Rúbrica de evaluación de una historia digitalCEDEC
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Adobe Illustrator es un popular programa de Adobe para la creación y manipulación de gráficos vectoriales utilizado principalmente por artistas. Usa curvas de Bézier para crear ilustraciones, logos y otros diseños vectoriales de alta calidad para impresión. En comparación con Photoshop, que manipula píxeles, Illustrator genera objetos vectoriales editables que no pierden calidad al ampliarse.
Rúbrica de evaluación de una historia digitalCEDEC
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Ilustrador es un programa de Adobe para crear gráficos vectoriales. Los gráficos vectoriales se definen matemáticamente como una serie de puntos unidos por líneas, lo que permite cambiar su tamaño sin pérdida de calidad. Ilustrador incluye herramientas para dibujar formas básicas como líneas, círculos, cuadrados y polígonos, y la herramienta Pluma permite crear trazos complejos. Los objetos en Ilustrador tienen contorno y relleno, lo que permite darles
Este documento describe cómo crear y personalizar actividades educativas en JClic. Explica los pasos para crear un nuevo proyecto en JClic y agregar recursos. Luego detalla los diferentes tipos de actividades que se pueden crear, como rompecabezas, juegos de memoria, asociaciones y más. También cubre cómo personalizar las actividades mediante la configuración de opciones, ventanas, mensajes y paneles. El objetivo general es proporcionar una introducción a las funciones básicas de JClic para diseñar actividades interactiv
Este documento presenta varios ejemplos de tareas que los estudiantes pueden realizar en diferentes contextos como el personal, escolar y social. Describe brevemente tres tareas específicas que involucran el cálculo de medidas corporales para crear una mascota matemática, la clasificación y documentación de especies vegetales encontradas en un muro, y la elaboración de un currículum vitae y entrevista de trabajo. El propósito es ilustrar diferentes tipos de actividades que los estudiantes pueden completar como tareas.
JClic es una herramienta de autor educativo que permite crear recursos digitales de forma sencilla. Se compone de cuatro aplicaciones: JClic Applet, JClic Player, JClic Author y JClic Reports Server. JClic Author permite crear y editar actividades, mientras que JClic Player ejecuta las actividades creadas. El documento explica cómo crear un nuevo proyecto y actividad en JClic Author.
JClic es un programa de código abierto desarrollado en Java que permite crear y visualizar diversas actividades educativas como rompecabezas, asociaciones, crucigramas y textos. Los usuarios pueden empaquetar las actividades en proyectos y secuencias para indicar el orden de visualización. El programa se puede descargar gratuitamente e incluye herramientas para crear, ver y recopilar resultados de actividades.
Adobe Illustrator es una aplicación de creación y manipulación vectorial desarrollada por Adobe en 1986 para Macintosh, que permite la creación artística mediante dibujo y pintura vectorial. Ha ido actualizándose junto con los paquetes creativos de Adobe (CS), siendo la última versión CS6. Ofrece ventajas como imágenes de menor tamaño, calidad al escalar y edición futura de objetos, y puede conseguirse mediante suscripción mensual en la página de Adobe.
Adobe Illustrator es una aplicación de creación y manipulación vectorial desarrollada por Adobe Systems para la ilustración digital y el diseño gráfico. Permite crear imágenes formadas por objetos geométricos independientes que pueden ampliarse sin pérdida de calidad. Se ha ido actualizando periódicamente desde su lanzamiento en 1987, añadiendo nuevas herramientas y funcionalidades.
Este documento proporciona una introducción a la multimedia interactiva y sus elementos constituyentes. Explica que la multimedia interactiva permite la interacción del usuario con contenidos multimedia como texto, audio, imágenes, animación y video. Luego describe los usos comunes de la multimedia interactiva en publicidad, educación e información en internet. Finalmente, resume los diferentes elementos multimedia, incluyendo una descripción de texto, audio, imágenes, animación y video.
Este documento presenta una guía sobre la composición escrita de ensayos literarios. Explica que la escritura es una herramienta de comunicación y enseña las etapas del proceso de composición como planificar, redactar y revisar. También define el ensayo literario y ofrece consejos para mejorar la escritura como leer mucho y seguir las normas de puntuación y ortografía.
