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Curricolodimatematica
A. LINGUAGGIO
A1. Tradurre in linguaggio naturale in modi
diversi un numero rappresentato in forma non
canonica.
Riferimenti
• Unità 1
• Unità 2
• GREM
• Sperimentazione in scuole secondarie di secondo grado
Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 1
Curricolodimatematica
Obiettivi di apprendimento
• Interpretare numeri esprimendoli in linguaggio
naturale utilizzando forme canoniche e non
canoniche;
• Tradurre da un linguaggio all’altro;
• Usare termini del linguaggio matematico;
• Riconoscere l’uso di un simbolo al posto di un
numero che non si conosce e imparare ad
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numero;
• Riconoscere l’equivalenza fra rappresentazioni
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2
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  • 1. Curricolodimatematica A. LINGUAGGIO A1. Tradurre in linguaggio naturale in modi diversi un numero rappresentato in forma non canonica. Riferimenti • Unità 1 • Unità 2 • GREM • Sperimentazione in scuole secondarie di secondo grado Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 1
  • 2. Curricolodimatematica Obiettivi di apprendimento • Interpretare numeri esprimendoli in linguaggio naturale utilizzando forme canoniche e non canoniche; • Tradurre da un linguaggio all’altro; • Usare termini del linguaggio matematico; • Riconoscere l’uso di un simbolo al posto di un numero che non si conosce e imparare ad operare su di esso come se fosse un ‘normale’ numero; • Riconoscere l’equivalenza fra rappresentazioni differenti di uno stesso numero. Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 2
  • 3. Curricolodimatematica Prima primaria Traduci in linguaggio naturale: • 9+6 • 15-9 • 13-5+4 • 11+ • a-24 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 3
  • 4. Curricolodimatematica Seconda primaria Traduci in linguaggio naturale: • 8×6 • 24:4 • 30:9×7 • 6×5-11 • 3×2=6 • 7≠18:3 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 4
  • 5. Curricolodimatematica Terza primaria Traduci in linguaggio naturale: • 3×2+5 • (11+76):5 • 2,5+d • 1,5-0,5 • Inventa il testo di un problema che si possa tradurre per Brioshi con la frase: 20-n=6 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 5
  • 6. Curricolodimatematica Quarta primaria Traduci in linguaggio naturale: • 22+x=45 • 39=a-1 • a+b=12 • 4×10+2×5 • 350:(16+14) • 350:16+14 • (1,5-0,5)-1 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 6
  • 7. Curricolodimatematica Quinta primaria Traduci in linguaggio naturale: • 4×100+2×10+6 • a×(13+b) • 15×2-32:2 • ⅔-a • 31+m=64×2 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 7
  • 8. Curricolodimatematica Prima secondaria primo grado Traduci in linguaggio naturale: • 5+(⅞+b) • 2×103+3×102+6×1 • (6-x)3 • A= • 12=5,8k Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 8
  • 9. Curricolodimatematica Seconda secondaria primo grado Traduci in linguaggio naturale: • a×(5+9) • . • 32+72 • a2+b2=c2 • 5 1n  Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 9 Ah 2 bB  
  • 10. Curricolodimatematica Terza secondaria primo grado Traduci in linguaggio naturale: • (3+a)2 • a=b2K • (-a)×37 • . • y=½x+3 • -2s=(s-6):7 Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 10 a3-5 
  • 11. Curricolodimatematica Prima secondaria secondo grado Passa a: Copertina Obiettivi Prim: 1 2 3 4 5 Sec 1°: 1 2 3 Sec 2°: 1 11 Traduci in linguaggio naturale: • . • . • a:2 • x+3y • (a+b)×3 • (a+b)2 • a2+b2 a 2 1 2 a