίνεται
και
με
την
εκμάθηση
της
μητρικής
γλώσσας).
ΕΑΕΠ:
Η
φιλοσοφία
του
νέου
Π.Σ.

15. — Η
μετάβαση
από
μια
γλώσσα
προγραμματισμού
σε
άλλη,
βοηθάει
τους
μαθητές
να
αναπτύξουν
δεξιότητες
προσαρμοστικότητας
χρήσιμες
για
μελλοντικές
μεταβάσεις
σε
νέες
γλώσσες
Μια
ή
πολλές
γλώσσες
προγραμματισμού;

16. Μια
ή
πολλές
γλώσσες
προγραμματισμού;
— Συνιστούμε
πολλές
γλώσσες
αλλά
μια
κάθε
χρονιά
— με
την
ίδια
φιλοσοφία
αλλά
με
διαφορετικές
δυνατότητες
Κριτήρια
επιλογής
— Οι
δυνατότητες
των
εργαστηρίων
— Οι
δυνατότητες
των
εκπαιδευτικών
— Τα
χαρακτηριστικά
των
λογισμικών

17. Εκπαιδευτικό
υλικό
για
το
Δημοτικό
— Δείτε
τα:
◦ CSUnplugged,
ειδικά
για
τις
μικρότερες
τάξεις
◦ τα
εκπαιδευτικά
λογισμικά
του
Π.Ι.
◦ τις
δραστηριότητες
της
ώρας
του
κώδικα
◦ Το
Φωτόδεντρο
— Για
τον
προγραμματισμό:
◦ Lightbot
◦ EasyLogo
◦ Scratch
(σε
Ε’
και
ΣΤ’)

18. Εκπαιδευτικό
υλικό
για
την
A’ – B’
τάξη
— Χειρισμός
υπολογιστή
-­‐
Εκπαιδευτικό
λογισμικό
◦ Γλώσσα
Α’
–
Β’
◦ Μαθηματικά
Α’
–
Β’
◦ GCompris
— Ζωγραφική
◦ MsPaint,
◦ TuxPaint,
◦ Revelation Natural Art
— Κείμενο
◦ Λογισμικό
επεξεργασίας
κειμένου
(ΟΧΙ
WORD!!!)
— Διαδίκτυο
◦ Φυλλομετρητής,
Βικιπαίδεια
◦ Εκπαιδευτικά
παιχνίδια,
◦ Λεξικά,
◦ Εκπαιδευτικά
video
◦ E-mail
— Εννοιολογικοί
χάρτες
— Φωτόδεντρο
◦ ΤΠΕ

19. Εκπαιδευτικό
υλικό
για
την
Γ’ – Δ’
τάξη
— Εκπαιδευτικά
λογισμικά
◦ Γλώσσα
Γ’
–
Δ’
Δημοτικού
◦ Ιστορία
Γ΄-­‐ Δ΄
Δημοτικού
◦ Μελέτη
Περιβάλλοντος
• Φωτόδεντρο
◦ Αποθετήριο
μαθησιακών
αντικειμένων
-­‐
Εκπαιδευτική
τηλεόραση
• Ψηφιακό
Σχολείο
◦ Εμπλουτισμένα
βιβλία
-­‐
δραστηριότητες
• Βοηθητικές
Εφαρμογές
◦ Ημερολόγιο,
Αριθμομηχανή,
Ζωγραφική
◦ Επεξεργασία
κειμένου
◦ Hot Potatoes
— Διαδίκτυο
◦ Μηχανή
αναζήτησης
◦ Google Maps
◦ Ασφάλεια
στο
διαδίκτυο
◦ Ιστοεξερεύνηση
◦ Εννοιολογικοί
χάρτες