Este documento ofrece una guía detallada para la construcción y evaluación de pruebas de ensayo. Explica los tipos de ensayos y preguntas, los criterios y terminología para redactar preguntas de ensayo de manera efectiva, y los pasos para evaluar las respuestas de manera justa y consistente.
The document summarizes the history and politics of Northern Ireland from 1920 to 2000. It describes how Northern Ireland was established with a Protestant majority that dominated the Catholic minority politically and economically. This led to discrimination against Catholics and the rise of the IRA and sectarian conflict. Attempts were made to reform and create power-sharing agreements, but violence continued until the Good Friday Agreement in 1998 brought most parties together to find a peaceful path forward.
Este documento proporciona instrucciones paso a paso para registrarse en Scribd y SlideShare, subir un archivo, copiar el código iframe de la presentación y publicarlo en un blog de Perueduca. Primero se explica cómo crear una cuenta en Scribd y SlideShare e ingresar la información requerida. Luego se describe el proceso de subir un archivo y agregar una descripción, etiquetas y categoría. Finalmente, se indica cómo encontrar el código iframe de la presentación y pegarlo en una nueva entrada de blog en Perueduca.
Este documento describe diferentes herramientas de pensamiento como mapas mentales, mentefactos conceptuales y mapas conceptuales. Explica que sirven para organizar y jerarquizar ideas de manera gráfica, facilitando la comprensión y retención de información. Además, provee ejemplos y recomendaciones para la elaboración de cada una.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje N° 06 para el mes de agosto en el área de comunicación para los grados 5° y 6° de primaria. Incluye los aprendizajes esperados en las competencias de comprender textos orales y escritos, expresarse oralmente y producir textos escritos. También describe la secuencia didáctica de sesiones para trabajar estas competencias y los recursos y evaluación que se utilizarán.
Este documento presenta varias estrategias y técnicas para la producción de textos en el aula. Algunas de las estrategias propuestas incluyen crear un clima que incentive la creación, proporcionar modelos y publicar los trabajos de los estudiantes. También se describen técnicas como trabajar con palabras asociadas, historias a partir de dos palabras diferentes o preguntas como "¿qué pasaría si...?". El documento ofrece ideas para la creación de poemas, cuentos, adivinanzas y trabalenguas.
El documento presenta estrategias para desarrollar la producción de textos escritos en estudiantes de primaria. Propone actividades creativas como escribir poemas, cuentos o afiches sobre temas como el campo, las vacaciones o el medio ambiente. Plantea preguntas sobre las habilidades que desarrollan estas actividades y las ventajas de incluir la producción de textos en el plan lector. Explica las etapas del proceso de escritura y menciona a un importante autor de literatura infantil. Finalmente, sugiere trabajar en
El documento trata sobre la producción de textos. Explica que escribir es producir mensajes con intencionalidad y destinatarios reales, y que involucra diversos procesos como anticipar, planificar, redactar y revisar. También presenta diferentes estrategias y herramientas para planificar textos como analizar la situación comunicativa, determinar el objetivo y tipo de texto, y consultar fuentes de información.
Estrategias para la comprensión y producción de textoshogar
MATERIAL VALIOSO PARA PROFESORES DE EDUCACION PRIMARIA BASADO EN EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL DEL AREA DE COMUNICACION, REALIZADO POR EL PROFESOR JUAN PORTAL PIZARRO DE LA ASOCIACIÓN EDUCATIVA CUTURAL DE ALTA CAPACITACIÓN "JOSÉ MARÍA ARGUEDAS" DE CAJAMARCA
Este documento presenta un resumen del libro "Pensamiento y lenguaje" de Lev S. Vygotsky, un psicólogo soviético que desarrolló la teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. El libro explora la relación entre el pensamiento y el lenguaje, y cómo aunque parecen unidos en los adultos, tienen etapas independientes de desarrollo en los niños. Vygotsky argumenta que el lenguaje media el desarrollo psicológico de los humanos a diferencia de los animales. Su
Ilustrador es un programa de Adobe para crear gráficos vectoriales. Los gráficos vectoriales se definen matemáticamente como una serie de puntos unidos por líneas, lo que permite cambiar su tamaño sin pérdida de calidad. Ilustrador incluye herramientas para dibujar formas básicas como líneas, círculos, cuadrados y polígonos, y la herramienta Pluma permite crear trazos complejos. Los objetos en Ilustrador tienen contorno y relleno, lo que permite darles
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JClic es una herramienta de autor educativo que permite crear recursos digitales de forma sencilla. Se compone de cuatro aplicaciones: JClic Applet, JClic Player, JClic Author y JClic Reports Server. JClic Author permite crear y editar actividades, mientras que JClic Player ejecuta las actividades creadas. El documento explica cómo crear un nuevo proyecto y actividad en JClic Author.
