Cursul optional ,,Fízica si Universul “este propus ca oferta de currículum la decizia scolii pentru aria curriculara ,,Matematica si stiinte ale naturii”,cu un buget de 1h pe saptamana in decursul unui an de studiu si se adreseaza elevilor clasei a-XII-a-profil stiinte(matematica-fizica).Programa acestui curs de optional integrat isi propune sa consolideze dar si sa adauge cunostinte si informatii din mai multe domenii de studiu : fízica ,matematica, astronomie,geografie.

1. CURS OPTIONAL FIZICACURS OPTIONAL FIZICA

2. PROGRAMA- CURS OPTIONALPROGRAMA- CURS OPTIONAL
CURRICULUM LA DECIZIA SCOLIICURRICULUM LA DECIZIA SCOLII –reprezinta ansamblul proceselor–reprezinta ansamblul proceselor
educative si al experientelor de invatare pe care fiecare scoala leeducative si al experientelor de invatare pe care fiecare scoala le
propune in mod direct elevilor sai in cadrul ofertei curriculare proprii .Lapropune in mod direct elevilor sai in cadrul ofertei curriculare proprii .La
nivelul planurilor de invatamant ,CDS reprezinta numarul de ore alocatenivelul planurilor de invatamant ,CDS reprezinta numarul de ore alocate
scolii pentru construirea propriului proiect curricular .scolii pentru construirea propriului proiect curricular .
Prin dreptul de a lua decizii conferit scolii ,CDS este de faptPrin dreptul de a lua decizii conferit scolii ,CDS este de fapt
emblema puterii reale a acesteia . Derivata din aceasta putere daemblema puterii reale a acesteia . Derivata din aceasta putere da
posibilitatea definirii unor trasee particulare de invatare ale elevilor.posibilitatea definirii unor trasee particulare de invatare ale elevilor.
La liceu ,CDS urmareste sa coreleze mai bine resursele scolii cuLa liceu ,CDS urmareste sa coreleze mai bine resursele scolii cu
dorintele elevilor ,contribuind in final la valorizarea fiecarui liceu ,ladorintele elevilor ,contribuind in final la valorizarea fiecarui liceu ,la
crearea unei pesonalitati proprii a scolii prin diferentierea ofertei decrearea unei pesonalitati proprii a scolii prin diferentierea ofertei de
educatie .educatie .
Competitia intre scoli poate deveni o competitie a valorilor ,avand caCompetitia intre scoli poate deveni o competitie a valorilor ,avand ca
efect sporirea calitatii procesului de invatamant . Diferentirea creata inefect sporirea calitatii procesului de invatamant . Diferentirea creata in
acest mod intre scoli este echilibrata prin prezenta in plan a trunchiuluiacest mod intre scoli este echilibrata prin prezenta in plan a trunchiului
comun .comun .
Pentru invatamantul liceal tipurile de CDS valabile suntPentru invatamantul liceal tipurile de CDS valabile sunt
urmatoareleurmatoarele ::

3. 1.Optinal de aprofundare1.Optinal de aprofundare
Este derivat din disciplina studiata in trunchiul comun si/sau in currículumEste derivat din disciplina studiata in trunchiul comun si/sau in currículum
diferentiat ,urmarind aprofundarea competentelor specifice ale disciplinei prindiferentiat ,urmarind aprofundarea competentelor specifice ale disciplinei prin
noi unitati de continut.noi unitati de continut.
Caracteristici aleCaracteristici ale
programeiprogramei
Regim orarRegim orar Notare in catalogNotare in catalog
Aceleasi competenteAceleasi competente
specifice - ca si inspecifice - ca si in
programa scolara inprograma scolara in
vigoarevigoare
Noi continuturi – celeNoi continuturi – cele
notate cu (* ) innotate cu (* ) in
programa scolara in uzprograma scolara in uz
sau altele.sau altele.
Se aloca din CDS.Se aloca din CDS. Aceeasi rubrica dinAceeasi rubrica din
catalog cu disciplinacatalog cu disciplina
sursa.sursa.

