1. CONTOH KAJIAN 1
Tajuk : Penguasaan Kemahiran Interpersonal Dalam Kalangan Pelajar
Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional di Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia
Tujuan Kajian : Kajian ini dilakukan bagi :-
i. Mengenalpasti penguasaan kemahiran interpersonal di kalangan pelajar
sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional di Universiti Tun Hussein Onn
Malaysia yang merupakan salah satu institusi pengajian tinggi awam yang
menawarkan pengajian pendidikan kepada pelajar.
ii. Elemen kemahiran interpersonal yang dikaji adalah kemahiran komunikasi,
kemahiran komunikasi bukan lisan, kemahiran mendengar dan kemahiran
memimpin.
Objektif Kajian
Kajian ini dijalankan bagi mencapai objektif berikut:
1. Mengenalpasti elemen-elemen kemahiran interpersonal yang dominan di
kalangan pelajar program Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional
2. Mengenalpasti perbezaan penguasaan kemahiran interpersonal berdasarkan
demografi di kalangan pelajar program Sarjana Pendidikan Teknik dan
Vokasional
3. Mengkaji hubungan antara pencapaian akademik terdahulu dengan penguasaan
kemahiran interpersonal di kalangan pelajar program Sarjana Pendidikan Teknik
dan Vokasional

2. Objektif Persoalan Pendekatan Analisis
Mengenalpasti Apakah elemen- Kuantitatif Winsteps
elemen-elemen elemen kemahiran 1. Nilai logit
kemahiran interpersonal yang 2. Min ukuran
interpersonal yang dominan 3. Nilai Skor
dominan 4. Min Skor
Mengenalpasti Adakah terdapat Kuantitatif Winsteps
perbezaan perbezaan Differential Group 1. Nilai t
penguasaan penguasaan Functioning 2. Nilai p
kemahiran kemahiran (DGF)
interpersonal interpersonal Ujian t
berdasarkan berdasarkan
demografi di kalangan demografi di kalangan
pelajar pelajar
Mengkaji hubungan Adakah terdapat Kuantitatif SPSS
antara pencapaian hubungan antara 1. Spearman
akademik terdahulu pencapaian akademik rho
dengan penguasaan terdahulu dengan
kemahiran penguasaan
interpersonal di kemahiran
kalangan pelajar interpersonal

3. CONTOH KAJIAN 2
Tajuk Kajian :
Tujuan Kajian :
i. Mengenalpasti Amalan Pengurusan Risiko Jurulatih Sukan IPG;
ii. Menghasilkan Kerangka Amalan Pengurusan Risiko Sukan IPG;
iii. Mengesan samada factor kompetensi mempengaruhi amalan pengurusan
risiko sukan.
Cadangan Objektif Kajian 1.
1. Mengenalpasti amalan pengurusan risiko sukan dikalangan jurulatih.
2. Mengenalpati tahap amalan pengurusan risiko sukan IPG dikalangan jurulatih
berdasarkan pelajar.
3. Menilai tahap kompetensi jurulatih dalam kejurulatihan.
4. Mengenalpasti perbezaan amalan pengurusan risiko sukan IPG berdasarkan
jurulatih dan pelajar.
5. Mengenalpasti sumbangan kompetensi jurulatih dengan amalan pengurusan
risiko sukan IPG.
6. Membina dan mengesahkan kerangka amalan pengurusan risiko sukan IPG.
Cadangan Objektif Kajian 2
1. Mengenalpasti amalan pengurusan risiko sukan bagi jurulatih sukan IPG.
2. Mengenalpasti amalan pengurusan risiko sukan jurulatih yang dominan di IPG
3. Mengenalpasti tahap kompentensi jurulatih terhadap pengurusan risiko sukan.
4. Perbandingan amalan pengurusan risiko sukan jurulatih sukan IPG di Malaysia
5. Mengenalpasti sumbangan kompetensi jurulatih dengan amalan pengurusan
risiko sukan IPG di Malaysia
6. Menghasil dan mengesahkan kerangka pengurusan risiko jurulatih sukan IPG
Malaysia.