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Adobe Illustrator es una aplicación de creación y manipulación vectorial desarrollada por Adobe en 1986 para Macintosh, que permite la creación artística mediante dibujo y pintura vectorial. Ha ido actualizándose junto con los paquetes creativos de Adobe (CS), siendo la última versión CS6. Ofrece ventajas como imágenes de menor tamaño, calidad al escalar y edición futura de objetos, y puede conseguirse mediante suscripción mensual en la página de Adobe.
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Primeiros pasos con Writer. Como crear un documento dende cero. Operacións básicas: dar formato ao texto, crear listas, inserir imaxes. O corrector ortográfico. Índices. Cabeceiras e pés de páxina.
Juan Marcos Filgueira Gomis
Este documento describe varias opciones para buscar aplicaciones educativas móviles, incluyendo tiendas de aplicaciones oficiales, buscadores educativos especializados y otros recursos generales. Se analizan casos específicos para Android e iOS, y se explican las características y funcionalidades de populares buscadores educativos como Eduapps, Proyecto Guappis, Edshelf y Appyautism.
Aprender a buscar apps educativas para unha determinada materia e nivel educativo.
1. Introdución
2. ¿Como buscar apps educativas?
3. Caso Android
4. Caso iOS
5. Buscadores educativos
6. Buscadores de apps para NEE
7. Outros buscadores
mLearning: Trabajo colaborativo, PLN y Redes sociales (#PLE) (Español)Juan Marcos Filgueira
1. Introducción al trabajo colaborativo en mLearning
2. Herramientas para trabajo colaborativo
3. PLN: Aprendiendo en red
4. Apps para redes sociales
5. PLN del aula
mLearning: Traballo colaborativo, PLN e Redes sociais (#PLE) (Galego)Juan Marcos Filgueira
1. Introdución ao traballo colaborativo en mLearning
2. Ferramentas para traballo colaborativo
3. PLN: Aprendendo en rede
4. Apps para redes sociais
5. PLN da aula
mLearning: Herramientas de evaluación y e-Portfolios (#PLE) (Español)Juan Marcos Filgueira
Este documento presenta diferentes herramientas para la evaluación en entornos de aprendizaje móvil, incluyendo e-portfolios, rúbricas, y herramientas de evaluación en plataformas de gestión del aprendizaje. Explica brevemente cómo los e-portfolios permiten a los estudiantes registrar su trabajo y recibir comentarios, y cómo las rúbricas comunican los criterios de evaluación. También describe algunas herramientas web y aplicaciones que pueden usarse para crear e-portfolios y rúbricas, así
Primeros pasos con Writer. Como crear un documento desde cero. Operaciones básicas: dar formato al texto, crear listas, insertar imágenes. El corrector ortográfico. Índices. Cabeceras y pies de página.
Juan Marcos Filgueira Gomis
Introdución ao problema de infoxicación e a necesidade de xestionar correctamente a información. Subscrición de contidos. Marcadores sociais. Curación de contidos.
Introducción al trabajo en la nube y a los PLE. Aplicaciones ofimáticas y de productividad. Herramientas para diseñar un PLE. Diseño de un PLE para el aula.
