Đề thi thử đại học khối C

1. SỞ GD – ĐT THỪA THIÊN HUẾ
TRƯỜNG THPT THUẬN AN
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2012 – 2013
MÔN: NGỮ VĂN KHỐI C
Thời gian làm bài: 180 phút (không kể thời gian giao đề)
I/ PHẦN CHUNG (5 điểm): Dành cho tất cả các thí sinh
Câu 1: (2 điểm) Ý nghĩa của tiếng sáo gọi bạn trong đêm tình mùa xuân trong truyện
ngắn "Vợ chồng A Phủ" của Tô Hoài.
Câu 2: (3 điểm)Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 600 từ), trình bày suy nghĩ của
anh/chị về ý kiến sau: "Một người đã đánh mất niềm tin vào bản thân thì chắc chắn
sẽ còn đánh mất thêm nhiều thứ quý giá khác nữa".
(Dẫn theo "Dám thành công". NXB Trẻ, 2008, Tr90)
II/ PHẦN RIÊNG (5 điểm) Thí sinh chỉ được chọn một trong hai câu 3a hoặc 3b
Câu 3a: Tinh thần nhân đạo đã được thể hiện như thế nào trong truyện ngắn "Vợ nhặt"
của nhà văn Kim Lân.
Câu 3b: "Bài thơ Tây Tiến có phảng phất những nét buồn, những nét đau, nhưng đó
là cái buồn đau bi tráng, chứ không phải là cái buồn đau bi lụy"
(Trần Lê Văn – Quang Dũng, Tác phẩm chọn lọc, 1998)
Bằng việc phân tích bài thơ "Tây Tiến", hãy làm sáng tỏ nhận định trên
----------------- HẾT -----------------
- Học sinh không được sử dụng tài liệu
- Giám thị coi thi không giải thích gì thêm

2. SỞ GD – ĐT THỪA THIÊN HUẾ
TRƯỜNG THPT THUẬN AN
ĐỀ CHÍNH THỨC
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM HỌC 2011 – 2012
MÔN: NGỮ VĂN KHỐI C
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)
HƯỚNG DẪN CHẤM
I/ PHẦN RIÊNG:
Câu 1 (2 điểm): Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau song cần đảm
bảo các ý cơ bản sau:
- Hình ảnh "tiếng sáo gọi bạn" trong đêm tình mùa xuân ở Hồng Ngài là một chi tiết
nghệ thuật có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với sự hồi sinh tâm hồn của nhân vật Mị
(0,5 điểm)
+ Tiếng sáo giúp Mị sống lại những kỉ niệm và ước mơ, khát vọng của một
thời tuổi trẻ (0,5 điểm)
+ Tiếng sáo thức dậy ở Mị những mơ ước, khát vọng tưởng chứng đã bị chon
vùi trong những tháng ngày sống tủi nhục ở nhà thống lí. (0,5 điểm)
+ Tiếng sáo khiến Mị nhận thức được cuộc sống hiện tại của mình và thức dậy
ở Mị ý thức phản kháng chống lại số phận (0,5 điểm)
Câu 2 (3 điểm)
1. Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội về một tư
tưởng, đạo lí. Bố cục bài hoàn chỉnh, hành văn mạch lạc, trong sáng, diễn đạt
rõ ràng. Không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu.
2. Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể có nhiều cách làm bài khác nhau những
cần đảm bảo các ý cơ bản sâu:
- Giải thích ý nghĩa của ý kiến: hậu quả của việc đánh mất niềm tin vào
bản thân (0,5 điểm)
- Bình luận về ý nghĩa của danh ngôn: (2 điểm)
+ Người có lòng tự tin luôn khẳng định năng lực và phẩm chất của mình,
coi đó là nguồn sức mạnh chân chính, có ý nghĩa quyết định, giúp con
người vững vàng, lạc quan và thành công trong cuộc sống.
+ Một khi đánh mất lòng tự tin, con người không còn tin vào phẩm chất
và năng lực của bản thân nên sẽ đánh mất những điều kiện cơ bản và cần
thiết giúp đạt đến nhiều điều
+ Đánh mất lòng tự tin, con người sẽ không còn khả năng đương đầu với
những khó khăn, thử thách nên dễ dàng buông xuôi, bỏ mất những cơ hội
tốt
+ Luôn sống tự tin nhưng không được chủ quan, tự tin một cách mù
quáng. Phải biết tỉnh táo lắng nghe, học hỏi, biết tu dưỡng năng lực và
trau dồi phẩm chất
- Rút ra bài học kinh nghiệm (0,5điểm)
II/ PHẦN RIÊNG:
Câu 3a (5 điểm):