4. Cadangan Objektif Kajian 3
1. Membentuk komponen amalan pengurusan risiko sukan yang mencakupi elemen
kompetensi bagi jurulatih IPG IPG di Malaysia
2. Menentukan kesesuaian komponen amalan pengurusan risiko sukan bagi
jurulatih berdasarkan jurulatih.
3. Menentukan kesesuaian komponen amalan pengurusan risiko sukan bagi
jurulatih berdasarkan pelajar.
4. Mengenalpasti perbezaan komponen amalan pengurusan risiko sukan bagi
jurulatih diantara jurulatih dan pelajar IPG di Malaysia.
5. Membina dan mengesahkan kerangka amalan pengurusan risiko sukan bagi
jurulatih IPG di Malaysia.
Objektif Persoalan Pendekatan Analisis Tuju
Membentuk komponen Apakah komponen Kualitatif Winsteps
amalan pengurusan amalan pengurusan 1. Analisis 1. Meta Menghas
risiko sukan risiko sukan Dokumen Analisis kompone
2. Temubual 2. Jadual secara ka
Pakar Matriks
Kekerapan
Menentukan Sejauhmana Kuantitatif Winsteps Mempero
kesesuaian komponen kesesuaian komponen 1. Soal Selidik 1. Min Skor kompone
amalan - jurulatih amalan - jurulatih 2. Min kompone
Ukuran dipersetu
Menentukan Sejauhmana Kuantitatif Winsteps Mempero
kesesuaian komponen kesesuaian komponen 1. Soal Selidik 1. Min Skor kompone
amalan - pelajar amalan - pelajar 2. Min kompone
Ukuran dipersetu
Adakah terdapat
perbezaan komponen
amalan pengurusan
risiko sukan bagi
Mengenalpasti Memastik
jurulatih dari elemen Kuantitatif
perbezaan komponen Winsteps kompone
pengetahuan Differential Group
amalan pengurusan 1. Nilai t amalan y
Adakah terdapat Functioning (DGF)
risiko sukan bagi 2. Nilai p dibentuk
perbezaan komponen Ujian t
jurulatih bersifat b
amalan pengurusan
risiko sukan bagi
jurulatih dari elemen
kemahiran

5. Adakah terdapat
perbezaan komponen
amalan pengurusan
risiko sukan bagi
jurulatih dari elemen
sikap
Sejauhmana kerangka AMOS
amalan pengurusan Analisis Faktor 1. Kriteria EFA
Menentus
risiko sukan bagi & CFA
kerangka
Membina dan jurulatih IPG yang diuji EFA & CFA atau Winsteps
pengujian
mengesahkan memehuhi criteria PCA 1. raw
empirical
kerangka amalan Analisis Faktor variance
membent
pengurusan risiko explained
kerangka
sukan bagi jurulatih Adakah komponen by measure
pengurus
IPG di Malaysia. amalan pengurusan 2. first contrast
Analisis Faktor sukan ba
risiko sukan yang unexplained
PCA jurulatih I
dibentuk bersifat variance
Malaysia
unidimensi? 3. first contrast
eigenvalue
CONTOH KAJIAN 3

6. Tajuk : Menentusahkan Faktor-Faktor Pemilihan Kerjaya Perguruan Dalam
Kalangan Pelajar Sarjana Pendidikan Teknik Dan Vokasional Di UTHM
Tujuan : Kajian ini bertujuan untuk:
i. Mengenalpasti faktor-faktor pemilihan kerjaya perguruan bagi tujuan
pembinaan instrumen faktor-faktor pemilihan kerjaya perguruan.
ii. Mengesahkan sama ada faktor yang dihasilkan merupakan faktor utama bagi
pemilihan kerjaya perguruan ini serta;
iii. Memastikan faktor yang dipilih tidak bersifat bias untuk dirujuk.
Objektif Kajian
Kajian ini dikaji bertujuan untuk:
(i) Meneroka faktor-faktor pemilihan kerjaya perguruan dalam kalangan pelajar
Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional (FPTV) di UTHM.
(ii) Mengesahkan faktor pemilihan kerjaya perguruan dalam kalangan pelajar
Sarjana Pendidikan Teknik dan Vokasional (FPTV) di UTHM.
(iii) Mengenalpasti faktor yang paling dominan di antara faktor-faktor pemilihan
kerjaya perguruan.
(iv) Mengenalpasti perbezaan jantina bagi setiap faktor-faktor pemilihan kerjaya
perguruan.
Objektif Persoalan Pendekatan Analisis
Meneroka faktor- Apakah faktor-faktor Kualitatif 1. Analisis

7. faktor pemilihan pemilihan kerjaya 1. Rujukan Dokumen
kerjaya perguruan perguruan Dokumen 2. Analisis data
2. Temubual temubual
Pakar 3. Meta data
analisis
4. Jadual
Matriks
kekerapan
Mengesahkan faktor Adakah faktor Kuantitatif Winsteps
pemilihan kerjaya pemilihan kerjaya
perguruan perguruan dapat 1. raw
disahkan melalui variance
analisis faktor yang explained by
dilaksanakan measure
2. first contrast
unexplained
variance
Nilai Varians
3. first contrast
eigenvalue
Mengenalpasti faktor Apakah faktor yang Kuantitatif Winsteps
yang paling dominan paling dominan 1. Min
di antara faktor-faktor ukuran
pemilihan kerjaya 2. Min skor
perguruan.
Mengenalpasti Adakah terdapat Kuantitatif Winstep
perbezaan jantina perbezaan jantina Differential Group 1. Nilai t
bagi setiap faktor- bagi setiap faktor Functioning (DGF) 2. Nilai p
faktor pemilihan Ujian t
kerjaya perguruan.