SlideShare a Scribd company logo
Kelompok 2
Digital Etnografi
Encik M. Ibnussabil (1606893550)
Herlina (1606916176)
Muhammad Taufik A. (1606916680)
Mengidentifikasi 3 contoh praktik
penelitian melalui etnografi digital
1. #Apa Tujuan dari Riset dalam masing-
masing studi kasus tersebut
2. #Apa pendekatan penelitian yang mereka
lakukan merujuk dari bab-bab yang telah
dipelajari
3. #Apa kesimpulan kalian secara pribadi dan
juga secara perkelompok
Understanding
personalisation
and intimacy
through scenarios
of use
study case 1
Tujuan Penelitian
melihat apakah personalisasi
handphone memiliki hubungan
dengan keintiman
Prinsip Dasar Digital Etnografi
Multiplicity
wawancara dengan
peserta, dengan
durasi 2-3 jam.
Skenario dan peragaan
ulang. Peserta
diminta untuk membuat
buku harian lebih
dari satu bulan
dengan melampirkan
screen-shots layar
atas penggunaan media
tersebut.
Non-Digital-Centric-ness
tidak hanya melihat
bagaimana Hanphone
selalu dibawa, dan
handphone tersebut
diberikan tempelan
yang lucu. namun juga
memahami fungsi lain
dari gantungan lucu
tersebut memiliki
fungsi mencirikan,
bahwa itu milik
seseorang
Openness
penelitian mengenai
personalisasi
handphone ini,
memungkinkan untuk
diteliti di Negara
lain dan dengan
budaya yang
berbeda. Seperti
penelitian di Korea
Prinsip Dasar Digital Etnografi
Unorthodox
cara yang tidak
biasa disini adalah
dengan meminta
peserta tidak hanya
menuliskan diari
beserta capturan
sebagai lampirannya,
namun juga meminta
mereka untuk mereka
ulang adegan.
Reflexivity
Hjorth menyarankan
bahwa dengan memeriksa
transformasi material
perangkat keras ini,
kita dapat belajar
tentang bagaimana
media seluler
memperkuat praktik
keintiman dan
lokalitas yang ada.
Sensory experience
The Second Approach of sensory perception:
Phenomenological: the kawaii represents a place for
subversion and play against Japanese tradition, especially
around gender.
Neurological: betapa pentingnya gantungan lucu itu memiliki
arti dan makna masing-masing bagi pemiliknya
Practices Theory: Praktik penggunaan gantungan lucu untuk
personalisasi handphone dan mempererat hubungan antara
pemilik handphone dengan handphonenya
Things: penggunaan Handphone
Relationship: menghubung antara handphone
dan pemiliknya.
Pendapat kami sebagai individu dan kelompok terkait studi kasus
pendapat individu:saya merasa bahwa praktik personalisasi
handphone dengan menggunakan gantungan lucu tidak dapat
dimakan dengan penggunaan case hp di masa ini.
pendapat kelompok: dalam kasus ini, meskipun pengguna
handphone ini berjarak dengan keluarga atau orang
tersayangnya, namun mereka tetap merasa dekat dengan adanya
gantungan yang memang mewakili orang-orang tersayang maupun
history di dalamnya
Researching Communication
and Care
in Transnational Families
study case 2
Tujuan Penelitian
To understand the structure
of relationships and networks activated
in transnational migrants
through mobile phone
considered by gender roles and
matrifocal culture in Jamaica
Non-Digital-Centric-ness
mobile phone is
frequently used in many
ways of lives. but the
point is in the care and
the communication
Openness
Transnational connection
between Jamaican people
with their relatives
outside the countries
resembles the openness
of this case
Multiplicity
use both gender to
compare the roles of
men and women
(especially
grandmother and
young adult)
Prinsip Dasar Digital Etnografi
Reflexivity
conveying the emotions and
care of the subjects