3. 1. Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biêt cách làm bài nghị luận văn học, phân tích một
vấn đề trong một tác phẩm tự sự, bài làm đúng đặc trưng thể loại, bố cục đầy
đủ ba phần: Mở, Thân, Kết. Hành văn trôi chảy, mạch lạc, diễn đạt rõ ràng,
trong sáng. Không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả.
2. Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau nhưng
cần đảm bảo các ý cơ bản sau:
- Giới thiệu sơ lược về tác giả, tác phẩm (1 đ)
- Phân tích giá trị nhân đạo của tác phẩm trên các phương diện:
+ Nhà văn đồng cảm với cảnh ngộ của nhân vật (1 đ)
+ Trân trọng những phẩm chất tốt đẹp của nhân vật: niềm lạc quan yê
đời, khát khao hạnh phúc, khát khao tổ ấm và tấm lòng nhân hậu sẵn
sàng cưu mang đùm bọc lẫn nhau trong lúc hoạn nạn, khó khăn
(1 đ)
+ Tố cáo những thế lực đẩy cuộc sống của người nông dân vào con
đường cùng (1 đ)
+ Nhà văn đứng về phía người lao động bênh vực, bảo vệ, hứa hẹn
một tương lai tốt đẹp hơn cho họ (1 đ)
• Giáo viên cho điểm kết hợp với yêu cầu kĩ năng.
Câu 3b (5 điểm):
1. Yêu cầu kĩ năng: Học sinh biêt cách làm bài nghị luận văn học, phân tích một
vấn đề trong bài thơ, bài làm đúng đặc trưng thể loại, bố cục đầy đủ ba phần:
Mở, Thân, Kết. Hành văn trôi chảy, mạch lạc, diễn đạt rõ ràng, trong sáng.
Không mắc lỗi ngữ pháp, dùng từ, chính tả.
2. Yêu cầu kiến thức: Học sinh có thể làm bài theo nhiều cách khác nhau nhưng
cần đảm bảo các ý cơ bản sau:
- Giới thiệu về tác giả, tác phẩm (1 điểm)
- Bài thơ Tây Tiến có phảng phất những nét buồn đau (2 điểm)
+ Tây Tiến tái hiện lại cuộc hành quân của đoàn quân Tây Tiến qua dốc cao, đèo
sâu với rất nhiều gian nan, thử thách
+ Tây Tiến phản ánh cuộc hành quân gian khổ hi sinh của đoàn quân Tây Tiến
- Cái buồn đau trong Tây Tiến là cái buồn đau bi tráng chứ không phải cái đau
buồn bi lụy (2 điểm)
+ Giữa khung cảnh núi rừng Tây Bắc hiểm trỏ với bao đèo núi cheo leo vẫn có
những nét đẹp lãng mạn
+ Bài thơ khắc họa vẻ đẹp hào hùng của đoàn quân Tây Tiến
• Giáo viên cho điểm kết hợp với yêu cầu kĩ năng.
Lưu ý: Trên cơ sở hướng dẫn chấm, giáo viên vận dụng linh hoạt, tránh tình trạng
đếm ý cho điểm. Cần trân trọng những bài viết sáng tạo, những suy nghĩ mới mẻ của
học sinh.