4. .2 Optinal de extindere.2 Optinal de extindere – este derivat dintr-o disciplina studiata in trunchiul– este derivat dintr-o disciplina studiata in trunchiul
comun si/sau in currículum diferentiat ,urmarind extinderea competentelorcomun si/sau in currículum diferentiat ,urmarind extinderea competentelor
generale ale disciplinei prin noi competente specifice corelate cu noigenerale ale disciplinei prin noi competente specifice corelate cu noi
continuturi.continuturi.
Caracteristici aleCaracteristici ale
programeiprogramei
Regim orarRegim orar Notare in catalogNotare in catalog
Aceleasi competenteAceleasi competente
specifice - ca si inspecifice - ca si in
programa scolara inprograma scolara in
vigoarevigoare
Noi continuturi – celeNoi continuturi – cele
notate cu (* ) innotate cu (* ) in
programa scolara in uzprograma scolara in uz
sau altele.sau altele.
ale celei de currículumale celei de currículum
diferentiat.diferentiat.
Se aloca din CDS.Se aloca din CDS. Rubrica noua in catalogRubrica noua in catalog

5. .. 3.Optional ca disciplina3.Optional ca disciplina nouanoua –introduce noi obiecte de studiu , in afara–introduce noi obiecte de studiu , in afara
celor prevazute in trunchiul comun si /sau ,dupa caz, in currículumcelor prevazute in trunchiul comun si /sau ,dupa caz, in currículum
diferentiat ,la un anumit profil si specializare ,sau introduce teme noi ,care nudiferentiat ,la un anumit profil si specializare ,sau introduce teme noi ,care nu
se regasesc in programele nationale.se regasesc in programele nationale.
Caracteristici aleCaracteristici ale
programeiprogramei
Regim orarRegim orar Notare in catalogNotare in catalog
Noi compete specifice siNoi compete specifice si
noi continuturi- diferitenoi continuturi- diferite
de cele ale programei dede cele ale programei de
trunchi comun.si /sautrunchi comun.si /sau
,dupa caz, ale celei de,dupa caz, ale celei de
currículum diferentiat.currículum diferentiat.
Se aloca din CDS.Se aloca din CDS. Rubrica noua in catalogRubrica noua in catalog

6. 4. Optional integrat4. Optional integrat –introduce ca obiect de studiu noi discipline structurate in–introduce ca obiect de studiu noi discipline structurate in
jurul unei teme integratoare pentru o anumita arie curriculara sau pentru maijurul unei teme integratoare pentru o anumita arie curriculara sau pentru mai
multe arii curriculare.multe arii curriculare.
Caracteristici aleCaracteristici ale
programeiprogramei
Regim orarRegim orar Notare in catalogNotare in catalog
Noi competenteNoi competente
specifice si noispecifice si noi
continuturicontinuturi
interdisciplinareinterdisciplinare..
Se aloca din CDS.Se aloca din CDS. Rubrica noua in catalogRubrica noua in catalog

7. Anual ,prin Oferta scoliiAnual ,prin Oferta scolii , elevului de liceu i seda posibilitatea sa aleaga, elevului de liceu i seda posibilitatea sa aleaga
discipline optionale pe care doreste sa le studieze . Numarul total de orediscipline optionale pe care doreste sa le studieze . Numarul total de ore
pe saptamana in care se studiaza aceste optionale ,este alocat prinpe saptamana in care se studiaza aceste optionale ,este alocat prin
Planurile –cadru , iar raportul dintre TC si CDS variaza pe parcursul liceuluiPlanurile –cadru , iar raportul dintre TC si CDS variaza pe parcursul liceului
. Pentru orice programa de curs optional este bine sa avem in vedere. Pentru orice programa de curs optional este bine sa avem in vedere
urmatoarele aspecte:urmatoarele aspecte:
Propunem un titlu sugestiv pentru elevi.Propunem un titlu sugestiv pentru elevi.
Formulam argumentul de propunere a optionalului ,care explica scopurileFormulam argumentul de propunere a optionalului ,care explica scopurile
avute in vedereavute in vedere
Anticipam posibilitati de realizare a optionalului , prin formularea unorAnticipam posibilitati de realizare a optionalului , prin formularea unor
exemple de activitati de invatare asociate fiecarui obiectiv .exemple de activitati de invatare asociate fiecarui obiectiv .
Precizam cateva dintre modalitatile si instrumentele de evaluare .Precizam cateva dintre modalitatile si instrumentele de evaluare .
Identificam posibile surse bibliografice si instrumente de evaluare .Identificam posibile surse bibliografice si instrumente de evaluare .
Pentru a putea propune o programa de optional putem parcurge un demersPentru a putea propune o programa de optional putem parcurge un demers
constructiv prin care sa identificam competentele specifice si continuturile,constructiv prin care sa identificam competentele specifice si continuturile,
adica nucleul unei programe de optional .adica nucleul unei programe de optional .
In elaborarea programei de optional se propune urmatorea schema deIn elaborarea programei de optional se propune urmatorea schema de
proiectare , care este in acord cu modelul programelor de trunchi comun :proiectare , care este in acord cu modelul programelor de trunchi comun :
Argument ( Nota de prezentareArgument ( Nota de prezentare ))
Competente generaleCompetente generale
Valori si atitudiniValori si atitudini
Competente specifice si continuturi asociate acestoraCompetente specifice si continuturi asociate acestora
Sugestii metodologiceSugestii metodologice