according to their gender
roles and matrifocal
condition of their society
Prinsip Dasar Digital Etnografi
Unorthodox
using emotions and care to
understand how their subjects
maintain their communication and
care through mobile phone
The Second Approach of sensory perception:
Phenomenological: transnational connections is something
extraordinary, because not all Jamaicans have access and
technology such as mobile phone to keep in touch with their
relatives
Neurological: their struggle to connect with their families
and relatives through mobile phone and transnational
connection represent their care and love to them
Sensory experience
Practices Theory: they use mobile phone to maintain their
relationship and keep in touch with their relatives
Things: Handphone (personalisation)
Relationship: How to maintain relationship with
people outside their countries with mobile
phone to represents their careness
pendapat individu:saya merasa bahwa praktik personalisasi
handphone dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan dan
menciptakan interaksi baru dalam mempertahankan sebuah
hubungan/relationship
pendapat kelompok: dalam kasus ini, meskipun pengguna
handphone ini berjarak dengan keluarga atau orang
tersayangnya, namun mereka tetap merasa dekat dengan adanya
gantungan yang memang mewakili orang-orang tersayang maupun
history di dalamnya
Individual and Collective Opinion
Researching ambient
playfulness through
Happy Farm
study case 3
TUJUAN RISET
how they enjoyed the ambient quality of Happy
Farm, having it sitting in the background (of
the desktop) so that they could move in and out
of the main frame of their focus.
Digital Etnography Principals
• Multiplicity: observasi partisipan, focus group, penggunaan skenario,
dan wawancara.
• Non-digital-centric-ness: Penelitian tidak hanya berfokus pada
permainan Happy Farm saja, namun juga pada ambient yang tercipta dan
bagaimana permainan tersebut bisa “menghilangkan” jarak antar anggota
keluarga (co-presence).
• Openness: Keterbukaan peneliti terhadap hal baru yang ditemukan dalam
penelitian
• Reflextivity: peneliti merasakan bagaimana subjek penelitian bisa
sangat terikat dengan game tersebut dari wawancara-wawancara yang
dilakukan
• Unorthodox: bagaimana pemain happy farm sangat kecanduan permainan ini
sampai beberapa dari mereka rela bangun di tengah malam hanya untuk
bermain game ini.
Experience Approach
Five sense:
Bermain mobile game Happy Farm melibatkan five
sense
Practice Approach
•Bagaimana game Happy Farm ini mampu memengaruhi
kebiasaan para pemainnya dari orang tua sampai
anak-anak.
Things Approach
Bagaimana smartphone yang merupakan suatu benda atau
objek yang mampu memiliki makna atau nilai dalam kasus
ini digunakan untuk bermain game Happy Farm.
Relationships Approach
this study highlights how intimacy and co-presence are
culturally specific with many of the mundane practices
particular to the cultural and linguistic history of
China, while others speak more generally to shifting
relationships to, and within, mobile media.
Kesimpulan Individu & Kelompok
Individu:
Di China mobile game Happy Farm merupakan salah satu
fenomena digital media yang cukup besar efeknya terhadap
kebiasaan dan hubungan antarindividu dan individu-
kelompok.
Kelompok:
Dalam kasus ini dengan kehadiran digital media dan
internet, jarak dan waktu tidak lagi menjadi batasan
orang untuk bermain game serta berhubungan dengan orang
lain.

