Modul 1 membahas pengalaman muzikal melalui nyanyian, permainan perkusi, dan pergerakan mengikut irama. Modul 2 membahas penghasilan ide kreatif melalui improvisasi bunyi dan penciptaan corak irama serta melodi. Modul 3 membahas apresiasi muzik dengan mengenal pasti unsur-unsur muzik dari berbagai jenis musik.
Dokumen ini membahas kurikulum standar pendidikan musik untuk tahun keempat sekolah dasar di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan objektif kurikulum, fokus modul, organisasi konten, dan standar konten serta pembelajaran untuk empat modul: Pengalaman Musikal, Penghasilan Musik, Apresiasi Musik, dan Membaca dan Menulis Notasi Musik.
Dokumen ini membincangkan kurikulum Dunia Muzik untuk Tahun Dua sekolah rendah. Ia menjelaskan objektif, fokus dan organisasi kandungan kurikulum tersebut. Kandungan kurikulum dibahagikan kepada tiga modul iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik dan Apresiasi Muzik.
Dokumen ini membahas kurikulum pendidikan musik untuk tingkat empat sekolah dasar di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, modul, organisasi isi, dan penilaian kurikulum pendidikan musik untuk memastikan siswa mencapai hasil belajar yang diharapkan.
Modul 1 membahas pengalaman muzikal melalui nyanyian, permainan perkusi, dan pergerakan mengikut irama. Modul 2 membahas penghasilan ide kreatif melalui improvisasi bunyi dan penciptaan corak irama serta melodi. Modul 3 membahas apresiasi muzik dengan mengenal pasti unsur-unsur muzik dari berbagai jenis musik.
Dokumen ini membahas kurikulum standar pendidikan musik untuk tahun keempat sekolah dasar di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan objektif kurikulum, fokus modul, organisasi konten, dan standar konten serta pembelajaran untuk empat modul: Pengalaman Musikal, Penghasilan Musik, Apresiasi Musik, dan Membaca dan Menulis Notasi Musik.
Dokumen ini membincangkan kurikulum Dunia Muzik untuk Tahun Dua sekolah rendah. Ia menjelaskan objektif, fokus dan organisasi kandungan kurikulum tersebut. Kandungan kurikulum dibahagikan kepada tiga modul iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik dan Apresiasi Muzik.
Dokumen ini membahas kurikulum pendidikan musik untuk tingkat empat sekolah dasar di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, modul, organisasi isi, dan penilaian kurikulum pendidikan musik untuk memastikan siswa mencapai hasil belajar yang diharapkan.
Kurikulum Dunia Muzik Tahun Satu bertujuan untuk melatih murid dalam aktiviti muzik melalui tiga modul utama: Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, dan Apresiasi Muzik. Modul Pengalaman Muzikal memberi tumpuan kepada kemahiran menyanyi dan memainkan alat muzik. Modul Penghasilan Muzik menekankan kemahiran menghasilkan bunyi dan melodi secara kreatif. Modul Apresiasi Muzik mem
Dokumen ini membahas kurikulum standar muzik untuk sekolah dasar tahun satu di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, modul, dan konten kurikulum tersebut yang berfokus pada pengalaman musikal, penghasilan musik, dan apresiasi musik untuk siswa tahun satu.
Dokumen ini membincangkan kurikulum Dunia Muzik untuk Tahun Satu sekolah rendah. Ia menjelaskan objektif, fokus, organisasi kandungan dan modul-modul kurikulum untuk Dunia Muzik Tahun Satu yang terdiri daripada Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik dan Apresiasi Muzik."