8. PROGRAMA SCOLARA
PENTRU CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI
CLASA a XII-a
Filiera : teoretica ; Profil :real
Specializarea : matematica-fizica
CURS OPTIONAL
,, FIZICA SI UNIVERSUL”
Curriculum la decizia scolii
Tipul – optional integrat
Propunator:
Prof. `FERI
2012-2013

9. FISA DE AVIZARE AFISA DE AVIZARE A
A PROIECTULUI DE PROGRAMA PENTRU CURSUL OPTIONAL-FIZICAA PROIECTULUI DE PROGRAMA PENTRU CURSUL OPTIONAL-FIZICA
AVIZAT,AVIZAT,
Inspector de specialitate:…………………Inspector de specialitate:…………………
Avizul conducerii scolii:………………..Avizul conducerii scolii:………………..
Denumirea optionalului :Denumirea optionalului : ,,,, FIZICA SI UNIVERSULFIZICA SI UNIVERSUL ““
Tipul: Currículum la Decizia ScoliiTipul: Currículum la Decizia Scolii
Clasa: a-XII-a ;specializarea matematica-fizicaClasa: a-XII-a ;specializarea matematica-fizica
Durata:35 oreDurata:35 ore
Numar de ore pe saptamana:1 oraNumar de ore pe saptamana:1 ora
Autorul:Bonczidai FeriAutorul:Bonczidai Feri
Abilitatea pentru sustinerea cursului :profesor de fízicaAbilitatea pentru sustinerea cursului :profesor de fízica
Institutia de invatamant : A.P.I.Institutia de invatamant : A.P.I.
Avizul conducerii scolii…………….Avizul conducerii scolii…………….
NOTA: PENTRU A FI ACCEPTAT PROIECTUL DE PROGRAMA TREBUIE SA INTRUNEASCA ,,DA”NOTA: PENTRU A FI ACCEPTAT PROIECTUL DE PROGRAMA TREBUIE SA INTRUNEASCA ,,DA”
LA PUNCTELE I SI II SI CEL PUTIN 5 ,,DA”/ ,,DA CU RECOMANDARI “ LA PUNCTUL III.LA PUNCTELE I SI II SI CEL PUTIN 5 ,,DA”/ ,,DA CU RECOMANDARI “ LA PUNCTUL III.

10. CRITERII SI INDICATORI DE EVALUARE – CLASA a- XII-aCRITERII SI INDICATORI DE EVALUARE – CLASA a- XII-a
I. Respectarea structurii standard a programeiI. Respectarea structurii standard a programei DADA NUNU DA, cuDA, cu
recomandarrecomandar
ArgumentArgument
Competente specificeCompetente specifice
Continuturi ( asociate competentelorContinuturi ( asociate competentelor
Valori si atitudiniValori si atitudini
Sugestii metodologice ( inclusiv modalitati de evaluare).Sugestii metodologice ( inclusiv modalitati de evaluare).
II. Existenta unei bibliografiiII. Existenta unei bibliografii
III. Elemente de calitateIII. Elemente de calitate
Respectarea particularitatilor de varsta ale elevilorRespectarea particularitatilor de varsta ale elevilor
Concordanta cu etosul scolii ,cu interesele elevilor si cuConcordanta cu etosul scolii ,cu interesele elevilor si cu
nevoile comunitatii.nevoile comunitatii.
Continutul argumentuluiContinutul argumentului
-Oportunitatea optionalului-Oportunitatea optionalului
Realismul in raport cu resursele disponibileRealismul in raport cu resursele disponibile
Corelarea competentelor cu continuturileCorelarea competentelor cu continuturile
Corelarea competentelor cu situatiile de invatare propuse laCorelarea competentelor cu situatiile de invatare propuse la
sugestii metodologicesugestii metodologice
Adecvarea modalitatilor de evaluare la demersul didacticAdecvarea modalitatilor de evaluare la demersul didactic
propuspropus

