Kennisuitwisseling tussen Kennisnet en het Ministerie van DefensieH-P Köhler
Een presentatie over de stand van zaken binnen de educatieve contentketen met als doel het min van defensie te adviseren in het gebruik van standaarden en architectuur principes.
EduStandaard Als Nederlandse Common CartridgeH-P Köhler
Presentatie waarin de balans wordt opgemaakt tussen nationale en internationale technologische afspraken over de uitwisseling van digitaal leermateriaal.
Kennisuitwisseling tussen Kennisnet en het Ministerie van DefensieH-P Köhler
Een presentatie over de stand van zaken binnen de educatieve contentketen met als doel het min van defensie te adviseren in het gebruik van standaarden en architectuur principes.
EduStandaard Als Nederlandse Common CartridgeH-P Köhler
Presentatie waarin de balans wordt opgemaakt tussen nationale en internationale technologische afspraken over de uitwisseling van digitaal leermateriaal.
EDepots in het CVAa en het NAi
Annelies Nevejans, Vlaams Architectuurinstituut en Henk Vanstappen, Nederlands Architectuurinstituut
Informatie aan Zee
Donderdag 10 september 2009
Kursaal Oostende
Zaal Permeke
Presentatie in het kader van ECK2 (project Vocabulaires) voor de uitgevers.
De centrale rol van vocabulaires in het digitaliseren en individualiseren van het onderwijs, geënt op ontwikkelingen in oa. USA (Achievement Standards Network) en in Europese koploperlanden als Zweden
Deze gids is een product van het ELEC-project, ondersteund door het ESF (Europees
Sociaal Fonds). BE-ODL (Belgisch netwerk voor open en afstandsleren) realiseerde
deze gids samen met twaalf Belgische partners:
vijf sectorale partners: Cevora, Fopas, IPV, Logos en Vibam
vier private opleidingsverstrekkers: eXplio, GiVi, Opikanoba en U&I Learning
twee hogescholen: Arteveldehogeschool en Karel de Grote-Hogeschool
één publieke opleidingsorganisatie: VDAB.
Wil je meer weten over BE-ODL, deze partners of dit project, surf dan naar
www.be-odl.org of bel +32 (0)9 265 49 04.
Standards are important in Dutch education to create compatibility, transparency, and prevent vendor lock-in. The goal is to create an open infrastructure using standards in three areas: education, business, and scientific research. Standards facilitate the content supply chain by allowing schools to select materials, suppliers to provide them, and for materials to be mixed and used. Specific standards help with findability (metadata standards), accessibility (distribution and access standards), and usefulness (exchange of results and concepts standards). Standards go through a process of research, development, testing, evaluation and modification before being registered and adopted through a public-private partnership governance model.
EDepots in het CVAa en het NAi
Annelies Nevejans, Vlaams Architectuurinstituut en Henk Vanstappen, Nederlands Architectuurinstituut
Informatie aan Zee
Donderdag 10 september 2009
Kursaal Oostende
Zaal Permeke
Presentatie in het kader van ECK2 (project Vocabulaires) voor de uitgevers.
De centrale rol van vocabulaires in het digitaliseren en individualiseren van het onderwijs, geënt op ontwikkelingen in oa. USA (Achievement Standards Network) en in Europese koploperlanden als Zweden
Deze gids is een product van het ELEC-project, ondersteund door het ESF (Europees
Sociaal Fonds). BE-ODL (Belgisch netwerk voor open en afstandsleren) realiseerde
deze gids samen met twaalf Belgische partners:
vijf sectorale partners: Cevora, Fopas, IPV, Logos en Vibam
vier private opleidingsverstrekkers: eXplio, GiVi, Opikanoba en U&I Learning
twee hogescholen: Arteveldehogeschool en Karel de Grote-Hogeschool
één publieke opleidingsorganisatie: VDAB.
Wil je meer weten over BE-ODL, deze partners of dit project, surf dan naar
www.be-odl.org of bel +32 (0)9 265 49 04.
Standards are important in Dutch education to create compatibility, transparency, and prevent vendor lock-in. The goal is to create an open infrastructure using standards in three areas: education, business, and scientific research. Standards facilitate the content supply chain by allowing schools to select materials, suppliers to provide them, and for materials to be mixed and used. Specific standards help with findability (metadata standards), accessibility (distribution and access standards), and usefulness (exchange of results and concepts standards). Standards go through a process of research, development, testing, evaluation and modification before being registered and adopted through a public-private partnership governance model.
The document discusses the Educational Contentchain project in the Netherlands. The project involves different organizations in the educational content chain, including publishers, working together to develop standards to improve the findability, accessibility, and usability of digital educational resources. The goals are to provide more flexibility and customization by making resources easier to find, improving accessibility, and enhancing usability. Participating organizations include publishers, learning management system suppliers, distributors, public organizations, schools, museums, and libraries.
Auteursrecht Creative Commons is de oplossingH-P Köhler
Korte duidelijke presentatie waarin duidelijk wordt dat de huidige wetgeving met betrekking op auteursrecht niet werkt. Creative commons is de oplossing die we allemaal moeten omarmen.