More Related Content

What's hot

Sap 5 digital etnografi kelompok 6
Sap   5 digital etnografi kelompok 6Sap   5 digital etnografi kelompok 6
Sap 5 digital etnografi kelompok 6
ratihmustikoningsih
 
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi  Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
ratihmustikoningsih
 
Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Aditya Saptraka
 
Digietno studycase
Digietno studycaseDigietno studycase
Digietno studycase
Azkiya Karima
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5
Maulia Yulistiana
 
Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5
DisianikaIntanKinant
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5
Ruth Audrey
 
Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4
ratihmustikoningsih
 
Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5
Yohana Parida
 
Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5
Kurnia Latif Maulani
 
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
adelptr
 
Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4
Fransiska Larasati
 
Etno diskusi 2-Kelompok 1
Etno diskusi 2-Kelompok 1Etno diskusi 2-Kelompok 1
Etno diskusi 2-Kelompok 1
DisianikaIntanKinant
 
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Ruth Audrey
 
Kelompok 1
Kelompok 1Kelompok 1
Kelompok 1
Azkiya Karima
 
Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4
Maulia Yulistiana
 
Digital Etnografi diskusi 4
Digital Etnografi diskusi 4 Digital Etnografi diskusi 4
Digital Etnografi diskusi 4
DisianikaIntanKinant
 

What's hot (17)

Sap 5 digital etnografi kelompok 6
Sap   5 digital etnografi kelompok 6Sap   5 digital etnografi kelompok 6
Sap 5 digital etnografi kelompok 6
 
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi  Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
 
Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3
 
Digietno studycase
Digietno studycaseDigietno studycase
Digietno studycase
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5
 
Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5
 
Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4
 
Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5
 
Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5
 
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
 
Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4
 
Etno diskusi 2-Kelompok 1
Etno diskusi 2-Kelompok 1Etno diskusi 2-Kelompok 1
Etno diskusi 2-Kelompok 1
 
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
 
Kelompok 1
Kelompok 1Kelompok 1
Kelompok 1
 
Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4
 
Digital Etnografi diskusi 4
Digital Etnografi diskusi 4 Digital Etnografi diskusi 4
Digital Etnografi diskusi 4
 

Similar to Digi etno chapter 5

Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)
Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)
Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)
Myda Nabila
 
Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2
Yohana Parida
 
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2 Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2
Syahdyah Amna
 
Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2
Kurnia Latif Maulani
 
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah Amna
 
Digital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, Yemima
Digital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, YemimaDigital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, Yemima
Digital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, Yemima
SeruniKusumaNingrum1
 
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Fransiska Larasati
 
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
adelptr
 
Ppt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topikPpt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topik
EncikIbnussabil
 
3 study cases of digital etnography (kelompok 2)
3 study cases of digital etnography (kelompok 2)3 study cases of digital etnography (kelompok 2)
3 study cases of digital etnography (kelompok 2)
Taufik Aziz
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
Ruth Audrey
 
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Maulia Yulistiana
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
DisianikaIntanKinant
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
Maulia Yulistiana
 
Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4
Ruth Audrey
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
Kurnia Latif Maulani
 

Similar to Digi etno chapter 5 (16)

Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)
Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)
Studi kasus pertemuan ke 6 (Relationship)
 
Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2
 
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2 Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno2
 
Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2
 
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
 
Digital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, Yemima
Digital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, YemimaDigital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, Yemima
Digital Etno Studi Kasus BAB 5_Seruni, Ursula, Yemima
 
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
 
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
 
Ppt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topikPpt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topik
 
3 study cases of digital etnography (kelompok 2)
3 study cases of digital etnography (kelompok 2)3 study cases of digital etnography (kelompok 2)
3 study cases of digital etnography (kelompok 2)
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
 
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
 
Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
 

Recently uploaded

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
lindaagina84
 
Form B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docx
Form B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docxForm B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docx
Form B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docx
EkoPutuKromo
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
ssuser289c2f1
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
nawasenamerta
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
adolfnuhujanan101
 
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptxJuknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
mattaja008
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
MuhammadBagusAprilia1
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
Indah106914
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
widyakusuma99
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
gloriosaesy
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
MirnasariMutmainna1
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
agusmulyadi08
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
muhammadRifai732845
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
SurosoSuroso19
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Rima98947
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
asyi1
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
mohfedri24
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
erlita3
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
TEDYHARTO1
 

Recently uploaded (20)

INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docxINSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
INSTRUMEN PENILAIAN PRAKTIK KINERJA KS Dok Rating Observasi (1).docx
 
Form B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docx
Form B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docxForm B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docx
Form B1 Rubrik Observasi Presentasi Visi Misi -1.docx
 
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdfMATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
MATERI SOSIALISASI PPDB JABAR- 4PAN052024.pdf
 
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptxBab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
Bab 3 Sejarah Kerajaan Hindu-Buddha.pptx
 
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptxKarier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
Karier-Dan-Studi-Lanjut-Di-Bidang-Informatika.pptx
 
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptxJuknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
Juknis Pengisian Blanko Ijazah 2024 29 04 2024 Top.pptx
 
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docxSOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
SOAL SHB PKN SEMESTER GENAP TAHUN 2023-2024.docx
 
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
0. PPT Juknis PPDB TK-SD -SMP 2024-2025 Cilacap.pptx
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
 
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...Modul Projek  - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
Modul Projek - Modul P5 Kearifan Lokal _Menampilkan Tarian Daerah Nusantara_...
 