El documento introduce el concepto de Mobile Learning o aprendizaje móvil, que extiende el e-learning a dispositivos móviles como smartphones y tablets. Se describe el modelo BYOD que permite usar cualquier dispositivo personal y las características de los dispositivos móviles como su ubicuidad, aplicaciones, conectividad y facilidad de uso. También se mencionan problemas como la accesibilidad, salud, dependencia tecnológica y distracciones, aunque se puede minimizar estos usándolos como una herramienta más sin abusar
Introdución ao Mobile-Learning. Principais características, modelo BYOD, sistemas operativos móbiles e como instalar aplicacións a través das tendas de aplicacións ou App Stores.
Gabit: 16 formas en las que los profesores pueden utilizar Pinterest (español)
Creación de actividades con JClic (Parte 1)
1.
2. Folla de ruta 1. Introdución 2. JClic: compoñentes 3. Ver unha actividade con JClic 4. Coñecendo o JClic Autor 5. Creando a primeira actividade 6. Máis actividades 7. Importando actividades 8. Ampliando a biblioteca
3. Introdución JClic é unha ferramenta que nos permite crear actividades educativas e publicalas en Internet
4. Introdución JClic author permítenos crear as actividades e empaquetalas nun Zip que pode subirse a un Moodle ou verse nun reprodutor JClic
5.
6. Compoñentes de JClic -> JClic. Programa principal para ver as actividades elaboradas. -> JClic Author. Ferramenta de autor para edición e visualización de actividades. Permite exportar a formato web, crear un autoinstalable ou en formato Jclic. -> JClic Reports. Xestiona unha base de datos para gardar os resultados dos alumnos/as logo de realizar as actividades e extraer estatísticas. Ten a opción de traballar en rede. -> JClic Applet. Plugin ou extensión para ver a aplicación ou programiña java coa actividade dentro do navegador.
7. JClic = Java + XML -> Máquina virtual Java -> Certificado dixital -> Complementos do navegador Exportar Páxina web (HTML) Proxecto instalable (INST)
13. Ver unha actividade con JClic A actividade gardarase na nosa biblioteca de actividades
14. Ver unha actividade con JClic Advertencia moi común co JClic Rematamos a instalación...
15. Ver unha actividade con JClic Abrimos o JClic... e xa nos aparece a actividade Facemos clic
16. Ver unha actividade con JClic Abrimos o JClic... e xa nos aparece a actividade
17. Coñecendo JClic Author Como creamos unha actividade como a anterior? JClic Author Pestana Proxecto: (1) Título e descrición do novo proxectpo (2) Datos de creación: Autor, centro, data,... (3) Descritores educativos da actividade (4) Temas da interface e sons
18. Coñecendo JClic Author Repositorio de recursos a empregar nas actividades Pestana Mediateca: (1) Botóns para engadir e gardar os recursos engadidos (2) Filtro por tipos de recurso: » Imaxes: Gif, Jpg, Png » Sons: Wav, Mp3, Mid, ... » Vídeo: Avi, Mov, Mpeg, ... » Flash: Swf » Outros: Fontes, Xml, ... (3) Datos do arquivo/recurso (4) En que actividades se emprega (para limpeza)
19. Coñecendo JClic Author Lista de actividades incluídas no proxecto Pestana Actividades: (1) Engadir nova actividade (2) Vista previa da actividade (3) Outras operacións: Eliminar, copiar, pegar, orde, ... (4) Lista de actividades (5) Opcións de configuración da actividade seleccionada
20. Coñecendo JClic Author Definindo a secuencia de navegación Pestana Secuencias: (1) Operacións, ordenar, probar, ... (2) Etiquetas de control (3) Actividades en orde de navegación (4) Comportamento de navegación entre actividades
21. Creando a primeira actividade Quebracabezas dobre Pestana Actividades: (1) Botón “Engadir actividade” (2) Seleccionamos o tipo “ Quebracabezas dobre” (3) Poñemos o título (4) Aceptar e listo!
22. Creando a primeira actividade Quebracabezas dobre A clave desta actividade vai estar na pestana “Panel” (1) Seleccionamos o tipo de pezas que terá o quebracabezas (2) Seleccionamos o número de filas e columnas para as pezas (3) Seleccionamos unha imaxe Ollo! Ás veces non acepta a imaxe pero non amosa erro :-(
23. Creando a primeira actividade Quebracabezas dobre Sen facer nada máis probámola! (1) Panel coas pezas mesturadas (2) Panel onde poñer a solución, para ir encaixando as pezas, seleccionámolas de (1) e arrastrámolas a (2) (3) Opcións de navegación do noso proxecto ou libro de actividades (4) Marcadores de puntuación e tempo Xa temos a primeira actividade!!
