A prezentáció az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2021. június 16-án 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) anyaga.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://bit.ly/3EVMrZX
Dr. Virányi Anita: Ötletek, lehetőségek a hallgatók bevonódásának növelésére,...ELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2022. március 22-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://youtu.be/Sht8Fwv34KM
Dr. Virányi Anita: Csoportmunka szervezése online szinkron, aszinkron és hibr...ELTEElearning
A prezentáció az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2021. szeptember 29-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) anyaga.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://bit.ly/3sWZS9y
Dr. Misley Helga: Tippek a sikeres tanévkezdéshezELTEElearning
A hallgatók megismerésének, az aktív együttműködés megalapozásának lehetőségei online és jelenléti órákon. A prezentáció az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2021. szeptember 14-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) anyaga.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://bit.ly/3mUF1Qx
Dr. Virányi Anita: Ötletek, lehetőségek a hallgatók bevonódásának növelésére,...ELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2022. március 22-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://youtu.be/Sht8Fwv34KM
Dr. Virányi Anita: Csoportmunka szervezése online szinkron, aszinkron és hibr...ELTEElearning
A prezentáció az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2021. szeptember 29-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) anyaga.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://bit.ly/3sWZS9y
Dr. Misley Helga: Tippek a sikeres tanévkezdéshezELTEElearning
A hallgatók megismerésének, az aktív együttműködés megalapozásának lehetőségei online és jelenléti órákon. A prezentáció az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2021. szeptember 14-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) anyaga.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://bit.ly/3mUF1Qx
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Márta Kovács
Dolgozatomban azt vizsgálom meg, hogy az e-learning típusú tanulásban résztvevő tanárok tudásátadással összefüggő attitüdjét hogyan befolyásolja, hogy önmaga tanulóként résztvett-e e-learning típusú tanulásban.
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelBertalan Péter Farkas
A prezentáció az Etanulás és hátránykompenzáció országjáró körút keretében készült, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Digitális Pedagógiai Osztályának műhelyében.
XI. Országos Neveléstudományi Konferencia - A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolában és online közösségi felületeken
Az I. Digitális Oktatási Konferencia és Kiállítás A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei című workshopján bemutatott prezentáció a Microsoft megközelítéséről és módszertanáról a digitális oktatásban
Dr. Fazekas-Vinkovits Ágnes Sarolta: Egyetemes tervezés az oktatásban - Gyako...ELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2023. július 12-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://www.youtube.com/watch?v=yc4eeKCAgiQ
Tartsay dr. Németh Nóra: Hogyan használjuk az értékelőtáblát a digitálisan be...ELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2022. május 2-án 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://youtu.be/PWGE_J02qA8
More Related Content
Similar to Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az online tanulás?
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Márta Kovács
Dolgozatomban azt vizsgálom meg, hogy az e-learning típusú tanulásban résztvevő tanárok tudásátadással összefüggő attitüdjét hogyan befolyásolja, hogy önmaga tanulóként résztvett-e e-learning típusú tanulásban.
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkelBertalan Péter Farkas
A prezentáció az Etanulás és hátránykompenzáció országjáró körút keretében készült, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. Digitális Pedagógiai Osztályának műhelyében.
XI. Országos Neveléstudományi Konferencia - A digitális nemzedék tanulási stratégiája és tanulási környezete az iskolában és online közösségi felületeken
Az I. Digitális Oktatási Konferencia és Kiállítás A köznevelés adatalapú döntéstámogató rendszerei című workshopján bemutatott prezentáció a Microsoft megközelítéséről és módszertanáról a digitális oktatásban
Dr. Fazekas-Vinkovits Ágnes Sarolta: Egyetemes tervezés az oktatásban - Gyako...ELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2023. július 12-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://www.youtube.com/watch?v=yc4eeKCAgiQ
Tartsay dr. Németh Nóra: Hogyan használjuk az értékelőtáblát a digitálisan be...ELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2022. május 2-án 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://youtu.be/PWGE_J02qA8
Dr. Abonyi-Tóth Andor: Adatok kinyerése a Canvas LMS-ből külső alkalmazásokkalELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2022. május 30-án 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://youtu.be/1naarbt34-k
Tartsay dr. Németh Nóra: E-learning at ELTEELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2022. március 28-án 10 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://youtu.be/twBErcBk7XY
Dr. Misley Helga: Mire elég az internet és a hallgatók okostelefonjaELTEElearning
A felvétel az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2022. január 7-én 13 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) felvett, vágott hanganyaga. A felvételt a képző és beszélgetőtársai engedélyével tesszük közzé.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://youtu.be/qIXVIYiKZhQ
Dr. Virányi Anita: Helló vizsgaidőszak! – hogyan vizsgáztassunk online?ELTEElearning
A prezentáció az ELTE Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály által 2021. november 30-án 11 órára szervezett drop-in session (online, szinkrón miniképzés) anyaga.
A diasorhoz tartozó hangfelvétel az alábbi linken keresztül érhető el:
https://bit.ly/3pT07k1
Dr. Virányi Anita: Helló vizsgaidőszak! – hogyan vizsgáztassunk online?
Dr. Misley Helga: Pokoli vs. hatékony kurzusok - Hogyan lehet sikeres az online tanulás?
1. EL
TE DROP-IN SESSION
2021. június 16. 13:00-13:30
Dr. Misley Helga
ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar
EL
TE Oktatási Igazgatóság
Oktatásfejlesztési és Tehetséggondozási Osztály
Pokoli vs. hatékony
kurzusok - hogyan lehet
sikeres az online tanulás?