Dokumen ini membahas kurikulum standar sekolah rendah untuk pendidikan khas masalah pembelajaran bidang pendidikan muzik tahun empat. Ia menjelaskan tujuan, objektif, organisasi kurikulum berdasarkan tunjang, bentuk kurikulum modular berdasarkan standard, fokus mata pelajaran pendidikan muzik, pelaksanaan modul pengajaran, pendekatan pengajaran dan pembelajaran, rancangan pendidikan individu, dan pentaksiran. Dok
Kurikulum Dunia Muzik Tahun Tiga memberikan panduan untuk pengajaran dan pembelajaran Dunia Muzik di sekolah rendah tahun tiga. Ia terdiri daripada tiga modul utama iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, dan Apresiasi Muzik. Modul Pengalaman Muzikal memberi tumpuan kepada aktiviti nyanyian, permainan alat muzik, dan pergerakan mengikuti muzik. Modul Penghasilan Muzik menekankan
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pencapaian matlamat pendidikan muzik.
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pencapaian matlamat pendidikan muzik.
Dokumen ini membahas kurikulum standar musik untuk sekolah dasar tahun satu di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan kurikulum untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan musikal melalui menyanyi, bermain alat musik, dan mengapresiasi berbagai jenis musik. Dokumen ini juga menjelaskan modul-modul kurikulum dan standar pembelajaran untuk tahun satu yang berfokus pada pengalaman musikal
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pencapaian matlamat pendidikan muzik.
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pelajar mencapai matlamat pendidikan muzik
Kurikulum Dunia Muzik Tahun Satu bertujuan untuk melatih murid dalam aktiviti muzik melalui tiga modul utama: Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, dan Apresiasi Muzik. Modul Pengalaman Muzikal memberi tumpuan kepada kemahiran menyanyi dan memainkan alat muzik. Modul Penghasilan Muzik menekankan kemahiran menghasilkan bunyi dan melodi secara kreatif. Modul Apresiasi Muzik mem
Dokumen ini membahas kurikulum standar muzik untuk sekolah dasar tahun satu di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan, modul, dan konten kurikulum tersebut yang berfokus pada pengalaman musikal, penghasilan musik, dan apresiasi musik untuk siswa tahun satu.
Dokumen ini membincangkan kurikulum Dunia Muzik untuk Tahun Satu sekolah rendah. Ia menjelaskan objektif, fokus, organisasi kandungan dan modul-modul kurikulum untuk Dunia Muzik Tahun Satu yang terdiri daripada Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik dan Apresiasi Muzik."
Dokumen ini membahas kurikulum standar sekolah rendah untuk pendidikan khas masalah pembelajaran bidang pendidikan muzik tahun empat. Ia menjelaskan tujuan, objektif, organisasi kurikulum berdasarkan tunjang, bentuk kurikulum modular berdasarkan standard, fokus mata pelajaran pendidikan muzik, pelaksanaan modul pengajaran, pendekatan pengajaran dan pembelajaran, rancangan pendidikan individu, dan pentaksiran. Dok
Kurikulum Dunia Muzik Tahun Tiga memberikan panduan untuk pengajaran dan pembelajaran Dunia Muzik di sekolah rendah tahun tiga. Ia terdiri daripada tiga modul utama iaitu Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, dan Apresiasi Muzik. Modul Pengalaman Muzikal memberi tumpuan kepada aktiviti nyanyian, permainan alat muzik, dan pergerakan mengikuti muzik. Modul Penghasilan Muzik menekankan
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pencapaian matlamat pendidikan muzik.
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pencapaian matlamat pendidikan muzik.
Dokumen ini membahas kurikulum standar musik untuk sekolah dasar tahun satu di Malaysia. Dokumen ini menjelaskan tujuan kurikulum untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan musikal melalui menyanyi, bermain alat musik, dan mengapresiasi berbagai jenis musik. Dokumen ini juga menjelaskan modul-modul kurikulum dan standar pembelajaran untuk tahun satu yang berfokus pada pengalaman musikal
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pencapaian matlamat pendidikan muzik.
[Ringkasan]
Dokumen ini menyediakan kerangka kurikulum standard untuk pendidikan muzik di sekolah rendah Malaysia. Ia terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik. Dokumen ini menetapkan objektif, kandungan standard, pembelajaran standard, dan prestasi standard untuk setiap modul bagi memastikan pelajar mencapai matlamat pendidikan muzik
Dokumen ini membahaskan kurikulum standard sekolah rendah untuk pendidikan muzik tahun empat, yang terdiri daripada empat modul utama iaitu pengalaman muzikal, penghasilan muzik, apresiasi muzik, dan membaca serta menulis notasi muzik."