20. Εκπαιδευτικό
υλικό
για
την
Ε’ –
ΣΤ’ τάξη
— Εφαρμογές
◦ Κειμενογράφος
◦ Υπολογιστικά
φύλλα
◦ Παρουσιάσεις
— Πολυμέσα
◦ Επεξεργασία
εικόνας,
ήχου,
video
– Gimp, Pixlr
– Audacity
– Movie Maker
◦ Δημιουργία
κόμικ
– ToonDoo
– Comic Strip Creator
– Pixton
◦ Κινούμενο
σχέδιο – video
– Go Animate
– Pivot Stickfigure Animator
— Διαδίκτυο
◦ Ιστολόγια,
Ιστοεξερευνήσεις,Wiki
◦ Μηχανή
αναζήτησης
◦ Google Maps, Earth,
Wikipedia
◦ Ασφάλεια (Saferinternet.gr)
◦ Εκπ.
Παιχνίδια
(Lightbot)
— Προγραμματιστικά
περιβάλλοντα
◦ EasyLogo
◦ Scratch – BYOB
◦ StarLogo TNG
◦ Kodu
◦ TurtleArt

21. Σκοπός
της
διδασκαλίας
της
Πληροφορικής
Γυμνασίου
είναι:
— Να
αποκτήσουν
οι
μαθητές
μια
αρχική
αλλά
συγκροτημένη
και
σφαιρική
αντίληψη
των
βασικών
λειτουργιών
του
Υπολογιστή
(προοπτική
τεχνολογικού
αλφαβητισμού
&
αναγνώρισης
των
ΤΠΕ)
— Να
αποκτήσουν
κριτικές
και
κοινωνικές
δεξιότητες
Η
Πληροφορική
στο
Γυμνάσιο

22. Η
Πληροφορική
στο
Γυμνάσιο
— Να
εξοικειωθούν
με
χρήσεις
του
Υπολογιστή
ως:
◦ Εποπτικό
μέσο
διδασκαλίας
◦ Γνωστικό
&
διερευνητικό
εργαλείο
◦ Εργαλείο
επικοινωνίας
και
αναζήτησης
πληροφοριών

23. — Αναλυτικό
Πρόγραμμα
◦ Δ.Ε.Π.Π.Σ.:
ΦΕΚ
304/
τευχ.
Β/13-­‐03-­‐2003
(σελ.4148-­‐4157)
— Βιβλίο
◦ Α΄,
Β΄
και
Γ΄
τάξη
το
ίδιο
βιβλίο
(Αράπογλου
κ.ά.)
— Γλώσσα
Προγραμματισμού
◦ MicroWorlds ή
…
Logo-­‐like
με
σημειώσεις
ή
φωτοτυπίες
— Βιβλίο
και
υποστηρικτικό
υλικό:
◦ http://ebooks.edu.gr/new/course-main.php?
course=DSB100
ή
101
ή
102
Η
Πληροφορική
στο
Γυμνάσιο

24. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
;

25. ΑΕΠΠ
2015-­‐16
— Λάθη
στις
σημειώσεις
— Διαγράμματα
ροής
διδάσκουμε;
— Ασκήσεις
σε
στοίβα
και
ουρά.
Παραδείγματα
εισαγωγής
–
εξαγωγής
στοιχείων
— Εισάγονται
νέοι
αλγόριθμοι
αναζήτησης
και
ταξινόμησης
σε
πίνακες
— Πολυπλοκότητα
αλγορίθμων
— Ορισμοί
διαφορετικά
διατυπωμένοι
(Β’
και
Γ’).
Ισχύει
το
βιβλίο
της
Γ’