2. Miről lesz szó?
Kinek milyen online tanulással kapcsolatos
tapasztalata van?
Osszák/osszátok meg!
1. Mi az online tanulás és milyen jellemzői vannak?
2. Milyen szempontokat érdemes figyelembe venni az online tanulás kapcsán?
3. Mitől és mikor hatékony az online tanulás az oktató és hallgató szemszögéből?
4. Mi határozza meg az online tanulás sikerességét?
Tanuló
Kurzus és oktató
(instruktor)
Szervezet
(Berge & Mrozowski, 2001; Hung, 2012; Tallent-Runnels et al., 2006; Zawacki-Richter et al., 2009)
Tanulók jellemzői
Tanulási eredmények
Bevonódás, elköteleződés
Kurzustervezés és -fejlesztés
Facilitálás
Értékelés
Hatékonyságmérés,
minőségbiztosítás
Felhasznált digitális
technológiák
Oktató személye, jellemzői
Intézményi támogatottság,
menedzsment, policy
https://blog.originlearning.com/wp-content/uploads/2014/06/Three-Types-of-Learners-in-
elearning.png
5. Mitől szuper vagy pokoli egy online kurzus? 1. Jelenlét, aktivitás
2. Interakció, interaktivitás
3. Közösség, közösség-érzet
4. Együttműködés
5. Kommunikáció
6. Bevonódás, a tanulás hatékonysága
Mit csinált/csinál az oktató?
Mit csináltak/csinálnak a hallgatók?
vs.
8. Mi határozza meg az online tanulás sikerességét?
Tanuló
Kurzus és oktató
(instruktor)
Szervezet
(Berge & Mrozowski, 2001; Hung, 2012; Tallent-Runnels et al., 2006; Zawacki-Richter et al., 2009)
Tanulók jellemzői
Tanulási eredmények
Bevonódás, elköteleződés
Kurzustervezés és -fejlesztés
Facilitálás
Értékelés
Hatékonyságmérés,
minőségbiztosítás
Felhasznált digitális
technológiák
Oktató személye, jellemzői
Intézményi támogatottság,
menedzsment, policy
Különbségek: kognitív készségek, motiváció, önszabályozott tanulás, demográfia, kultúra
Mit érjen el? Kompetenciák? Hogyan csökkentsük a lemorzsolódást?
Interakció, együttműködés, részvétel, kommunikáció, aktív jelenlét - hogyan?
Vegyük figyelembe a tanulói összetételt, sokféleséget és a tanulási célokat!
Kommunikáció, interakció, azonnali visszajelzés, modellált gyakorlatok
Feedback system kidolgozása szükséges, formatív értékelés, társértékelés, értékelőtábla, e-portfólió
Folyamatértékelés, folyamatos nyomonkövetés: analitikák, reflexiók, visszajelzések,
kérdőívek, elégedettség-felmérések, pedagógiai megfontolások
Audio-k, video-k, multimediális megoldások, együttműködést biztosító online platformok
stb.
Tapasztalat, önreflexió, pedagógiai-módszertani felkészültség fontossága
Szükséges a nyitott attitűd, az inkluzív szemlélet
9. Mit hozhat a jövő az online tanulás szempontjából a felsőoktatásnak?
(2021 EDUCAUSE Horizon Report® | Teaching and Learning Edition)
Olyan jövő, melyben a felsőoktatás nagyrészt virágzik, de néhány
kérdését nem megfelelően kezelik (pl. HR, esélyegyenlőség). Növekedés
Kényszer
Összeomlás
Átalakulás
“Doing more with less” - több hallgatót “szolgálnak ki”
hatékonyabban kevesebb erőforrással.
A felsőoktatás gyors leépülése, külső erők hatásai.
A felsőoktatás új paradigmát állít fel a maga számára, átalakul.
10. Összegzés és reflexió
Mit viszel
magaddal?
1. Mi az online tanulás és milyen jellemzői vannak?
2. Milyen szempontokat érdemes figyelembe venni az online
tanulás kapcsán? (oktató, hallgató, szervezet)
3. Mitől és mikor hatékony az online tanulás?
4. Mit hoz a jövő? Mit jelenthet ez számunkra?
11. Felhasznált irodalom
• 2021 EDUCAUSE Horizon Report® | Teaching and Learning Edition: https://library.educause.edu/resources/
2021/4/2021-educause-horizon-report-teaching-and-learning-edition
Berge, Z., & Mrozowski, S. (2001). Review of research in distance education, 1990 to 1999. American Journal of
Distance Education, 15 (3), 5–19.
Dumford, A. D., & Miller, A. L. (2018). Online learning in higher education: exploring advantages and
disadvantages for engagement. Journal of Computing in Higher Education.
Hung, J. L. (2012). Trends of e-learning research from 2000 to 2008: Use of text mining and bibliometrics. British
Journal of Educational Technology, 43 (1), 5–16.
Tallent-Runnels, M. K., Thomas, J. A., Lan, W. Y., Cooper, S., Ahern, T. C., Shaw, S. M., & Liu, X. (2006). Teaching
courses online: A review of the research. Review of Educational Research, 76 (1), 93–135.
Zawacki-Richter, O., Backer, E., & Vogt, S. (2009). Review of distance education research (2000 to 2008):
Analysis of research areas, methods, and authorship patterns. International Review of Research in Open and
Distance Learning, 10 (6), 30.
•
•
•
•
•