Dokumen ini membahas kurikulum standar pendidikan musik untuk tahun kelima di sekolah dasar. Dokumen tersebut menjelaskan tujuan, modul-modul, dan standar kompetensi yang harus dicapai siswa dalam mempelajari musik. Guru diharapkan menerapkan kemahiran berpikir tingkat tinggi dalam mengajar musik dan menilai pencapaian siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan.
Dokumen ini membahas kurikulum standar pendidikan musik untuk tahun kelima di sekolah dasar. Dokumen ini menjelaskan tujuan, modul-modul, dan standar kompetensi yang harus dicapai siswa dalam mata pelajaran pendidikan musik."
1. Dokumen tersebut memberikan informasi mengenai definisi, jenis, sifat, tanda-tanda, dan bantuan dasar untuk keracunan dan kecederaan.
2. Ia menjelaskan definisi keracunan, jenis racun seperti pepejal dan cecair, serta tanda-tanda umum seperti pucat dan loya.
3. Dokumen tersebut juga memberikan panduan ringkas mengenai bantuan dasar untuk keracunan dan kecederaan seperti CPR
Dokumen tersebut membahas tentang istiadat dan prosedur upacara bendera serta pelantikan anggota baru dalam organisasi Pramuka. Beberapa poin penting meliputi pengibaran bendera, bacaan doa dan ikrar, serta tatacara pelantikan anggota baru dengan melafazkan ikrar dan pemberian lencana keanggotaan.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
5. iii
K A N D U N G A N
RUKUNEGARA v
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN vi
PENDAHULUAN vii
MATLAMAT vii
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH viii
FOKUS MATA PELAJARAN viii
ORGANISASI KANDUNGAN ix
KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
Objektif Pendidikan Muzik Tahun Empat 3
Modul 1 : Pengalaman Muzikal 4
Modul 2 : Penghasilan Muzik 9
Modul 3 : Apresiasi Muzik 10
Modul 4 : Membaca Dan Menulis Notasi Muzik 11
Glosari 17
6.
7. v
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita
untuk mencapai perpaduan yang lebih erat dalam kalangan
seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup
demokratik; mencipta masyarakat yang adil bagi
kemakmuran negara yang akan dapat dinikmati bersama
secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal
terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif
yang akan menggunakan sains dan teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan
seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita
tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip yang berikut:
• KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
• KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
• KELUHURAN PERLEMBAGAAN
• KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
• KESOPANAN DAN KESUSILAAN
8. vi
Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha
berterusan ke arah lebih memperkembangkan
potensi individu secara menyeluruh dan
bersepadu untuk melahirkan insan yang
seimbang dan harmonis dari segi intelek,
rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan
mencapai kesejahteraan diri serta memberikan
sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.
9. vii
PENDAHULUAN
Kurikulum Pendidikan Muzik merupakan program
pembelajaran untuk tiga tahun persekolahan iaitu dari
Tahun Empat hingga Tahun Enam di sekolah rendah
(Tahap Dua). Kurikulum ini juga merupakan kesinambungan
program pembelajaran Dunia Muzik (Tahun Satu hingga
Tahun Tiga) dengan memberi tumpuan kepada
perkembangan kognitif dan kemahiran murid dalam bidang
muzik. Murid diberi pelbagai peluang untuk meluahkan idea
kreatif di samping meningkatkan apresiasi terhadap estetika
muzik. Pada tahap ini juga, murid berpeluang untuk
mempelajari pembacaan dan penulisan notasi muzik secara
konvensional seterusnya mempraktikkan kemahiran
tersebut menerusi permainan alat muzik. Bagi mencapai
tujuan yang dihasratkan, kurikulum ini dibina dengan
memberi tumpuan kepada empat modul kurikulum iaitu
Pengalaman Muzikal, Penghasilan Muzik, Apresiasi Muzik
serta Membaca dan Menulis Notasi Muzik.
