1. “Els infants aprenen a ser autònoms a través de les petites accions quotidianes que es desenvolupen a casa
o a l’escola, fruit de la participació en les coses que els afecten, quan tenen la possibilitat d’anar prenent
petites decisions que estan al seu abast i poden organitzar part del seu temps. Els infants desitgen créixer i
necessiten demostrar que són capaços en tot moment i demanen també adults que mostrin confiança en
les seves possibilitats.“
Currículum educació infantil.
“Els infants aprenen a ser autònoms a través de les petites accions quotidianes que es desenvolupen a casa
o a l’escola, fruit de la participació en les coses que els afecten, quan tenen la possibilitat d’anar prenent
petites decisions que estan al seu abast i poden organitzar part del seu temps. Els infants desitgen créixer i
necessiten demostrar que són capaços en tot moment i demanen també adults que mostrin confiança en
les seves possibilitats.“
Currículum educació infantil.
• Dimecres a la tarda tots
els infants de P-5 ens
vam reunir per decidir i
fer un llistat dels càrrecs
que portaríem a terme
durant aquest curs.
Prenem decisions entre tots...
2. El multilink
Es tracta d’un material molt versàtil que
permet l’experimentació i adquisició de
diversos aspectes matemàtics:
•Classificació, seriació i reconeixement
de patrons
•Experimentació i exploració de
relacions espacials.
•Comptatge d’elements i noció de
quantitat del número.
•Simetries...
Blog Tresquatreicinc, activitats per a P3,
P4 i P5
En la construcción del número Piaget
sostiene que el número es una síntesis de
dos tipos de relaciones que el niño
establece entre objetos. Una es el orden,
y la otra, la inclusión jerárquica.
En la construcción del número Piaget
sostiene que el número es una síntesis de
dos tipos de relaciones que el niño
establece entre objetos. Una es el orden,
y la otra, la inclusión jerárquica.
Esta teoría del número de Piaget también
contrasta con la suposición habitual
según la cual los números pueden
enseñarse por transmisión social, pues
en el conocimiento lógico matemático, la
fuente última del conocimiento es el niño
mismo y si el niño no puede construir sus
propias relaciones, ninguna explicación
del mundo hará que entienda las
explicaciones del maestro.
El aporte de Piaget a las matemàticas,
Piagetymatematicas.blogspot. com
Esta teoría del número de Piaget también
contrasta con la suposición habitual
según la cual los números pueden
enseñarse por transmisión social, pues
en el conocimiento lógico matemático, la
fuente última del conocimiento es el niño
mismo y si el niño no puede construir sus
propias relaciones, ninguna explicación
del mundo hará que entienda las
explicaciones del maestro.
El aporte de Piaget a las matemàticas,
Piagetymatematicas.blogspot. com
3. Els jocs de cartes
sovint esdevenen una
manera divertida de
treballar les grafies
dels nombres, la
ordenació i la
seqüència d’ aquests.
Aquest joc consisteix
en repartir les cartes a
tots els jugadors i
començar a col.locar
els nombres 5 en
primer lloc. A
continuació i en ordre,
cadascú va col.locant
les cartes que té. De
ben segur que si
busqueu les múltiples
versions d’ aquest joc
us donarà per a
compartir amb els
vostres fills i filles
grans moments.
Els jocs de cartes
sovint esdevenen una
manera divertida de
treballar les grafies
dels nombres, la
ordenació i la
seqüència d’ aquests.
Aquest joc consisteix
en repartir les cartes a
tots els jugadors i
començar a col.locar
els nombres 5 en
primer lloc. A
continuació i en ordre,
cadascú va col.locant
les cartes que té. De
ben segur que si
busqueu les múltiples
versions d’ aquest joc
us donarà per a
compartir amb els
vostres fills i filles
grans moments.
“El nen que no juga no és nen, però l’home que no juga ha perdut per sempre el nen que vivia en ell i que li faria molta
falta.”
Pablo Neruda
“El nen que no juga no és nen, però l’home que no juga ha perdut per sempre el nen que vivia en ell i que li faria molta
falta.”
Pablo Neruda