11. ARGUMENTARGUMENT
Cursul optional ,,Fízica si Universul “este propus ca oferta deCursul optional ,,Fízica si Universul “este propus ca oferta de
currículum la decizia scolii pentru aria curriculara ,,Matematica sicurrículum la decizia scolii pentru aria curriculara ,,Matematica si
stiinte ale naturii”,cu un buget de 1h pe saptamana in decursulstiinte ale naturii”,cu un buget de 1h pe saptamana in decursul
unui an de studiu si se adreseaza elevilor clasei a-XII-a-profilunui an de studiu si se adreseaza elevilor clasei a-XII-a-profil
stiinte(matematica-fizica).Programa acestui curs de optionalstiinte(matematica-fizica).Programa acestui curs de optional
integrat isi propune sa consolideze dar si sa adauge cunostinte siintegrat isi propune sa consolideze dar si sa adauge cunostinte si
informatii din mai multe domenii de studiu : fízica ,matematica,informatii din mai multe domenii de studiu : fízica ,matematica,
astronomie,geografie.astronomie,geografie.
In elaborarea programei s-au avut in vedere finalitatileIn elaborarea programei s-au avut in vedere finalitatile
noului tip de liceu si s-a tinut cont de modificarea structuriinoului tip de liceu si s-a tinut cont de modificarea structurii
liceului prin noile planuri cadru de invatamant .Competenteleliceului prin noile planuri cadru de invatamant .Competentele
generale,valorile si atitudinile recomandate sunt in concordantagenerale,valorile si atitudinile recomandate sunt in concordanta
cu programa pentru currículum la decizia scolii si cu finalitatilecu programa pentru currículum la decizia scolii si cu finalitatile
educatiei.Competentele specifice sunt corelate cu noile unitati deeducatiei.Competentele specifice sunt corelate cu noile unitati de
continut interdisciplinarecontinut interdisciplinare
(fízica,matematica,gegrafie,astronomie), astfel incat o anumita(fízica,matematica,gegrafie,astronomie), astfel incat o anumita
competenta specifica sa poata fi atinsa din diferite unitati decompetenta specifica sa poata fi atinsa din diferite unitati de
continut.continut.

12. Sugestiile metodologice au rolul de a orienta utilizareaSugestiile metodologice au rolul de a orienta utilizarea
prezentului currículum in proiectarea si realizarea activitatilorprezentului currículum in proiectarea si realizarea activitatilor
de predare-invatare-evaluare in concordanta cu specificulde predare-invatare-evaluare in concordanta cu specificul
disciplinei si cu statutul acesteia de curs optional .disciplinei si cu statutul acesteia de curs optional .
Ideea de baza in alegerea acestui curs a fost aceea de aIdeea de baza in alegerea acestui curs a fost aceea de a
pune in prim plan fízica ca stiinta si de a evidentia rolul eipune in prim plan fízica ca stiinta si de a evidentia rolul ei
important in explicarea fenomenelor si legilor careimportant in explicarea fenomenelor si legilor care
guverneaza Univesul . Se va incerca o prezentare generala aguverneaza Univesul . Se va incerca o prezentare generala a
Universului ,studiul unor fenomene si procese prin descrieriUniversului ,studiul unor fenomene si procese prin descrieri
calitative,prezentarea unor date istorice si a unor teorii cucalitative,prezentarea unor date istorice si a unor teorii cu
privire la evolutia Universului.privire la evolutia Universului.
Cursul isi propune sa inzestreze absolventul de liceu cuCursul isi propune sa inzestreze absolventul de liceu cu
un set de competente , valori si atitudini pentru a-l faceun set de competente , valori si atitudini pentru a-l face
capabil sa dea raspunsuri ,prin argumente stiintifice , lacapabil sa dea raspunsuri ,prin argumente stiintifice , la
intrebari ce tin de realitatea inconjuratoare . Dupa parcurgereaintrebari ce tin de realitatea inconjuratoare . Dupa parcurgerea
acestui currículum elevul va fi capabil sa inteleaga ca fízicaacestui currículum elevul va fi capabil sa inteleaga ca fízica
este o unealta utila pentru descrierea , cunoasterea si evolutiaeste o unealta utila pentru descrierea , cunoasterea si evolutia
Universului.Universului.