Vier perspectieven op OPEN In het OnderwijsH-P Köhler
Een presentatie over vier perspectieven die je kunt beschrijven omtrent het thema open in het onderwijs. Het beschrijft de huidige stand van zaken rondom, open standaarden, open source, open content en open methodiek. Ik heb deze presentatie verzorgt tijdens: Holland open, ICT Beheer en Techniek, I&I conferentie en het congres NN-Open.
3. Welke ketens zijn er? Interne cursus ECK Standaarden Docent Leeromgeving Leermateriaal Competenties Resultaten Naw gegevens Zorg gegevens
4. Het standaardisatie proces Interne cursus ECK Standaarden ADL CanCore CETIS Kennisnet JISC IEEE CEN/ISSS NEN EduStandaard ISO/IEC IMS AICC Ontwikkeling en beheer specificaties Ontwikkeling en beheer referentiemodellen toepassingsprofielen implementaties Ontwikkeling en beheer lokale standaarden Ontwikkeling en beheer internationale standaarden
5. Het programma ECK Interne cursus ECK Standaarden Ontwikkelen Beschikbaar stellen Vinden Arrangeren Gebruiken
10. Content-zoekprofiel Interne cursus ECK Standaarden Circa 42 optionele “labels” Circa 15 verplichte “labels” Dé Nederlandse afspraak over metadata van leermateriaal op basis van IEEE LOM Ontwikkelen
11.
12. Content-zoekprofiel verschillen CZP en IEEE LOM Interne cursus ECK Standaarden Ontwikkelen Verschil CZP IEEE LOM Codering UTF-8 Unicode Vocabulaires VDEX Set van waarden 1.3: Language 2 cijferig: nl sub-element: nl-vlaams 2.1: Versie Strikt (datum) Ruimer 5.2: Soort leermateriaal eigen vocabulaire IEEE LOM vocabulaire 5.7: Leeftijd “ daadwerkelijke leeftijd” “ ontwikkelingsleeftijd”
13. Content-zoekprofiel verplichte velden (1/2) Interne cursus ECK Standaarden Ontwikkelen Content-zoekprofiel IEEE LOM Beschrijving Identificatie 1.1.2 - Entry Unieke aanduiding, bijv. ISBN nummer, URL verwijzing Titel 1.2 - Title Naam van het leermateriaal Taal 1.3 - Language Talen waarin het leermateriaal beschikbaar is Omschrijving 1.4 - Description Korte beschrijving van het leermateriaal Sleutelwoord 1.5 – Keyword Trefwoorden die de inhoud van het leermateriaal aanduiden Aggregatieniveau 1.8 - Aggregation level Korrelgrootte van het leermateriaal Versie 2.1 - Version Versienummer van het leermateriaal Gebruikt toepassingsprofiel 3.3 - Metadataschema Opsomming van de toegepaste metadata-afspraken
14. Content-zoekprofiel verplichte velden (2/2) Interne cursus ECK Standaarden Ontwikkelen Content-zoekprofiel IEEE LOM Beschrijving Soort leerbron 5.2 - Learning resource type Wijze waarop het leermateriaal gebruikt kan worden zoals toets, open opdracht, informatiebron,…. Beoogde eindgebruiker 5.5 - Typical end user role Gebruikersgroepen van het leermateriaal, zoals leraar, leerling, ………… Context 5.6 - Context Onderwijssectoren waarbinnen het leermateriaal gebruikt kan worden, zoals PO, VO, BVE, HBO en WO Beoogde leeftijdsgroep 5.7 - Typical age range Leeftijdsgroep waar het leermateriaal voor bedoeld is Kosten 6.1 - Costs Wel of geen kosten verbonden aan het leermateriaal Auteursrechten 6.2 - Rights and other restrictions Type auteursrechten verbonden aan het leermateriaal 6.3 - Description Omschrijving Classificatie 9 - Classification Koppeling aan competentie, leerdoel, leerniveau enz. (mag meerdere keren gebruikt worden)
45. Beschikbaar stellen en verzamelen van metadata: harvesting Interne cursus ECK Standaarden OAI-PMH Beschikbaar stellen
46. Waar staat de afkorting voor? Interne cursus ECK Standaarden P rotocol for I nitiative A rchives O pen H arvesting M etadata OAI-PMH - OAI-PMH Beschikbaar stellen
50. Opvragen Metadata op basis van internationale standaard? Interne cursus ECK Standaarden HTTP Request HTTP Response Opbouw: url?key=keyvalue[&key=keyvalue] Zoeken
51.
52.
53. Voorbeeld Interne cursus ECK Standaarden Zoek! Vraag: Ik wil al het leermateriaal van aggregatie niveau 3 of 4 en in het Nederlands vinden Zoeken Url http://wszoeken.edurep.kennisnet.nl:8000/edurep/sru? Actie operation=searchRetrieve & Versie version=1.1 & Vraag query=lom.general.language="nl" and (lom.general.aggregationlevel="3" or lom.general.aggregationlevel="4") & Start startRecord=1