24. Máis actividades Quebracabezas de intercambio (1) Engadimos unha nova actividade (2) Seleccionamos “Quebracabezas de intercambio” Poñemos opcións similares ás do Quebracabezas anterior (3) Unha nova actividade na lista!
25. Máis actividades Quebracabezas con xerador de formas O xerador de formas permítenos definir áreas ou formas en imaxes ou mapas para traballar con elas como áreas ou partes. (1) No tipo de pezas ou formas seleccionamos “Retrincos” (2) Premendo no botón “...” abrirase o xerador de formas Neste exemplo en vez de pezas de igual tamaño imos definir as pezas como áreas da imaxe!
26. Máis actividades Quebracabezas con xerador de formas (1) Formas xa definidas (2) Ferramenta de debuxo de área libre (3) Ampliación (4) Áreas ou formas xa definidas sobre a imaxe (5) A nova área vaise definindo punto a punto ata pechar unha área
28. Máis actividades Actividade Sopa de letras (1) Definimos o número de filas e columnas da táboa. O '*' indica unha letra ao azar. (2) Situándonos na táboa escribimos letra a letra a palabra que hai que atopar no sitio e sentido no que queremos que se vexa (3) En palabras ocultas indicamos cal é a solución correcta, pois podemos poñer palabras que non sexan (4) Activamos o panel B , opción que nos permite amosar imaxes coas solucións (Opcional)
29. Máis actividades Actividade Sopa de letras (1) Definimos o número de filas e columnas da táboa de imaxes. Tería que ser igual ao de palabras ocultas (2) Premendo sobre a cela podemos escoller o texto e/ou imaxe que aparecerá coa primeira palabra ocular (3) Dámoslle a escoller imaxe (4) Collemos unha imaxe da biblioteca
30. Sopa de letras Actividade Sopa de letras Velaí a temos!! Para seleccionar unha palabra temos que poñernos na primeira letra e “arrastrar” ata a última. Conforme as atopamos irán aparecendo as imaxes de apoio.
31. Máis actividades Actividade Xogo de memoria Típico xogo de emparellar celas que se van ocultando (Dúas imaxes relacionadas ou iguais, símbolos e a súa definición, etc...) (1) Definimos o número de filas e columnas do panel de asociación (logo aparecerá por dous) (2) En cada cela inserimos o texto ou imaxe a asociar (3) Premendo “Alt” aparecerá un novo panel onde inseriremos os pares de termos a asociar
32. Máis actividades Actividade Xogo de memoria Velaí o temos!! Prememos nunha cela, e aparece o seu contido. A continuación temos que adiviñar onde se atopa a que se relaciona, se erramos ocúltanse as dúas.
33. Importando actividades Podemos incorporar no noso proxecto actividades doutros! Compartir con compañeiros, aproveitar recursos que xa están feitos en Internet, traducilos, modificalos, etc... (1) Inserir » Importar actividades (2) Seleccionamos o paquete JClic (ZIP) cun proxecto de actividades
34. Importando actividades (3) Seleccionamos a actividade ou actividades que queremos inserir no noso proxecto (4) A nova actividade aparece como se fora unha das nosas (5) Probámola...
36. Ver o noso proxecto en JClic Como xa temos moitas actividades podemos gardar/exportar o proxecto a un ZIP e velo despois dende calquera ordenador co visor JClic
37. Actividade: Creando actividades con JClic Author 1. Descarga unha actividade de exemplo de Zona Clic e ábrea no teu ordenador co JClic para vela e probala. 2. Crea un novo proxecto cunha actividade Quebracabezas dobre e gárdaa. 3. Crea novas actividades: - Quebracabezas de intercambio - Quebracabezas de formas (Retrincos) - Sopa de letras - Memorizar/asociar 4. Importa no teu proxecto a actividade de exemplo e pona en secuencia coas que xa creaches.