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagjaPi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
Pi-2 AGUS MULYADI. S.Pd (3).pptx visi giru penggerak dan prakrsa perubahan bagja
 
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdfTugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
Tugas Mandiri 1.4.a.4.3 Keyakinan Kelas.pdf
 
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptxRANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
RANCANGAN TINDAKAN AKSI NYATA MODUL 1.4.pptx
 
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya PositifKoneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
Koneksi Antar Materi modul 1.4 Budaya Positif
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 2 Fase A Kurikulum Merdeka
 
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdfRHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
RHK Jabatan Kep Sekolah dan Bukti Dukung.pdf
 
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
ppt materi aliran aliran pendidikan pai 9
 
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdfProgram Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
Program Kerja Kepala Sekolah 2023-2024.pdf
 
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawasuntuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
untuk observasi kepala sekolah dengan pengawas
 

Digi etno chapter 5

  • 1. Kelompok 2 Digital Etnografi Encik M. Ibnussabil (1606893550) Herlina (1606916176) Muhammad Taufik A. (1606916680)
  • 2. Mengidentifikasi 3 contoh praktik penelitian melalui etnografi digital 1. #Apa Tujuan dari Riset dalam masing- masing studi kasus tersebut 2. #Apa pendekatan penelitian yang mereka lakukan merujuk dari bab-bab yang telah dipelajari 3. #Apa kesimpulan kalian secara pribadi dan juga secara perkelompok
  • 4. Tujuan Penelitian melihat apakah personalisasi handphone memiliki hubungan dengan keintiman
  • 5. Prinsip Dasar Digital Etnografi Multiplicity wawancara dengan peserta, dengan durasi 2-3 jam. Skenario dan peragaan ulang. Peserta diminta untuk membuat buku harian lebih dari satu bulan dengan melampirkan screen-shots layar atas penggunaan media tersebut. Non-Digital-Centric-ness tidak hanya melihat bagaimana Hanphone selalu dibawa, dan handphone tersebut diberikan tempelan yang lucu. namun juga memahami fungsi lain dari gantungan lucu tersebut memiliki fungsi mencirikan, bahwa itu milik seseorang Openness penelitian mengenai personalisasi handphone ini, memungkinkan untuk diteliti di Negara lain dan dengan budaya yang berbeda. Seperti penelitian di Korea
  • 6. Prinsip Dasar Digital Etnografi Unorthodox cara yang tidak biasa disini adalah dengan meminta peserta tidak hanya menuliskan diari beserta capturan sebagai lampirannya, namun juga meminta mereka untuk mereka ulang adegan. Reflexivity Hjorth menyarankan bahwa dengan memeriksa transformasi material perangkat keras ini, kita dapat belajar tentang bagaimana media seluler memperkuat praktik keintiman dan lokalitas yang ada.
  • 7. Sensory experience The Second Approach of sensory perception: Phenomenological: the kawaii represents a place for subversion and play against Japanese tradition, especially around gender. Neurological: betapa pentingnya gantungan lucu itu memiliki arti dan makna masing-masing bagi pemiliknya
  • 8. Practices Theory: Praktik penggunaan gantungan lucu untuk personalisasi handphone dan mempererat hubungan antara pemilik handphone dengan handphonenya Things: penggunaan Handphone Relationship: menghubung antara handphone dan pemiliknya.
  • 9. Pendapat kami sebagai individu dan kelompok terkait studi kasus pendapat individu:saya merasa bahwa praktik personalisasi handphone dengan menggunakan gantungan lucu tidak dapat dimakan dengan penggunaan case hp di masa ini. pendapat kelompok: dalam kasus ini, meskipun pengguna handphone ini berjarak dengan keluarga atau orang tersayangnya, namun mereka tetap merasa dekat dengan adanya gantungan yang memang mewakili orang-orang tersayang maupun history di dalamnya
  • 10. Researching Communication and Care in Transnational Families study case 2