MATLAMAT
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah bermatlamat
untuk melahirkan insan kreatif yang berpengetahuan serta
dapat menghayati dan menikmati muzik secara intelektual
menerusi aktiviti muzikal.
10. viii
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH
RENDAH
Kurikulum Muzik sekolah rendah bertujuan untuk
membolehkan murid mencapai objektif berikut;
i. mengaplikasi kemahiran muzik menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik,
ii. mengaplikasi pengetahuan membaca notasi muzik
dalam aktiviti muzikal,
iii. menghasilkan idea muzikal kreatif menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan bermain alat muzik,
iv. membaca dan menulis notasi muzik,
v. menghargai pelbagai jenis muzik dengan
menyatakan secara lisan dari aspek muzikal karya
muzik yang didengar; dan
vi. mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
FOKUS MATA PELAJARAN
Kurikulum Pendidikan Muzik sekolah rendah dibina
berasaskan EMPAT modul kurikulum dengan peratus
pengagihan kandungan seperti berikut;
Modul Pengalaman Muzikal (60%)
Murid memperoleh pengalaman muzikal menerusi aktiviti
nyanyian, gerakan dan permainan alat muzik. Murid
berpeluang untuk memainkan rekorder sebagai alat muzik
berpic.
Modul Penghasilan Muzik (20%)
Murid menzahirkan idea kreatif melalui aktiviti muzikal yang
dialami semasa pengajaran dan pembelajaran.
11. ix
Modul Apresiasi Muzik (10%)
Murid menghayati dan menghargai pelbagai jenis muzik
menerusi pendedahan muzik daripada pelbagai budaya.
Modul Membaca dan Menulis Notasi Muzik (10%)
Murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran asas
membaca dan menulis notasi muzik dalam permainan alat
muzik.
ORGANISASI KANDUNGAN
Dokumen ini disusun berasaskan tiga modul kurikulum
berikut:
i. Pengalaman Muzikal
ii. Penghasilan Muzik
iii. Apresiasi Muzik
iv. Membaca dan Menulis Notasi Muzik
Susunan modul kurikulum ini tidak mengikut hierarki tetap.
Susunan ini bertujuan memudahkan kandungan kurikulum
diorganisasikan. Setiap modul kurikulum dinyatakan dalam
dua lajur utama iaitu Standard Kandungan dan Standard
Pembelajaran. Lajur Standard Kandungan mengandungi
ilmu pengetahuan yang perlu dipelajari oleh murid. Lajur
Standard Pembelajaran menunjukkan kemahiran yang perlu
dikuasai murid bagi satu tahun persekolahan.
12. x
PENTAKSIRAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Pengajaran dan pembelajaran perlu dinilai keberkesanannya
melalui aktiviti pentaksiran. Pencapaian pelajar ditaksir untuk
mengetahui kadar penerimaan dan penguasaan ilmu
pengetahuan dan kemahiran muzik yang diajar. Perkara ini
memerlukan aktiviti pentaksiran yang dilakukan semasa atau
di penghujung aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Petunjuk
pencapaian pelajar haruslah dengan eviden yang dapat
menyatakan tahap pencapaian pelajar dengan jelas dan
memberi guru landasan yang kukuh untuk melanjutkan aktiviti
pembelajaran pada tahap yang lebih tinggi.
Contoh pentaksiran yang boleh dijalankan semasa
pengajaran dan pembelajaran ialah, pentaksiran untuk menilai
keupayaan murid memahami konsep tempo cepat dan lambat
atau pic tinggi dan rendah. Guru boleh mentaksir menerusi
pemerhatian semasa murid membuat aktiviti pergerakan
mengikut muzik. Dalam situasi yang memerlukan murid
mengingat kembali perkara yang telah mereka pelajari
sepanjang aktiviti pengajaran dan pembelajaran, pentaksiran
dalam konteks ini boleh dijalankan dihujung pengajaran. Oleh
yang demikian guru hendaklah merancang aktiviti penilaian
dengan teliti bagi memastikan pentaksiran yang relevan dan
menepati tujuan.
