Presentació projecte" Xarxes socials i adolescència" jlopezsole
Aquesta és la presentació del treball " xarxes socials i adolescència" fet pel grup Teenagers2.0, per l'assignatura Competències TIC en les ciències humanes i socials de la UOC
Как эффективно рекламировать онлайн игру ? Что такое правильный трафик? Сколько он должен стоить? Как оценить его качество ? Эффективно ли игра “перерабатывает” поток новых регистраций ? Какие инструменты необходимы маркетологу и продюсеру от программистов проекта для эффективной работы ? Если вы задаете себе эти вопросы, то этот доклад – для вас. Речь пойдет как об основах, так и о продвинутых инструментах оптимизации рекламы игровых проектов.
Presentació projecte" Xarxes socials i adolescència" jlopezsole
Aquesta és la presentació del treball " xarxes socials i adolescència" fet pel grup Teenagers2.0, per l'assignatura Competències TIC en les ciències humanes i socials de la UOC
Как эффективно рекламировать онлайн игру ? Что такое правильный трафик? Сколько он должен стоить? Как оценить его качество ? Эффективно ли игра “перерабатывает” поток новых регистраций ? Какие инструменты необходимы маркетологу и продюсеру от программистов проекта для эффективной работы ? Если вы задаете себе эти вопросы, то этот доклад – для вас. Речь пойдет как об основах, так и о продвинутых инструментах оптимизации рекламы игровых проектов.
Exploring student and teacher engagement in learning activities with e-textbooksJANAINA OLIVEIRA
Researchers and educators progressively acknowledge literacy as plural and varied in nature, a process which encompasses the production and understanding of multiple forms of representation, deeply rooted in the social contexts and practices of a given society. The technologies of the digital society offer different potentials for learning. E-books are one of such new technologies. This article presents an exploratory study on the use of e-textbooks in a primary education classroom. It examines student’s meaning making practices and the perceptions that teachers and students have towards their engagement in learning activities in this context. In the analysis of the data generated, the classroom is considered as a multimodal learning space, where virtual, physical and cognitive environments overlap. Students negotiate meaning across multiple contexts and reflect upon it. Our results show that however e-textbooks favour a communicative active style of learning, there still are real challenges to be overcome by e-textbook editorials so that it does not become the next forgotten fad.
Las simulaciones 3 d en entornos tecnologicos. un analisis conceptual para su...JANAINA OLIVEIRA
Esta comunicación consiste en el análisis de una de estas tipologías: la simulación 3D en entornos tecnológicos y se enmarca en el desarrollo del proyecto SIMUL@ (Ref. Edu2008- 01479) que consiste en la evaluación de un entorno tecnológico de simulación para el desarrollo de competencias transversales.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
6. ACTIVITAT
• Feu un llistat de canvis que modifiquen el
paisatge social i cultural
• Ara en grups, classifiqueu aquests canvis
que teniu en els llistats.
• Penseu que aquests canvis activen noves
maneres de pensar?
7. quelcom més que
transmissió
d‘informació
Canvi tecnològic, comunicatiu i cultural
8. las nostres societats es
conformen sobre
aquest espai interactiu,
explorable, mòbil,
modificable...
10. fins a quin punt la
mediació tecnològica
transforma...
• Les nostres maneres de comunicar-nos?
• El nostre estil comunicatiu?
• El contingut de les nostres comunicacions?
11. L’ús de la tecnologia
ens caracteritza com a
humans
12. la interpretació de les
nostres relacions amb
la tecnologia
• El determinisme tecnològic
• El determinisme social
13. ACTIVITAT
• Feu grups de 6 estudiants
• Assigneu un número per a cadascun dels components del grup,
del 1 fins al 6.
• Llegiu l’afirmació: “La televisió produeix una societat de consum”
• Ara fareu un debat:
• els números 1, 3 i 5 han de defensar aquesta afirmació.
• Els números 2, 4 i 6 han d’oposar-s’hi.
• Feu un recull dels arguments pro i contra l’afirmació.
• Hi ha una postura més sòlida?
22. • Nous espais de pensament
es
• Noves condicions de percepció
tur
ec • Noves possibilitats d’acció
• Nous formats i condicions de
uit
comunicació
rq
• Noves condicions socials
sa
• I culturals
ve
•
no
Noves formes de control i poder
• Profundes divisòries socials
• Noves modalitas d’explotació social
Editor's Notes
No hi ha cap actor exclusiu per a una de les esferes.
No hi ha cap actor exclusiu per a una de les esferes.
No hi ha cap actor exclusiu per a una de les esferes.
No hi ha cap actor exclusiu per a una de les esferes.
No hi ha cap actor exclusiu per a una de les esferes.