Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
ARRIBEM - MARXEM - TORNEM CEIP ELISENDA DE MONTCADA (Barcelona) Experiència d’elaboració del dol migratori 4rt i 6è de pri...
Descripció general  <ul><li>Amb aquesta experiència pretenem treballar la vivència de la migració a partir d’unes sessions...
Justificació <ul><li>Detectem aquesta necessitat de treballar el dol migratori a les aules, on els nens es troben per conv...
Objectiu <ul><li>AJUDAR ALS NENS QUE HAN VISCUT LA IMMIGRACIÓ  DINS D’UN ENTORN ACOLLIDOR  </li></ul><ul><li>Partim de la ...
Metodologia de l’experiència <ul><li>En la presentació del treball als nens es diu l’objectiu de les sessions, s’ha d’expl...
<ul><li>2a Sessió      Com havien preparat el viatge </li></ul><ul><li>-Com va preparar la marxa, es va acomiadar, van par...
<ul><li>3a Sessió  Fase d’arrelament  </li></ul><ul><li>Què es van trobar aquí, com és ara la nova família, pares desconeg...
<ul><li>4a Sessió  d’Avaluació  </li></ul><ul><li>Recollir les coses bones, positives que han trobat aquí i ajudar a que e...
Aspectes a  tenir en compte <ul><li>- Treballarem en grups de 8 – 10 nens/es per franges d’edat. </li></ul><ul><li>- No ba...
Recursos <ul><li>- Aula adequada per desenvolupar les sessions </li></ul><ul><li>- Pissarra Digital </li></ul><ul><li>- Vi...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Projecte ARRIBEM - MARXEM - TORNEM (Dol migratori).ppt

992 views

Published on

Amb aquesta experiència pretenem treballar la vivència de la migració a partir d’unes sessions en les que, a través de dibuixos o escrits, depenent de les necessitats, anem parlant del que suposa el fet de migrar per a cada un dels alumnes que hi participen.
És el segon curs que la portem a terme a l’escola, amb els cursos de quart i sisè de primària.
Objectiu
AJUDAR ALS NENS QUE HAN VISCUT LA IMMIGRACIÓ DINS D’UN ENTORN ACOLLIDOR
Partim de la premissa que els nens no ha pres cap decisió de canvi, són fills d’immigrants. És molt important que parlin, expressin allò que senten, el que estan passant, descobrint...

Published in: Technology, Business
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Projecte ARRIBEM - MARXEM - TORNEM (Dol migratori).ppt