15. 3
OBJEKTIF PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
Kurikulum Pendidikan Muzik Tahun Empat bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut;
i. menyanyi lagu dengan ton suara dan ekspresi yang sesuai serta pic, sebutan dan artikulasi yang betul mengikut tempo.
ii. memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai berdasarkan keratan skor mengikut tempo,
iii. melakukan pergerakan berdasarkan muzik yang didengar,
iv. memainkan rekorder dengan teknik yang betul berdasarkan skor,
v. meneroka dan menghasilkan idea muzikal menggunakan vokal dan perkusi,
vi. mengenal pasti pelbagai muzik yang didengar,
vii. menama dan menulis simbol muzik, not, tanda rehat dan meter; dan
viii. mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
16. 4
KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK TAHUN EMPAT
MODUL 1 : PENGALAMAN MUZIKAL
Murid menyanyi lagu dengan ton suara dan ekspresi yang sesuai serta pic sebutan dan artikulasi yang betul mengikut tempo.
Murid memainkan perkusi dengan ekspresi yang sesuai berdasarkan keratan skor mengikut tempo.
Murid melakukan pergerakan berdasarkan muzik yang didengar.
Murid memainkan rekorder dengan teknik yang betul berdasarkan keratan skor mengikut tempo.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.1 Menyanyi pelbagai repertoir secara solo
atau berkumpulan.
1.1.1 Menyanyi dengan pic yang betul
- kawalan not pendek
1.1.2 Menyanyi lagu pusingan.
1.1.3 Menyanyi solfa do, re , mi , fa , so.
- menyanyi solfa dalam pelbagai corak irama
17. 5
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.1.4 Mengaplikasi legato dan staccato dalam nyanyian.
1.1.5 Menyanyi dengan dinamik.
- lembut ( p )
- kuat ( f )
- sederhana kuat ( mf )
1.1.6 Menyanyi dengan sebutan yang betul.
18. 6
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.2 Memainkan perkusi secara solo atau
berkumpulan daripada pelbagai repertoir.
1.2.1 Memainkan corak irama berdasarkan skor.
-
1.2.2 Memainkan perkusi dalam pelbagai tempo.
1.2.3 Memainkan perkusi dengan dinamik berdasarkan skor.
- lembut ( p )
- sederhana lembut ( mp )
- kuat ( f )
- sederhana kuat ( mf )
19. 7
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.3 Membuat pergerakan mengikut muzik. 1.3.1 Membuat pergerakan berdasarkan muzik yang didengar.
- ekspresi
- melodi
Cadangan aktiviti:
- bergerak berdasarkan situasi, tema atau puisi
1.4 Memainkan rekorder secara ensembel. 1.4.1 Memainkan not G , A , B , D‟ dan C‟ dengan ton yang baik.
G A B C’ D’
- memainkan not
- penjarian not G , A , B , C‟ dan D‟
- pernafasan
- perlidahan ( dengan sebutan tu)
- embouchure
- postur
, , ,
20. 8
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
1.4.2 Memainkan rekorder berdasarkan skor.
- memainkan frasa lagu
- memainkan melodi kaunter
- memainkan melodi
1.4.3 Memainkan rekorder mengikut tempo.
- cepat
- lambat
1.4.4 Mengaplikasikan dinamik dalam permainan rekoder
- lembut ( p )
- kuat ( f )
21. 9
MODUL 2 : PENGHASILAN MUZIK
Murid meneroka dan menghasilkan idea muzikal menggunakan vokal dan perkusi.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
2.1 Menghasilkan idea muzikal kreatif. 2.1.1 Menghasilkan kesan bunyi menggunakan perkusi.
2.1.2 Mencipta corak irama mudah.
-
2.1.3 Mencipta dan menyanyikan melodi mudah.
- mengajuk melodi
- mengimprovisasi „jawapan‟ kepada „soalan‟ melodi yang diberikan
22. 10
MODUL 3 : APRESIASI MUZIK
Murid mengenal pasti pelbagai muzik yang didengar.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
3.1 Menghayati muzik daripada pelbagai
repertoir.
