Download as DOCX, PPTX
AP Q1, W2.docx
- 1. Daily Lesson Log PaaralanPaaralang Elementarya ng Sumapa Antas Unang Baitang Guro Carmela May A. Cruz Asignatura AP Petsa/Oras Hunyo 10-14, 2019 Markahan Unang Markahan 8:50-9:30 Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes I. LAYUNIN A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago Ang mag-aaral ay naipamamalas ang pag- unawa sa kahalagahan ng pagkilala sa sarili bilang Pilipino gamit ang konsepto ng pagpapatuloy at pagbabago. B. Pamantayn sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraa Ang mga mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraa Ang mga mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraa Ang mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagsasalaysay ng kwento tungkol sa sariling katangian at pagkakakilanlan bilang Pilipino sa malikhaing pamamaraan C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto AP1NAT-Ib-3 Nasasabi ang sariling pagkakakilanlan sa iba’t-ibang pamamaraan (thumb print) AP1NAT-Ib-3 Nasasabi ang sariling pagkakakilanlan sa iba-ibang pamamaraan (iba-ibang damdamin) AP1NAT-Ib-4 Nasasabi ang pansariling pangangailangan:pagkain kasuotan at iba pang mithiin para sa Pilipinas (mga gawain sa bawat araw) AP1NAT-Ia-1 Nasasabi ang batayang impormasyon tungkol sa sarili: pangalan, magulang, kaarawan, edad, tirahan, paaralan, iba pang pagkakakilanlan at mga katangian bilang Pilipino. II. NILALAMAN Ako ay Katangi-tangi Ako ay Katangi-tangi Ang aking Pangangailangan Aralin 1: Pagkilala sa Sarili Aralin 1.1: Ang Aking Sarili KAGAMITANG PANTURO A. Sanggunian 1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G pah 13-16 C.G pah 13 Pah 6-7 T.G pah 17-20 C.G pah 13 Pah 6-7 T.G pah 22-23 C.G pah 13 Pah 8-9 Pahina 12 pahina 2-10
- 2. 2. Mga Pahinasa Kagamitang Pangmag- aaral Pah 19-26 Pah 19-26 Pah 27-37 Pahina 9 pahina 2-10i B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan ng isang detective Mga larawan para sa paghahawan ng balakid Larawan ng batang nakangiti Larawan ng iba’t ibang damdamin Larawan ng mga pangyayari at gawain sa araw-araw Malinis na papel, krayola, pisi o tali III. PAMAMARAAN A. Balik aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Paano nagkakaiba-iba ang bawat bata? Ano-ano ang pisikal na aspeto ang naiiba sayo sa iyong kamag- aral? Ano-ano ang iba-ibang damdamin ng isang tao? Balik aralan ang tamang pagpapakilala ng sarili. B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagmasdan ang inyong mga daliri. Ano ang mapapansin mo sa iyong daliri? Pagmasdan ang mga larawan ng TG. Ipasuri ang nasa larawan. Magpakita ng larawang batang nakangiti. Itanong: Ano kaya ang nararamdaman ng batang ito? Bakit mo nasabi na siya ay masaya? Magpakita ng mga larawan na nangyayari sa araw-araw. Atasan silang pagsunod-sunurin ang mga larawan ayon sa pangyayari. Itanong sa kanila kung alin ang unang naganap at sumunod na pangyayari dito. Magkaroon ng maikling kwentuhan tungkol sa pinagmulan ng kanilang pangalan. C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ipakita ang larawan ng isang detective na may dalang magnifying glass na tinitingnan ang isang” totoong thumb mark ng hintataki.” Ano-anong damdamin ang nakikita sa larawan? Magpakita ng larawan na nagpapakita ng iba-ibang gawain. Sabihin kung alin sa mga ito ang dapat na mauna. Magpakita ng halimbawa ng name tag. Ipabasa ang nakasulat. D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pagtalakay ng Teksto: Subukang ikumpara ang iyong sariling thumbprint sa iyong mga kamag-aral. Bumuo ng isang pangkat na may limang kasapi. Bigyan ang bawat grupo ng malinis na papel at maghanap na maaaring ipakulay sa kanilang hinlalaki tulad ng stamp pad o uling. Pagtalakay ng Teksto: Ipaliwanag na ang ipinakita sa larawan ay may iba-ibang gawain tulad ng Masaya, malungkot, gulat at galit. Isa-isahin ang mga gawain sa araw-araw. Ano-ano ang mga gawain tuwing ikaw ay gigising sa umaga? Ano-ano ang mga gawain tuwing ikaw ay maliligo at maghahanda pagpasok sa paaralan? Ano-ano ang mga gawain bago at pagkatapos kumain? Ano-ano ang mga gawain sa pagpasok sa paaralan? Ano-ano ang mga gawain pagkauwi mo mula sa paaralan? Talakayin ang nilalaman ng name tag. E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Hikayatin ang mga mag-aaral na siyasating mabuti ang mga guhit mula sa kanilang hinlalaki. Ano ang natuklasan mo? Gawain 3 pah. 17-18 magpakita sa klase ng iba-ibang sitwasyon kung kalian nararamdaman ang nabanggit na damdamin. (Pangkatang Gawain) Ipagawa ang Gawain 1 Ipakuha ang kanilang name tag at ipasuot. F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Presentasyon ng awtput Pagpapakita ng pangkatang gawain
- 3. Ipaayos sa mgabata ang mga gawain ayon sa pagkakasunod- sunod nito. G. Paglalapat ng Aralin sa pang- araw-araw na buhay Muling pagawain ng sariling thumb print ang bawat bata nang isahan lang. Kailan ka nakararamdam ng tuwa?lungkot?galit? gulat? Bakit kailangang matugunan ang mga pangangailan sa araw-araw? Ano ang mangyayari kung hindi natutugunan ang mga pangangailangang ito? Ano ang kahalagahan ng pagkakaroon ng name tag? H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipang nakatala sa tandaan sa p ah. 16 ng TG Ano-ano ang iba-ibang damdamin? Basahin ang Tandaan sa TG pah. 21. Ano-ano ang mga pangangailangan sa araw-araw? Ano ang name tag? I. Pagtataya ng Aralin Ipagawa sa bata ang sariling hand print Ipagawa ang gawain 4 sa TG pah. 20-21 Pagsunod-sunurin ang larawan ayon sa pagkakasunod-sunod nito. Isulat ang bilang 1-5. Ipakuha ang kagamitan at magpagawa ng name tag. Palagyan ng disenyo. J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin Gumupit at magdikit ng isang larawan ng Pilipino. Iguhit ang iba’t ibang mukha ng damdamin. Gumupit ng isang larawan na nagpapakita ng iyong gawain pagkagising sa umaga. Idikit sa notebook. IV. Mga Tala Independence Day V. Pagninilay A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya ___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng 80% sa Pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ng iba pang gawain para sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa sa aralin ___Oo ___Hindi ____ bilang ng mag-aaral na naka- unawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation ___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito nakatulong? Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion Stratehiyang dapat gamitin: __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Event Map __Decision Chart __Data Retrieval Chart __I –Search __Discussion F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. Mga Suliraning aking naranasan: __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
- 4. sa tulong akingpunungguro at supervisor? __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __Pagpapanuod ng video presentation __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material