13. Programa scolara propusa are urmatoarele componente:
•Competente generale
•Competente specifice si continuturi asociate acestora
•Valori si atitudini
•Sugestii metodologice

14. COMPETENTE GENERALECOMPETENTE GENERALE
11 Largirea orizontului de cunoastereLargirea orizontului de cunoastere
2 Realizarea de conexiuni interdisciplinare2 Realizarea de conexiuni interdisciplinare
3 Transferul unor informatii asimilate in anii de liceu in contexte3 Transferul unor informatii asimilate in anii de liceu in contexte
noi .noi .
4 Organizarea informatiilor de natura stiintifica ,in functie de4 Organizarea informatiilor de natura stiintifica ,in functie de
domeniul de interesdomeniul de interes
5 Aplicarea unor modele explicative stiintifice in interpretarea5 Aplicarea unor modele explicative stiintifice in interpretarea
fenomenelor naturalefenomenelor naturale
6 Evaluarea calitatii informatiilor stiintifice ,pe baza surselor si a6 Evaluarea calitatii informatiilor stiintifice ,pe baza surselor si a
metodelor care au generat-o,in contextul evolutiei umanitatii.metodelor care au generat-o,in contextul evolutiei umanitatii.

15. VALORI SI ATITUDINIVALORI SI ATITUDINI
Se are in vedere formarea la elevi a urmatoarelor valori siSe are in vedere formarea la elevi a urmatoarelor valori si
atitudini:atitudini:
manifestarea curiozitatii fata de domeniul stiintelormanifestarea curiozitatii fata de domeniul stiintelor
interes si respect pentru argumentatia stiintifica .interes si respect pentru argumentatia stiintifica .
dezvoltarea tolerantei fata de opiniile exprimate de altii.dezvoltarea tolerantei fata de opiniile exprimate de altii.
interesul pentru modul de dezvoltare a ideilor si teoriilor ininteresul pentru modul de dezvoltare a ideilor si teoriilor in
stiintestiinte
crearea conditiilor favorabile fiecarui elev de a_si forma sicrearea conditiilor favorabile fiecarui elev de a_si forma si
dezvolta competente intr.-un ritm individual ,de a transferadezvolta competente intr.-un ritm individual ,de a transfera
cunostinte acumulate dintr-o zona de studiu in alta .cunostinte acumulate dintr-o zona de studiu in alta .
dezvoltarea capacitatii de explorare –investigare a realitatiidezvoltarea capacitatii de explorare –investigare a realitatii
dezvoltarea capacitatii de insusire a unor metode de informaredezvoltarea capacitatii de insusire a unor metode de informare
si de documentare independentasi de documentare independenta
formarea motivatiei pentru studiul fizicii ca domeniu relevantformarea motivatiei pentru studiul fizicii ca domeniu relevant
pentru viata sociala si profesionala.pentru viata sociala si profesionala.

16. A.P.I.A.P.I.
Disciplina : FIZICADisciplina : FIZICA
Curs optional : FIZICA SI UNIVERSULCurs optional : FIZICA SI UNIVERSUL
Profesor :Bonczidai FeriProfesor :Bonczidai Feri
Clasa a- XII-a B ; matematica –fizicaClasa a- XII-a B ; matematica –fizica
An Scolar 2007-2008An Scolar 2007-2008
PLANIFICARE CALENDARISTICAPLANIFICARE CALENDARISTICA