3.1.1 Mengenal pasti muzik yang didengar.
- Alat Muzik
- Cara Persembahan
- Muzik Popular
- Muzik Tradisional Malaysia
- Muzik Klasik Barat
- Muzik Asia
3.2 Menghayati nilai murni menerusi aktiviti
muzikal
3.2.1 Mengamalkan nilai murni menerusi aktiviti muzikal.
Contoh nilai murni:
- bekerjasama
- bertanggungjawab
23. 11
MODUL 4 : MEMBACA DAN MENULIS NOTASI MUZIK
Murid menama dan menulis simbol muzik, not, tanda rehat dan meter.
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.1 Membaca dan menulis not. 4.1.1 Menulis simbol.
- baluk
- garis bar
- klef trebel
- garis penamat (double bar line)
24. 12
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.1.2 Menama dan menulis not G, A, B, C‟, D‟ pada baluk.
- Semibrif
- Minim
- Krocet
- Kuaver
25. 13
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.1.3 Menulis nilai not dan tanda rehat.
Jenis Not Nilai Not Tanda Rehat
semibrif 4
minim 2
krocet 1 atau
kuaver ½
26. 14
STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN
4.1.4 Menulis meter.
- menulis maksud angka atas dan angka bawah bagi meter
Contoh:
bermaksud : 2 detik krocet dalam 1 bar
bilangan not dalam 1 bar
jenis not
29. 17
GLOSARI KURIKULUM PENDIDIKAN MUZIK SEKOLAH RENDAH TAHUN EMPAT
PERKATAAN PENERANGAN
Accelerando Beransur laju/cepat.
Alat Bertali (String Instrument ) Alat muzik yang menggunakan tali untuk menghasilkan bunyi.
Contoh : gitar dan violin
Alat Tiupan (Blowing Instrument) Alat muzik yang ditiup untuk untuk menghasilkan bunyi.
Contoh: clarinet, flute dan trumpet
Crescendo Beransur kuat.
DC (Da Capo) Ulang dari mula.
Decrescendo Beransur lembut.
30. 18
PERKATAAN PENERANGAN
Dinamik (Dynamic) Perubahan bunyi sama ada kuat atau lembut dalam persembahan muzik. Antara istilah
yang digunakan ialah :
Istilah Simbol Makna
Piano p Bunyi lembut
Forte f Bunyi kuat
MezzoPiano mp Bunyi sederhana lembut
Mezzo Forte mf Bunyi sederhana kuat
Dron Not yang sama dimainkan secara berulang-ulang bagi mengiringi melodi.
DS
Ulang dari tanda
Embouchure Teknik bibir atau mulut ketika memainkan alat tiupan.
Fermata Berhenti seketika dengan mengekalkan pic dalam nilai yang lebih daripada nilai
sebenar.
31. 19
PERKATAAN PENERANGAN
Fine Tamat.
Irama Pergerakan bunyi muzikal yang terhasil daripada gabungan bunyi panjang dan pendek.
Contoh irama:
Lagu Aksi (Action song) Lagu yang dipersembahkan dengan pergerakan.
Lagu Berkembar (Partner Song) Lagu yang mempunyai pergerakan kord yang sama tetapi mempunyai melodi yang
berlainan dan dinyanyikan serentak.
Contoh lagu:
- “ Six Little Ducks” dengan “It”s A Small World”
- “Bila Abang Pulang” dengan “Abang Balik Kampung”
32. 20
PERKATAAN PENERANGAN
Lagu Pusingan (Round Song) Lagu yang dinyanyikan secara lapisan. Lagu bermula dengan satu lapisan melodi diikuti
oleh lapisan melodi yang sama dinyanyikan pada tempat permulaan yang berlainan
dalam lagu tersebut.
