1. CINEMA I ALTRES LLENGUATGES ARTÍSTICS A L’AULA DE LLENGUA I LITERATURA? Beatriz Comella

2. ESO: CURRÍCULUM DE LLENGÜES: 1r curs : El còmic. 2n curs : la cançó i la seva relació amb altres formes artístiques. 3r curs : la publicitat. 4t curs : el cinema. BATXILLERAT: “ la lectura d’obres literàries, de la premsa, l’escolta de cançons i de recitals de poesia, l’assistència a obres teatrals i cinema, el visionament d’audiovisuals o d’altres ha de permetre establir relacions entre textos, idees i situacions socials i històriques com a eina per a la construcció de la pròpia identitat ....”

3. ESO:Cinema com a crèdit variable: Teoria del cinema CONTINGUTS: El llenguatge del cinema. Els gèneres. La història del cinema al món. Els cinemes de diferents països i continents: Europa, Estats Units, Orient, Sudamèrica. El procés de realització d’una pel.lícula: guió, rodatge, muntatge, estrena…

4. ESO.El cinema com a crèdit variable: Teoria del cinema OBJECTIUS: Familiaritzar els alumnes amb el llenguatge del cinema. Incentivar el seu interès per l’art. Fer que els alumnes coneguin fets de la història del món, a través de les seves relacions amb el cinema: cinema propagandístic, censura, importància del cinema com a configurador de mentalitats i propiciador de valors. Fomentar la tolerància i l’interès per conèixer altres cultures. Afavorir la creativitat i el desenvolupament de l’expressió de les emocions i idees pròpies. Construir l’esperit crític de l’alumnat, mitjançant la projecció de pel.lícules que donguin lloc al debat.

5. Cinema com a crèdit variable teòric Materials útils: Materials editats pel col.lectiu “Drac Màgic” Col·lectiu Drac Màgic i treball de “Cinema en curs” Cinema en curs Crèdits variables editats pel Departament d’Ensenyament. Crèdits variables editats per diferents editorials. Materials de diferents webs: El cinema a XTEC

6. “ Fem cinema”, com a crèdit variable, de caire pràctic. CONTINGUTS: Realització d’un curtmetratge en grups o amb tota la classe, des de l’escriptura del guió ( literari, tècnic-storyboard), fins al rodatge i posterior muntatge mitjançant sistemes d’edició de video (Moviemaker, Adobe Premier, Pinnacle i d’altres) OBJECTIUS: Afavorir la pràctica del treball en grup, per tasques. Fomentar la tolerància i la col·laboració entre tots. Fomentar la creativitat i la imaginació. Induir l’aprenentatge “útil” i significatiu.

7. Realització d’un curtmetratge: el Guió EL GUIÓ GUIÓ LITERARI: ORIGINAL ADAPTAT GUIÓ TÈCNIC A tres columnes STORYBOARD

8. Daniel Villanueva. El caballero afortunado (animació amb plastilina)

9. El cinema a quart d’ESO. La pel·lícula a l’aula: Anàlisi formal i de contingut: Aspectes del llenguatge del cinema: Planos i seqüències. Llum, fotografia, música, ambientació… Interpretació. Temes, idees… Elements narratius… Relació amb altres llenguatges: Novel·la Obra teatral. Còmic… Eina de reflexió temàtica: Temes de tutoria, d’ètica, socials… Instrument per a dibuixar una contextualització històrico-social d’una època, d’un autor, d’una novel·la… Entreteniment?

10. ANÀLISI D’UNA SEQÜÈNCIA AUDIOVISUAL - Anàlisi formal: plans, seqüències, transicions, so, textos… -Anàlisi de contingut: significat de les imatges: importància de les que apareixen en primer pla, de les que estan més temps en quadre, músiques que aporten significats, missatges subliminals… -Anàlisi global: explicació de tots els aspectes que donen significat a les imatges, de forma ordenada.

11. L’estudi d’un film Alba Ambròs i Ramon Breu. Cinema i educació. Barcelona: Graó, 2007.

12. La pel·lícula contextualitzadora Retrat d’una època o moviment literaria o artístic. Biopic d’un autor. Crítica de cinema com a exercici d’expressió, seguint models trets de la premsa. Adaptació d’una obra literària o d’un còmic… Llicència de Carmen Echazarreta Projecte ARPA Pel·lícula de tesi: exposició d’idees polítiques, històriques…a través del mitjà cinematogràfic, Dibuix d’un moment històric… Pel·lícules sobre o durant la Guerra Civil: La Guerra Civil en el cine

13. BATXILLERAT:ELS TREBALLS DE RECERCA Creació d’un curtmetratge. Investigació sobre un director, moviment cinematogràfic, cinematografia d’un país, gènere… Investigació sobre relacions cinema/arts (literatura, música, pintura, teatre…) Investigació sobre relacions cinema/ ciència (ciència ficció…). Investigació sobre relacions cinema/ ciències socials (cinemes que han “explicat” èpoques o “registrat” moments de la història: documental…) Investigació sobre cinema amateur ( cinema familiar) en arxius, com a explicació d’un moment de la “petita història”, o de la vida d’un poble o una família.

14. ESO I BATXILLERAT: LA PUBLICITAT Projecte Entutv.net: Entutv.net Projectes del CAC: Quaderns del CAC… La publicitat a XTEC: Treball de recerca sobre la publicitat: La publicitat

15. El còmic: a tots els cursos. Veinte años de cómic. Aula de Literatura Vicens Vives, Barcelona: 1993. Possibilitats de treball: Llengua escrita===Intertextualitat. 1.- Conversió d’un còmic a text narratiu ( conte…) 2.- Escriptura de diàlegs als globus i cartutxos. 3.- Descripció de la història com si fos un guió. 4.- Conversió dels diàlegs a estil indirecte.

16. El còmic Veinte años de cómic. Aula de Literatura Vicens Vives, Barcelona: 1993.

17. El còmic Veinte años de cómic. Aula de Literatura Vicens Vives, Barcelona: 1993.

18. El còmic J. Biendicho, A.Olmedo y E. Valero, El cómic. Barcelona: Teide, 1998 . Treball sobre onomatopeies: llengua i còmic Explica el valor significatiu de les onomatopeies

19. El còmic

20. El còmic

21. El còmic Compara i explica les diferències entre aquest còmic i el fragment corresponent de la novel.la de R. J. Sender .

22. El còmic de ciència ficció. 1.-Transforma el còmic en una narració. 2.-Explica les vinyetes. 3.-Imagina un altre text. 4.- Tradueix-lo al català…. 5.- Investiga sobre les seves relacions amb la ciència/tècnica.

23. CINEMA I ALTRES LLENGUATGES ARTÍSTICS A L’AULA DE LLENGUA I LITERATURA? Beatriz Comella