  1. 1. ARRIBEM - MARXEM - TORNEM CEIP ELISENDA DE MONTCADA (Barcelona) Experiència d’elaboració del dol migratori 4rt i 6è de primària
  2. 2. Descripció general <ul><li>Amb aquesta experiència pretenem treballar la vivència de la migració a partir d’unes sessions en les que, a través de dibuixos o escrits, depenent de les necessitats, anem parlant del que suposa el fet de migrar per a cada un dels alumnes que hi participen. </li></ul><ul><li>És el segon curs que la portem a terme a l’escola, amb els cursos de quart i sisè de primària. </li></ul><ul><li>Tenim l'assessorament d’una psicòloga de Càritas, experta en el tema. </li></ul>
  3. 3. Justificació <ul><li>Detectem aquesta necessitat de treballar el dol migratori a les aules, on els nens es troben per conviure amb altres nens en un entorn totalment nou i sense començar de zero. </li></ul><ul><li>Tenen els primers dubtes, inquietuds i la necessitat d'entendre's. Primer hi ha una fase te timidesa, de por a tot allò nou, inquietuds varies no només escolars també vitals, moltes vegades nova situació familiar. Són coses a per a les que no estan preparats (tampoc nosaltres). </li></ul><ul><li>Desprès d’aquesta fase més o menys llarga entren en una “normalitat” i es quan pares i mestres detectem coses simples però que es repeteixen i és quan comencen a ser preocupants i ens trobem amb el: </li></ul><ul><li>- no ho entenc amb el nivell que ell tenia i ara no sap res </li></ul><ul><li>- sembla que estigui sempre a la lluna </li></ul><ul><li>- no es concentra </li></ul><ul><li>- igual està tranquil que comença a tenir atacs de rebel dia </li></ul><ul><li>Totes aquestes situacions que es detecten ja les han patit altres i han trobat respostes. Amb aquestes experiències de superació són amb les que ens quedem. </li></ul>
  4. 4. Objectiu <ul><li>AJUDAR ALS NENS QUE HAN VISCUT LA IMMIGRACIÓ  DINS D’UN ENTORN ACOLLIDOR </li></ul><ul><li>Partim de la premissa que els nens no ha pres cap decisió de canvi, són fills d’immigrants. És molt important que parlin, expressin allò que senten, el que estan passant, descobrint... </li></ul>
  5. 5. Metodologia de l’experiència <ul><li>En la presentació del treball als nens es diu l’objectiu de les sessions, s’ha d’explicar bé.  </li></ul><ul><li>1a Sessió     Preparació de la migració </li></ul><ul><ul><li>Com vivien en el seu país d’origen ? </li></ul></ul><ul><ul><li>Ho faran a través del dibuix  (de la seva casa, de la seva família...) </li></ul></ul><ul><ul><li>Opcional la búsqueda del seu lloc d’origen a Internet </li></ul></ul><ul><ul><li>Compartirem els dibuixos i el treball fet a la Pissarra Digital amb </li></ul></ul><ul><ul><li>l’ajuda d’un visualitzador(també anomenat càmera i/o lector de </li></ul></ul><ul><ul><li>documents). </li></ul></ul>
  6. 6. <ul><li>2a Sessió     Com havien preparat el viatge </li></ul><ul><li>-Com va preparar la marxa, es va acomiadar, van participar en la preparació de la seva maleta, qui va marxar primer, com se’ls va explicar...) </li></ul><ul><li>Compartirem a nivell oral el treball fet. (sempre voluntari) </li></ul>
  7. 7. <ul><li>3a Sessió Fase d’arrelament </li></ul><ul><li>Què es van trobar aquí, com és ara la nova família, pares desconeguts?  la nova escola. </li></ul><ul><li>Dibuixant i expliquen què han trobat aquí. Ho farem a la Pissarra </li></ul><ul><li>Digital amb l’ajuda d’un visualitzador. </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  8. 8. <ul><li>4a Sessió d’Avaluació </li></ul><ul><li>Recollir les coses bones, positives que han trobat aquí i ajudar a que expressin les coses dolentes. </li></ul>
  9. 9. Aspectes a  tenir en compte <ul><li>- Treballarem en grups de 8 – 10 nens/es per franges d’edat. </li></ul><ul><li>- No barrejarem germans ni familiars. </li></ul><ul><li>- El mestre que fa les sessions no ha de tenir cap relació amb el nen </li></ul><ul><li>(ni tutor, ni mestre d’Aula acollida, …). </li></ul><ul><li>- El mestre ha de mantenir una actitud molt neutra, que els nens </li></ul><ul><li>puguin parlar amb calma, sense emetre judicis. </li></ul><ul><li>- Les sessions han de tenir continuïtat, cada setmana i cada quinze </li></ul><ul><li>dies. </li></ul><ul><li>- Els nens ha de portar com a mínim un mes a l’escola. </li></ul><ul><li>- Cada dues sessions es farà una reunió amb els tutors i la </li></ul><ul><li>psicòloga  per anar valorant el que va sortint. </li></ul><ul><li>- L’espai de treball ha de ser molt adequat, tranquil. A l’escola ho </li></ul><ul><li>treballem a l’aula d’acollida. </li></ul>
  10. 10. Recursos <ul><li>- Aula adequada per desenvolupar les sessions </li></ul><ul><li>- Pissarra Digital </li></ul><ul><li>- Visualitzador de documents. </li></ul>

×