Legato Lancar.
Melodi (Melody) Melodi ialah susunan pic secara melintang dan berkontur.
Contoh Melodi:
Melodi Bertangga Melodi menaik atau menurun yang jeda antara not-notnya berdekatan.
Melodi Kaunter Melodi yang mengiringi melodi utama dalam sesebuah lagu.
Melodi Melompat Melodi menaik atau menurun yang jeda antara not-notnya berjauhan.
33. 21
PERKATAAN PENERANGAN
Mud (Mood) Ekspresi yang menunjukkan perasaan. Contoh: mud riang atau mud sedih.
Muzik Asia ( Asian Music) Muzik yang berasal dari negara Asia seperti contoh di bawah:
a. Ghazal dari Malaysia
b. Gamelan Bali dari Indonesia.
Muzik Instrumental
(Instrumental Music)
Muzik yang dihasilkan untuk satu atau lebih alat muzik tanpa vokal. Muzik instrumental
boleh dipersembahkan secara solo, duet, ensembel muzik, muzik kamar atau orkestra.
Muzik Klasik Barat
(Western Classical Music)
Muzik yang berasal dari negara Barat.
Contoh: Symphony No. 5 oleh Beethoven.
Muzik Popular (Popular Music) Muzik semasa yang dikenali ramai.
Muzik Tradisional Malaysia
( Malaysian Traditional Music)
Muzik yang beridentitikan masyarakat Melayu di Malaysia.
Contoh: kompang, rebana ubi, wayang kulit, dan dikir barat.
34. 22
PERKATAAN PENERANGAN
Muzik Vokal (Vocal Music) Muzik yang mengandungi nyanyian.
Ostinato Irama Corak irama pendek yang dimainkan berulangkali. Lazimnya ostinato irama mengiringi
melodi.
Ostinato Melodi Melodi pendek yang dimainkan berulangkali . Lazimnya untuk mengiringi melodi
utama.
Perlidahan (Tonguing) Teknik tiupan menggunakan lidah untuk mengawal penghasilan ton bagi alat-alat
tiupan.
Permainan Nyanyian
(Singing Games)
Permainan yang dimainkan dengan iringan lagu yang dinyanyikan oleh pemain.
Perkusi (Percussion) Alat muzik yang dipalu, ketuk atau goncang untuk menghasilkan bunyi.
Contoh: kompang, kerincing, kastenet dan tamborin
Pic (Pitch) Bunyi tinggi, rendah dan sederhana.
35. 23
PERKATAAN PENERANGAN
Postur (Posture) Kedudukan atau posisi tubuh badan yang betul semasa menyanyi atau bermain alat
muzik.
Repertoir (Repertoire) Koleksi lagu.
Ritardando Beransur lambat.
Slur Memainkan dua not yang dikait dengan lancar.
Solfa Sistem yang digunakan dalam nyanyian untuk mengenal pasti pic tertentu.
Staccato Tersekat-sekat.
Teknik konvensional Teknik yang standard untuk bermain sesuatu alat muzik.
36. 24
PERKATAAN PENERANGAN
Tekstur (Texture) Lapisan suara atau bunyi alat muzik dalam sesuatu karya muzik.
Contoh : tekstur tebal atau nipis.
Tie Sambungan dua atau lebih not yang sama pic.
Tempo (Tempo) Kelajuan sesuatu karya muzik.
Contoh: Tempo cepat atau lambat.
Warna ton (Tone Colour) Kualiti sesuatu bunyi.
Contoh: Warna ton suara lelaki – garau / kasar / keras
Warna ton suara perempuan – lembut / halus
37.
38. Terbitan:
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Aras 4-8, Blok E9
Kompleks Kerajaan Parcel E
Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan
62604 PUTRAJAYA
Tel: 03-8884 2000 Faks: 03-8888 9917
http://www.moe.gov.my/bpk