  • 11. Tujuan Penelitian To understand the structure of relationships and networks activated in transnational migrants through mobile phone considered by gender roles and matrifocal culture in Jamaica
  • 12. Non-Digital-Centric-ness mobile phone is frequently used in many ways of lives. but the point is in the care and the communication Openness Transnational connection between Jamaican people with their relatives outside the countries resembles the openness of this case Multiplicity use both gender to compare the roles of men and women (especially grandmother and young adult) Prinsip Dasar Digital Etnografi
  • 13. Reflexivity conveying the emotions and care of the subjects according to their gender roles and matrifocal condition of their society Prinsip Dasar Digital Etnografi Unorthodox using emotions and care to understand how their subjects maintain their communication and care through mobile phone
  • 14. The Second Approach of sensory perception: Phenomenological: transnational connections is something extraordinary, because not all Jamaicans have access and technology such as mobile phone to keep in touch with their relatives Neurological: their struggle to connect with their families and relatives through mobile phone and transnational connection represent their care and love to them Sensory experience
  • 15. Practices Theory: they use mobile phone to maintain their relationship and keep in touch with their relatives Things: Handphone (personalisation) Relationship: How to maintain relationship with people outside their countries with mobile phone to represents their careness
  • 16. pendapat individu:saya merasa bahwa praktik personalisasi handphone dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan dan menciptakan interaksi baru dalam mempertahankan sebuah hubungan/relationship pendapat kelompok: dalam kasus ini, meskipun pengguna handphone ini berjarak dengan keluarga atau orang tersayangnya, namun mereka tetap merasa dekat dengan adanya gantungan yang memang mewakili orang-orang tersayang maupun history di dalamnya Individual and Collective Opinion
  • 18. TUJUAN RISET how they enjoyed the ambient quality of Happy Farm, having it sitting in the background (of the desktop) so that they could move in and out of the main frame of their focus.
  • 19. Digital Etnography Principals • Multiplicity: observasi partisipan, focus group, penggunaan skenario, dan wawancara. • Non-digital-centric-ness: Penelitian tidak hanya berfokus pada permainan Happy Farm saja, namun juga pada ambient yang tercipta dan bagaimana permainan tersebut bisa “menghilangkan” jarak antar anggota keluarga (co-presence). • Openness: Keterbukaan peneliti terhadap hal baru yang ditemukan dalam penelitian • Reflextivity: peneliti merasakan bagaimana subjek penelitian bisa sangat terikat dengan game tersebut dari wawancara-wawancara yang dilakukan • Unorthodox: bagaimana pemain happy farm sangat kecanduan permainan ini sampai beberapa dari mereka rela bangun di tengah malam hanya untuk bermain game ini.
  • 20. Experience Approach Five sense: Bermain mobile game Happy Farm melibatkan five sense Practice Approach •Bagaimana game Happy Farm ini mampu memengaruhi kebiasaan para pemainnya dari orang tua sampai anak-anak.
  • 21. Things Approach Bagaimana smartphone yang merupakan suatu benda atau objek yang mampu memiliki makna atau nilai dalam kasus ini digunakan untuk bermain game Happy Farm. Relationships Approach this study highlights how intimacy and co-presence are culturally specific with many of the mundane practices particular to the cultural and linguistic history of China, while others speak more generally to shifting relationships to, and within, mobile media.
  • 22. Kesimpulan Individu & Kelompok Individu: Di China mobile game Happy Farm merupakan salah satu fenomena digital media yang cukup besar efeknya terhadap kebiasaan dan hubungan antarindividu dan individu- kelompok. Kelompok: Dalam kasus ini dengan kehadiran digital media dan internet, jarak dan waktu tidak lagi menjadi batasan orang untuk bermain game serta berhubungan dengan orang lain.