1. Istituto Comprensivo di Castellana Sicula
Dirigente scolastico prof.Vittorio Castrianni
PERCORSI DI EDUCAZIONE ALLA
CITTADINANZA ATTIVA
Maria Grazia Di Gangi

2.  Il Progetto muove dall’analisi del contesto di riferimento in
cui operano le scuole della rete, i territori dei Parchi d’Italia e
si pone in linea di continuità con le tematiche
riguardanti”Cittadinanza e Costituzione”esso, infatti
attraverso la partecipazione democratica dei Minisindaci e
dei Minipresidenti dei Parchi d’Italia promuove la cittadinanza
attiva e responsabile, la conoscenza e il rispetto delle regole
che riguardano la vita economica ambientale e sociale delle
aree protette.
 Il progetto offre un’ opportunità di ricercare i modi e gli
strumenti più opportuni per far sviluppare nelle giovani
generazioni l’etica del territorio che non può prescindere
dalla tematica della convivenza civile,della sicurezza
ambientale, e della sicurezza umana nell’ambiente e nello
stesso tempo far sperimentare ai ragazzi esperienze
concrete di cittadinanza agita e di cultura della legalità.
Maria Grazia Di Gangi

3. La Rete nazionale
“Coloriamo il nostro futuro”
Coniuga, dal 2001 ad oggi, lo sviluppo dell’educazione alla
legalità, della cittadinanza attiva e dell’educazione ambientale,
attraverso percorsi tematici condivisi tra tutte le scuole
aderenti alla rete e soprattutto attraverso l’elezione dei
Consigli Comunali dei Ragazzi che ciascuna scuola si
impegna ad attivare in raccordo con le rispettive
Amministrazioni locali e che hanno la possibilità di interagire
in via telematica e di incontrarsi in occasione di un Convegno
nazionale che si tiene annualmente nel territorio di uno dei
Parchi aderenti alla rete.
Maria Grazia Di Gangi

4. Le finalità della rete Coloriamo il nostro futuro rispondono pienamente agli obiettivi
della Legge 169 del 30.10.2008, che introduce l’insegnamento di Cittadinanza e
Costituzione e dei vari documenti emanati dal MIUR per l’implementazione di tale
insegnamento, nei quali viene esplicitamente sottolineato che “l’emergenza
educativa lancia alla scuola la sfida della riaffermazione dei valori del senso civico,
della responsabilità individuale e collettiva, del bene comune. La nostra Costituzione
indica principi e regole di comportamento da tenere a riferimento come risposta a
un quadro valoriale talvolta incerto e confuso,…... La conoscenza della nostra Carta
costituzionale, l’adesione ai suoi principi e ai suoi valori di libertà, di giustizia, di
uguaglianza, di rispetto della dignità della persona, di solidarietà, di pari opportunità,
di democrazia costituiscono il punto di partenza, fin dalla scuola dell’infanzia, per
sviluppare la coscienza civica, per imparare a convivere in armonia con le tante
diversità presenti nella nostra società e per interpretare criticamente un mondo
globalizzato, tecnologicamente avanzato e soggetto a continui cambiamenti, in cui
spesso si mortifica la dignità della persona e in cui l’avere prevale sull’essere.
L’acquisizione già nel primo ciclo delle conoscenze e delle competenze relative
all’insegnamento di “Cittadinanza e Costituzione” risponde a queste prioritarie
esigenze, anche collocandole in una prospettiva storica”.
Maria Grazia Di Gangi

5.  SICILIAPARCO DELLE MADONIE
PARCO DEI NEBRODI
 CALABRIAPARCO DELLA SILA
 PUGLIAPARCO DEL GARGANO
 CAMPANIAPARCO DEL TABURNO CAMPOSAURO
 ABRUZZOPARCO DELLA MAIELLA
PARCO DEL GRAN SASSO
 LAZIORISERVA LITORALE ROMANO
PARCO DEL CIRCEO
 MARCHEPARCO DEL CONERO
 TRENTINOPARCO DELLO STELVIO
PARCO ADAMELLO BRENTA
 VENETOPARCO DOLOMITI BELLUNESI
PARCO DOLOMITI D'AMPEZZO
Maria Grazia Di Gangi

6.  Acquisire la conoscenza dell’organizzazione
politica ed amministrativa del territorio di
appartenenza e comprendere il concetto di
rappresentatività per avviare lo sviluppo di
una coscienza civica e promuovere negli
alunni una cittadinanza attiva e responsabile.
 Sviluppare nelle nuove generazioni la
consapevolezza delle potenzialità culturali ed
occupazionali del proprio territorio e dei
Parchi e favorire il confronto con altre realtà
territoriali inserite in un contesto Parco.
Maria Grazia Di Gangi

7. STUDENTI CITTADINI CONSAPEVOLI
Sperimentando Assimilando i valori
forme di partecipazione della nostra Carta
attiva alla vita democratica; Costituzionale
Approfondendo specifiche tematiche quali l’educazione ambientale,
l’educazione stradale, il volontariato, i valori del rispetto,
dell’integrazione, della democrazia, dello sviluppo sostenibile.
Maria Grazia Di Gangi

8. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO
 Conoscere e condividere il Progetto della Rete nazionale.
 Conoscere luoghi, figure e ruoli dell’Amministrazione
comunale.
 Scoprire i meccanismi e le regole della “macchina” elettorale.
 Conoscere l’organizzazione e le finalità di un Parco.
 Conoscere il patrimonio naturalistico e storico - culturale
del Parco di appartenenza
 Formulare proposte di pubblica utilità che siano realizzabili.
 Confrontarsi con i compagni, argomentando le proprie
opinioni.
 Accettare e rispettare il punto di vista altrui.
 Collaborare con compagni e docenti, amministratori
locali,per la riuscita di un’attività, mettendo in campo le proprie
capacità.
Maria Grazia Di Gangi

9. Formulano le
liste,
scelgono un
simbolo e un
Partecipano al
Convegno
motto Presentano
nazionale ed un
eleggono il mini- programma
presidente della
Federparchi elettorale
Svolgono una
campagna
I mini-sindaci elettorale e i
eleggono il mini-
Gli alunni relativi comizi,
Presidente dei
parchi
eleggono il mini-
sindaco
Il Consiglio e il Effettuano lo
Presentano Sindaco dei spoglio
una relazione Ragazzi si elettorale e
sul lavoro insedia presso proclamano
svolto le aule gli eletti
Consiliari dei
Comuni
coinvolti.
Maria Grazia Di Gangi

10.  Ogni anno tutti i mini-sindaci, i mini-presidenti dei
Parchi, i dirigenti scolastici, i docenti referenti, i
sindaci,i presidenti dei Parchi partecipano al
convegno conclusivo che si svolge di volta in volta
in un Parco della rete su una tematica ambientale
che viene scelta all’inizio dell’anno scolastico o in
un pre-convegno.
 Al tema del convegno è abbinato un concorso
per gli studenti il cui obiettivo didattico è legato
ovviamente alle finalità proprie del progetto
“Coloriamo il nostro futuro”.
Maria Grazia Di Gangi

11. 1-2-3 Costituzione
In questo percorso, è stata sperimentata una
modalità nuova per avvicinarsi alla
Costituzione Italiana, un viaggio attraverso la
narrazione, la tradizione culturale popolare
ed il gioco, per mettere in relazione i ragazzi
tra loro, creare momenti di confronto e di
riflessione, ma anche entrare nel mondo
delle parole della Costituzione, scoprire e
giocare con il loro significato.
Maria Grazia Di Gangi

12.  Il percorso ha previsto:
1. Un seminario formativo per preparare i
docenti alla realizzazione del progetto, con
l’obiettivo di lavorare sui contenuti, ma
principalmente sul metodo e sulle attività
pratiche da svolgere.
Lo scopo era quello di dotare i docenti di
strumenti operativi per realizzare le attività
con i ragazzi, attraverso la didattica
laboratoriale, la didattica ludica,
l’animazione alla lettura
Maria Grazia Di Gangi

13. 2 ATTIVITA’ CON LE CLASSI
Le attività sono state realizzate nelle singole classi, ma hanno avuto
anche dei momenti comuni di condivisione.
Sono stati letti gli articoli della prima parte della nostra carta
costituzionale a partire da quelli legati alla valorizzazione del
territorio, delle tradizioni, del patrimonio artistico locale.
Lo studio della Costituzione è stato realizzato attraverso un
una sequenza di giochi, quindi un metodo di apprendimento ludico
e creativo per scoprire cos’è che si sancisce a proposito di
uguaglianza e solidarietà, di famiglia, religione, relazioni sociali o di
scuola e istruzione, o ancora di libertà.
Alla fine di questo percorso i ragazzi hanno realizzato “L’Alfabeto
della Costituzione” e hanno partecipato ad un grande gioco, l’
olimpiade della Costituzione, una sfida ludica che ha permesso loro
di conoscere al meglio i principi fondanti della nostra Repubblica e
di confrontarsi con i coetanei di altre scuole.
Al termine le migliori squadre hanno partecipato alla finale
regionale.
Maria Grazia Di Gangi

14.  L’esperienza realizzata ha permesso di
sperimentare che lo studio della
Costituzione, affrontato come elenco di
principi, di diritti e doveri risulta molto
arido ai ragazzi…, ma attraverso la scelta
di metodologie diverse quel libro lì, non è
solo importante ma anche capace di
affascinare, coinvolgere, interessare, far
partecipare i ragazzi rendendoli
protagonisti attivi.
Maria Grazia Di Gangi

15. COLORIAMO IL
NOSTRO FUTURO
4 OBIETTIVI STRATEGICI
CITTADINANZA E (Promuovere l’equità, la
COSTITUZIONE coesione sociale e la
cittadinanza attiva)
Maria Grazia Di Gangi