17. Nr.Nr.
CrtCrt
Unitatea deUnitatea de
invatareinvatare
CompetenCompeten
tete
specificespecifice
ContinuturiContinuturi
Nr.Nr.
oreore
Sapt.Sapt. Obs.Obs.
II Elemente deElemente de
AstronomieAstronomie
( 4 ore)( 4 ore)
C.S1C.S1
C.S2C.S2
C.S3C.S3
Ramuri ale astronomieiRamuri ale astronomiei
AstrofízicaAstrofízica
Scurt istoric alScurt istoric al
astronomieiastronomiei
11
11
22
S1S1
S2S2
S3S3
S4S4
IIII ReprezentariReprezentari
aleale
universuluiuniversului
(8 ore)(8 ore)
C.S6C.S6
C.S5C.S5
C.S6C.S6
C.S4C.S4
C.S2C.S2
Materia componenta aMateria componenta a
universuluiuniversului
Dovezi experimentaleDovezi experimentale
referitoare la expansiuneareferitoare la expansiunea
UniversuluiUniversului
Radiatia cosmicaRadiatia cosmica
Modele de UniversModele de Univers
22
22
22
22
S5S5
S6S6
S7S7
S8S8
S9S9
S10S10
S11S11
S12S12
IIIIII Forte careForte care
GuverneazaGuverneaza
UniversulUniversul
(8 ore)(8 ore)
C.S3C.S3
C.S4C.S4
C.S7C.S7
C.S6C.S6
Forta gravitationala;Forta gravitationala;
Legile Newtoniene aleLegile Newtoniene ale
gravitatiei.gravitatiei.
Forta electromagneticaForta electromagnetica
Particule elementareParticule elementare
Forta nucleara slabaForta nucleara slaba
Forta nucleara tareForta nucleara tare
11
11
22
22
11
11
S13S13
S14S14
S15;S15;
S16S16
S17S17
S18S18
S19S19
S2OS2O

18. Nr.Nr.
CrtCrt
Unitatea deUnitatea de
invatareinvatare
CompetenCompeten
tete
specificespecifice
ContinuturiContinuturi
Nr.Nr.
oreore
Sapt.Sapt. Obs.Obs.
IVIV Elemente deElemente de
cosmologiecosmologie
(11 ore)(11 ore)
C.S2C.S2
C.S1C.S1
C.S4C.S4
C.S3C.S3
C.S7C.S7
Galaxia;Tipuri de galaxiiGalaxia;Tipuri de galaxii
Calea LacteeCalea Lactee
Sistemul Solar;Legile luiSistemul Solar;Legile lui
KeplerKepler
Teoria heliocentrica a luiTeoria heliocentrica a lui
CopernicCopernic
Pamantul si atractiaPamantul si atractia
gravitationala.gravitationala.
Sistemul StelarSistemul Stelar
11
22
22
22
22
22
S21S21
S22S22
S23S23
S24S24
S25S25
S26S26
S27S27
S28S28
S29S29
S30S30
S31S31
VV InstrumenteInstrumente
astronomiceastronomice
(4 ore)(4 ore)
C.S5C.S5
C.S7C.S7
Principii de functionarePrincipii de functionare
Luneta astronomicaLuneta astronomica
RadiotelescopulRadiotelescopul
Spectrograful astronomicSpectrograful astronomic
11
11
11
11
S32S32
;S33;S33
S34S34
S35S35
VIVI AnexaAnexa Dictionar explicativ deDictionar explicativ de
termenitermeni

19. BIBILOGRAFIEBIBILOGRAFIE
 Gabriela Cone – Fízica-Manul pentru clasa a-XII-aGabriela Cone – Fízica-Manul pentru clasa a-XII-a
Ed. Plus -2002Ed. Plus -2002
 Nestor Lupei -,,Dinamica Terestra”Nestor Lupei -,,Dinamica Terestra”
Ed. Albatros 1979Ed. Albatros 1979
 Rodica Ionescu-Andrei, Cristina Onea, Ion TomaRodica Ionescu-Andrei, Cristina Onea, Ion Toma
 Fízica -Manual pentru clasa a-IX-a ;Ed. Teora 2001Fízica -Manual pentru clasa a-IX-a ;Ed. Teora 2001
 Octavian Mandrut –Geografie clasa a-IX-aOctavian Mandrut –Geografie clasa a-IX-a
Ed. Corint 2002Ed. Corint 2002
 Adriana Ghita, Gheorghe Mohan, Andrei Petrescu - ,,Stiinte”Adriana Ghita, Gheorghe Mohan, Andrei Petrescu - ,,Stiinte”
Manual pentru clasa a-XI-a ; Ed. Corint 2006Manual pentru clasa a-XI-a ; Ed. Corint 2006
 Ghid metodologic –Matematica si Stiinte ale naturiiGhid metodologic –Matematica si Stiinte ale naturii
MEC, CNC 2002MEC, CNC 2002