art education presentation

1. http://www.free-powerpoint-templates-design.com
FREE PPT TEMPLATES
INSERT THE TITLE OF YOUR PRESENTATION HERE
LogoType

2. Section Break
Insert the title of your subtitle Here

3. Mengadakan suasana
demokratik dalam kelas
.
1
3
4
5
PERANAN
PENDIDIK
SEBAGAI ROLE
MODEL DAN AGEN
SOSIALISASI
DALAM MENCAPAI
HUBUNGAN ETNIK
DI MALAYSIA
6
2 Mendedahkan murid tentang
kepelbagaian sosiobudaya
.
Melayani murid mengikut kebolehan
dan sifat murid yang berlainan
.
Menghomati dan memahami
keadaan sosial murid
.
Mempelbagaikan aktiviti
kemasyarakatan
.
Mengadakan minggu budaya

4. 01 MENGADAKAN SUASANA DEMOKRATIK DALAM KELAS
Guru meraikan dan menerima semua pendapat dan
murid tanpa mengira kaum di dalam kelas.
Murid berhak memberi suatu keputusan.
Wujud kelas mesra budaya.

5. 02 MENDEDAHKAN MURID TENTANG KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA
Menampal maklumat-maklumat
berkaitan etnik di Malaysia di papan
utama kelas
Menerapkan unsur-unsur budaya lain
dalam pengajaran dan pembelajaran

6. 03 MELAYANI MURID MENGIKUT KEBOLEHAN
DAN SIFAT MURID YANG BERLAINAN
Tidak bersikap rasisme
Mengelakkan sikap berat sebelah
Tidak mewujudkan diskriminasi

7. 04 MENGHORMATI DAN MEMAHAMI KEADAAN SOSIAL MURID
Guru hendaklah mempelajari dan menambah ilmu
tentang kebudayaan masyarakat lain
Meraikan dan menghormati perbezaan budaya murid

8. 05 MEMPELBAGAIKAN AKTIVITI KEMASYARAKATAN
 Guru hendaklah menggalakkan murid melibatkan diri
dalam aktiviti kemasyarakatan di sekolah atau kelas
 Menggiatkan aktiviti yang mengeratkan lagi hubungan
sesama murid yang berlainan kaum
 Cth : gotong-royong

9. 06 MENGADAKAN MINGGU BUDAYA
Mengadakan program berbentuk minggu untuk mengenal
kepelbagaian budaya
Mempelbagaikan aktiviti agar objektif tercapai
Cth : explorace, pidato, persembahan murid

10. CABARAN DALAM ALAM PENDIDIKAN
DALAM MENCAPAI HUBUNGAN ETNIK
DI MALAYSIA
01
03
04
05
Kepelbagaian jenis
sekolah
02
Bahasa komunikasi
yang berbeza
Perbezaan budaya
dan agama
Pemulauan golongan
minoriti
06
Penempatan guru
berasaskan kaum
Pertandingan mempunyai
kategori SK dan SJK

11. 1) KEPELBAGAIAN JENIS SEKOLAH
 Wujudnya SK, SJKT, SJKC
 Kesan :
 Kurang interaksi antara kaum
 Kurangnya kerjasama antara kaum
 Antara murid, guru, ibubapa
 Wujudnya persaingan

12. 2) BAHASA KOMUNIKASI YANG BERBEZA
 Murid menggunakan bahasa masing-masing dalam
komunikasi seharian
 Terdapat guru yang menggunakan bahasa ibunda se
masa berbincang dengan murid yang sama kaum
dengannya
 Kesan :
 Suasana kurang mesra
 Menimbulkan keraguan

13. 3) PERBEZAAN BUDAYA DAN AGAMA
 Merasakan budaya mereka jauh lebih
baik daripada orang lain
 Tidak hormat amalan agama sesama
mereka
 Memandang rendah terhadap agama
orang lain

14. 4) PEMULAUAN GOLONGAN MINORITI
 Murid-murid daripada golongan minoriti akan berasa
terpinggir daripada murid-murid majoriti di sesebuah
sekolah
 Penguasaan aktiviti di sekolah hanya melibatkan
murid-murid golongan majoriti sahaja
 Tumpuan guru lebih bersifat pilih
kasih kepada majoriti

15. 5) PENEMPATAN GURU BERASASKAN KAUM
 Pihak atasan menempatkan guru–guru di
sekolah berasakan kaum guru tersebut
 Tidak lahir semangat perpaduan dalam
rakyat malaysia
 Tiada percampuran budaya
 Guru-guru tidak akan dapat mengetahui
kepelbagaian dan kebolehan guru
bangsa lain

16. 6) PERTANDINGAN MEMPUNYAI KATEGORI SK DAN SJK
 Murid-murid yang mewakili sekolah ke
peringkat lebih tinggi tidak dapat bersa
ing dengan murid bangsa lain
 Tidak timbul semangat persaingan terh
adap kaum lain
 Tidak dapat berkongsi idea dan interak
si antara sesama pelbagai kaum

17. Sekian, terima kasih.