26. ΑΕΠΠ
2015-­‐16
— Οι
δομές
της
ΓΛΩΣΣΑΣ
είναι
όλες
στατικές
(Πίνακες,
Ουρές,
Στοίβες)
— Τετράδιο
Μαθητή,
Παραδείγματα
◦ 1
της
ενότητας
9.2
(Παράλληλοι
Πίνακες)
◦ 1,
2
της
ενότητας
4.2
(Ταξινόμηση
με
επιλογή,
.
Ανεπιτυχής
δυαδική
αναζήτηση)
◦ 3,
4
της
ενότητας
5.2
(Ανάλυση
αλγορίθμου
ταξινόμησης,
Εύρεση
του
i-­‐οστού
αριθμού
Fibonacci)
◦ 1
της
ενότητας
10.2
(κλήση
διαδικασίας
με
παράμετρο
πίνακα)

27. ΕΠΑΛ
και
νέα
Αναλυτικά
— Πανελλαδικά
εξεταζόμενα μαθήματα
— Διδάσκουμε
το
Αναλυτικό
..
◦ Αναζητήστε
στόχους
(λ.χ
στο
«Εισαγωγή
στις
αρχές
της
Επιστήμης
..»
της
Γ’
ΕΠΑΛ)
— Αρχές
Προγραμματισμού
Β’
ΕΠΑΛ
◦ Python ..
— Σχεδιασμός
και
Ανάπτυξη
Ιστοτόπων
— Θα
αναρτηθούν
wiki’s
μαθημάτων

28. Επιμόρφωση
Το
επόμενο
διάστημα,
υπάρχει
πρόθεση
να
γίνουν
επιμορφώσεις,
αν
θέλετε
να
συμμετέχετε
ως
επιμορφωτές
ενημερώστε
με.
Ενδεικτικά
θέματα:
— Δημοτικό
–
CS unplugged, Περιβάλλοντα
εισαγωγής
στον
προγραμματισμό κ.α.
— App Inventor,
Alice
— HTML και
CSS
— Εισαγωγή
στην JavaScript
— Εισαγωγή
στην
Python
— Εισαγωγή
στην
Java – Greenfoot
— ΑΕΠΠ
— και
ότι
άλλο
έχετε
ανάγκη
επιμόρφωσης

29. Β’
Επίπεδο
— Θα
συνεχιστεί;
— Θα
αλλάξει
σε
Β1
ή
κάτι
άλλο;
— Τα
γραπτά
πάντως
..
διορθώθηκαν!
— Αποτελέσματα
..
ανακοινώθηκαν
— Περισσότερα
..
Γιώργος
Μαυροχαλιβίδης

30. Εβδομάδα
Πληροφορικής
— Οι
Σχολικοί
Σύμβουλοι
Πληροφορικής
στο
πλαίσιο
δράσεων
με
τίτλο
«Εβδομάδα
Πληροφορικής:
Ωρα
Κώδικα»
υποστηρίζουν
και
ενθαρρύνουν
τη
συμμετοχή
των
εκπαιδευτικών
πληροφορικής
στην
◦ Ευρωπαϊκή
Εβδομάδα
Προγραμματισμού.
(http://codeweek.eu
10-­‐18
Οκτωβρίου)
&
◦ Παγκόσμια
Εβδομάδα
(
https://hourofcode.com/gr
7-­‐13
Δεκεμβρίου)

31. Αλλα
θέματα
— Εκλογές
ΠΕΚΑΠ
— Συνέδριο
ΠΕΚΑΠ
2016
— 2o Μαθητικό
Φεστιβάλ
Ρομποτικής
— 8ο
Μαθητικό
Συνέδριο
Πληροφορικής
— Κρατικό
Πιστοποιητικό
–
Εξετάσεις
— Θεματικό
δίκτυο
◦ Ασφάλεια
στο
Διαδίκτυο
— Βιβλία
Python
◦ Από
την
Κρήτη
..
– aggelid.mysch.gr/pythonbook
– pygamegr.wordpress.com
◦ Από
τη
Χίο
..
pythonies.mysch.gr.

32. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ
;

33. Επικοινωνία
efopoulos@gmail.com
Skype (efopoulos)
Τηλ.
23210
47538
ή
6973888545
Blog: http://www.pe19.gr
Σας
ευχαριστώ!