Como aprendemos no Ceip de Barouta

1. COMO APRENDEMOS
NO CEIP DE BAROUTA
( coherencia coa normativa e respecto á etapa evolutiva)

2. prioridade traballo co corpo/ motricidade
grosa/ xogo
As nenas e nenos aprenden movéndose:

3. As nenas e nenos aprenden observando
directamente e, sobre todo, manipulando.

4. As nenas e nenos integran mellor as aprendizaxes que
experimentan previamente.

5. Prioridade da manipulación previa á
representación gráfica.

6. motricidade fina e grosa
observación da natureza
xogo
contacto real cos obxectos.
Importancia de:

7. As nenas e nenos necesitan medrar, gañar en autonomía física
e moral (o criterio non é a necesidade adulta):
>tempos para traballo de hábitos e rutinas
>tempos para a toma de decisións
>respecto á diferenza
>reforzo da autoestima.

8. O contacto coa natureza facilita as aprendizaxes das
nenas e nenos (Escola no Bosque)
>disfrute espontáneo no contacto co entorno natural
>autonomía
>superación de medos e inseguridades
>motricidade
>descubrimento
>relación social.

9. As nenas e nenos aprenden a comunicarse
tendo oportunidade de expresarse, de
escoitar e falar:
>teoría das 100 linguaxes da infancia:
contemplando tempos significativos e
posibilitando e respectando as múltiples
maneiras e códigos de cada crianza para
interpretar o entorno que lle rodea e
expresar as súas ideas e emocións acerca
do mundo
>creación de espazos para expresar,
aprendizaxe de falar-escoitar (faladoiros,
programa de Estimulación da linguaxe,
linguaxe matemática, arte, expresión
musical, corporal …)

10. As nenas e nenos aprenden o que lles desperta interese:
>prioridade propostas significativas, próximas á súa realidade
ou de aproximación cultural
>proxectos
>obradoiros.

11. As nenas e nenos teñen ritmos
diferentes de aprendizaxe
(non se corresponden con idade
cronolóxica )
>agrupamentos mixtos.

12. As nenas e nenos teñen dereito a que se lles respecte
como seres únicos que viven en sociedade:
>acompañamento en autonomía
>atención á diversidade
>ambientes de aprendizaxe
>propostas abertas
>respostas múltiples
>elección
>acordos
>hábitos de convivencia.

13. As nenas e nenos aprenden en contacto cos demáis:
>agrupamento mixtos
>tempos de contacto c@s outr@s
>actividades mixtas parellas, grupos
>tempo de patio
>xogo
>natureza
>aprendizaxe social
>súper egocentrismo.

14. As nenas e nenos aprenden
xogando:
>tempo de patio
>aprendizaxe lúdica espazos-
ambientes de aprendizaxe
>tempos para o encontro
>tempos para xestionar o conflito
e conflito.

15. As nenas e nenos necesitan aprender cousas útiles e
significativas que tamén lle reporten autonomía:
>hábitos, rutinas
>disfrute autosuperación
>aprendizaxes lectoescrita funcionais (lectura-escritura e
matemática)
>lóxica matemática manipulativa
>escola no bosque.

16. As nenas e nenos aprenden a descubrir e
estar no mundo participando activamente nel
>respecto (non infantilización)
>autonomía (hábitos e rutinas)
>descubrimento do entorno (escola no
bosque, proxectos).

17. As nenas e nenos aprenden nun entorno de seguridade
afectiva e emocional:
>apoio e acompañamento adulto
>resposta ás súas necesidades emocionais
>apoio grupo e iguais
>reforzo positivo (erro positivo)
>educación desde a calma, sen présa.